2022-2024北京重點校初二（上）期末生物匯編：細菌和真菌的分布

第1頁/共1頁2022-2024北京重點校初二（上）期末生物匯編細菌和真菌的分布一、選擇題1．（2022北京海淀初二上期末）為了研究A、B兩種抗生素對甲、乙兩種細菌的抑制效果，研究人員將兩種細菌混合，分別取等量混合液涂抹在不同的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)結(jié)果如下圖所示。下列對該實驗的分析錯誤的是（

）A．普通培養(yǎng)基組可作為對照組 B．菌落數(shù)量變化可反映抗生素抑菌效果C．實驗結(jié)果表明抗生素A可以抑制乙菌 D．聯(lián)合使用抗生素對甲菌抑制效果最強2．（2023北京東城初二上期末）人們常說“菌從手來，病從口入”。人的手上有大量微生物，無菌固體培養(yǎng)基經(jīng)人手按壓，培養(yǎng)一段時間后呈現(xiàn)如圖所示的結(jié)果。下列相關(guān)敘述不正確的是（

）A．培養(yǎng)基上生長的菌落形態(tài)、大小不同 B．手上可能既有細菌又有真菌C．用清水洗手可起到滅菌作用 D．手上的微生物不一定都對人體有害3．（2023北京西城初二上期末）生物小組的同學利用微生物培養(yǎng)技術(shù)，檢測了佩戴不同時間后口罩內(nèi)側(cè)細菌的數(shù)量，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是（）A．檢測前培養(yǎng)基不需要進行滅菌處理B．將口罩內(nèi)側(cè)與培養(yǎng)基接觸的過程相當于接種C．菌落是細菌通過分裂繁殖后形成的集合體D．細菌的數(shù)量在4小時內(nèi)激增，一次性口罩最好定時更換4．（2022北京海淀初二上期末）為了檢測用過的口罩上是否有細菌、真菌，興趣小組的同學用無菌棉棒在口罩內(nèi)側(cè)擦拭后，接著在無菌培養(yǎng)基上輕輕擦拭。上述操作叫做（）A．恒溫培養(yǎng)B．高溫滅菌C．取樣接種D．配制培養(yǎng)基5．（2023北京東城初二上期末）在檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的探究活動中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是A．分別采集兩種環(huán)境中的標本B．采集同一環(huán)境中的標本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)C．設置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)D．設置對照，且實驗組和對照組在同一環(huán)境中培養(yǎng)6．（2023北京東城初二上期末）細菌和真菌在生物圈中廣泛分布，它們生存的基本條件有（）①陽光②氧氣③水分④適宜的溫度⑤有機物A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤7．（2024北京東城初二上期末）下圖為巴斯德鵝頸瓶實驗示意圖，對該實驗的結(jié)論表述正確的是（

）A．細菌繁殖需要充足的氧氣B．使肉湯腐敗的細菌來自空氣C．細菌由營養(yǎng)豐富的肉湯產(chǎn)生D．細菌由肉湯中原有的細菌產(chǎn)生

參考答案題號1234567答案CCACDDB1．C【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。（2）抗生素是真菌產(chǎn)生的，可以抑制細菌的物質(zhì)?！驹斀狻緼．實驗是研究A、B兩種抗生素對甲、乙兩種細菌的抑制效果，變量是A、B兩種抗生素和甲、乙兩種細菌，普通培養(yǎng)基組可作為對照組，Ａ正確。B．抗生素是真菌產(chǎn)生的，可以殺死細菌的物質(zhì)。菌落數(shù)量變化可反映抗生素抑菌效果，菌落數(shù)量越少，說明抑菌效果越強，B正確。C．從題中的第二幅圖含抗生素A的培養(yǎng)基上乙細菌菌落沒有減少，實驗結(jié)果表明抗生素A不可以抑制乙菌，C錯誤。D．菌落數(shù)量變化可反映抗生素抑菌效果，菌落數(shù)量越少，說明抑菌效果越強，聯(lián)合使用抗生素可以完全抑制甲菌，說明聯(lián)合使用抗生素對甲菌抑制效果最強，D正確。故選C。2．C【分析】菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成肉眼可見的集合體?！驹斀狻緼B．觀察培養(yǎng)基中菌落的特點可知：有些菌落較小，屬于細菌菌落、有些菌落較大，屬于真菌菌落，AB正確。C．高溫消毒、藥水、洗手液等才能對細菌和真菌有殺滅作用，而用清水洗手沒有滅菌作用，C錯誤。D．有的細菌和真菌是有害的，能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但大部分細菌是有益的，如甲烷細菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。所以，手上的微生物不都對人體有害，D正確。故選C。3．A【分析】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗，實驗步驟包括配制培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、觀察結(jié)果?！驹斀狻緼．檢測前培養(yǎng)基需要滅菌處理，保證除了接種的細菌外無其他雜菌的干擾，A符合題意。B．將口罩內(nèi)側(cè)于培養(yǎng)基接觸后的過程相當于接種細菌，應在不同時間段分別接種，以佩戴時間不同為變量，B不符合題意。C．菌落是細菌的集合體，細菌菌落小，表面光滑黏稠，是細菌通過分裂繁殖后形成的集合體，C不符合題意。D．細菌的數(shù)量在4小時內(nèi)激增，一次性口罩最好定期更換，D不符合題意。故選A。4．C【分析】培養(yǎng)細菌真菌的一般方法：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種，將少量細菌或真菌放在培養(yǎng)基上→恒溫培養(yǎng)?！驹斀狻颗囵B(yǎng)細菌真菌的一般方法：配制培養(yǎng)基，如可用牛肉汁（提供營養(yǎng)物質(zhì)）+瓊脂（凝固劑）配制；高溫滅菌，將培養(yǎng)基原本帶有的細菌真菌殺死，防止影響實驗；取樣接種，高溫滅菌過的培養(yǎng)基冷卻后，將所要培養(yǎng)的細菌真菌涂抹在培養(yǎng)基上，此過程要無菌操作，防止雜菌污染；恒溫培養(yǎng)，將接種好的培養(yǎng)基放在溫暖的地方培養(yǎng)。注意要定期觀察并詳細記錄實驗現(xiàn)象，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。5．D【分析】本題考查的是檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗，必須明確實驗的步驟以及這樣做的目的?！驹斀狻繛榱嗽鰪妼嶒灥恼f服力，應選用兩個完全相同的培養(yǎng)皿。在不同的環(huán)境中，例如在教室和操場上打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，蓋上，封好，然后放在同一環(huán)境中培養(yǎng)，這樣就形成了一組對照實驗，變量是細菌和真菌數(shù)量的多少，最后根據(jù)培養(yǎng)出來的細菌和真菌的數(shù)量說明不同環(huán)境中細菌和真菌的數(shù)量是不同的；故選D?！军c睛】檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌的實驗注意設計對照。6．D【分析】此題考查細菌和真菌的生活條件，解答時可以從細菌、真菌的分布范圍和生活條件方面來切入?！驹斀狻考毦驼婢纳钚枰欢ǖ臈l件，如水分、適宜的溫度、還有有機物。但不同的細菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣如霉菌，有的在有氧的條件下生命活動會受到抑制如甲烷菌。故選D?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細菌真菌的生活需要一定的條件。7．B【分析】巴斯德是法國微生物學家、化學家，巴斯德通過實驗證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個最令人信服、然而卻是十分簡單的實驗就是“鵝頸瓶實驗”?！驹斀狻咳鐖D是巴斯德設計的鵝頸瓶實驗的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻