一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第2單元20以內(nèi)的退位減法第5課時(shí)　十幾減7、6(1)｜人教新課標(biāo)

一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元20以內(nèi)的退位減法第5課時(shí)十幾減7、6(1)｜人教新課標(biāo)教案：一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案第2單元20以內(nèi)的退位減法第5課時(shí)十幾減7、6(1)｜人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第2單元的第五課時(shí)，內(nèi)容主要是十幾減7、6的退位減法。我們將通過(guò)例題和練習(xí)來(lái)掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解十幾減7、6的退位減法的原理，并能夠獨(dú)立完成類似的題目。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握十幾減7、6的退位減法的計(jì)算方法，難點(diǎn)是理解退位的原理。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了PPT和練習(xí)題。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：我會(huì)給學(xué)生展示一些實(shí)際情況，比如我有13個(gè)蘋(píng)果，吃掉了7個(gè)，還剩下幾個(gè)？這樣讓學(xué)生感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。2.講解例題：然后我會(huì)給學(xué)生講解13減7的退位減法，通過(guò)具體的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解退位的原理。3.隨堂練習(xí)：講解完例題后，我會(huì)給學(xué)生一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。六、板書(shū)設(shè)計(jì)我會(huì)將13減7的退位減法的過(guò)程和結(jié)果板書(shū)在黑板上，以便學(xué)生直觀地看到整個(gè)計(jì)算過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.15減7等于多少？2.17減7等于多少？答案：1.15減7等于8。2.17減7等于10。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了退位減法的計(jì)算方法。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓學(xué)生在家里練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些實(shí)際情況，比如我有13個(gè)蘋(píng)果，吃掉了7個(gè)，還剩下幾個(gè)？這樣可以讓學(xué)生感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。這是學(xué)生第一次接觸到十幾減7、6的退位減法，通過(guò)實(shí)際情況的引入，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解知識(shí)點(diǎn)。二、講解例題在講解例題環(huán)節(jié)，我會(huì)以13減7為例，通過(guò)具體的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解退位的原理。我會(huì)詳細(xì)解釋減法的基本原理，以及當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時(shí)，需要進(jìn)行退位操作。在這個(gè)例子中，我會(huì)展示如何從13中借1給個(gè)位，使得個(gè)位變成137=6，而十位則需要減去借出的1，即10=1。通過(guò)這個(gè)講解過(guò)程，我希望學(xué)生能夠理解退位減法的計(jì)算方法，并能夠獨(dú)立完成類似的題目。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給學(xué)生一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題目的設(shè)計(jì)是為了鞏固學(xué)生對(duì)退位減法的理解，并且能夠靈活運(yùn)用。我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保他們能夠掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我會(huì)將13減7的退位減法的過(guò)程和結(jié)果板書(shū)在黑板上。這樣學(xué)生可以直觀地看到整個(gè)計(jì)算過(guò)程，有助于他們理解和記憶。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)退位操作的過(guò)程，以及如何正確地進(jìn)行退位。六、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生布置了兩個(gè)練習(xí)題目。這些題目目的在于讓學(xué)生在家里鞏固所學(xué)知識(shí)，并且能夠獨(dú)立完成類似的題目。我會(huì)提醒學(xué)生仔細(xì)思考，如果有遇到困難，可以和父母或者同學(xué)討論，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，看學(xué)生是否掌握了退位減法的計(jì)算方法。對(duì)于沒(méi)有掌握的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握。同時(shí)，我也會(huì)給學(xué)生提供一些拓展延伸的題目，讓他們?cè)诩依锞毩?xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在講解本節(jié)課的十幾減7、6的退位減法時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生足夠的時(shí)間去理解和消化退位減法的計(jì)算過(guò)程。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給學(xué)生足夠的時(shí)間去獨(dú)立完成題目，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和困惑，并耐心解答。我還鼓勵(lì)學(xué)生之間互相討論和交流，培養(yǎng)他們的合作和溝通能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些實(shí)際情況，比如我有13個(gè)蘋(píng)果，吃掉了7個(gè)，還剩下幾個(gè)？這樣可以讓學(xué)生感受到退位減法的實(shí)際應(yīng)用。這個(gè)情景導(dǎo)入受到了學(xué)生的熱烈響應(yīng)，他們積極參與其中，更好地理解了退位減法的實(shí)際意義。然而，在教案的反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，可以加入更多的實(shí)際例子，讓學(xué)生更直觀地理解退位減法的計(jì)算過(guò)程。我可以在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些變式題目，以提高學(xué)生的解題能力和思維靈活性?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門(mén)在一定程度上幫助了學(xué)生理解和掌握十幾減7、6的退位減法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的十幾減7、6的退位減法知識(shí)，我設(shè)計(jì)了一些豐富的課后練習(xí)題，并提供了詳細(xì)的答案。題目1：小明有23個(gè)橘子，他吃掉了7個(gè)，還剩下多少個(gè)橘子？答案：小明還剩下237=16個(gè)橘子。題目2：小華有17個(gè)蘋(píng)果，他吃掉了6個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小華還剩下176=11個(gè)蘋(píng)果。題目3：一個(gè)籃子里有15個(gè)籃球，小明拿走了7個(gè)，籃子里還剩下多少個(gè)籃球？答案：籃子里還剩下157=8個(gè)籃球。題目4：媽媽買了18個(gè)橙子，小明吃掉了6個(gè)，媽媽還剩下多少個(gè)橙子？答案：媽媽還剩下186=12個(gè)橙子。題目5：一個(gè)盒子里有20個(gè)玩具，小明拿走了7個(gè)，盒子里還剩下多少個(gè)玩具？答案：盒子里還剩下20