2025年高考語(yǔ)文備考之文學(xué)類文本閱讀專練（附答案解析）

題組一

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

大金川上看梨花

阿來(lái)

(1)去看梨花。

(2)去大金川上看梨花。

(3)路遠(yuǎn)，四百公里。午飯后一算，出成都西北行已兩百多公里。海拔不斷升高,

春花爛漫的成都平原已在身后，不多久，雪山就聳立在面前了。

(4)那條盤(pán)旋而上翻越雪山的公路已經(jīng)廢棄十多年了。我們從隧道里穿山而過(guò)，離

開(kāi)岷江水系，進(jìn)入了大渡河上游支流的梭磨河。①道路轉(zhuǎn)向，折向東南，沿河下行。河

岸兩邊是陡峭的峽壁。向陽(yáng)的峽壁是草坡，是密閉的棟樹(shù)林。背陰的峽壁上滿坡的杉樹(shù)、

松樹(shù)與樺樹(shù)。陽(yáng)光是一個(gè)美術(shù)大師，利用峽谷的巖壁、森林、河流和縱橫交織的山棱線

勾勒出明亮與陰影的復(fù)雜分界。也許是怕這樣的畫(huà)面會(huì)過(guò)于單調(diào)，風(fēng)與云彩都會(huì)來(lái)幫忙。

風(fēng)搖晃那些樹(shù)，其實(shí)就是搖晃那些光，使之動(dòng)蕩，使之流淌。一朵兩朵的云飄來(lái)，遮住

一些光，失去光照的部分便顯得沉郁，未被遮沒(méi)的部分便在陽(yáng)光照耀下更加高亢更加明

亮。似乎可以在這光影搖蕩間聽(tīng)到聲音。陰影部分是一支木管樂(lè)隊(duì)，低回，沉郁，卻也

充滿細(xì)節(jié)。春天了，林下的苔辭已一片潮潤(rùn)，正在返青，樹(shù)木正展開(kāi)根須，從解凍的土

地中拼命吮吸水分，向上輸送，到每一個(gè)細(xì)枝末節(jié)。森林雖未呈現(xiàn)綠色，卻也能讓人感

到一派生機(jī)。而那些被陽(yáng)光透耀的部分簡(jiǎn)直就是高亢明亮的銅管樂(lè)隊(duì)在盡情歌唱。

(5)就這樣沉湎于腦海中的樂(lè)音時(shí)，車子從一面懸崖下的彎道上沖出去，河流猝然

變寬變緩。大渡河是地圖上的名字，在當(dāng)?shù)厝丝谥?，此河的這一段喚作金川?？季科饋?lái)，

河的得名與過(guò)去沿河盛產(chǎn)黃金有關(guān)。幾百年前，土司統(tǒng)治的時(shí)代，這里的藏語(yǔ)名字是曲

浸，意思就是大河。到清末，改土歸流，寓兵于民，叫過(guò)綏靖屯。民國(guó)間設(shè)縣，叫作靖

化。中華人民共和國(guó)成立后，改名金川縣。②這一縣地名的演變，也可窺見(jiàn)治亂的興替，

時(shí)代的進(jìn)步，文化的變遷。

(6)金川一縣，從清朝乾隆年間開(kāi)始便廣植梨樹(shù)。這里的梨花不是一處兩處，而是

在處處。除了成規(guī)模的梨園，村前屋后，地頭渠邊，甚至那些荒廢的老屋基上，都是滿

樹(shù)梨花。

(7)雪山還在遠(yuǎn)處的藍(lán)空下面，我們已經(jīng)身陷于盛開(kāi)的鮮花陣中了。梨樹(shù)都很高大，

樹(shù)干粗版、蒼老，分枝遒勁、生機(jī)勃勃，每一個(gè)枝頭，都滿是一簇簇繁密的花朵。此時(shí)，

它們被陽(yáng)光照耀著，格外地明亮耀眼，同時(shí)，也散發(fā)著格外濃烈的香氣。香氣那么濃烈，

讓人覺(jué)得有一層霧氣縈繞在身邊。又似乎是梨花的白光從密集的花團(tuán)中飄逸而出，形成

了隱約的光霧——花團(tuán)上的白實(shí)在是太濃重了，現(xiàn)在，陽(yáng)光來(lái)幫忙，讓它們逸出一些,

飄蕩在空中，形成了迷離的香霧。五個(gè)花瓣捧出了絲絲青碧的花蕊。每一枝蕊的頂端都

是一團(tuán)花粉?；▌傞_(kāi)時(shí)，花粉是紅色的，兩天三天后，就漸漸變成了沉著的黑色。它們

在等蜂來(lái)才巴它們帶到另外的一朵花上，落在每一朵花羞怯地低著身子的花房上。于是，

奇妙的遇合發(fā)生。從此，我們可以期待秋天的果實(shí)。當(dāng)然，傳播花粉更有效的是風(fēng)。風(fēng)

把花粉從這一群花帶到那一群花，從這幾樹(shù)帶到另外的那幾樹(shù)。風(fēng)不大，那些高大的樹(shù)

皮粗粉蒼老的樹(shù)干紋絲不動(dòng)，虬曲黝黑的樹(shù)枝卻開(kāi)始搖晃，枝頭的花團(tuán)在這花粉霧中快

樂(lè)地震顫。那是生命之美。

(8)③我在這里閱讀自然之書(shū)，幾乎忘記了身在何處。

(9)當(dāng)?shù)卣幸粋€(gè)強(qiáng)烈的意圖，就是把種植農(nóng)業(yè)往觀光方向轉(zhuǎn)化。我們這一行,

就是受邀來(lái)看梨花，寫(xiě)梨花的?？稍趺磳?xiě)這些開(kāi)放在雄荒大野的梨花，的確是個(gè)問(wèn)題。

這幾天，老聽(tīng)人在耳邊念岑參的詩(shī)："忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。"我心里卻

不滿足，那到底是寫(xiě)雪，只是用梨花作比附的。古詩(shī)詞中寫(xiě)梨花的詩(shī)句，都是寫(xiě)那小山

小水小園中的，到底顯得過(guò)于纖巧，與我們眼見(jiàn)的金川梨花并不相宜：

(10)"梨花雪壓枝，鶯嘴柳如絲。"(溫庭筠)

(11)"梨花干樹(shù)雪，柳葉萬(wàn)條煙。"(李白)

(12)再有些感懷傷時(shí)，一腔春愁，更與眼前這轟轟烈烈的花開(kāi)盛景不能相配：

(13)"梨花有思緣和葉，一樹(shù)江頭惱殺君。"(白居易)

(14)梨樹(shù)都是梨樹(shù)，但有不同姿態(tài)；梨花都是梨花，卻開(kāi)出不同格調(diào)。何況樹(shù)由

人植，人群更是各個(gè)不同。樹(shù)生別境，這里的雄闊的雪山大川，化育了這種接近原生狀

態(tài)的梨樹(shù)。中國(guó)文學(xué)書(shū)寫(xiě)草木，常常套用傳統(tǒng)文化中那些托物寄情，感時(shí)傷春的熟稔路

數(shù)，情景相近時(shí)，雖也確切，卻了無(wú)新意。④所以，不看主客觀的環(huán)境如何，只用主要

植根于中原情境的傳統(tǒng)審美中那些言說(shuō)方式，就等于自我取消了書(shū)寫(xiě)的意義。

(15)如果對(duì)此種寫(xiě)作方式缺乏應(yīng)有的警惕，那就滑入那些了無(wú)新意的套路。我看

梨花，就成了“我看"梨花，而真正重要的是我看"梨花"。前一種僅僅是一種姿態(tài)。

后一種，才能真正呈現(xiàn)出書(shū)寫(xiě)的對(duì)象。寫(xiě)物，首先得讓物得以呈現(xiàn)，然后涉筆其他，才

有可信的依托。

（16）我愿意用這樣的方式去發(fā)現(xiàn)一片土地，去看見(jiàn)大金川上那些眾多而普遍的梨

花。

（節(jié)選自《西高地行記》，有刪改）

1.關(guān)于文中描寫(xiě)梨花的第（7）段，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.這段文字寫(xiě)到了梨花的枝干、花瓣、花蕊、花粉、花香等，描繪出了梨花的生命之

美。

B.作者精于描寫(xiě)細(xì)節(jié)，通過(guò)擬人等修辭展現(xiàn)金川梨花之美，表現(xiàn)出濃重的自然情懷。

C.作者善用色彩，和郁達(dá)夫在《故都的秋》中寫(xiě)不同顏色的奉牛花有著相同的審美趣

味。

D.植物授粉的描寫(xiě)，賦予觀察對(duì)象以動(dòng)態(tài)感，以豐富的文學(xué)想象呈現(xiàn)自然的奇妙與美

好。

2.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①句式整飭，筆法簡(jiǎn)潔，交代位置的移動(dòng)和變化，引出下文峽谷景象的描寫(xiě)。

B.句子②是對(duì)地名演變的理解，富有議論色彩，展現(xiàn)了作者對(duì)民族文化和歷史的思考。

C.句子③語(yǔ)義上與上段文字緊密相連，但單獨(dú)成段，語(yǔ)氣和表達(dá)的感情就更強(qiáng)烈。

D.句子④表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)審美表達(dá)方式的否定，傳遞了作者獨(dú)特的文化觀和價(jià)值觀。

3.阿來(lái)曾說(shuō)“我在音樂(lè)聲中，看到了表達(dá)的可能”，他常借助音樂(lè)來(lái)豐富文學(xué)表達(dá)。

本文第（4）段的寫(xiě)景充滿音樂(lè)性，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4.文章標(biāo)題“大金川上看梨花”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

題組二

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

最后一個(gè)貨郎

徐則臣

老張是個(gè)貨郎，走鄉(xiāng)串戶少說(shuō)也有二十年了。和別的貨郎不同的是，他搖的不是撥

浪鼓，而是撥浪鑼，一個(gè)鐵環(huán)中間拴住一面精致的小銅鑼，多少年下來(lái)被敲得如同燦爛

的黃金。如果說(shuō)這些年家鄉(xiāng)還是有些變化的話，之一便是一些鄉(xiāng)間職業(yè)的垂危乃至消亡,

比如貨郎。我童年時(shí)期，街巷里每天都要走過(guò)好幾個(gè)貨郎，搖著鼓，敲著鑼，推車的,

挑擔(dān)的，再后來(lái)是騎著自行車的。他們把針頭線腦、鉛筆小刀之類的小東西送到我們門(mén)

前，填補(bǔ)生活中一些零碎的小缺憾?，F(xiàn)在幾乎絕跡了，母親也說(shuō)，除了老張，再也看不

見(jiàn)貨郎從村莊里經(jīng)過(guò)了，都改行掙大錢(qián)了。

只有老張還堅(jiān)持老本行，延續(xù)著貨郎事業(yè)的唯一的香火。那時(shí)候他還推著獨(dú)輪車，

車上也是鐵絲網(wǎng)做成的貨籠，糖果、梳子、方格子本子擺在底下，玩具、氣泡和花線、

頭繩掛在鐵網(wǎng)上。小孩子都喜歡他，一聽(tīng)小鑼聲就從屋子里、草堆后蜂擁而出，圍著他

的手推車轉(zhuǎn)，嘴里的口水風(fēng)發(fā)泉涌。為了誘惑我們掏出口袋里焙了很多天的貳分伍分的

硬幣，他支起小馬扎坐在車子前不懈地?fù)u著小鑼。叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)蔫屄暻玫梦覀冃睦锇W得難

受，那里面可都是好東西啊。在我十歲以前的見(jiàn)識(shí)里，老張的貨籠就是包羅天下的百寶

箱，是一個(gè)繽紛絢爛的天堂，他會(huì)出其不意地拿出一件我們從未見(jiàn)過(guò)的小玩具。

十幾年前，我有一個(gè)缺乏玩具的童年。變形金剛之類的東西是在到了縣城讀高中時(shí)

才聽(tīng)說(shuō)，那會(huì)兒城里的孩子已經(jīng)玩膩了，早不知把它丟到哪個(gè)角落里。我的玩具都來(lái)自

樹(shù)上和地下，樹(shù)枝削成的刀槍和泥巴捏成的坦克。最奢侈的，就是老張獨(dú)輪車?yán)锏膿p雷

和塑料小槍。搜雷現(xiàn)在大概已經(jīng)從這個(gè)世界上消失了，但那個(gè)時(shí)候每一顆搜雷響起時(shí)都

為我們帶來(lái)了一個(gè)盛大的節(jié)日。我們向往鞭炮的雷鳴和驚響，可惜那東西只在過(guò)年時(shí)才

能過(guò)上一把癮，平時(shí)從不單賣。老張可以，他的搜雷可以散賣，不要點(diǎn)火，只需用力往

地上猛地?fù)p一下，火光之后迸出巨響和沙子，還有好聞的火藥味久久不散。我們的零錢(qián)

除了換來(lái)一些糖豆，其余的多半被摔到了地上，以享受一聲聲讓我們驚叫狂歡的爆炸。

奢侈莫如塑料小槍。掌心大小，一根橡皮筋做牽引，可以裝進(jìn)砂子和黃豆作子彈。

我們很長(zhǎng)時(shí)間的奮斗目標(biāo)就是那把塑料小槍，瘦弱單薄卻要賣三毛錢(qián)。何其巨大的數(shù)目,

我們的口袋離那把小槍遠(yuǎn)得讓人絕望?？梢該觳Ａзu，也可以割老鼠尾巴賣，老張?zhí)峁?/p>

了友好的提醒。遵照老張的指示，我們充滿革命的熱情去掙錢(qián)了。結(jié)果還算讓人滿意,

我們撿到了玻璃，也捉到了老鼠，總算湊足了三毛錢(qián)。我期待老張的鑼聲早一點(diǎn)響起，

常常在半夜里從床上坐起，迷迷怔怔就要往外跑，父母問(wèn)我干什么，我說(shuō)去買(mǎi)小槍，老

張來(lái)了。

老張當(dāng)然來(lái)了，可是塑料小槍賣光了。他免費(fèi)送給我?guī)讉€(gè)搜雷，答應(yīng)過(guò)兩天就去進(jìn)

貨，一定給我留一個(gè)最好的，用黃豆作子彈也能射出十米以上。老張是否失約我已經(jīng)記

不清了，只記得十二歲那年我去了離家十里的鎮(zhèn)上念中學(xué)時(shí)，我仍然沒(méi)有一把自己的塑

料小槍。我對(duì)它念念不忘，從一個(gè)同學(xué)手中高價(jià)買(mǎi)了一把。沒(méi)有我想像的那么美好，綠

豆裝進(jìn)去都射不過(guò)十米，子彈在半路上就跌跌撞撞地落到了地上。

出門(mén)以后我回家的時(shí)間就越來(lái)越少了，寒暑假里也會(huì)聽(tīng)到老張的鑼聲穿過(guò)巷子，但

實(shí)在想不起有什么東西要買(mǎi)，就讓他過(guò)去了。貨郎漸漸少了，老張的鑼聲也跟著稀了,

他有更多的地方要走。

讀大學(xué)的一個(gè)暑假，我站在院門(mén)前發(fā)呆，聽(tīng)到了老張的鑼聲從后面的巷子向我家走

過(guò)來(lái)。我對(duì)母親說(shuō)，老張來(lái)了，又說(shuō)，現(xiàn)在老張?jiān)絹?lái)越少了。母親對(duì)我的說(shuō)法頗感奇怪，

什么叫老張?jiān)絹?lái)越少，老張不是只有一個(gè)么。我恍然，這么多年的疑問(wèn)終于有了答案。

村莊里的人都叫他老張，我以為這"老張"就是對(duì)貨郎的稱呼。

他的年紀(jì)的確不小了，當(dāng)他把多年前的獨(dú)輪車推到我面前時(shí)，我的確應(yīng)該以"老張"

來(lái)尊他了。老張說(shuō)，小東西，回來(lái)啦？我說(shuō)回來(lái)了，老張，還有塑料小槍沒(méi)有？老張笑

了，滿臉皺紋，牙都缺了兩個(gè)，長(zhǎng)年推車，車絆把肩都?jí)簭澚?。早沒(méi)那東西了，誰(shuí)還玩

那個(gè)？他說(shuō)，都玩電動(dòng)的了。他也知道現(xiàn)在的孩子都在玩電動(dòng)手槍。我看了一下他的蒼

老的貨籠，說(shuō)實(shí)話，所有東西加起來(lái)大約也買(mǎi)不到一個(gè)電動(dòng)手槍。

生意怎么樣？我問(wèn)老張，別人都不干了。

不干這干什么？他說(shuō)，走了一輩子了，閑在家里就渾身難受，走到哪天算哪天，圖

個(gè)痛快。

已經(jīng)沒(méi)有多少人需要他的雜貨了，孩子們也懶得圍上去轉(zhuǎn)圈子。如果說(shuō)他們對(duì)老張

還有一點(diǎn)興趣，那也是受著鑼聲的吸引，沒(méi)有小孩再像我們小時(shí)候那樣，迫切地需要一

兩顆糖豆來(lái)安慰貧乏的生活了，盡管他們也和我一樣稱他為"老張"。我看著老張弓腰

推著獨(dú)輪車，步履老邁而又緩慢，也許它們期望能在某一家門(mén)前停下來(lái)，但是所有人家

的大門(mén)都緊閉，他們不需要他的商品。老張一路推著車子沒(méi)有停下，沒(méi)有停下的還有他

的撥浪鑼，孤獨(dú)地響到巷子深處。

如今他把獨(dú)輪車換成了三輪車。走不動(dòng)了，還是不愿停下，三輪車對(duì)一個(gè)老人來(lái)說(shuō)

要安穩(wěn)和省力得多。聽(tīng)說(shuō)老張現(xiàn)在并不缺錢(qián)，兒孫輩的孩子送給他足以頤養(yǎng)天年的所需,

老伴很早就去世了，孤身一人的日子應(yīng)該比較好過(guò)。他不愿意，還是每天早出晚歸，慢

悠悠地騎著變成了他的雙腿的三輪車，一整天都在搖著他的撥浪鑼。他不想停下，他知

道自己一生的道路該怎樣走到頭。

5.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者用較多的筆墨敘寫(xiě)有關(guān)搜雷和塑料小槍的故事，讓讀者深刻體會(huì)到"我"童年

的純真與快樂(lè)。

B."我"對(duì)花高價(jià)買(mǎi)來(lái)的塑料小槍感到失望是因?yàn)闀r(shí)過(guò)境遷，中學(xué)時(shí)期的"我"已經(jīng)

沒(méi)有童年的心境。

c.現(xiàn)在的孩子們不再圍著貨郎老張轉(zhuǎn)，暗示了人們的生活水平的提升，揭示了貨郎消

亡的重要原因。

D.老張蒼老的貨籠里沒(méi)有現(xiàn)在孩子們玩的電動(dòng)手槍，寫(xiě)出了老張?jiān)谧錾夥矫嬉蜓?/p>

舊、不知變通。

6.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首段總述貨郎這一職業(yè)的變化與消亡，點(diǎn)出了老張的獨(dú)特，為下文對(duì)老張的敘述做

鋪墊。

B."弓腰""老邁""緩慢"刻畫(huà)出迫于生計(jì)、辛苦勞作的老張形象，寄寓"我”的

憐憫之情。

C.文本通過(guò)"我”的視角，勾連起了貨郎老張的故事，體現(xiàn)了散文"形散神聚”的特

點(diǎn)。

D.本文是回憶性散文，在平和細(xì)膩的語(yǔ)言與有條不紊的敘事中，塑造了鮮活的貨郎形

象。

7.文章頻頻出現(xiàn)“那時(shí)候”"十幾年前""如今"等標(biāo)志時(shí)間的詞句，產(chǎn)生了怎樣的

敘述效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

8.徐則臣在接受采訪時(shí)說(shuō)：”對(duì)介體來(lái)說(shuō)，歷史和時(shí)代只有進(jìn)入他的日常細(xì)節(jié)以后才

有意義?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

題組三

閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

文本一：

獵獵——寄珠湖

汪曾祺

暮色從煙水間合起，教人猛一轉(zhuǎn)念，大為驚愕：怎么，天已經(jīng)黑了！什么時(shí)候開(kāi)始

的呢？像從終日相守的人的面上偶然發(fā)現(xiàn)一道衰老的皺紋一樣，幾乎是不能置信的，然

而的確已經(jīng)黑了。你看湖上已落了兩點(diǎn)明滅的紅光，而且幽冥鐘聲已經(jīng)顫抖在漸濃的寒

氣里了。

——而他，仍以固定的姿勢(shì)坐著，一任與秋同時(shí)生長(zhǎng)的秋風(fēng)在他疏疏的散發(fā)間吹出

欲絕的尖音。兩手抱膝，竹竿如一個(gè)入睡的孩子，依偎在他的左肩。頭微前仰，像是遙

望著這遼遠(yuǎn)的，遼遠(yuǎn)的地方。

往常，當(dāng)有一只小輪船泊在河下的，你看白楊的干上不是釘有一塊鐵皮的小牌子，

那是碼頭的標(biāo)記了。一些被旅?；镉?jì)從溫?zé)岬膲?mèng)中推醒的客人，打一盞燈籠或燃一枝蘸

著松脂的枯竹，縮著肩頭搖搖的走過(guò)搭在石級(jí)上的跳板，跨入艙中，隨便又認(rèn)真地揀一

個(gè)位置，安排下行囊，然后，親熱地向陌生的人點(diǎn)一點(diǎn)頭。我們不能污蔑這一點(diǎn)頭的真

誠(chéng)，因?yàn)橥廴擞型坏拿\(yùn)，而且這小艙是他們一夜的家。

而他，便是清掃艙中的寂寞的人。

聽(tīng)了輪船上催客的噴吶后，估量著客人大概都已要了一壺茶或四兩酒，嚼著鹵煮牛

肉，嗑著葵花子了，他，影子似的走入艙里，尋找熟悉的聲音打著招呼，那語(yǔ)調(diào)稍帶著

一點(diǎn)卑謙：

"李老板，近來(lái)發(fā)財(cái)！"

"哦，張先生，您還是上半月打這兒過(guò)的，這一向好哇！"

聽(tīng)著沖茶時(shí)水聲的徐急，辨出了那茶房是誰(shuí)，于是親昵地呼著他的小名，道一聲辛

苦。

人們，也都不冷落他。

然后，從大襟內(nèi)摸出一面磁盤(pán)，兩支竹筷，叮叮鐺鐺地敲起來(lái)。我不能說(shuō)這聲音怎

么好聽(tīng)，但總不會(huì)教你討厭就是了。在深夜里，尤能給你意外的感動(dòng)。盤(pán)聲乍歇，于是

開(kāi)始他的似白似唱的歌，他唱的沿河的景物，一些茁蔓在鄉(xiāng)莊里的樸野又美麗的傳說(shuō)，

他歌唱著自己，輕拍著船舷的流水，做他歌聲的伴奏。

他的聲音，清晰，但并不太響，使流連于夢(mèng)的邊界的人聽(tīng)起來(lái)，疑是來(lái)自遠(yuǎn)方；但

如果你浮游于聲音之外，那你捕捉燈下醉人的呢語(yǔ)去，它不會(huì)驚破一分。并且，他會(huì)解

答你許多未問(wèn)出的問(wèn)題，這些問(wèn)題在生客是有趣味的，而老客人也決不會(huì)煩厭：

"這兒啦，古時(shí)候不是這樣的：湖在城那邊，而城建立在現(xiàn)在湖的地方……”

"這會(huì)兒大概是子下三刻了吧，白衣庵的鐘聲漸漸懶了。"

"船慢了，河面狹了呢。開(kāi)快傷了堤，兩岸的莊稼人老不聲不響地亂掄磚頭石塊兒，

一回竟開(kāi)槍傷了船上的客人。所以一到這段不敢不放慢了，這年頭……”

“不遠(yuǎn)便是二郎廟，你聽(tīng)，水聲有點(diǎn)不同是吧，船正在拐彎兒呢。"

"船到清水潭要停的，那兒有上好的美酒，糟青魚(yú)的味道就不用提……"

船俯身過(guò)了橋洞，噴吶兒第二次響起。不管有無(wú)上下的客人，照例得停一下的。他

收起盤(pán)子里零散的錢(qián)才夜了盤(pán)子，向客人們道一聲珍重。上了岸了，踏上了迢迢的歸路……

他走著，如走在一段平凡的日子里。

他的生涯的另一方面是被圍在小孩子們短短的手臂里，教他們唱歌，跟他們說(shuō)故事，

在他們澄澈的眼里得到一點(diǎn)安慰，點(diǎn)綴在他如霜的兩鬃間。記得我小時(shí)候，曾經(jīng)跟他學(xué)

會(huì)唱：

"巴根草，綠纓纓，唱個(gè)歌兒姐姐聽(tīng)。"

而“秋虎媽媽”的故事，還似一片落在水里花瓣，有時(shí)會(huì)泛上一點(diǎn)鮮紅。

你要問(wèn)他為什么如此熟習(xí)于河上的風(fēng)物，河又為什么對(duì)他如此親切吧？他是河之子,

把年青的一段日子消磨在這只小輪船上，那時(shí)他是個(gè)令同輩人羨慕、老年人搖頭的水手

啊，而那時(shí)候，船也是年輕的。

他本有一個(gè)女兒，死了，死在河那邊的湖里。

他的眼睛是什么時(shí)候瞎了的呢？我不知道，且我們似乎忘了他是個(gè)瞎子，像他自己

已經(jīng)忘了不瞎的時(shí)候一樣。但是他原本有一對(duì)善于問(wèn)詢與答話的美麗的眼睛，也許他的

瞎與眼睛的美麗有關(guān)系吧？年輕的人，憑自己想去吧！

荒雞在叫頭遍了，被寒氣一撲，又把聲音咽下，仍把頭縮在翅膀里睡了。他還坐在

獵獵的秋風(fēng)里，比夜更靜穆，比夜的顏色更深。

輪船今夜還會(huì)來(lái)嗎？它也如一個(gè)衰頹的老人，在陰天或節(jié)氣時(shí)，常常要鬧鬧筋骨酸

痛什么的。

你還等什么呢？呵喲，你摸摸草葉子看，今夜的露水多重！

腳下，流水永遠(yuǎn)平和又寂寞的唱著，唱著。

文本二：

現(xiàn)在，我們回過(guò)頭來(lái)看汪曾祺的初期作品,不難發(fā)現(xiàn)，他那時(shí)所寫(xiě)的以故鄉(xiāng)為背景

的小說(shuō)和散文，懷鄉(xiāng)念親是他寫(xiě)這些作品的最直接的原因。在汪老的許多作品里，都可

以見(jiàn)到家鄉(xiāng)高郵的影子，家鄉(xiāng)的人和事、家鄉(xiāng)市井生活、家鄉(xiāng)小人物，他寫(xiě)這些作品很

大程度上是為了排遣鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。新時(shí)期汪曾祺復(fù)出文壇，文思泉涌，佳作迭出，給人印

象最深、也是奠定他在當(dāng)代文壇不可替代地位的，是他那些以故鄉(xiāng)高郵舊生活為背景的

作品——《受戒》《大淖記事》《歲寒三友》《晚飯花》等。如今這些佳作無(wú)一不是以

家鄉(xiāng)普通民眾的生活為題材，沒(méi)有大悲大喜的情節(jié)，沒(méi)有叱咤風(fēng)云的英雄，沒(méi)有炫人耳

目的詞語(yǔ)，初讀時(shí)甚至覺(jué)得水也似的平靜與清淡，但是，耐讀，耐咀嚼，耐回味，一遍、

兩遍讀后，便忽然吃驚地發(fā)現(xiàn)：最初以為是水的作品，細(xì)品之下才知道，是作者用深情

釀造出的精神美酒J這種獨(dú)特的取材和寫(xiě)作方法，在汪曾祺的初期創(chuàng)作中已經(jīng)初露端倪。

（節(jié)選自葛國(guó)順《汪曾祺的家鄉(xiāng)情結(jié)》）

9.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一的標(biāo)題，除與后文"獵獵的秋風(fēng)”相照應(yīng)，還隱含著作者對(duì)故鄉(xiāng)山水的濃烈

感情。

B.文本一中對(duì)"李老板""張先生"的稱謂，既體現(xiàn)"他"的卑謙，還透露出討好別

人的圓滑。

C.文本一中"同輩人羨慕""老年人搖頭”等交代，形象地反映了"他"年輕時(shí)候的

生活狀態(tài)。

D.根據(jù)文本二可以推測(cè)文本一和《受戒》《大淖記事》等作品都是以故鄉(xiāng)高郵為背景

的。

10.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文本一開(kāi)頭作者用飽含感情的語(yǔ)言，刻畫(huà)了一幅冷清幽寂的珠湖晚景圖，暗含著作

者對(duì)"他"的悲慘命運(yùn)的同情。

B.文本一寫(xiě)竹竿"依偎在他的左肩"，使用了擬人的修辭手法，表現(xiàn)了竹竿與"他"

之間相依為命，相互依靠的狀態(tài)。

C.文本一中"而他，便是清掃艙中的寂寞的人"單獨(dú)成段，既巧妙介紹了"他"的身

份，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上也能引起下文。

D.文本一中對(duì)"他"的身世和眼瞎的原因并沒(méi)有耗費(fèi)太多的筆墨，卻能夠用簡(jiǎn)短的話

語(yǔ)引起讀者的無(wú)限聯(lián)想和回味。

11.文本一結(jié)尾處才點(diǎn)出"他"眼睛"瞎了"，卻并不突兀，這緣于前文的多處暗示,

請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

12.文本二中畫(huà)橫線的句子概括了汪曾祺的作品風(fēng)格，請(qǐng)談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)這一風(fēng)

格的。

參考答案

題組一

1.C【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容、藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C項(xiàng)"有著相同

的審美趣味"錯(cuò)誤，本段寫(xiě)到的這些色彩充滿著熱烈奔放的歌頌之情，《故都的秋》中

的顏色則充滿著清、靜、悲涼的情愫，兩者的審美趣味不同。

2.D【解析】本題考查對(duì)文中重要句子的分析與鑒賞能力。D項(xiàng)"對(duì)傳統(tǒng)審美表達(dá)方

式的否定”錯(cuò)誤，在文本第14段，作者所表達(dá)的觀點(diǎn)是在描繪客觀環(huán)境時(shí)，不能僅僅

套用傳統(tǒng)文化中那些詩(shī)詞歌賦，即使古今的情景相近，也是沒(méi)有新意的，應(yīng)該根據(jù)不同

的情境、不同的人生感受，寫(xiě)出獨(dú)屬于某個(gè)人或某個(gè)情境的書(shū)寫(xiě)。是對(duì)不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方

式的否定，而不是對(duì)傳統(tǒng)審美表達(dá)方式的否定。

3.①作者運(yùn)用比喻，將峽谷中阻影部分比作木管樂(lè)隊(duì)，陽(yáng)光照耀的部分比作銅管樂(lè)

隊(duì)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了峽谷中光影搖蕩間的聲音，使寫(xiě)景充滿音樂(lè)性。②作者善用動(dòng)詞，

如"搖晃""遮沒(méi)""吮吸""輸送"等，使景物富有動(dòng)態(tài)感，仿佛在演奏一場(chǎng)音樂(lè)盛

宴。③整散句結(jié)合，句式靈活，如"風(fēng)搖晃那些樹(shù)，其實(shí)就是搖晃那些光，使之動(dòng)蕩,

使之流淌""森林雖未呈現(xiàn)綠色，卻也能讓人感到一派生機(jī)”等，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感

和韻律美。

4.①"大金川上看梨花”指作者到大金川上觀賞梨花盛開(kāi)的景象，表達(dá)了對(duì)自然美

景的喜愛(ài)之情。

②梨花盛開(kāi)在雄荒大野，作者在觀賞梨花的過(guò)程中，對(duì)中國(guó)文學(xué)書(shū)寫(xiě)草木的傳統(tǒng)審

美方式進(jìn)行了反思，體現(xiàn)了作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的思考。

③"看梨花”也象征著對(duì)美好生活的追求和對(duì)自然、生命的敬畏，作者希望能夠用

一種新的方式去發(fā)現(xiàn)一片土地，去感受大自然的魅力和生命的美好。

題組二

5.D【解析】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。D項(xiàng)"寫(xiě)出了老張?jiān)谧錾?/p>

意方面因循守舊、不知變通"錯(cuò)誤，由原文中"早沒(méi)那東西了，誰(shuí)還玩那個(gè)?他說(shuō)，都

玩電動(dòng)的了。他也知道現(xiàn)在的孩子都在玩電動(dòng)手槍"可知，老張知道現(xiàn)在的孩子都玩電

動(dòng)