中職課件：心里健康與職業(yè)生涯第一單元課件

教學課件基礎模塊心理健康與職業(yè)生涯第1課

立足時代

志存高遠第一框時代為我搭舞臺第一單元

時代導航

生涯筑夢為什么說新時代為我們搭建了新舞臺總議題分議題一：社會發(fā)展與實現個人夢想的關系一分議題二：我們成長在怎樣的新時代二分議題三：新時代為實現人生夢想提供了怎樣的廣闊舞臺三課后作業(yè)四在這里，我代表黨和人民莊嚴宣告，經過全黨全國各族人民持續(xù)奮斗，我們實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題，正在意氣風發(fā)向著全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標邁進。這是中華民族的偉大光榮！這是中國人民的偉大光榮！這是中國共產黨的偉大光榮！新時代的中國青年要以實現中華民族偉大復興為己任，增強做中國人的志氣、骨氣、底氣，不負時代，不負韶華，不負黨和人民的殷切期望！——習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話

教師可自行上網搜索相關視頻。分議題一：社會發(fā)展與實現個人夢想的關系議學活動展示課前完成的“不同時代的鞋”調研活動成果課件。調研成果匯報結合展示成果，討論社會發(fā)展與實現個人夢想之間的關系。小組討論

舊社會里，老百姓窮困潦倒，很多人沒鞋穿赤腳走路；長征路上，紅軍戰(zhàn)士穿著草鞋艱苦跋涉,戰(zhàn)勝各種艱難險阻,最終取得偉大的勝利；在新中國成立后的一段時間里，解放鞋一度成為人人向往的時髦裝束；到了今天，供我們選擇的鞋的品牌、種類不計其數，令人目不暇接……一雙鞋，不僅展現了不同的時代，也折射出不同時代人們對美好生活的不同向往。時代的進步和社會的發(fā)展，讓新時代的我們敢于有夢、敢于追夢！讓我們的人生夢想有了實現的現實基礎。教師可根據以上文字自行上網搜索不同時代的照片和鞋子的圖片。

社會發(fā)展實現人生夢想前提推動分議題二：我們成長在怎樣的新時代這些數字，量化了一個國家的非凡十年；這些數字，標注了一個民族的奮斗足跡；這些數字，解析了一個時代的滄海桑田；這，是屬于每個中國人的十年。教師可自行上網搜索新華通訊社出品的《數字里的十年》視頻。黨的二十大報告指出，全面建成社會主義現代化強國，總的戰(zhàn)略安排分兩步走從2020年到2035年基本實現社會主義現代化；從2035年到本世紀中葉把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。教師可自行上網搜索二十大報告中提出的“兩步走”戰(zhàn)略安排的官方解讀視頻。議學活動

請結合《數字里的十年》，用“這是一個

的新時代”句式描述你心中的新時代；結合生活體悟，完成“新時代的我

”句式描述。在小組內分享“議學任務單”內容，并相互評議。小組評議山河秀美人民團結社會穩(wěn)定政治清明經濟發(fā)展文化繁榮分議題三：新時代為實現人生夢想提供了怎樣的廣闊舞臺在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。教師可自行上網搜索《新聞聯播》“奮進新征程建功新時代·偉大變革”欄目播出報道的《人人出彩技能強國》視頻。新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》（以下簡稱《職業(yè)教育法》）內容從五章四十條完善至八章六十九條，由現行法的3400余字修改為10000余字，內容更加充實。包含明確職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確國家鼓勵發(fā)展多種層次和形式的職業(yè)教育，著力提升職業(yè)教育認可度，建立健全職業(yè)教育體系，深化產教融合、校企合作，完善職業(yè)教育保障制度和措施等內容。教師可自行上網搜索新修訂的《職業(yè)教育法》于2022年5月1日起施行的相關官方視頻。教育體系基本框架示意圖學術學位研究生教育普通本科教育普通高中教育專業(yè)學位研究生教育中等職業(yè)教育初中教育職業(yè)啟蒙人力資源市場人力資源市場本科應用技術高等職業(yè)?？聘嗟木蜆I(yè)機會更好的創(chuàng)業(yè)條件更寬的升學渠道議學活動結合課前關于新修訂的《職業(yè)教育法》學習、課堂所展示的相關素材和所學專業(yè)，研討新時代為實現人生夢想提供了怎樣的廣闊舞臺。小組研討結合所學專業(yè)，圍繞“新時代為你實現人生夢想提供了怎樣的廣闊舞臺”，展開小組分享和互評。小組評議長征永遠在路上，每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路。今天，我們這一代人的長征，就是要實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢。

藍圖已繪就，奮進正當時。前進道路上，我們要大力弘揚偉大長征精神，激勵和鼓舞全黨全軍全國各族人民特別是青年一代發(fā)憤圖強、奮發(fā)有為，繼續(xù)把革命前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)推向前進，在實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢新的長征路上續(xù)寫新的篇章、創(chuàng)造新的輝煌！

——習近平在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話教師可自行上網搜索上述講話內容的視頻片段。

每一代人都有自己的歷史使命和人生夢想。為了時代的發(fā)展，有一代人，他們穿著草鞋走上了一條反“圍剿”、反壓迫、反侵略的長征路；有一代人，他們穿著解放鞋走上了一條求轉變、促發(fā)展、奔小康的長征路。正是有了他們的付出，才有了我們這一代人的幸福生活。新時代為中職學生創(chuàng)造了前所未有的發(fā)展條件和建功立業(yè)的機會。

我們要珍惜這個偉大時代，自覺把人生理想融入國家和民族的事業(yè)中，走技能成才、技能報國之路，做新時代的奮斗者，在實現中國夢的歷史進程中放飛青春夢想！總結完成“啟思導行”活動任務暢想到2035年、2050年時，我國經濟社會發(fā)展狀況、你所從事的職業(yè)和你的生活狀況，填寫下表。四、課后作業(yè)內容2035年2050年

我的年齡

我國經濟社會發(fā)展狀況我所從事的職業(yè)我的生活狀況教學課件基礎模塊心理健康與職業(yè)生涯第1課第二框做新時代追夢人立足時代

志存高遠第一單元時代導航

生涯筑夢如何做新時代追夢人總議題分議題一：新時代提出了哪些新要求一分議題二：職業(yè)理想對職業(yè)生涯發(fā)展有哪些作用二分議題三：樹立符合時代要求的職業(yè)理想三課后作業(yè)四1932年11月，上海《東方雜志》發(fā)布啟事，向社會各界人士提出兩個問題并征集答案：一個是“夢想中的未來中國是怎樣？”另一個是“個人生活中有什么夢想？”葉圣陶：“個個人有飯吃，個個人有工作做。”柳亞子：“打破一切民族和階級的區(qū)別?！庇暨_夫：“沒有階級，沒有爭奪?！?916年，李大釗在《新青年》上發(fā)表了《青春》一文。以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢摗肚啻骸肺覀兌荚谂Ρ寂埽覀兌际亲穳羧恕Ｃ魈斓闹袊?，希望寄予青年。青年興則國家興，中國發(fā)展要靠廣大青年挺膺擔當。年輕充滿朝氣，青春孕育希望。廣大青年要厚植家國情懷、涵養(yǎng)進取品格，以奮斗姿態(tài)激揚青春，不負時代，不負華年?！暯浇處熆勺孕猩暇W搜索相關視頻。分議題一：新時代提出了哪些新要求“大國工匠”馬小光，是一位數控銑工。馬小光從一名技校畢業(yè)的學徒工成長為中國兵器工業(yè)首席技師，榮獲過全國技術能手、全國五一勞動獎章、中央企業(yè)先進個人、全國勞動模范和中華技能大獎等多項榮譽，擁有以自己名字命名的國家級技能大師工作室。教師可自行上網搜索“大國工匠”馬小光事跡的相關視頻

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馬小光的追夢之路畢業(yè)后進入北方車輛集團工作，立志早日成為一名技術一流的兵工人，實現技能報國的理想。1998臨危受命，用巧妙的編程方法破解了奧運特效煙火造型控制角度難題，助力絢麗煙花點亮開幕式夜空。2008獲得第十六屆中華技能大獎等榮譽。2022進入北方車輛技校學習。1995主動請纓操作企業(yè)引進第一臺數控機床。拿著僅有的一本說明書，一頁一頁學，一點一點試。2002實現一體式行星架數控加工，精度控制在0.01毫米以內。給裝甲車裝上數控的翅膀。2014馬小光的追夢之路，展示了新時代追夢人怎樣的優(yōu)秀品質？小組評議議學活動給馬小光撰寫一份中華技能大獎頒獎詞。小組研討分議題二：職業(yè)理想對職業(yè)生涯發(fā)展有哪些作用錘煉品德修為練就過硬本領勇于砥礪奮斗樹立遠大理想熱愛偉大祖國擔當時代責任我講我一直有兩個夢：第一個夢是禾下乘涼夢，就是追求水稻的高產、更高產夢；第二個夢是雜交水稻覆蓋全球夢，我始終都在努力使我的夢想成真，也希望與你們共勉，來共同實現這兩個夢想?！∑浇處熆勺孕猩暇W搜索袁隆平講述夢想的相關視頻。小組評議議學活動職業(yè)理想對袁隆平職業(yè)生涯發(fā)展起到了怎樣的作用？分議題三：樹立符合時代要求的職業(yè)理想教師可自行上網搜索《中國大道2035》視頻。

結合馬小光和袁隆平的追夢之路，研討當代中職學生應樹立怎樣的職業(yè)理想。小組研討議學活動結合所學專業(yè)及《中國大道2035》，談談你的職業(yè)理想并開展相互評議。小組評議個人職業(yè)理想中華民族偉大復興中國夢提供廣闊舞臺融入夢想板制作流程圖從網絡、雜志、報紙中查閱與職業(yè)發(fā)展相關的內容。

選擇一個“板子”作為圖板，可以是A4大小的紙張、A3大小的卡紙或者是雜志封面，紙質盡量硬一些。用膠水將素材依次在圖板上粘貼好?？蓪⒅谱骱玫膲粝氚遒N在自己能經?？吹降摹⒆钚涯康牡胤健０丫W絡、雜志、報紙中契合你夢想的圖片、文字等，用剪刀剪下來或打印出來備用。素材不宜太雜亂，色調盡量統(tǒng)一。將準備的素材在圖板上進行排版。例如，將關鍵文字或圖片放在圖板中心。排版依照你的愛好進行，只要能展現你的夢想，就怎么開心怎么來！第二步

第一步第四步第五步第三步議學活動請根據圖示和流程圖制作“我的2035夢想板”，并展開組內分享和評議。青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界?！暯浇處熆勺孕猩暇W搜索習近平在紀念五四運動100周年大會上的講話視頻片段。

我們生逢其時，施展才干的舞臺無比廣闊，實現夢想的前景無比光明。我們的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，但只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐、與人民共命運，才能更好實現人生價值、升華人生境界。

新征程是充滿光榮和夢想的遠程，藍圖已經繪就，號角已經吹響，讓我們踔厲奮發(fā)，勇毅前行，做新時代的追夢人！總結完成“啟思導行”活動任務

采訪本校或本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，請他們分享學生時的職業(yè)理想，分析他們的職業(yè)理想對其從業(yè)后職業(yè)發(fā)展的作用。簡要列出你認為符合時代發(fā)展和自身實際的職業(yè)理想，并闡述理由，填寫在教材的表格中。四、課后作業(yè)教學課件基礎模塊心理健康與職業(yè)生涯第2課第一框認識職業(yè)生涯生涯規(guī)劃

筑夢未來第一單元時代導航

生涯筑夢認識職業(yè)生涯總議題分議題一：職業(yè)生涯可以劃分為哪些階段一分議題二：職業(yè)生涯有何特點二課后作業(yè)三子曰：“吾十有五而志于學，三十而立。四十而不感。五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！焙滔鲁藳鰤?，一夢逐一生。他是用畢生努力發(fā)展雜交水稻的追夢人；他躬耕田野，腳踏實地把科技論文寫在祖國大地——他，就是袁隆平。教師可自行上網搜索新華通訊社出品的《讓所有人遠離饑餓——袁隆平的故事》視頻。

分議題一：職業(yè)生涯可以劃分為哪些階段1930出生于北京，整個童年生活，都是在戰(zhàn)亂中度過。1949選擇農業(yè)報國，考入重慶相輝學院農藝系。1970袁隆平以雄性不育野生稻“野敗”為母本，培育出了200多粒第二代不育株稻種種子，雜交水稻研究找到了突破口。1961在農校試驗田中意外發(fā)現一株特殊性狀的水稻，證明了這一植株是“天然雜交稻”。1942在重慶復興中學讀書。喜歡思索，愛提問。1953畢業(yè)后分配到湖南省安江農校工作。1965冒著高溫，一壟壟、一行行地檢查了幾十萬株稻穗，終于找到了6株天然雄性不育稻株。1976雜交水稻成功推廣。1995當選中國工程院院士。2000獲得國家最高科學技術獎。20182019榮獲“改革先鋒”稱號、共和國勛章。袁隆平職業(yè)發(fā)展時間軸議學活動結合袁隆平的職業(yè)生涯發(fā)展，研討職業(yè)生涯發(fā)展可以劃分為幾個階段，每個階段的任務是什么。小組研討有人說只要在職業(yè)探索階段提升專業(yè)素養(yǎng)，就能在未來取得事業(yè)的成功，你同意這樣的觀點嗎？如果不同意，你會對他提出什么建議？小組辨析高事業(yè)高峰期完全離開工作崗位走上工作崗位成長探索維持建立退出初中畢業(yè)低年齡生命階段與年齡成長階段探索階段建立階段維持階段退出階段年齡與生命階段個人決定因素心理的生物的環(huán)境決定因素歷史的社會經濟的5101520253035404550556065707580持家者工作者公民休閑者學生子女成長階段探索階段建立階段維持階段持家者工作者公民休閑者學生子女退出階段年齡與生命階段5101520253035404550556065707580繪制“生涯彩虹圖”任選幾種彩筆代表不同身份。在相應身份位置用涂顏色來表示每個階段的起始和結束位置及承擔角色的程度，顏色面積越多表示該角色投入的程度越多，空白越多表示該角色投入的程度越少。請在繪制完成后用餅狀圖表示你不同角色的投入比例。議學活動小組圍繞“生涯彩虹圖”開展議學活動。請觀察自己與同組同學制作的“生涯彩虹圖”的異同。討論職業(yè)生涯發(fā)展中不同角色之間的關系。分議題二：職業(yè)生涯有何特點1996年，技校畢業(yè)的潘從明參加工作來到了貴金屬冶煉廠。為了減少由于化學檢驗滯后，貴金屬過多遍數提純帶來的損失，潘從明試圖尋找不同純度的貴金屬所對應的溶液顏色。經過2000多次試驗，潘從明能夠通過顏色精準判斷貴金屬的純度。如今，潘從明發(fā)明的顏色判斷法已經替代了傳統(tǒng)鉑族貴金屬精煉提純工藝，在全國被廣泛應用。教師可自行上網搜索《新聞聯播》“大國工匠傳心創(chuàng)世”欄目播出報道的《潘從明：滴水掘金精煉人生》視頻。議學活動“大國工匠”潘從明的職業(yè)生涯具有哪些特點？小組研討言語—語言邏輯—數理視覺—空間音樂—節(jié)奏身體—動覺交往—交流自知—自省自然觀察多元智力3階段性1獨特性2發(fā)展性4互動性議學活動請以2035年的自己為身份，結合職業(yè)生涯的特點，給現在正在為職業(yè)生涯發(fā)展而努力的自己寫一封信。在小組內分享并相互評議。

小組評議

習近平總書記曾說過，青年的人生之路很長，前進途中，有平川也有高山，有緩流也有險灘，有麗日也有風雨，有喜悅也有哀傷。心中有陽光，腳下有力量，為了理想能堅持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時代的人生。

我們生逢其時，責任在肩，希望同學們充分發(fā)揮主觀能動性，走好職業(yè)生涯的每個階段，處理好生涯發(fā)展中不同角色的關系，做職業(yè)生涯發(fā)展的主動塑造者，相信每位同學都能擁有獨一無二的精彩職業(yè)生涯?？偨Y完成“啟思導行”活動任務查詢“時代楷模”“大國工匠”等先進人物的事跡，總結歸納他們職業(yè)生涯的階段與特點，填寫表格，并在課堂上交流學習。三、課后作業(yè)先進人物事跡職業(yè)生涯階段職業(yè)生涯特點

教學課件基礎模塊心理健康與職業(yè)生涯第2課第二框走進職業(yè)生涯規(guī)劃生涯規(guī)劃

筑夢未來第一單元時代導航

生涯筑夢新生活從確定目標開始總議題分議題一：職業(yè)生涯規(guī)劃對職業(yè)發(fā)展的意義一分議題二：如何面向未來開展職業(yè)生涯規(guī)劃二課后作業(yè)三職業(yè)生涯發(fā)展充滿可能性和不確定性分議題一：職業(yè)生涯規(guī)劃對職業(yè)發(fā)展的意義情景表演職業(yè)生涯發(fā)展需要規(guī)劃嗎？職業(yè)生涯發(fā)展需要規(guī)劃。正方職業(yè)生涯發(fā)展不需要規(guī)劃。反方課堂辯論賽議學活動

拿起一根橡皮筋，右手在上，左手在下。假設右手代表“我的發(fā)展目標”，左手代表“我的現狀”，保持右手不動。體驗三種狀態(tài)下，自己的內心感受。發(fā)展目標我的現狀左手向右手靠攏左手離右手再遠一些雙手保持不動生涯體驗活動（出自配套學生學習用書）生涯體驗活動木桶能裝多少水，由哪塊木板來決定？木桶能裝多少水，是由它的短板決定的。木桶能裝多少水，

僅僅取決于短板嗎？還有其他方法嗎？斜放時，木桶裝水的量由長板決定。生涯故事：砍樹的故事有這樣一個故事。有個人拿著斧子上山砍樹，半路遇見了一名智者。

智者問他：“有兩棵樹，一棵是粗的樹，另一棵是細的樹，你會砍哪一棵？”砍樹人豪不猶豫地回答：“粗的那棵！”

智者又問：“粗的樹不過是一棵普通的楊樹，而細的樹是珍貴的紅松，現在你會砍哪一棵？”砍樹人立即回答：“當然砍紅松。楊樹又不值錢！”

智者微笑著看著他又問道：“如果楊樹是筆直的，而紅松彎曲不直，你會砍哪一棵？”砍樹人回答：“如果這樣的話，還是楊樹吧！”

智者緊接著問道：“可是楊樹上有個鳥巢，幾只幼鳥正躲在巢中，你會砍哪一棵？”砍樹人被問得摸不著