聽聽秋的聲音

7聽聽，秋的聲音*教學目標：1.認識“抖、蟋、蟀”等9個生字，正確、流利、有感情地朗讀這首詩。2.一邊讀一邊展開想象，能夠從秋天的聲音中體會秋天的美妙。3.仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。自主學習

下面讓我們一起走進課文，聽聽秋的聲音吧！

請你自由輕聲地讀課文，讀準字音，讀通句子，并在每一小節(jié)前標上序號。振動蟋蟀抖動掠過dǒuxīshuàizhènlüè我會認歌吟yín遼闊liáokuò大雁回家抖動振動掠過蟋蟀歌吟識字游戲請你默讀課文1-3節(jié)，你看到了哪些事物聽到了什么聲音？分別劃出來。黃葉唰唰蟋蟀??大雁叮嚀秋風歌吟在葉子、小花、汗水、谷?！锏穆曇糁挥羞@些嗎？還藏在哪兒了？讀一讀第5節(jié)。

前四種聲音是我們可以用耳朵具體聽見，我們稱為可感的聲音；后面的聲音是我們聽不到，但可以感受到的，我們稱為無聲的聲音。到處都有秋的聲音，這是秋天給我們帶來的一種美好感覺。

讀第一小節(jié)時，擬聲詞“唰唰”可以讀得輕快一些，一方面要讀出他們道別時依依不舍的感情，還要讀出對黃葉的贊美之情。朗讀指導聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是和黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。指蟋蟀的叫聲。蟋蟀會說什么呢？

讀第二小節(jié)，擬聲詞“??”可以讀得輕快一些，要讀出蟋蟀對秋天的留戀、喜愛之情。朗讀指導聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“??”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；反復地囑咐大雁反復地囑咐什么呢一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。歌唱秋風歌唱了什么呢

第三小節(jié)“暖暖的叮嚀”“豐收的歌吟”可讀重音，讀出叮嚀的溫暖和豐收的喜悅之感。朗讀指導一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。聽聽，走進秋，走進這遼闊透明的音樂廳，你好好地去聽——秋的聲音。比喻。寫出了秋天聲音的美。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。

其實秋的聲音還有許多，說一說：你還能聽到哪些秋的聲音？

這一小節(jié)讀的聲音可稍輕，語勢要層層加強。朗讀指導聽聽，秋的聲音，從遠方匆匆地來，向遠方匆匆地去。聽聽，我們去聽秋的聲音。來去匆匆聽聽，秋的聲音，石榴綻開了笑臉，“啪啪”，召喚我們快快來品嘗！我也會仿寫仿寫聽聽，秋的聲音，

。蜜蜂扇動翅膀，“嗡嗡”是和花朵告別的聲音。

聽聽，秋的聲音，

。螞蟻忙著過冬，“嗨喲”，是螞蟻勞動的號子。

聽聽，

聽聽，秋的聲音，

秋的聲音，蒲公英慢慢飄起，

燕子在天空鳴叫，“呼呼”，

“嘰嘰”，是和媽媽告別的歌韻。

是和屋檐告別的聲音。

聽聽，

聽聽，秋的聲音，

秋的聲音，雨滴打在落葉上，

石榴花綻開了笑臉，“滴答”，

“啪啪”，那是落葉的琴聲。

是和睡夢告別的話音。

秋的聲音，