第5單元基礎復習（知識梳理+檢測）一年級語文上冊 部編版

部編版一上第五單元基礎復習【學問梳理】第五單元基礎學問梳理一、易讀錯字。遠（yuǎn）近沒（méi）有昨晚（wǎn）小貓（māo）鴨（y?。├?杏（xìng）子課（kè）文作（zuò）業(yè)筆（bǐ）記紅（hóng）色一條（tiáo）從（cóng）前國旗（qí）歌（gē）曲升（shēng）起有色(sè)二、易寫錯的字少：最終一筆稍長，托住整個字。書：其次筆橫折鉤略寬。鳥：第四筆豎折折鉤橫向的折段要拉寬些，最終一筆橫要拉長一些。心：留意三個點的位置，臥鉤不能寫得太直。本：筆順規(guī)章：從左到右，先撇后捺。三、生疏新偏旁。辶：走之底，簡稱“走之兒“，源于“辵”（chu），“辵”是走走停停的意思。忄：俗稱“豎心旁”，簡稱“豎心”。由“心”演化而來。稱豎心旁或豎心。古代人認為心臟主管人的思想，故“忄”旁的字多與心理活動有關。犭：反犬旁，和動物有關。鳥：鳥字旁。勹：包子頭（勹部，作部首時可以表示和人有關的事物。）亻：單人旁（人部，作部首時可以表示人及和人有關的動作、行為、稱呼、性格、事物等。）：竹字頭（竹部、竹字頭，作部首時可以表示和竹子或竹制品有關的事物。）日：日字旁（日在左，形變窄長，底橫變提。）口：口字框。纟：古同“絲”。用作偏旁，俗稱“絞絲旁”。很多簡體是從草書中演化而來。四、一字組多詞。shuǐ水（水果）（水田）（水車）qù去（出去）（回去）（來去）lái來（回來）（來電）（原來）bù不（不行）（不見）（不公正）xiǎo小（大?。ㄐ∶祝ㄐ▲B）shǎo少（少見）（多少）（少年）niú牛（牛羊）（牛毛）（小牛）ɡuǒ果（水果）（瓜果）（果皮）niǎo鳥（小鳥）（飛鳥）（鳥兒）zǎo早（早上）（早日）（早安）shū書（書本）（書皮）（書生）dāo刀（大刀）(小刀)（刀子）chǐ尺（尺子）（米尺）（公尺）běn本（書本）（本子）（本人）mù木（木頭）（木門）（木馬）lín林（林子）（山林）（叢林）tǔ土（風土）（土山）（土里）lì力（用力）（電力）（出力）xīn心（快活）（認真）（當心）zhōnɡ中（中文）（中心）（中年）wǔ五（五天）（五年）（五月）lì立（立正）（獨立）（起立）zhènɡ正（公正）（正門）（正方）五、多音字。還hái(還在)huán(轉zhuàn(轉筆刀六、形近字水（水果）去（來去）?。ó斝模┩粒ê谕粒┠荆绢^）云（白云）少（少年）士（士兵）牛（小牛）刀（小刀）鳥（小鳥）來（過來）午（中午）力（大力）烏（烏黑）米（大米）本（書本）近（遠近）木（木頭）聽（聽見）七、重點詞語多少水田來去水牛水果不足尺子土木人力早上書本刀子關懷中午立正五月遠處沒有顏色近處聽見無聲還有一只多少黃牛小貓一邊鴨子蘋果杏子桃子鉛筆上課學校作業(yè)早上光明塵土從來眾人雙手森林一條升起國旗紅旗歌聲多么秀麗八、近義詞群—伙起—升望—看明—亮秀麗—秀麗每天—每天九、反義詞有—無遠—近來—去大—小多—少早—晚眾—少雙—單升—降靜靜靜—鬧哄哄十、詞語積累。1.量詞一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個桃一堆杏子一匹馬一瓶水一捧鮮花一只鳥一面紅旗三把尺子一輛汽車一葉扁舟兩架飛機一列火車一張桌子五條小魚2.字詞歸類。（1）表示動作的詞：看聽望類似的詞語：走寫敲打（2）屬于學習用品的詞語：橡皮尺子類似的詞語：作業(yè)本筆袋鉛筆轉筆刀小書包（3）會意字：明男尖類似的字：塵看休從眾林森（4）和升國旗有關的詞語：緩緩升起立正敬禮（5）靜靜靜（ABB式）：亮晶晶類似的詞語：胖乎乎水汪汪笑哈哈氣沖沖綠油油白茫茫金燦燦黑沉沉（6）～得～式的詞：起得早類似的詞語：睡得晚吃得香過得去（7）表示時間的詞語：上午下午類似的詞語：晚上昨天今日明天上個月這個月下個月去年今年明年（4）找規(guī)律（艸）花草蘋蓮（木）樹林桃橋（氵）海沒溫河（亻）他們伙做（5）會意字：日月明田力男小大尖小土塵二人從三人眾雙木林三木森十三、句子積累。1.遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。2.上課靜靜靜，下課不亂跑。每天起得早，陪我去學校。3.一人不成眾，獨木不成林。眾人一條心，黃土變成金。4.五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，緩緩升起。迎風飄揚，多么秀麗。5.鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。十四、課文中心。(1)《畫》一課由一幅畫和一首五言謎語詩組成。畫上有山、水、花、鳥,給人以鳥語花香、山水相襯的美感。詩歌扣住“畫”這個謎底,抓住畫的形象特征開放描繪。(2)《大小多少》讓我們生疏了兩組反義詞(大和小,多和少),并從具體的例子中感受量詞“群、顆、堆”等的意思及運用。(3)《小書包》介紹了我們常用的幾種學習用品,它們在平常的學習中是必不行少的。(4)《日月明》用漢字組合的方式,揭示了會意字的構字特點,讓我們感受到中國人造字的才智,感受到識字的樂趣。(5)《升國旗》寫五星紅旗是我國的國旗.升國旗時要立正、敬禮、奏國歌,表達了孩子們寵愛祖國的思想感情。十四、日積月累日積月累憫農（其二）[唐]李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩告知我們勞動果實來之不易，要珍惜糧食。十五、素養(yǎng)與力量1.生疏會意字，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律。2.利用更加多樣的識字方法，建立字音、字形與字義之間的聯系。3.《畫》通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，識記生字。《大小多少》正確朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。《小書包》正確朗讀課文；把握常見學習用品的名稱?！度赵旅鳌氛_朗讀課文；嘗試用會意字的構字特點，識記生字?！渡龂臁氛_朗讀、背誦課文；通過歸類識記等方法，識記生字。4.正確生疏字詞，讀準易混音節(jié)，正確書寫生字，誦讀古詩，閱讀故事、續(xù)編故事。單元課文學問梳理第6課：《畫》1.課題解讀《畫》本課有一幅經過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的形象特征開放描述。2.課文理解（1）遠看山有色，近聽水無聲。理解：遠看高山顏色光明，走近一聽水卻沒有聲音。（2）春去花還在，人來鳥不驚。理解：春天過去，可是照舊有很多花草爭奇斗艷，人走近，可是鳥卻照舊沒有被驚動。3.問題探究（1）讀了這首詩，你看到了一幅怎樣的畫面？看遠處的山往往是模糊的，但畫上的山色卻很清楚，在近處聽流水，應當聽到水聲，但畫上的流水卻無聲。在春天盛開的花，隨著春天的逝去就凋謝了。而畫上的花，不管在什么季節(jié)，它都盛開著。人走近停在枝頭上的鳥，它就會受驚飛走。但畫上的鳥，即使你走近了，它也不會驚飛。（2）你是從哪些地方知道這是一幅畫的？大自然中，遠看山是沒有光明的顏色的；近聽水是有聲音的；春天過去了，花兒會漸漸凋謝；人走過來，鳥兒會驚得飛走。但在畫中，遠看山有光明的顏色，近聽水卻沒有流淌的聲音，春天過去了花兒不會凋謝，人走來鳥兒也不會驚得飛走。（3）結合生活中見到的情景，請你來改改這首詩。遠看山無色，近聽水有聲。春去花不在，人來鳥兒驚。4.課后拓展謎語古詩謎風李嶠降落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜。歌謠謎頭戴小紅帽，身穿大白袍。走路搖搖擺，游泳穩(wěn)又快。（鵝）千條線，萬條線，落在水里看不見。（雨）第7課：《大小多少》1.課題解讀《大小多少》生疏了兩組反義詞(大和小,多和少),并從具體的例子中感受量詞“群、顆、堆”等的意思及運用。2.課文理解（1）一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。理解：將“黃牛”和“貓”進行對比，感受“大”和“小”的概念。（2）一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。理解：將“一群鴨子”和“一只鳥”進行對比，感受“多”和“少”的概念。（3）一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。理解：將“蘋果”和“棗”進行對比，感受“大”和“小”的概念。（4）一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。理解：將“一堆杏子”和“一個桃”進行對比，感受“多”和“少”的概念。3.問題探究（1）量詞“群”表示什么？量詞“群”表示數量多，后面的“堆”也是這種用法。（2）課文中提到了哪些事物？什么大什么?。渴裁炊嗍裁瓷?？第一、三句話中有黃牛、貓、蘋果和棗。其中黃牛和蘋果大，貓和棗小。其次、四句話中有鴨子、鳥、杏子和桃。其中鴨子和杏子多，鳥和桃少。（3）量詞“群、堆、顆”有什么區(qū)分？“群”用于成群的人或物?！岸选庇糜诔啥训氖挛?。所以“群”和“堆”表示數量多?！邦w”多用于圓形或粒狀的東西。（4）學了本課你體會到什么？通過比較，我們感受到了事物的大小、多少，還生疏了一些量詞。量詞的使用和我們平常的表達習慣有關，我們在生活中要擅長學習和積累。4.課外拓展（1）量詞通常用來表示人、事物或動作的單位的詞，叫作量詞。①大小不同的事物要使用不同的量詞。體形較大的動物可使用“頭”做量詞，如，一頭象；體形較小、動作機敏的動物可使用“只”做量詞，如，一只鳥。②數量不同的事物要使用不同的量詞。以牛為例，數量少時可以使用“頭”做量詞，如，一頭牛；數量多時可以使用“群”做量詞，如，一群牛。（2）量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，量詞千萬莫用差，小伴侶，試一試，換換就要鬧笑話。第8課：《小書包》1.課題解讀介紹了我們常用的幾種學習用品,它們在平常的學習中是必不行少的。2.課文解讀（1）我的小書包，珍寶真不少。理解：“真不少”說明小書包里的東西很多。（2）課本作業(yè)本，鉛筆轉筆刀。理解：削減了書包里的學習用品。（3）上課靜靜靜，下課不亂跑。理解：告知我們學習的兩個好習慣。（4）每天起得早，陪我去學校。理解：文具是“我”的好伙伴，每天陪著“我”去學校，“我”也要照看好文具，疼惜文具。3.問題探究（1）“我”書包中的珍寶都有什么？說說其中一種珍寶的作用。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉筆刀。示例：轉筆刀可以削鉛筆。（2）我們應當怎樣對待自己的文具呢？上課時，不要玩文具，讓它們靜靜地待著；下課了，要準時收好文具，不亂丟亂放。文具是我們的好伙伴，每天陪我們去學校，學學問，學本事，我們要珍惜、疼惜文具。4.課外拓展你的書包里都有什么？我的書包里有課本、作業(yè)本、鉛筆、轉筆刀、直尺、橡皮、筆袋等文具。第9課：《日月明》1.課題解讀《日月明》用漢字組合的方式,揭示了會意字的構字特點,讓我們感受到中國人造字的才智,感受到識字的樂趣。2.課文解讀（1）日月明，田力男。小大尖，小土塵。理解：日十月=明，日和月都是光明的，合在一起表示光明的意思；田十力=男，表示田里出力勞作的多是男子；小+大=尖，上邊小，下邊大，表示末端極細小或物體鋒利的末端；小+土=塵，表示很小很小的土。（2）二人從，三人眾。雙木林，三木森。一人不成眾，獨木不成林。理解：“從”像一個人在前面走，一個人在后面跟著，可理解為“跟從”?！氨姟毕袢齻€人甚至更多人在走，表示很多。（3）眾人一條心，黃土變成金。理解：這句話告知我們：團結就是力氣，大家團結在一起可以制造出財寶，可以戰(zhàn)勝更多、更大的困難，取得更大的成功。3.問題探究（1）如何識記會意字。我們學習的漢字中，有很多是由兩個或兩個以上的漢字組成的。好玩的是，它的意思就是這幾個漢字意思的組合，這樣的漢字叫“會意字"。會意是六書（六種造字和用字的方法)之一，是說字的整體的意義由部分的意義合成。我們可以先理解這個字每個部分的意思，再將這幾個部分的意思合到一起，理解這個會意字所表示的含義。例如：砌(qì)灶要用土，砌成后燒火做飯，因此“火、土”為“灶"；“炙"下面是火，上面是一塊肉，表示烤的意思。我們還可以依據圖畫想象會意字所表示的含義。例如：（2）你還知道哪些會意字？仿照課文說一說。山高嵩，山石巖。人言信，人山仙。合手拿，舌甘甜。4.課外拓展（1）好玩的會意字用“口”與不同動物組合，表示它們的叫聲。如：吠—狗叫；咩羊叫；鳴鳥叫。用“山”與不同字組合，構成不同意義的字。如：巖—山石；嵩—山高。用“人”與其他字組合，構成字義比較抽象的字。如：仙—山中隱居的人；佃田間的人；信一人言，一個人說話要講誠信，不騙人。田間耕種最好玩的詞是“忐忑”，心上上下下，表示心神不定的意思。（2）讀一讀。一人大，二人天。日月明，小大尖。土也地，魚羊鮮。木子李，舌甘甜。學習漢字真好玩,找到規(guī)律就不難。（3）猜字謎①又像輕紗又像煙，飄漂移蕩在眼前，要想抓它抓不住，太陽一出就不見。（霧）②一邊綠，一邊紅；一邊喜雨，一邊喜風；一邊怕蟲，一邊怕水。（秋）③第10課：《升國旗》1.課題解讀《升國旗》寫五星紅旗是我國的國旗.升國旗時要立正、敬禮、奏國歌,表達了孩子們寵愛祖國的思想感情。2.課文解讀（1）五星紅旗，我們的國旗。國歌聲中，緩緩升起；迎風飄揚，多么秀麗。理解：寫了國旗緩緩升起、迎風飄揚的秀麗。（2）向著國旗，我們立正；望著國旗，我們敬禮。理解：升國旗時該怎樣做。3.問題探究（1）區(qū)分形近字。“國”和“園”的字形格外相近，我們稱它們?yōu)樾谓?。在漢字王國里，有很多組形近字，它們在字形結構上有很多相像之處。（2）我們怎樣區(qū)分形近字呢？①弄清它們各自的讀音。②精確?????把握它們的不同之處，如“國”的里面是“玉”，“園”的里面是“元”。③還可以通過了解字義加以區(qū)分。只有正確區(qū)分形近字，我們才能正確使用它們。讓我們共同努力吧！4.課外拓展（1）五星紅旗五星紅旗是中華人民共和國國旗，旗面為紅色，長方形，長和高為三與二之比，左上方綴黃色五角星五顆，一星較大，其外接圓直徑為旗高格外之三，居左；四星較小，其外接圓直徑為旗高分之一，環(huán)拱于大星之右，并各有一個角尖正對大星的中心點。國旗旗面的紅色象征革命。旗上的五顆五角星及其相互關系，象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。（2）學校進行升國旗儀式時，你是怎么做的？請你結合課文插圖，說一說，做一做。向著國旗，立正，望著國旗，敬禮。（3）歌曲：《向國旗敬禮》你和太陽一同升起明麗的旗幟多么秀麗你和風兒一同搖曳莊重的旗幟神圣無比在這個感動的時刻全部的眼睛都凝視著你全部的喉嚨都呼喊著你全部的手臂都向你敬禮啊國旗國旗我愛你啊陽光陽光照大地國旗國旗我向你敬禮只期望能和你生死相依你和太陽一同升起明麗的旗幟多么秀麗你和風兒一同搖曳莊重的旗幟神圣無比在這個感動的時刻全部的眼睛都凝視著你全部的喉嚨都呼喊著你全部的手臂都向你敬禮啊國旗國旗我愛你啊陽光陽光照大地國旗國旗我向你敬禮語文園地41.識字加油站理解：這是四組表示時間的詞語，我們可以發(fā)覺詞語排列的規(guī)律依據時一日一月一年”的時間挨次排列。通過識記這些詞語，我們不僅生疏了更多的字，同時也了解了時間的先后挨次。2.我的發(fā)覺理解：每組漢字都是由相同的偏旁組成的，第一組字都有“艸”，含這個偏旁的字多與植物有關。其次組字都有“木”，含這個偏旁的字大多和樹木有關。依據以上所學，我們可以用偏旁歸類識字的方法來識字，不妨試試。3.字詞句運用。（1）讀一讀，讀準字音。理解：本題出示的這四組詞語，要看清音節(jié)，老師指導讀準字音，留意區(qū)分平翹舌音、鼻音和邊音。第一組的“你“里和其次組的“男”“藍主要區(qū)分聲母n和1。第三組的“山”“三"和第四組的“字"“紙主要區(qū)分平舌音和翹舌音。讀一讀：①歡迎你到我家里來做客。②我的哥哥今年十四歲，他最寵愛打籃球。③新學期開頭了，我要努力學習，認真聽講，爭取做個品學兼優(yōu)的好同學。4.書寫提示理解：依據從左到右，先撇后捺的挨次來寫。4.日積月累憫農（其二）[唐]李紳鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。理解：詩歌描寫了烈日當空的正午，農夫仍舊在田里勞動的情景，形象生動地寫出勞動的艱辛?！罢l知盤中餐，粒粒皆辛苦的感嘆和告誡更是認真良苦。這首詩告知人們應當珍惜農夫的勞動成果，節(jié)省食物，不要鋪張糧食。說一說：春種一粒粟(su),秋收萬顆子。四海無閑田，農夫說說猶餓死。[《憫農》（其一）]用一用：小明很挑食，經常只吃幾口就把剩下的飯菜倒掉，你會對他說：“你不要鋪張糧食，農夫伯伯種地多么不易呀，”。5.和大人一起讀。拔蘿卜故事（略）理解：這個故事很好玩，語言也很有特點。故事只講到“小狗喊小貓來幫忙…”就沒有了下文，可以依據后面的插圖想象故事后面的內容，把故事續(xù)編下去。閱讀時，要留意觀看每一幅圖中的蘿卜有什么變化，猜猜故事最終的結果是什么。我的問題☆老公公為什么要找大家一起來拔蘿卜？☆最終怎么樣了？蘿卜拔出來了嗎？大人的解答☆由于蘿卜實在太大了，老公公一個人拔不動，人多力氣大，大家一起用勁兒才能拔出蘿卜?！钭罱K小貓又喊來小老鼠幫忙，認真看看每幅圖中蘿卜的變化，我們可以猜到，蘿卜最終被大家拔出來了。那么，你能試著把這個故事講完嗎？我續(xù)寫的故事小狗喊小貓來幫忙。小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！”“嗨喲！”拔呀拔，拔不動。小貓喊小老鼠來幫忙。小老鼠拉著小貓，小貓拉著小狗，小狗拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，“嗨喲！”“嗨喲！”最終拔出了大蘿卜。6.課外拓展我還知道《能滅火的螞蟻》的故事！我還會背小兒歌《團結友愛親又親》呢！能滅火的螞蟻有一位英國科學家做了一個試驗，他發(fā)覺螞蟻能滅火。他把一個點燃的蚊香方到螞蟻洞里，螞蟻們都來了，它們能噴出蟻酸滅火，可是每只螞蟻只有一點兒，噴完了就沒有了，就死了很多螞蟻?？墒撬鼈儾环艞?，又有一撥螞蟻來了，就這樣，死一撥又上一撥，最終，沒過一分鐘就把火滅掉了。一個月以后，這位動物學家又把一支點燃的蠟燭放在螞蟻洞里，這次螞蟻們都商量?好了，它們調兵遣將，協同作戰(zhàn)，有條不紊，這次還是不到一分鐘就把火滅了，而且，一只螞蟻也沒有死。團結友愛親又親一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，三顆、四顆、五顆星，匯成星河放光明。一個人，孤零零，兩個人，喜盈盈，三個、四個、五個人，團結友愛親又親。單元高頻考點1.《畫》常通過查找反義詞，補充詩句的形式來考查對課文的理解。2.《大小多少》常接受連線、補充詞語的形式考查對課文的理解。3.《小書包》常通過聯系自己的生活來考查。4,《日月明》對課文的理解，常接受填空或者連線的形式來考查。5.《升國旗》常通過填空的形式來考查?！締卧獧z測】一、基礎檢測1.下列加點字選擇正確的讀音。遠（yǎnyuǎn）近沒（ménméi）有昨晚（wǎiwǎn）小貓（miāomāo）鴨（yáyā）梨杏（xìnxìng）子課（kèikè）文作（zhuòzuò）業(yè)筆（pǐbǐ）記2.看拼音，寫詞語。zǎoshang，我把作業(yè)běn、轉筆dāo、chǐzi裝進shū包，預備放學。3.比一比，照樣子，給生字組詞。去（去年）（來去）（出去）本（）（）（）云（）（）（）木（）（）（）4.下列詞語都是同一類的是（）。①東南西北方向②蘋果桃子石榴③語文書課本數學書④今日明天時間5.選詞填空。木目（1）看到老師嚴峻的()光,大家馬上安靜下來。（2）森林里的樹()又高又大。力立（3）哥哥的()氣真大呀!（4）我們向著國旗()正,敬禮。今年明年去年（5）我()上學前班,()上一班級,()就是二班級的“大”同學了?！敬鸢浮?．yuǎnméiwǎnmāoyāxìngkèzuòbǐ2.早上本刀尺子書3.書本一本本子白云烏云云朵木頭樹木木材4.②5.（1）目（2）木（3）力（4）立（5）去年今年明年二、積累運用1．依據圖片內容把句子補充完整。（1）明明給爸爸。（2）麗麗在。（3）媽媽帶我去超市。2．選出帶點字的正確意思。（填序號）。（1）近聽水無聲。（）①有②沒有③無人（2）人類鳥不驚。（）①驚嚇②可怕③驚人3．按要求完成句子練習。（1）把下面的詞語連成一句通順的話。(排序號)。①國旗②的③我們④五星紅旗⑤中國⑥是（2）照樣子,寫句子。(不會寫的字用拼音代替)例:我會把文具擺放整齊。我會。4.回憶課文，完成練習。（1）成眾，獨成。（2）眾條，黃變成金。（3）鋤當午，汗滴下。誰知盤餐，粒粒皆辛苦。5.背一背《憫農》這首詩，完成下面的練習。（1）依據古詩的挨次連一連。（2）在正確的說法后面畫“√”。①這首詩的作者是唐朝的李白。（）②這首詩告知我們疼惜糧食，珍惜農夫伯伯的勞動成果。（）【答案】1.（1）③（2）②（3）①2．（1）②√（2）②√3.（1）④⑥③⑤②①（2）自己系鞋帶4.（1）一人不木不林（2）人一心土（3）禾日禾土中5.（1）（2）②√三、課內閱讀（一）（2021·聊城百草園·一班級期末）課內閱讀。小書包我的小書包，珍寶真不少。課本作業(yè)本，鉛筆轉筆刀。上課靜靜靜，下課不亂跑。每天起得早，陪我去學校。1．兒歌有句話。2.“我”的小書包里的珍寶有哪些？用“”在兒歌中畫出來。3．“每天起得早，陪我去學?！钡氖牵ǎ?。①媽媽②小書包【答案】1．四2．課本作業(yè)本鉛筆轉筆刀3.②（二）（2021·聊城鼎順學?！ひ话嗉壠谀┱n內閱讀。遠看有色，近聽無聲。春花還在，鳥驚。1.把詩句補充完整。2.這首詩寫了種景物，請用“”畫出來。3.從詩中找出下面的字的反義詞，寫下來。遠—()無—()去—()4.這是一首謎語詩，謎底是（）?！敬鸢浮?.山水去人來不2.四山水花鳥3.近有來4.畫四、拓展提升（一）（2021·聊城英才學?！ひ话嗉墝ｎ}練習）課外閱讀。蝸牛的眼睛長在哪?滴答,滴答，下雨了!一場春雨過后,潮濕的墻角爬來了幾只小蝸牛。蝴蝶飛過來想和蝸牛玩,卻不當心遇到了蝸牛那長長的觸角。小蝸牛馬上把觸角縮回去,委屈地說：“你把我的眼睛碰疼了!”原來,蝸牛的眼睛就長在觸角的頂端。蝴蝶抓緊向小蝸牛賠禮,然后飛到別處采花蜜去了。1.將下列字詞排成一句話