語言應(yīng)用（綜合過關(guān)測試卷二）2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)

綜合測試04語言應(yīng)用綜合過關(guān)測試卷二

時間：90分鐘，滿分150分

說明：每題5分，（1）題2分，（2）題3分；共30題。

姓名得分

1.（2023?上海長寧?一模）按要求選擇。

⑴小寧與同學(xué)改編“晴雯撕扇”情節(jié)參加學(xué)?！啊都t樓夢》舞臺秀”演出，他們力求臺詞符合原著

中人物的性格。以下臺詞最不適合的一項是（）

A.晴雯對寶玉說：把你的扇子先拿給我撕，我就愛聽那聲響。

B.晴雯對寶玉說：撕了幾把氣也順了，今天可不敢再造孽了。

C.寶玉對晴雯說：你喜歡聽那一聲響，就故意撕碎了也使得。

D.寶玉對晴雯說：生氣時不要拿它出氣，撕著玩開心就可以。

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

偵探小說和某些暢銷類小說，設(shè)法盡可能減少甚至取消故事的停頓，反過來說，_o

這沒有什么好奇怪的。

①從而迎合讀者對情節(jié)的貪婪

②作者對讀者的好奇心采取了迎合乃至縱容的態(tài)度

③這是由于商業(yè)出版社銷售業(yè)績的驅(qū)動所產(chǎn)生的敘事變革

④被寵壞了的讀者也在迫使作者和出版商接連不斷地提供懸念和刺激

A.①③②④B.②①③④C.③④②①D.④①③②

【答案】（1）B（2）A

【解析】（1）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的人物形象的理解和分析的能力。

B.“撕了幾把氣也順了，今天可不敢再造孽了”這句不應(yīng)該是晴雯對寶玉所說，因為原著中是晴

雯撕扇子，應(yīng)該是“寶玉對晴雯說”。故選B。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

①句“從而’緊承前文“故事的停頓”；③句的“敘事變革”與①句的“情節(jié)相連接；②句中“作者對讀

者的好奇心采取了迎合乃至縱容的態(tài)度”是對前面“減少甚至取消故事的停頓”的總結(jié)，與①③句

相接；“反過來說”說明需要從讀者的角度來談，因此，后面跟④句。故選Ao

2.（2023?上海楊浦?一模）按題目要求選擇。

（1）小楊同學(xué)聽說上海有一座根據(jù)《紅樓夢》的描寫設(shè)計而成的大型仿古園林——上海大觀園，

于是便前往參觀。他走進一座院落，無一株花木，只見許多異草，薜荔藤蘿，味芬氣馥，初覺

無味，漫步其中又倍感清雅。這最可能仿的是原著中哪位人物的居所？（）

A.黛玉B.妙玉C.寶釵D.探春

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

值得注意的是,論證省略的隱含前提往往不止一個兩個,00O

,o這是深度閱讀的一個重栗方法。

①在文本的字里行間捕捉隱含前提，能夠推斷出許多話語背后的基本假定

②發(fā)現(xiàn)論證的隱含前提，并對它的可靠性進行考察，是評估和改進論證的一個重要方面

③如果深入追問論證，有時會發(fā)現(xiàn)還有其他隱含前提

④由此可以進入文本深層，探究其深層意蘊

⑤這些前提只要有一個不成立，論點就值得懷疑

A.④⑤③①②B.④③⑤②①C.③②⑤④①D.③⑤②①④

【答案】（1）C（2）D

【解析】（1）本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容和人物形象的把握能力。

《紅樓夢》第十七回，描寫衡蕪苑的外部環(huán)境和景致“只見許多異草，或有牽藤的，或有引蔓

的，或垂山巔，或穿石隙，甚至垂檐繞柱，縈砌盤階，或如翠帶飄飄，或如金繩盤屈，或?qū)嵢?/p>

丹砂，或花如金桂，味芬氣馥，非花香之可比。賈政不禁笑道：’有趣！只是不大認(rèn)識?！械?/p>

說是薜荔藤蘿……”，可知題目中描繪的院落應(yīng)為“衡蕪苑”，故居所所住之人應(yīng)為薛寶釵。故選

Co

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

依據(jù)前文“隱含前提往往不止一個兩個”推斷后文應(yīng)提出“其他隱含前提”，所以③應(yīng)為第一句，

排除AB；⑤是針對“隱含前提”做的否定性推論，②作為推翻⑤否定性結(jié)論的方法緊隨其后，

①指明了具體辦法，即“在文本的字里行間捕捉隱含前提”，最后進入文本深層，即所謂“深度閱

讀”，也就是④。故排序為：③⑤②①④。故選D。

3.（2023?上海嘉定?一模）按要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

《蘭亭集序》（見下圖）這幅傳頌千古的書法名跡，通篇遒美勁健，變幻萬端，如有神助，

在章法、結(jié)構(gòu)、用筆上都達(dá)到了行書藝術(shù)的高峰。章法上，凡二十八行，行的疏密大致相等，

唯首尾偶顯寬密；字與字之間，大小參差，長短配合，錯落有致，。結(jié)構(gòu)上，極盡變化之

能事，不求字體結(jié)構(gòu)的平正、對稱、均勻，—;或修長，或渾圓，突破了隸書扁平方正的形

貌。全篇三百二十四字，每一字都被王羲之用筆畫賦予了鮮活的生命，有筋骨，有血肉，—;

尺幅之內(nèi)，眾相畢現(xiàn)；異字異構(gòu)，同字別構(gòu)，匠心獨運，韻味無窮，—O

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①秉性、精神、風(fēng)儀各異

②可謂極盡運筆使鋒之妙

③強調(diào)欹側(cè)、揖讓、對比

④頗具天然瀟灑飄逸之美

A.①③④②B.④②①③C.②①④③D.④③①②

(2)下列行為表現(xiàn)不符合人物性格的一項是()

《紅樓夢》第40回，劉姥姥二進榮國府被鳳姐戲弄，引發(fā)賈母、王夫人、薛姨媽、王熙

鳳、寶玉、黛玉、寶釵、探春、惜春、湘云等人大笑。

A.史湘云一口飯都噴了出來。

B.林黛玉笑岔氣了,扶著桌子“哎呦”。

C.寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫“心肝?！?/p>

D.寶釵笑的用手指著鳳姐兒,只說不出話來。

【答案】(1)D(2)D

【解析】(1)本題考查學(xué)生語句復(fù)位的能力。

分析語境可知，“大小參差，長短配合，錯落有致”是整體風(fēng)格，且給人“瀟灑飄逸”之感，所以

④在第一空；“平正、對稱、均勻”對應(yīng)“欹側(cè)、揖讓、對比”，所以③在第二空；依據(jù)“王羲之用

筆畫賦予了鮮活的生命”可知，“生命”應(yīng)對應(yīng)“秉性、精神、風(fēng)儀”，所以①在第三空；“韻味無窮”

搭配“極盡……之妙”，所以②在第四空。

故選D。

(2)本題考查學(xué)生把握名著中人物形象特點的能力。

D.“用手指”這一動作并不禮貌，除非是長輩對晚輩。而寶釵知書達(dá)理，行為端莊，是不可能對

鳳姐兒做出這樣的動作的。原文“笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來”的是王夫人。故選D。

4.（2022?上海寶山?一模）按要求選擇。

（1）農(nóng)歷壬寅年就要到了，以下從“壬寅”角度取相立意的春聯(lián)是（）

A.鴻雁翔云迎旭日，青疆奪路起桃煙。

B.一聯(lián)壯我楹間色，萬國騰龍海內(nèi)春。

C.牛氣幀歲人夢圓，虎威畫春物華蘇。

D.三陽開泰生機暢，四海增輝喜氣盈。

（2）下列表達(dá)和推理無邏輯錯誤的一項是（）

A.今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金;今年過節(jié)不收禮，收禮還收腦白金。

B.不滿十八歲的人沒有選舉權(quán)，他不是不滿十八歲的人，所以他有選舉權(quán)。

C.老劉是小趙唯一佩服的人嗎？小趙只佩服老劉一人？小趙是佩服老劉的。

D.蚊子、蒼蠅、嶂螂都是害蟲，它們都能飛，可知其他害蟲也一定都能飛。

【答案】（1）C（2）C

【解析】（1）本題考查學(xué)生識記文化常識的能力。

A.“青螂'指馬，與'‘午"有關(guān)；

B.“騰龍”指龍，與“辰”有關(guān)；

C.“虎威”指虎,與“寅”有關(guān)；

D.“三陽”與“羊”諧音，“羊”與“未”有關(guān)；

故選C。

（2）本題考查學(xué)生邏輯思維的能力。

A.這句廣告詞的邏輯錯誤是前后矛盾，先說不收禮，后面又說收禮；

B.此句不正確，此句屬于必要條件假言直言推理的推理形式。因違反必要條件假言推理“肯定

前件不能肯定后件”的規(guī)則，所以犯了“由肯定前件到肯定后件”的邏輯錯誤；

D.“都能飛”這個不是重要條件，這些害蟲會飛，但不代表所有的害蟲都會飛，以此推理，邏輯

不嚴(yán)密。

故選C。

5.（2024?上海青浦?二模）按要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

睽違兩年的上海書城重裝歸來，在滬上吹起文化熏風(fēng)。媒體報道，當(dāng)天距離書城開門還有

一小時，福州路上就已經(jīng)人頭攢動，拍照打卡者、守候者無數(shù)。上海書城—,—,—,—O—O

①重裝后也更有現(xiàn)代精神

②別有歷史意義

③低碳綠色的理念、人文雅正的審美流淌在空間布局中

④沉淀著浦江兩岸的文化記憶

⑤有著一種向“實體書式生活”回歸的社會心理也是其受到如此大歡迎的原因

A.②③①④⑤B.③①④②⑤C.⑤①③④②D.②④①③⑤

（2）以上語段摘自某期刊2024年第1期，下列欄目名稱、文章標(biāo)題與其最匹配的一項是（）

A.文學(xué)浪花《一場城市記憶復(fù)興》

B.生活隨筆《論“實體書式生活”》

C.時文閱讀《“實體書式生活”正在回歸》

D.世相雜談《做不改顏色的實體書守望者》

【答案】（1）D（2）C

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

②句“別有歷史意義”應(yīng)緊挨著這句話的前半部分“上海書城”，對上海書城進行整體上的評價，

④句在②句之后，對“歷史意義”作具體闡釋，①句在④句之后，轉(zhuǎn)換角度，突出重新裝修之后

的“現(xiàn)代精神”，照應(yīng)前面的“歷史意義”，③則在①句之后，解釋“重新裝修”體現(xiàn)出來的“低碳綠

色的理念、人文雅正的審美流”。

⑤句是在前文的“歷史意義”“現(xiàn)代精神”之后，解釋“受歡迎”的原因，應(yīng)單獨作為一個層次，放在

最后兩個句號之內(nèi)。

故正確的順序是②④①③⑤。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)準(zhǔn)確得體的能力。

“欄目名稱、文章標(biāo)題”要能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)和概括（1）題中關(guān)于“上海書城”的材料內(nèi)容。

A.不匹配。材料是介紹“上海書城”的意義和受歡迎的原因，不屬于“文學(xué)”范疇。

B.不匹配。材料從體裁上看，更側(cè)重于報道、隨筆等實用類文本，以“論實體書式生活”為標(biāo)題,

更像是理性的學(xué)術(shù)論文。

C.匹配。材料既屬于熱點，也體現(xiàn)了“書城”呼吁“實體書式生活”回歸的意旨。

D.不匹配?！笆老唷焙w的范圍太廣，而材料只是涉及書城。故選C。

6.（2022?上海青浦?一模）按要求選擇。

（1）下列句子用語得體的一項是（）

A.演講完畢，我說：“今天的演講就到這里，感謝各位朋友的聆聽?！?/p>

B.比賽結(jié)束，我說：“看到大家凱旋歸來，內(nèi)心感到心悅誠服?！?/p>

C.好友送禮，我說：“卻之不恭，最后只好笑納?！?/p>

D.閱讀交流，我說：“有兩個問題不理解，還請大家不吝賜教?！?/p>

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

年輕干部要提高科學(xué)決策能力。做到科學(xué)決策，首先要有戰(zhàn)略眼光，看得遠(yuǎn)、想得深。領(lǐng)

導(dǎo)干部想問題、作決策，一定要對國之大者心中有數(shù)，多打大算盤、算大賬，少打小算盤、算

小賬，善于把地區(qū)和部門的工作融入黨和國家事業(yè)大棋局，做到既為一域爭光、更為全局添

彩?？词虑槭欠裰档米觥⑹欠穹蠈嶋H等，_o作決策一定要開展可行性研究，多方聽取意

見，，使決策符合實際情況。

①要綜合評判,科學(xué)取舍

②要深入研究、綜合分析

③要全面權(quán)衡、科學(xué)決斷

A.③①②B.②③①C.①③②D.③②①

【答案】（1）D（2）B

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

A.“聆聽”是敬辭，指虔誠而認(rèn)真地聽取，帶有尊敬被聽者的色彩。此處屬于敬謙誤用。

B.“心悅誠服”指誠心誠意地服從或佩服，和“內(nèi)心感到”相互矛盾，錯誤。

C.“笑納”是用于請人收下禮品的客套話，不能用于自己，可改為“愧領(lǐng)”。

故選D。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。

第一空，由后文“看事情是否值得做、是否符合實際等’可知，做事情應(yīng)先分析、研究事情是否

值得做。應(yīng)選②；

第二空，由后文作決策一定要開展可行性研究”可知，“看事情”之后要做決斷，與之意思一致

的是③；

第三空，由前文“多方聽取意見”可知，決策應(yīng)該統(tǒng)籌大局；由后文“使決策符合實際情況”可知,

決策應(yīng)科學(xué)，符合實際，應(yīng)選①。

故選B。

7.（2022?上海長寧?二模）按要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）。

劇作者寫劇本，常常為了合理運用偶然性的因素而費盡心思，猶豫苦惱：

①構(gòu)思中的許多戲劇性場面都難以實現(xiàn)

②又怕遭到種種責(zé)難

③偶然性的因素運用得多了

④完全排斥偶然性的因素

A.①③④②B.③②④①C.④①③②D.④②③①

（2）學(xué)校擬舉辦以班級為單位的課本劇展演，小寧在校園網(wǎng)上宣傳自己班級的節(jié)目。以下摘自

他的宣傳語，其中表達(dá)最得體的一項是（）。

A.諸位同仁，本班茲定于周六上午八點整在大禮堂傾情演繹《雷雨》。

B.沒見識過高三（1）班的《雷雨》，有幾個人敢說他看懂了《雷雨》。

C.你將見證一場生命的悲劇，一次命運的反抗，綻放校園文化魅力。

D.來吧，聽高三（1）班藝術(shù)驚雷，共沐校園文化春雨，看人間悲歡。

【答案】（1）C（2）D

【解析】（1）

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語句復(fù)位的能力。

上文提到“偶然性的因素”，下文緊承這個話題寫作銜接最緊密，排在第一空處的不可能是①②,

排除A；

根據(jù)邏輯關(guān)系④①為一組，強調(diào)完全排斥偶然性因素的后果，③②闡明運用偶然性因素太多的

后果，排除BD。故選C。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力。

A.“諸位同仁”屬于文言性質(zhì)，而且“同仁”，一指同事或同行還指和自己相同處境的人，二指猶

言一視同仁，三指同行仁德者；“茲”也用于非常正式的場合，均不適合學(xué)生的宣傳語，改為“各

位同學(xué)，本班定于……

B.“沒見識……有幾人敢說……”口氣太大，太狂，容易招來忌恨，反而影響宣傳的效果。

C.“你將見證……綻放校園文化魅力”結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺，可以把“綻放”改為“一種”或“別樣”。

故選D。

8.（2022?上海普陀?二模）按題目要求選擇。

（1）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

從凝固的歷史建筑到美好的文旅新空間，_——把都市資源變成文旅消費流量，

打響“上海文化”和“上海旅游”品牌。

①讓它們活起來、“潮”起來

②申城百年石庫門弄堂娉變的背后

③是上海探索城市資源保護與利用的新理念

④在尊重老建筑的基礎(chǔ)上挖掘、提升弄堂文化

A.①②③④B.②③④①C.③④①②D.④②①③

（2）以下是一名高三學(xué)生寫的自薦信片段，四處畫線部分中表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

r甲1再次感謝您于百忙之中抽空垂閱我的自薦信,「乙1如果有幸被貴校錄取，我定會一如既

往地勤勉求學(xué)、不恥下問,不僅栗為實現(xiàn)個人理想而繼續(xù)奮斗，［丙1也希望憑一己之力為學(xué)校

爭光添彩。［丁1懇請貴校務(wù)必給我一個機會，我會用行動兌現(xiàn)自己的諾言。

A.甲B.乙C.丙D.T

【答案】（1）B（2）A

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接排序的能力。

這段話說的是“申城百年石庫門弄堂婚變的背后”的內(nèi)容，②提出論說的話題，也是整個句子的

主語，所以放在第一處；①中的“它們”是指④中的“弄堂文化”，所以①放在④后；

④①是對③中“新理念”的闡釋，所以放在破折號后面。

正確語序為②③④①。故選瓦

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的能力。

B.“不恥下問”，樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。敬辭，用于夸贊

別人謙虛好學(xué)。此處是說自己，不得體。

C.“憑一己之力”是說憑借自己一個人的力量，“憑一己之力為學(xué)校爭光添彩”過于夸大自己的力

量。

D.“務(wù)必”指一定，必須的意思，多用于上級對下級或平等關(guān)系之間要求對方一定要完成委托

的事情。此處是高三學(xué)生的自薦信，對方是招生的學(xué)校，所以不得體。故選A。

9.（2022?上海奉賢?二模）按要求選擇。

（1）2022年北京冬季殘奧會使用的花，是非遺技藝手工編織的花，被稱為“永不凋零的榮耀之

花”。平均35小時編織一束花，150位殘障人士編織500束“榮耀之花”累計耗時2萬小時。殘

障朋友們在用他們一的精神向運動員致敬。（）

A.斗志昂揚B.自強不息C.永往直前D.矢志不渝

（2）下列選項，與例句邏輯謬誤相同的一項是（）

例句：這個意見是真理，我贊成這個意見，所以，我是真理。

A.新聞可以是對非同一般的事件的報道，“人咬狗”不常見，因止匕“人咬狗”是新聞。

B.在亞利桑那州死于肺結(jié)核的人比其他州的人多，所以亞利桑那州的氣候容易生肺病。

C.玫瑰花是很美的，我的院子里栽了很多玫瑰花，所以我的院子很美。

D.我爺爺是個30年的老煙槍，現(xiàn)在80多歲身體還很健康，所以吸煙對身體無害。

【答案】（1）B（2）C

【解析】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

A.斗志昂揚：斗爭的意志旺盛。

B.自強不息：自己努力上進，永不懈?。恍稳菀环N積極的人生態(tài)度。

C.永往直前：勇敢地一直向前進。

D.矢志不渝：立志不會改變，表示永遠(yuǎn)不變心。

此空填寫的是對殘障朋友們的精神的形容詞，根據(jù)上文寫到殘障朋友們的兩件事，一是他們提

議增加象征堅強藍(lán)色波斯菊，二是累計耗時近2萬小時編織出了500束“榮耀之花”，都體現(xiàn)了

殘障朋友們努力向上的姿態(tài)，身殘心不殘。所以此空可填“自強不息”。故選B。

（2）本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。

例句違反了三段論的規(guī)則，犯了“四概念”的邏輯錯誤。

A.“非同一般的事件”與“人咬狗”不是全同關(guān)系，違反了“同一律”。

B.“死于肺結(jié)核”原因有多種，亞利桑那州的氣候只是其中之一，違反了“充足理由律”。

C.違反了三段論的規(guī)則，犯了“四概念”的邏輯錯誤。

D.爺爺?shù)氖吕痪哂写硇?，?jù)此作出一般化推論是錯誤的，犯了軼事證據(jù)的謬誤。故選C。

10.（2022?上海金山?二模）按要求選擇。

（1）將下列編號的語句填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

儒家倫理的最高范疇是“仁”，儒家哲學(xué)的最高范疇是“道”。儒家所謂道，不同于道家

之道。,,,o這意味著，“萬物并育而不相害”是

源自“道”的要求，是儒家思想中最具范導(dǎo)性的原理。

①這個邊界就是《中庸》所說的“萬物并育而不相害”

②儒家之道是“中庸之道”

③道家之道是“有”與“無”的聯(lián)結(jié)與辯證

④是一條“無過無不及”于某種邊界的道路

A.②③①④B.③④①②C.③②④①D.②④①③

（2）下面是某高中學(xué)校文學(xué)社社長草擬給高校一位《鄉(xiāng)土中國》研究專家的邀請函。以下4處

畫線句中，表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

尊敬的XXX教授：

您好！

我是**學(xué)校的文學(xué)社社長?！讣?您的大名，如雷貫耳。您對《鄉(xiāng)土中國》的研究很有造詣。

4月23日下午，我校將舉行讀書節(jié)開幕式，誠邀您做《鄉(xiāng)土中國》讀后感寫作的輔導(dǎo)報告。［乙］

無論如何，您一定要千方百計過來。隨函寄去［0篇《鄉(xiāng)土中國》的讀后感，「丙1我有一篇屈

居其中?！付?請您拜讀和賜教,不勝感激。我和同學(xué)們熱切期待您蒞臨指導(dǎo)！

XXX

2022年4月20日

A.甲B.乙C.丙D.丁

【答案】（1）C（2）A

【解析】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之銜接排序的能力。

上文說到儒家和道家之道的不同，后邊應(yīng)該緊承這個話題進行具體闡釋，即接③②，重要的落

到后面，以便與后文進一步對儒家思想的說明銜接，③在②前，①中“這個邊界’緊承④中"于某

種邊界的道路”，先④后①，進而確定順序為③②④①。故選C。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之得體的能力。

A.“如雷貫耳”，意思是響亮得像雷聲傳進耳朵里。形容人的名聲大，正好說明“您的大名”，正

確。

B.“千方百計”，想盡種種辦法，用出種種計謀；再加上“一定”這個限制語，使得語氣過于強硬，

不得體。改為“希望您于百忙中能抽空前來”。

C.“屈居其中”對象用錯，指委屈地處于（較低的地位），用于對方，敬辭，說自己應(yīng)該用'忝列

其間”，謙辭，表示辱沒他人，自己有愧。

D.“請您拜讀和賜教”錯，“拜讀”改為“審讀”或“斧正”；③“賜教’改為"請教’或“求教”;“拜讀”“賜教”

都是謙敬不當(dāng)，用于自己的，應(yīng)改為謙辭；“拜讀”用于說對方的作品，“賜教”指請對方指教，

應(yīng)改為“斧正”。故選A。

11.（2022?上海虹口?二模）按要求選擇。

（1）下列語句措辭得體的一項是（）

A.今日蒞臨貴校聽課學(xué)習(xí)，感謝校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待和老師們的不吝賜教。

B.作為心理學(xué)教授，您一定有舒緩心理壓力的秘訣，我想和您垂詢一下。

C.老師，您給我的新年禮物已收到，非常感謝您費心準(zhǔn)備，我就笑納了。

D.劉教授，感謝您在百忙中還抽出時間閱讀拙作，不妥之處，敬請斧正。

（2）將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（）

從技術(shù)角度看，元宇宙技術(shù)被理解為現(xiàn)有各種技術(shù)的組合升級。元宇宙中所涉及的前端技

術(shù)主要包括感知模塊、內(nèi)容創(chuàng)作模塊以及真實感渲染模塊。其中，感知技術(shù)主