《小括號(hào)》（教案）人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

《小括號(hào)》（教案）人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)今天，我要為大家分享的是人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案《小括號(hào)》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材的第36頁至第37頁，其中涉及到小括號(hào)的使用和理解。學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用小括號(hào)來改變運(yùn)算順序，并掌握小括號(hào)在四則運(yùn)算中的基本運(yùn)用。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解小括號(hào)的作用，學(xué)會(huì)正確使用小括號(hào)，并能夠運(yùn)用小括號(hào)解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生們掌握小括號(hào)的使用方法，難點(diǎn)則是如何讓學(xué)生們理解小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了多媒體教學(xué)課件、小括號(hào)模型、練習(xí)題等教學(xué)工具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我先給學(xué)生們展示一個(gè)實(shí)際問題：“小明有3個(gè)蘋果，小紅給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生們思考并回答。2.講解小括號(hào)：接著，我引入小括號(hào)的概念，解釋小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序，并用PPT展示小括號(hào)的圖像。3.例題講解：我出一道例題：“5+3×2=？”讓學(xué)生們嘗試解答，然后講解正確的答案和解答過程，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用小括號(hào)的重要性。4.隨堂練習(xí)：我給出幾道類似的練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成，并在課堂上進(jìn)行講解和互動(dòng)。5.鞏固知識(shí)：我通過PPT展示一些含有小括號(hào)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生們分組討論并解決，以鞏固他們對(duì)于小括號(hào)的理解和運(yùn)用。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上寫下“小括號(hào)的作用”，并在旁邊畫出小括號(hào)的圖像，然后列出一個(gè)小括號(hào)的使用例子，以便學(xué)生們清晰地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛±ㄌ?hào)的使用上還存在一些問題，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和講解。我還可以拓展延伸，讓學(xué)生們探索更多小括號(hào)的應(yīng)用場(chǎng)景，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。這就是我對(duì)于《小括號(hào)》這一課的教案設(shè)計(jì)，希望能對(duì)大家有所幫助。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)是我認(rèn)為需要特別關(guān)注的。一、小括號(hào)的使用方法小括號(hào)是數(shù)學(xué)中的一種符號(hào)，它的作用是改變運(yùn)算的順序。這是學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中需要重點(diǎn)理解和掌握的內(nèi)容。我通過實(shí)踐情景引入，講解例題，以及隨堂練習(xí)等方式，希望學(xué)生們能夠理解和掌握小括號(hào)的使用方法。二、小括號(hào)改變運(yùn)算順序的理解小括號(hào)可以改變運(yùn)算的順序，這是學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課中的一個(gè)難點(diǎn)。我通過講解和舉例，讓學(xué)生們理解小括號(hào)的作用，并嘗試解決一些含有小括號(hào)的數(shù)學(xué)問題。我希望學(xué)生們能夠通過練習(xí)，理解和掌握小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序這個(gè)概念。三、教學(xué)過程中的互動(dòng)和討論在教學(xué)過程中，我設(shè)置了分組討論和解決含有小括號(hào)的數(shù)學(xué)問題的環(huán)節(jié)。這是我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。我希望學(xué)生們能夠在討論和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，加深對(duì)小括號(hào)的理解和運(yùn)用。四、作業(yè)的設(shè)計(jì)我給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，希望他們能夠通過作業(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)小括號(hào)的理解和運(yùn)用。我選擇了兩個(gè)不同類型的題目，一個(gè)是加乘法混合運(yùn)算，一個(gè)是除法運(yùn)算，希望能夠全面考察學(xué)生們對(duì)小括號(hào)的理解和運(yùn)用。關(guān)于小括號(hào)的使用方法，我希望學(xué)生們能夠理解小括號(hào)是一種符號(hào)，它的作用是改變運(yùn)算的順序。在數(shù)學(xué)中，我們通常遵循先乘除后加減的原則，但是當(dāng)有小括號(hào)時(shí)，我們需要先計(jì)算小括號(hào)里面的運(yùn)算。比如，對(duì)于算式(5+3)×2，我們需要先計(jì)算小括號(hào)里面的加法運(yùn)算，得到結(jié)果8，然后再進(jìn)行乘法運(yùn)算，得到最終結(jié)果16。我希望學(xué)生們能夠理解小括號(hào)的使用方法，并能夠正確地運(yùn)用小括號(hào)進(jìn)行計(jì)算。關(guān)于小括號(hào)改變運(yùn)算順序的理解，我希望學(xué)生們能夠理解小括號(hào)可以改變運(yùn)算的順序。在數(shù)學(xué)中，運(yùn)算的順序很重要，因?yàn)樗鼪Q定了我們計(jì)算的結(jié)果。當(dāng)我們使用小括號(hào)時(shí)，我們需要先計(jì)算小括號(hào)里面的運(yùn)算，然后再進(jìn)行其他的運(yùn)算。這個(gè)概念可能對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說有些困難，因此我通過講解和舉例，讓學(xué)生們理解小括號(hào)的作用，并嘗試解決一些含有小括號(hào)的數(shù)學(xué)問題。我希望學(xué)生們能夠通過練習(xí)，理解和掌握小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序這個(gè)概念。關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)作業(yè)題目，希望他們能夠通過作業(yè)，進(jìn)一步鞏固對(duì)小括號(hào)的理解和運(yùn)用。我選擇了兩個(gè)不同類型的題目，一個(gè)是加乘法混合運(yùn)算，一個(gè)是除法運(yùn)算，希望能夠全面考察學(xué)生們對(duì)小括號(hào)的理解和運(yùn)用。對(duì)于第一個(gè)題目7+3×2，學(xué)生們需要先進(jìn)行乘法運(yùn)算，得到結(jié)果6，然后再進(jìn)行加法運(yùn)算，得到最終結(jié)果13。對(duì)于第二個(gè)題目15÷(4+2)，學(xué)生們需要先計(jì)算小括號(hào)里面的加法運(yùn)算，得到結(jié)果6，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算，得到最終結(jié)果2.5。通過這兩個(gè)題目，學(xué)生們可以進(jìn)一步鞏固對(duì)小括號(hào)的理解和運(yùn)用，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特別的技巧和竅門，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握小括號(hào)的使用。一、語言語調(diào)：我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，以讓學(xué)生們更容易理解小括號(hào)的概念。在講解小括號(hào)的使用方法時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了小括號(hào)可以改變運(yùn)算順序這一點(diǎn)，并通過語氣的變化和停頓，讓學(xué)生們更加關(guān)注這個(gè)重要的概念。二、時(shí)間分配：我合理安排了課堂的時(shí)間，確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來理解和掌握小括號(hào)的使用方法。我分配了適當(dāng)?shù)臅r(shí)間來進(jìn)行實(shí)踐情景引入、講解例題、隨堂練習(xí)以及分組討論等環(huán)節(jié)，以保證學(xué)生們能夠在每個(gè)環(huán)節(jié)都有充分的時(shí)間來吸收和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。三、課堂提問：我在課堂上進(jìn)行了多次提問，以激發(fā)學(xué)生們的思考和參與。我提出了不同難度的問題，既有簡(jiǎn)單的計(jì)算題，也有需要思考和運(yùn)用小括號(hào)的問題。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)小括號(hào)的理解程度，并及時(shí)進(jìn)行解答和解釋。四、情景導(dǎo)入：我通過一個(gè)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生們思考小明蘋果的問題。這個(gè)情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，使他們能夠更好地理解和貼近小括號(hào)的使用場(chǎng)景。教案反思：在教案的實(shí)施過程中，我注意到了一些需要改進(jìn)的地方。一、教學(xué)難點(diǎn)的處理：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于小括號(hào)改變運(yùn)算順序的理解還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細(xì)和深入地講解小括號(hào)的作用，并通過更多的例題和練習(xí)，讓學(xué)生們更好地理解和掌握。二、課堂互動(dòng)：雖然我在課堂上設(shè)置了分組討論和解決數(shù)學(xué)問題的環(huán)節(jié)，但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間的互動(dòng)還不夠充分。在今后的教學(xué)中，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行互動(dòng)和合作，以提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：我給學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)的作業(yè)題目較為簡(jiǎn)單，不能全面考察學(xué)生們對(duì)小括號(hào)的運(yùn)用能力。在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多不同難度和類型的題目，以全面考察學(xué)生們對(duì)小括號(hào)的理解和運(yùn)用?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生們?cè)诶斫夂驼莆招±ㄌ?hào)的使用方面取得了一定的進(jìn)展。但是在今后的教學(xué)中，我還需要不斷地改進(jìn)和調(diào)整，以更好地幫助學(xué)生們理解和掌握小括號(hào)的知識(shí)。課后提升：(a)8+3×2=？(b)12÷(4+2)=？(c)7(74)=？2.請(qǐng)將下列算式中的小括號(hào)移至正確的位置，使等式成立：(a)7+3×2=？(b)15÷(4+2)=？(c)9(6÷3)=？(a)小華有5個(gè)蘋果，小明給了小華3個(gè)蘋果，然后小華又給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？(b)一個(gè)籃子里有7個(gè)橘子，小明拿走了3個(gè)，然后又放回了2個(gè)，請(qǐng)問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？4.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)含有小括號(hào)的數(shù)學(xué)問題，并解答。答案：1.(a)8+3×2=14(b)12÷(4+2)=2(c)7(74)=42.(a)7+3×2=13(b)15÷(4+2)=3(c)9(6÷3)=73.(a)小華有5個(gè)蘋果，小明給了小華3個(gè)蘋果，然后小華又給了小明2個(gè)蘋果，請(qǐng)問小華現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？解答：小華現(xiàn)在有5+32=6個(gè)蘋果(b)一個(gè)籃子里有7個(gè)橘子，小明拿走了3個(gè)，然后又放回了2個(gè)，請(qǐng)問籃子里現(xiàn)在有多少個(gè)橘子？解答：籃