2024統(tǒng)編七年級(jí)下冊(cè)語文期末考試模擬押題卷（全國卷解析版）

2024統(tǒng)編七下語文期末考試模擬押題卷

一、選擇題（每小題2分，共12分）

1.下面詞語中，加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A.熾熱(zhi)懺悔(chan)告罄（qing）憂心忡忡（ch6ng）

B.俯瞰(kan)點(diǎn)綴(zhui)亙古(geng)千鈞重負(fù)（jun）

C.迸濺(beng)滯笨(zhi)凜冽din）鍥而不舍（qie）

D.挑逗(tiao)妥帖(tie)猥瑣(wei)氣沖斗牛（dou）

【答案】C

【詳解】本題考查字音。

A.熾熱（zhi）------chi；

B.亙古（geng）------gen；

D.猥瑣（w6i）----wei,氣沖斗牛(dou)------dou；

故選C。

2.下列詞語書寫無誤的一項(xiàng)是（）

A.奠基元?jiǎng)椎浼瞎M悴

B.紊亂灌輸虔誠警報(bào)疊起

C.澎湃屏嶂尷尬大庭廣眾

D.斑斕泛濫愧作一反既往

【答案】D

【詳解】本題考查字形。

A.鞠躬盡悴——鞠躬盡瘁;

B.警報(bào)疊起——警報(bào)迭起;

C.屏嶂—屏障；

故選D。

3.下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.青羊區(qū)圍繞航空新城和天府文化公園兩大示范片區(qū)分區(qū)施策，已開工重大項(xiàng)目20個(gè)。

B.通過觀看“非遺”兒童劇《蘇東坡》，讓觀眾對(duì)“巴蜀自古出文宗''的評(píng)價(jià)深刻有感。

C.為避免校園欺凌事件不再發(fā)生，教育部門聯(lián)合有關(guān)部門開展整治行動(dòng)，取得良好效果。

D.成都大運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f在結(jié)束北京的傳遞活動(dòng)和啟動(dòng)儀式后，將繼續(xù)在其他五城進(jìn)行。

【答案】A

【詳解】本題考查病句修改。

B成分殘缺。刪去“通過”或“讓”；

C否定不當(dāng)。刪去"不再''；

D語序不當(dāng)?！皞鬟f活動(dòng)”和“啟動(dòng)儀式”調(diào)換位置；

故選A。

4.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是（）

A.剛才是晴空萬里，不一會(huì)兒，竟然陰云密布，天氣的變化真是打啰通用。

B.上屆冠軍隊(duì)以全勝戰(zhàn)績出線，其衛(wèi)冕雄心和雄厚實(shí)力令人創(chuàng)耳串春。

C.對(duì)于作文中的錯(cuò)字和病句，很多同學(xué)不必?多認(rèn)為這些問題不必太較真。

D.林語堂的創(chuàng)作受到了禪宗影響，其中有不咽小的情懷，正是如今不少作者所缺乏的。

【答案】D

【詳解】本題考查成語理解和運(yùn)用。

A.撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會(huì)撲騰不停，雌兔會(huì)瞇上眼睛，而在地上跑的時(shí)候雌雄難辨。后

來形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。本句用來形容天氣變化多端，對(duì)象誤用；

B.刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，要用新眼光看他。與句中“上屆冠軍衛(wèi)冕雄心和

雄厚實(shí)力”內(nèi)容相矛盾，使用不正確；

C.不以為然：指不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意。根據(jù)句中“認(rèn)為這些問題不必較真”可知，使用不正確，此處

應(yīng)是“不以為意”，不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對(duì)待；

D.悲天憫人：對(duì)社會(huì)的腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。句中用來形容林語堂的創(chuàng)作受佛教思想影響，

飽含對(duì)社會(huì)底層人民的同情，使用正確；

故選D。

5.下列語段空白處填入四個(gè)句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

在春日踏青，青蕪如毯，」夏日聽雨，雨聲淅瀝，一；秋日看花，花葉相輝，一；冬日觀雪，雪意

闌珊，_。好詩如四季，歲歲不相同。

口詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧

口詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白

口詩是綠茵遍野時(shí)那一抹久違的清新

1詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑

A.□□□□B.□□□□C.□□□□D.□□□□

【答案】B

【詳解】本題考查句子的銜接。

先從關(guān)鍵詞“春日”“青蕪如毯”分析得知，內(nèi)容是關(guān)于春天的草的描寫，與口中的“綠茵”相對(duì)應(yīng)，故口在第一

2

個(gè)位置；

“雨聲淅瀝''是對(duì)雨的描寫，其特征與口中的“千縷”相對(duì)應(yīng)，故口在第二個(gè)位置；

"秋日’”'花葉相輝”是對(duì)秋季景物的描寫，與口中的“紅葉”相對(duì)應(yīng)，故□在第三個(gè)位置；

“冬日""雪意''是對(duì)冬季白雪的描寫，與口中的“玉田瓊屋”“潔白''相對(duì)應(yīng)，故口在第四個(gè)位置；

故選B。

6.下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“唐宋八大家”指唐代柳宗元、韓愈和宋代歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏八位。

B.《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，他的代表作還有小說集《吶喊》等。

C.“銘”和“說”都是古時(shí)的文體?！般憽笔强淘谄魑锷系挠脕砭渥约夯蛘叻Q述功德的文字，后來成為

一種文體，如《陋室銘》；“說”是一種議論性的古代文體，大多是就一事、一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者

的感想，如《愛蓮說》。

D.古人以山北水南為陽，山南水北為陰。’‘陰陽割昏曉”指的是山的南北兩面，一面明亮一面昏暗，截

然不同。

【答案】D

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。

D.有誤，古人將山南水北稱之為“陽”，山北水南稱之為“陰”，所以選項(xiàng)中“古人以山北水南為陽，山南水北

為陰”表述不正確；

故選D。

二、名句名篇默寫（共6分）

7.詩、文名句填空。

□不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來峰》

□,化作春泥更護(hù)花。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）

口無絲竹之亂耳，（劉禹錫《陋室銘》）

□,不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）

□辛棄疾的詞句“舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”與陸游《游山西村》中的詩句：,有著

異曲同工之妙。

【答案】自緣身在最高層落紅不是無情物無案牘之勞形可憐夜半虛前席山重

水復(fù)疑無路柳暗花明又一村

【詳解】本題考查名篇背誦。課文原句填空作答時(shí)，一是要深刻理解詩文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題找出符合

題意的詩文的語句；三是作答內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不加字、不少字、不寫錯(cuò)字。注意易錯(cuò)字詞：緣、落、案

牘、疑、柳。

三、詩歌鑒賞（每小題3分，共6分）

閱讀《登幽州臺(tái)歌》，完成下面小題。

登幽州臺(tái)歌

陳子昂

前不見古人，

后不見來者。

念天地之悠悠，

獨(dú)愴然而涕下！

8.對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A.本詩前兩句俯仰古今，寫出時(shí)間綿長；第三句登樓眺望，寫出空間遼闊。

B.“前不見古人”中的“古人”是指古代那些能夠禮賢下士的君主。

C.本詩前兩句的朗讀節(jié)奏是“前/不見/古人，后/不見/來者

D.第三、四句中各增加了一個(gè)“之”“而”，讀起來就比較輕快流暢。

9.結(jié)合下列介紹的寫作背景，說說你對(duì)詩歌中“獨(dú)”的理解。

寫作背景：這首詩寫于武則天萬歲通天元年（696年）。詩人是一個(gè)具有政治見識(shí)和政治才能的文人。他直

言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報(bào)國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲吟，寫下了

《登幽州臺(tái)歌》。

【答案】8.D9.示例：“獨(dú)”與綿長的時(shí)間、遼闊的空間相對(duì)比，烘托出了蒼涼悲壯的氣氛，抒發(fā)了

作者報(bào)國無門的孤獨(dú)、悲傷、憤懣之情。

【解析】8.本題考查對(duì)詩歌的賞析。

D.第三、四句中各增加一個(gè)“之”“而個(gè)音節(jié)就比較“舒緩”流暢，不是“輕快”流暢;

故選D。

9.本題考查賞析詩歌中的關(guān)鍵字。

詩歌寫當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來，愴然淚流。登樓眺望，

寫空間的遼闊無限，同時(shí)寫出的還有詩人孤單悲苦的心緒；聯(lián)系寫作背景“詩人是一個(gè)具有政治見識(shí)和政

治才能的文人。他直言敢諫，不為武則天采納，接連受到挫折。眼看報(bào)國宏愿成為泡影''可知，陳子昂這

首感傷之作是由他自己在現(xiàn)實(shí)生活中的遭遇所觸發(fā)的，但是其客觀意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了他自身以至他所處的

4

時(shí)代的范圍，“獨(dú)”含孤獨(dú)之意，作者把自己置于了空間遼闊的茫茫宇宙之中，使個(gè)人顯得格外渺小孤寂，

烘托出了蒼涼悲壯的氣氛；在對(duì)事業(yè)和人生的執(zhí)著追求中，作者卻報(bào)國無門，懷才不遇，滿腹才華沒有可

用之機(jī)，他面對(duì)理想的破滅難免心生孤寂、落寞和郁悶。

四、文言文閱讀（共15分）

閱讀【甲】【乙】兩部分文字，完成下面小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之

愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

（選自周敦頤《愛蓮說》）

【乙】

一日，偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。興正濃，忽有大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄飄①之態(tài)。少時(shí)，雨

過天晴，波瀾不驚，湖天一色。荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太

白詩云：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！庇嘁詾槊罱^。

（節(jié)選自李盛仙《夏日賞荷》）

【注】□飄飄（yao）：隨風(fēng)飄蕩的樣子。

10.請(qǐng)用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。（只標(biāo)一處）

實(shí)為花中仙子也

11.解釋文中加點(diǎn)詞語。

□可愛者甚拿□香遠(yuǎn)季清：

二荷花大雨所洗：口舍以為妙絕：

12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

□菊之愛，陶后鮮有聞。

口偕數(shù)友，觀荷于湖邊亭中。

13.【甲】文題目是《愛蓮說》，文中為什么還寫了牡丹和菊花？

14.蓮，自古深受文人雅士喜愛，請(qǐng)簡要概括周敦頤和李盛仙各自愛蓮的原因。

【答案】10.實(shí)為/花中仙子也11.多更加被我12.□對(duì)于菊花的喜愛，在

陶淵明之后就很少聽說了?！跷液蛶讉€(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。13.用菊花和牡丹花來襯托

蓮花的君子品質(zhì)，突出作者的潔身自好的高貴品質(zhì)。14.周敦頤對(duì)蓮的喜愛，主要是因?yàn)樯従哂袧?/p>

身自好(不與世俗同流合污)的品格；李盛仙愛蓮是因?yàn)樯彵挥晗春篚r妍明媚，清麗裊娜。

【解析】10.本題考查斷句。

句意為：真是花中的仙子啊。

“實(shí)為”譯為“真是”、“確實(shí)是”，為程度副詞，表明肯定的語氣，修飾“花中仙子''這一主語；

故斷為：實(shí)為/花中仙子也。

11.本題考查文言文字詞解釋。

□句意：可以喜愛的有很多。蕃：多。

□句意：香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽。益：更加。

□句意：荷花被雨水所沖洗。為：被。

□句意：我認(rèn)為絕妙極了。余：我。

12.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等

情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：

(1)鮮：少。聞：聽說。

(2)妙絕：美妙到了極點(diǎn)。

13.本題考查對(duì)文章的理解和分析。

根據(jù)甲文“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也”可知，作者通過描寫菊花和

牡丹的特點(diǎn)，襯托了蓮的高潔，結(jié)合“蓮之愛，同予者何人“可知，作者通過表明對(duì)蓮花的喜愛，借贊頌蓮

花高潔的品質(zhì)來表表達(dá)自己潔身自好的人生志趣。

14.本題考查對(duì)主旨情感的把握。

根據(jù)甲文“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)

觀而不可褻玩焉”可知，周敦頤唯獨(dú)喜愛蓮花，是因?yàn)樯徎ň哂懈邼嵳薄⒌疵?、不與世俗與世浮沉、

有堅(jiān)貞不渝的理想和潔身自愛品質(zhì)；

根據(jù)乙文“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，裊娜多姿，清麗雅致，實(shí)為花中仙子也。李太白詩云：’清水出芙蓉，

天然去雕飾‘，余以為妙絕”可知，蓮花被雨水沖洗后，鮮艷明媚，裊娜多姿，清麗雅致，正如花中仙子般。

由此，李盛仙喜愛蓮花。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】水上和陸地上草本木本的花中，可以喜愛的有很多。晉代陶淵明唯獨(dú)喜愛菊花。自從唐朝以來，世

上的人們很喜愛牡丹。我唯獨(dú)喜歡蓮花，它從淤泥中生長出來，卻不受淤泥的沾染；它經(jīng)過清水的洗滌后，

卻不顯得妖媚。它的莖中間是貫通的，外形是筆直的，不生枝蔓，不長枝節(jié)。香氣傳播得越遠(yuǎn)越清幽，它

6

筆直潔凈地立在那里，（人們）可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞它們，卻不可靠近去玩弄它。

我認(rèn)為，菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴的花；蓮花，是花中的君子。唉!對(duì)于菊花的喜愛，在

陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人？對(duì)于牡丹的喜愛，人該是很多了。

【乙】有一天，我和幾個(gè)好友，在湖邊的亭子中觀賞荷花。（當(dāng)我看得）興致正濃時(shí)，忽然（天上）有大

雨傾盆（似的）降下來，湖中荷花全部顯現(xiàn)出飄動(dòng)搖擺的姿態(tài)。不一會(huì)兒，雨過天晴，湖中波瀾不起，湖

面和天空呈現(xiàn)出相同的顏色，荷花被雨水所沖洗，光彩艷麗，明麗嫵媚，荷花枝葉柔軟搖曳，形態(tài)多樣，

清秀美麗，優(yōu)雅別致，真是花中的仙子啊。李白詩中說：“清水出芙蓉，天然去雕飾?！拔艺J(rèn)為絕妙極了。

五、名著閱讀（共6分）

閱讀《海底兩萬里》選段，完成下列任務(wù)。

①正當(dāng)尼摩船長緬懷于“復(fù)仇者”號(hào)的往事時(shí)，“A”突然遭遇了襲擊，對(duì)我們發(fā)動(dòng)攻擊的是一艘沒有掛任

何國家旗幟的大船。我立即跑到甲板上，發(fā)現(xiàn)那艘大船正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎面朝“A”開來?？等麪柡湍岬?蘭也在甲

板上觀望。那艘軍艦又連續(xù)向這兒發(fā)出幾枚炮彈，但是都沒有擊中目標(biāo)而落在了海里。

②……

③尼摩船長望著那艘軍艦，咬牙切齒地說：“你這艘該死的船！即使你不掛國旗，我也能認(rèn)得出你！”

接著，船長讓我們都回到船艙里去。

④"船長。我問道，"你準(zhǔn)備攻擊那艘軍艦嗎？”

⑤“豈止攻擊，我要徹底將它粉碎，讓它永遠(yuǎn)消失在我的視線中！

⑥“不，你不能這樣做！”

⑦“我一定要這樣！‘‘尼摩船長面無表情地說，“這是我的權(quán)利！我所熱愛的一切，包括我的祖國、我的

父母、我的妻兒，都死在他們手中！我必須這么做！我要他們的殘骸同‘復(fù)仇者’號(hào)沉在一起！”

15.《海底兩萬里》是法國科幻和探險(xiǎn)小說家（名字）的作品，文段中的“A”是指o

16.作者在小說結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械?。”如果書中的?nèi)容有可

能實(shí)現(xiàn)，你最想親歷書中的哪一個(gè)章節(jié)的情景？并說明理由。

【答案】15.儒勒?凡爾納尼摩船長自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)16.示例一：“沉

沒的大陸尼摩船長與阿龍納斯在黑夜中來到了一個(gè)傳說中沉沒的古老城市亞特蘭蒂斯的廢墟，廢墟上

還有熔巖在噴發(fā)。古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶，并在此陷入沉思。我希望我也能像他們一樣，在

廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生，豐富自己的人生體驗(yàn)。

示例二：“章魚”。這一節(jié)快要接近海底旅行的尾聲了，在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后，他們又一次遇到了危

險(xiǎn)，七只巨大的章魚圍困了“諾第留斯號(hào)”，尼摩船長帶領(lǐng)大家與章魚搏斗，一名船員不幸被章魚卷走，船

長流下了眼淚。讀到這里，我覺得海底旅行是勇敢者的行動(dòng)，我喜歡冒險(xiǎn)，希望能感受那一份驚心動(dòng)魄。

【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)名著文學(xué)常識(shí)的掌握。

《海底兩萬里》的作者是法國著名的科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒?凡爾納，他被人們譽(yù)為“科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家

和“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父結(jié)合"‘A'突然遭遇了襲擊，對(duì)我們發(fā)動(dòng)攻擊的是一艘沒有掛任何國家旗幟

的大船。我立即跑到甲板上，發(fā)現(xiàn)那艘大船正遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎面朝'A，開來”可知，文段中的“A”是指尼摩船長自己

設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)

16.本題考查名著內(nèi)容識(shí)記與閱讀遷移，結(jié)合作品來談即可。

示例一：“在海底平原上散步阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服，走出“鸚鵡螺號(hào)”，跟隨尼摩船長欣

賞海底美景，海水非常清澈，陽光照射下來，可以看見各種美麗的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非

常柔軟。我在閱讀時(shí)就對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿了向往。

示例二：“價(jià)值千萬的珍珠尼摩船長帶阿龍納斯等三人來到印度洋的珠母沙洲，數(shù)以百萬計(jì)的珠母在這

里繁殖，場面壯觀。他們還見識(shí)了洞穴里一只孕育著價(jià)值千萬珍珠的珠母。在這里遇到一個(gè)印度采珠人正

在遭受鯊魚襲擊，最后尼摩船長在鯊魚嘴下救起采珠人并送他一小袋珍珠。尼摩船長無與倫比的膽略和對(duì)

一個(gè)落難者無私的幫助讓我欽佩和感動(dòng)，我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受到閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。

六、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（共42分）

生命與氣候

①你能想到嗎？千百萬年以來，地球的氣候是由地球的兩大生命王國一一動(dòng)物界與植物界的斗爭所決

定的。動(dòng)物吸進(jìn)氧氣而呼出二氧化碳，植物則吸進(jìn)二氧化碳而放出氧氣。二氧化碳為溫室氣體。因此可以

得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就會(huì)面臨溫室效應(yīng)或

又一次嚴(yán)寒期。

②五億多年前的“寒武紀(jì)大爆炸”時(shí)期，地球被各種各樣的生物占領(lǐng)著。當(dāng)時(shí)的土壤中到處都是把二

氧化碳釋放到空氣中的節(jié)肢動(dòng)物，使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的20倍，當(dāng)時(shí)的氣候極其溫暖。

③但是，植物很快進(jìn)行了反擊?；@示，4.5億年前，含有木質(zhì)素的植物首次出現(xiàn)，木質(zhì)素使細(xì)胞

壁堅(jiān)硬，這樣植物就得以長大，地球上出現(xiàn)了第一批樹木。隨著全球的植物空前大量生長，毫無約束的光

合作用使植物從空氣中吸取著二氧化碳，使二氧化碳含量大大減少，而不能吸收木質(zhì)素的、饑餓的節(jié)肢動(dòng)

物對(duì)此無能為力一一地球進(jìn)入了嚴(yán)寒期。

④動(dòng)物再次通過進(jìn)一步進(jìn)化進(jìn)行了回?fù)簟．?dāng)時(shí)的主角是白蟻和恐龍，它們學(xué)會(huì)了如何食用木質(zhì)素，如

何繁榮昌盛。它們粗重的呼吸及對(duì)植被的破壞使空氣中的二氧化碳含量高達(dá)今天的3倍，地球大部分地區(qū)

酷熱潮濕，又恢復(fù)了溫室效應(yīng)。

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⑤然而植物并沒有被消滅。在6500萬年前，恐龍因?yàn)樾⌒行堑呐鲎不蚱渌麨?zāi)難而徹底消失后，植物

抓住了這一機(jī)會(huì)，突破點(diǎn)是第一批草地的出現(xiàn)。青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可

以保存大量的二氧化碳，從而使空氣中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)

系統(tǒng)還多。

⑥過去約4000萬年，大量草地布滿全球，取代了許多年以前的森林地帶。在草地的影響下，地球逐

漸降溫，終于在200萬年前進(jìn)入冰川期。

⑦大約1萬年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，地球上空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是近百年來，

地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯。

⑧也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的

大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進(jìn)化的需要。換句話說，地球的生物圈是在主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而

不是在被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。果真如此，數(shù)十億年的氣候變遷不僅僅是太陽或地球的原因，生物為了自己的利

益也深深參與其中了。

17.下列對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（）

A.本文說明了氣候與生命的關(guān)系是：動(dòng)物占上風(fēng)，地球產(chǎn)生溫室效應(yīng)；植物占上風(fēng)，地球進(jìn)入嚴(yán)寒

期。

B.本文的說明順序是時(shí)間順序。生命與氣候是隨著時(shí)間的推移共同進(jìn)化的。

C.草地生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)含碳量還多，所以青草比森林保存的二氧化碳多。

D.地球上的整個(gè)生物圈在不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，并且是主動(dòng)地調(diào)節(jié)環(huán)境，而不是在被動(dòng)地

適應(yīng)環(huán)境。

18.“在當(dāng)1萬年前，由于人類活動(dòng)的顯著增強(qiáng)，地球上空氣的二氧化碳含量再度升高。尤其是生百年來，

地球的溫室效應(yīng)愈來愈明顯?！?中的"大約'"'近”是否可以刪除，為什么？

19.聯(lián)系本文內(nèi)容，調(diào)動(dòng)你的知識(shí)積累，說說今后若干年地球的氣候可能發(fā)生怎樣的變化，并簡述理由。

【答案】17.C18.不能刪除。"大約”是因?yàn)闆]有具體的科學(xué)考證數(shù)據(jù)，刪除了反而不夠科學(xué)準(zhǔn)確；“近”

表示時(shí)間上的靠近，刪除表達(dá)不準(zhǔn)確。19.示例一：溫室效應(yīng)得到控制，氣溫升高的速度減緩。人類

對(duì)溫室效應(yīng)的危害有充分的認(rèn)識(shí)，已開始采取一系列措施進(jìn)行控制。

示例二：溫室效應(yīng)加劇，氣溫進(jìn)一步升高。人類活動(dòng)增強(qiáng)，植被減少。

示例三：溫室效應(yīng)與嚴(yán)寒期交替出現(xiàn)。主要看動(dòng)物和植物哪一方占上風(fēng)。

【解析】17.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

C.由第□段“青草本身不會(huì)保存很多二氧化碳，但能形成軟土。軟土可以保存大量的二氧化碳，從而使空氣

中的二氧化碳含量降低。事實(shí)上，草地生態(tài)系統(tǒng)含有的碳比森林生態(tài)系統(tǒng)還多“可知，青草本身不會(huì)保存

很多二氧化碳，且“所以''一詞強(qiáng)加因果。

故選Co

18.本題考查說明語言。

作答時(shí)，首先表明觀點(diǎn)態(tài)度，不能刪去。其次結(jié)合具體內(nèi)容闡明理由。定性：“大約”用于對(duì)數(shù)量的推測(cè)，

表示估計(jì)的數(shù)目不十分精確；"近''是時(shí)間上的靠近。帶詞解句：聯(lián)系句子可知，“大約1萬年前”指估計(jì)在

1萬年前，“近百年來”指接近一百年來。刪詞解句：如果刪去“大約”“近”就變成了“1萬年前”“百年來”，表

示十分肯定的語氣；刪去后與原義、事實(shí)不符。說明文語言特點(diǎn)：“大約”''近''體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、

科學(xué)性。

19.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。

由第□段”因此可以得出結(jié)論：動(dòng)物能使地球升溫，而植物則使地球降溫。如果哪一方占上風(fēng)，那么地球就

會(huì)面臨溫室效應(yīng)或又一次嚴(yán)寒期”，第口段”也許，地球上的整個(gè)生物圈就像我們所熟知的生物個(gè)體調(diào)節(jié)其

體內(nèi)環(huán)境那樣，不停地調(diào)節(jié)著地球的大氣環(huán)境，使氣候能適合地球上生物生存進(jìn)化的需要“可知，可能出

現(xiàn)以下三種情況：

□根據(jù)文中描述，動(dòng)物（包括人類）的活動(dòng)會(huì)通過呼出二氧化碳或破壞植被來增加大氣中的二氧化碳含量，

從而導(dǎo)致地球溫度上升，溫室效應(yīng)加劇。

□植物通過光合作用可以吸收二氧化碳并釋放氧氣，有助于降低大氣中的二氧化碳濃度和地球的溫度。如

果人類采取相關(guān)措施進(jìn)行控制，溫室效應(yīng)會(huì)得到控制，氣溫升高的速度減緩。

□地球歷史上的氣候變遷可以看作是動(dòng)物界和植物界之間的相互作用及其對(duì)大氣中二氧化碳濃度影響的結(jié)

果。其中，溫室效應(yīng)與嚴(yán)寒期的交替出現(xiàn)，很大程度上取決于哪一方能在這場生物競爭中占上風(fēng)。

閱讀文章《神奇的絲瓜》，完成下面小題。

神奇的絲瓜季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕?，開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花園。周圍用竹竿扎了

一個(gè)籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土

壤并不肥沃,雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久，絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯、長大。這當(dāng)然增加了我們的興趣。但是我們也并沒

有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車

水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了。

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬

笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二

樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，決非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在

10

什么地方都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉

子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機(jī)。

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反

而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜。瓜越長越長，越長

越長，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨

風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來了的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長。

在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗外窗臺(tái)上，卻長出來兩個(gè)瓜。這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似的

猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了。這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？

我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放

在老太太的窗臺(tái)上，從下面看上去，活像兩個(gè)粗大彎曲的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長

出來了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，

它越長越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來，一起墜到地上，落葉歸根，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡。同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生

長，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長得更大了，威武雄

壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，

卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在抗震加固時(shí)筑上的緊靠樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上。這真讓我

大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子無論是從上面還

是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平的。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面，像達(dá)摩老祖一樣，面壁參禪。我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，

它能考慮問題，而且還有行動(dòng)，它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；它能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)

重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓它們瘋狂地長；它能讓懸垂的瓜平身躺下。如果不是這樣的話，無

論如何也無法解釋我上面談到的現(xiàn)象。但是，如果真是這樣的話，又實(shí)在令人難以置信。

⑩絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人

說過，絲瓜會(huì)有思想。我左考慮，右考慮；越考慮越糊涂。我無法同絲瓜對(duì)話，這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜

秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉上照舊濃翠撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢(mèng)幻。而絲瓜則似乎心中

有數(shù)，無言靜觀，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。

20.在絲瓜的成長過程中，哪些神奇現(xiàn)象引起了作者的深思？請(qǐng)簡要概括。

21.品味下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。

每天看絲瓜，總比前一天向樓上爬了一大段；最后更從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天

長出半尺，絕非夸大之詞。

22.第□自然段中“隨意種上、土壤不肥沃、玩玩而已”等詞語的描寫有什么作用？

23.“智者樂，仁者壽，長者隨心所欲?！奔玖w林筆下神奇的絲瓜告訴了我們?cè)鯓拥牡览?，?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，

聯(lián)系生活，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

24.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，耳邂的一項(xiàng)是()

A.絲瓜能在一夜之間輸送這么多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，是因?yàn)?/p>

它的藤很細(xì)。

B.“那一根細(xì)藤怎么能承受得了呢？”“這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？”

兩句都運(yùn)用反問句，表達(dá)了作者的擔(dān)心。

C.課文沒有太多的語句寫絲瓜的神奇。對(duì)絲瓜的這種神奇是通過作者的擔(dān)心一步步引出來的。作者

越擔(dān)心，絲瓜就越顯神奇。這是一種襯托的寫法。

D.這篇課文作者抓住“神奇”，按兩條線索展開：一是展現(xiàn)絲瓜的生長過程，一是展現(xiàn)作者心靈感受

的軌跡。兩條線索交錯(cuò)進(jìn)行，敘述、說明、抒情、議論渾然一體，讓我們感受到絲瓜神奇的同時(shí)獲得

了啟迪。

【答案】20.(1)絲瓜秧生長迅速，細(xì)秧能養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)。

(2)絲瓜秧能控制瓜的生長，似乎有思想。

21.“竟”有“出乎意料”“令人吃驚”之意，表現(xiàn)出絲瓜具有驚人的生長速度，表現(xiàn)出“我'’的驚奇。

22.通過寫種下的隨意與不用心，反襯絲瓜的神奇，為后文絲瓜神奇地生長作鋪墊。23.神奇的絲瓜

展現(xiàn)了隨遇而安而又出乎意料的生命力；與世無爭而又頑強(qiáng)不屈的適應(yīng)力；和諧合理而又智慧簡單的生存

力。啟示：我們不能改變環(huán)境，但我們可以改變自己；對(duì)人對(duì)事不計(jì)較得失；不管有多大困難，我們都要

想辦法去解決，積極地面對(duì)，決不悲觀。也就是面對(duì)困難從容不迫，積極面對(duì)，頑強(qiáng)樂觀的人生態(tài)度。

24.C

【解析】20.本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第二段”這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又

肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無量活力與生機(jī)”可知，絲瓜秧生長迅速，細(xì)秧能

養(yǎng)育出濃綠的瓜葉，充滿了活力與生機(jī)；結(jié)合第1段“我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)

地從樓上墜了下來落到地上“，第1段"然而不久就證明了，我這種擔(dān)心是多余的。最初長出來了的瓜不再

長大，仿佛得到命令停止了生長''可以看出，絲瓜秧能控制瓜的生長，似乎有思想。

12

21.本題考查詞句得賞析。

竟，表示出乎意料，強(qiáng)調(diào)了絲瓜向上攀爬的速度之快，超出了作者的預(yù)期，也突出了絲瓜的神奇，讓讀者

對(duì)絲瓜的生長能力感到驚訝。

22.本題考查句段的作用。

第1自然段中“隨意種上'“'土壤不肥沃”“玩玩而已''等詞語，通過寫種下時(shí)的隨意與不用心，描述了種植絲

瓜的環(huán)境和態(tài)度，與后面絲瓜的頑強(qiáng)生長形成對(duì)比，用反襯的手法突出了絲瓜生命力的強(qiáng)大，同時(shí)也為下

文絲瓜的神奇表現(xiàn)做了鋪墊。

23.本題考查對(duì)文章主旨的理解和把握。

“智者樂，仁者壽，長者隨心所欲”這表達(dá)的是人生活的一種心態(tài)，聰明的人很快樂，善良的人多長壽，年

紀(jì)大的人能自由自在生活。根據(jù)文章內(nèi)容中對(duì)絲瓜的描寫，可以從以下幾個(gè)方面思考人生態(tài)度來作答：1.

不屈不撓的進(jìn)取精神和頑強(qiáng)地生命力；2.面對(duì)無可選擇的環(huán)境時(shí)，要有隨遇而安，與世無爭的心態(tài)，3.懂

得取舍，適時(shí)調(diào)整自己的策略，選擇適合自己的發(fā)展方式，保持平和的心態(tài)。

示例：絲瓜面對(duì)不同的情況能夠做出不同的選擇，例如讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長，給處在有利地形的

瓜特殊待遇。這告訴我們，在生活中要像絲瓜一樣，根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)變，同時(shí)要懂得取舍，選擇適合

自己的發(fā)展方式。此外，絲瓜怡然自得地生長也啟示我們要以平和的心態(tài)面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)，要有頑

強(qiáng)、樂觀、積極向上的生活態(tài)度。

24.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。

A.結(jié)合第□段“這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方“，一個(gè)‘'竟''字寫出了

對(duì)絲瓜秧旺盛生命力的驚嘆，絲瓜的藤很細(xì)并不是它能輸送大量水分和養(yǎng)料的原因，旺盛的生命力才是真

正的原因；故該項(xiàng)理解錯(cuò)誤；

B.“這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢''是一般疑問句；

D.文章中沒有運(yùn)用說明的表達(dá)方式，應(yīng)該是描寫；

故選C。

七、作文（滿分50分）

25.在青春成長的路上，總有那么一個(gè)人離你很近，可能是空間的“近”，可能是情感的“近”，可能

是思想的“近”……

請(qǐng)以“離我最近的那個(gè)人''為題，寫一篇文章。

要求：（1）請(qǐng)將作文題目寫在答題卡上。

（2）字?jǐn)?shù)在500—700之間。

（3）不限文體（詩歌