一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.1 十幾減9(1)-人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1十幾減9(1)人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2.1十幾減9(1)人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，具體是第2章的第1節(jié)，十幾減9（1）。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握十幾減9的計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：十幾減9的計(jì)算方法的掌握和運(yùn)用。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解十幾減9的計(jì)算過程，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆、十幾減9的計(jì)算卡片。學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師：同學(xué)們，請(qǐng)大家觀察一下，我們的教室里有幾個(gè)桌子？（學(xué)生回答：9個(gè)）那么，如果我們?cè)贁[一個(gè)桌子，教室里一共有幾個(gè)桌子呢？（學(xué)生回答：10個(gè)）老師：很好，我們?cè)賮砜匆幌?，如果我們?cè)贁[兩個(gè)桌子，教室里一共有幾個(gè)桌子呢？（學(xué)生回答：11個(gè)）老師：同學(xué)們真棒！現(xiàn)在，請(qǐng)大家想想，如果我們?cè)贁[三個(gè)桌子，教室里一共有幾個(gè)桌子呢？（學(xué)生回答：12個(gè)）2.例題講解：老師：同學(xué)們，我們剛才通過實(shí)際操作，學(xué)會(huì)了十幾減9的計(jì)算方法?，F(xiàn)在，我們來做一些練習(xí)題，看看大家是否掌握了這個(gè)計(jì)算方法。PPT展示例題：13減9等于多少？學(xué)生回答：13減9等于4。老師：同學(xué)們回答得很好。我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)題目。PPT展示例題：14減9等于多少？學(xué)生回答：14減9等于5。3.隨堂練習(xí)：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一些隨堂練習(xí)，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。PPT展示隨堂練習(xí)題：15減9等于多少？16減9等于多少？17減9等于多少？學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。4.小組合作：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做一個(gè)小組合作的活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，每組選一個(gè)組長(zhǎng)，然后用計(jì)算器計(jì)算一下，每個(gè)小組的成員一共有多高？（學(xué)生身高）學(xué)生分組合作，老師巡回指導(dǎo)。老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算方法，大家做得很好。希望大家能夠把這個(gè)計(jì)算方法運(yùn)用到實(shí)際生活中，解決更多的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書題目：十幾減9板書內(nèi)容：13減9等于414減9等于515減9等于616減9等于717減9等于8七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.完成課后練習(xí)題：18減9等于多少？19減9等于多少？2.請(qǐng)同學(xué)們用自己的身高進(jìn)行計(jì)算，你和你周圍的同學(xué)一共有多高？答案：1.18減9等于9，19減9等于10。2.答案不唯一，根據(jù)學(xué)生身高進(jìn)行計(jì)算。八、課后反思及拓展延伸老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了十幾減9的計(jì)算方法，大家表現(xiàn)得很好。但是在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)于十幾減9的計(jì)算過程還不夠熟悉，希望大家能夠在課后多練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)這個(gè)計(jì)算方法的理解和掌握。同時(shí)，我們還可以把這個(gè)計(jì)算方法拓展到更多的實(shí)際問題中，比如購(gòu)物時(shí)的找零問題，希望大家能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決更多的問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解還不夠深入，通過實(shí)踐操作可以讓他們更直觀地理解十幾減9的計(jì)算過程。在實(shí)際操作中，我注意到學(xué)生們對(duì)于數(shù)量的減少還不太敏感，因此在擺桌子的時(shí)候，我特別強(qiáng)調(diào)了數(shù)量的增加和減少，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到十幾減9的過程。二、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了兩個(gè)例題，并引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。在講解過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了十幾減9的計(jì)算步驟，讓學(xué)生們能夠清晰地理解計(jì)算的邏輯。我還注意到，有些學(xué)生在計(jì)算過程中容易出錯(cuò)，因此在講解時(shí)，我特意放慢了速度，讓學(xué)生們能夠跟上我的思路，確保他們能夠正確地理解和掌握計(jì)算方法。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生們通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)的計(jì)算方法。在學(xué)生們練習(xí)的過程中，我巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正他們可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在計(jì)算過程中容易忘記計(jì)算步驟，因此在指導(dǎo)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了計(jì)算步驟的重要性，并提醒他們?cè)谟?jì)算時(shí)要一步一步來，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。四、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組合作，用計(jì)算器計(jì)算每個(gè)小組成員的身高總和。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在學(xué)生們合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些小組在計(jì)算身高總和時(shí)出現(xiàn)了分歧，因此在指導(dǎo)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并提醒他們要相互溝通和協(xié)作，確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，我注意到了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠與大家分享。在語言語調(diào)方面，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并結(jié)合肢體動(dòng)作和表情，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題時(shí)，我盡量放慢速度，讓學(xué)生們能夠跟上我的思路，并在重要的步驟上加強(qiáng)語氣，以強(qiáng)調(diào)其重要性。在時(shí)間分配方面，我合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和思考，讓他們能夠充分理解十幾減9的概念。在例題講解環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)例題都有足夠的講解時(shí)間，讓學(xué)生們能夠清晰地理解計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給了學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題的時(shí)間，并留出時(shí)間進(jìn)行答案的講解和解析。再次，在課堂提問方面，我積極鼓勵(lì)學(xué)生們參與，并提出了開放性的問題，激發(fā)他們的思考。我注意傾聽學(xué)生的回答，并根據(jù)他們的回答進(jìn)行引導(dǎo)和追問，以幫助他們更好地理解和掌握計(jì)算方法。在情景導(dǎo)入方面，我通過實(shí)際操作和提問的方式，引發(fā)了學(xué)生們的興趣和好奇心。我選擇了與學(xué)生們生活密切相關(guān)的實(shí)踐情景，讓他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。在教案的反思方面，我認(rèn)識(shí)到十幾減9的計(jì)算方法對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)新的概念，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際操作來鞏固。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)增加練習(xí)題的數(shù)量和難度，讓學(xué)生們能夠更好地掌握和運(yùn)用這個(gè)計(jì)算方法?？偟膩碚f，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握十幾減9的計(jì)算方法。同時(shí)，我也對(duì)教案進(jìn)行了反思，希望能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減9的計(jì)算方法，我設(shè)計(jì)了一些豐富多樣的練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：計(jì)算練習(xí)1.23減9等于多少？2.35減9等于多少？3.47減9等于多少？4.59減9等于多少？答案：1.23減9等于14。2.35減9等于26。3.47減9等于38。4.59減9等于50。題目2：應(yīng)用題假設(shè)你有一袋蘋果，一開始有26個(gè)，然后你吃掉了9個(gè)，請(qǐng)問你還剩下多少個(gè)蘋果？答案：你還剩下17個(gè)蘋果。題目3：購(gòu)物找零你在商店買了一件商品，價(jià)格是18元，你給了店員23元，請(qǐng)問店員應(yīng)該找你多少元？答案：店員應(yīng)該找你5元。題目4：組合題請(qǐng)找出兩個(gè)數(shù)字，它們的和是23，并且其中一個(gè)數(shù)字比另一個(gè)數(shù)字大9。答案：可能的組合有：12和11、13和10、14和9。題目5：思維拓展請(qǐng)問十幾減9的計(jì)算方法可以應(yīng)用到哪些實(shí)際問題中？請(qǐng)舉例說明。答案：