專題34 文言文閱讀綜合訓練（二）-2023年小升初語文真題匯編（全國版）

專題34文言文閱讀綜合訓練（二）一、（2022·陵城區(qū)）文言文閱讀。北人食菱①北人生②而不識菱者，仕③于南方，席上啖④菱，并殼入口。或曰：“食菱須去殼?！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖立菀嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？夫菱生于水而非土產，此坐⑥強不知以為知也。注釋：①菱：俗稱菱角，外形像牛頭，紫紅色，水生植物，果實可以煮著吃。性喜溫溫存充分陽光，盛產于我國中部和南部。果實有硬殼。②生：生于，誕生。③仕：仕途，在....做官。④啖：吃。⑤北土：北國，北方。⑥坐：由于1.結合自己所學學問，試著解釋下列加點字的意思。①或曰：“食菱須去殼。＿＿＿＿＿＿＿＿②其人自護所短。＿＿＿＿＿＿＿＿2.試著給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。①北人生而不識菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口。②夫菱生于水而非土產，此坐強不知以為知也。3.結合注釋，聯(lián)系上下文，試著翻譯下列句子。①我非不知，并殼者，欲以去熱也。②夫菱生于水而非土產，此坐強不知以為知也。4.下面對文言文的理解，正確的一項是（）。A.菱角一般生長在南方。B.菱角屬于土產品。C.菱角生長在前山和后山。D.南方人吃菱角不需要去掉殼。5.你認為文中的“北人”是一個什么樣的人？6.學習完本文對你有什么啟示？二、（2022·澗西區(qū)）文言文閱讀王冕好學王冕者，諸暨①人。七八歲時，父命牧牛隴②上，竊③入學舍，聽諸生誦書；聽已④，輒⑤默記。暮歸，忘其牛，或年牛來責蹊田者⑥，父怒撻⑦之。己而復如初。母曰：兒癡如此，曷⑧不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策⑨映長明燈讀之，瑯瑯達旦⑩?！咀⑨尅竣僦T暨：地名，在浙江省紹興市。②隴：田埂。③竊：偷偷地。④已：完畢。⑤輒（zhé）：就。⑥或牽牛來責蹊田者：有入牽著牛來責罵他們家的牛踐踏田地，蹊田：踐踏田地，指踩壞了莊稼。⑦撻：鞭打。⑧曷（hé）：通“何”，為什么。⑨執(zhí)策：拿著書卷。⑩旦：早晨，天亮。1.“竊入學舍”中的“舍”讀音為“shè”，在這里是什么意思？（）A.舍得B.房屋C.古代行軍三十里為一舍2.推斷對錯。（對的打“√”，錯的打“×”）①“依僧寺以居”中的“以”和“我以日初出遠”中的“以”意思不同。（）②句子“父命牧/牛/隴上”的朗讀停頓是正確的。（）③王冕的父母對待王冕學習這件事情上態(tài)度是一樣的。（）3.翻譯句子：（王冕）執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。三、（2022·黃陵縣）閱讀。李賀嘔心作詩賀為人纖瘦①，通眉，長指爪，能疾書。旦日出，騎弱馬，從平頭小奴子，背古錦囊②，遇有所得，書置囊里，凡詩不先命題。及暮歸，太夫人使婢探囊中，見書多，即怒曰：“是兒要嘔出心乃已耳！”【注釋】①纖瘦：瘦弱。纖，細。②錦囊：用錦緞制成的袋。1.聯(lián)系上下文，解釋下列句子中加點字的意思。①能疾書＿＿＿＿＿＿＿＿②書置囊里＿＿＿＿＿＿＿＿③及暮歸＿＿＿＿＿＿＿＿2.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是兒要嘔出心乃已耳！3.李賀擅長作詩，除了他天資聰慧外，還有哪些品質值得我們學習？四、（2022·東港區(qū)）閱讀。宋人⑦有耕⑨田者。田中有株①，兔走觸株②，折頸而死。因釋⑥其耒而守株③，冀④復⑧得兔。兔不行復得，而身為宋國笑⑤。①株——露在地面上的斷樹根②走——跑，逃跑③耒（lěi）——古代的一種農具，外形象木叉④冀——期望⑤而身為宋國笑——而他自己卻被宋國人譏笑⑥釋——放下⑦宋人——宋國的人⑧復——再⑨耕：耕田種地，耕者：耕田的人，農夫1.把上文段翻譯成現(xiàn)代文。2.讀了以上故事，你明白了什么道理？五、（2022·滑縣）閱讀下面的文言文，完成題目。入木三分晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》②于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?！备敢娖湫。植荒苊刂?，語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥Ｊ勾扇?，恐蔽③兒之幼令④也。”父喜，遂與之。不盈期（jī）月⑤，書便大進。衛(wèi)夫人⑥見，語太常王策⑦曰：“此兒必見用筆訣，近見其書，使有老成之智?！碧榱髟唬骸按俗颖乇挝崦?！”晉帝時祭北郊，更祝版⑧，工人削之，筆入木三分。（選自張懷瓘《書斷列傳·王羲之》）[注釋]①曠：王曠，王羲之的父親。②《筆說》：論書法的書。③蔽：埋沒，耽擱。④幼令：年幼時的奇特才華。⑤不盈期月：不滿一個月。⑥衛(wèi)夫人：東晉書法家，王羲之少時曾經跟她學習書法。⑦太常王策：擔當太常官的王策。⑧祝版：亦作“祝板”，祭祀時粘貼祝文的木板。1.用下面括號中的方法理解文中加點的詞語，正確的一項是（）（填寫序號）七歲善書——（聯(lián)系之前所學：“通國之善弈者也”）恐不能秘之——（聯(lián)系上下文）書便大進——（組詞法）A.善：和善。恐：驚恐。進：進展。B.善：擅長。恐：驚恐。進：進步。C.善：擅長?？郑簱鷳n。進：進步。D.善：和善?？郑簱鷳n。進：前進。2.加點字“之”在下面兩句話中的解釋正確的一項是（）。①竊而讀之②工人削之A.①指枕頭。②指祝版。B.①指《筆說》。②指祝版。C.①指《筆說》。②指毛筆。D.①指枕頭。②指祝文。3.結合短文，說說王羲之成功的緣由有哪些。（至少寫出兩條）六、（2022·鎮(zhèn)海區(qū)）文言文閱讀。師曠①論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐跔T乎？“平公曰：“安③有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之明，孰與④昧⑤行乎？”平公曰：“善哉！”——選自《學校生小古文100課》【注釋】①師曠：春秋時期晉國的樂師。他雙目失明，仍舊寵愛學習，在音樂方面造詣很深。②炳：點。③安：怎么，哪。④孰與：相當于“……跟（與）……哪個（誰）怎么樣？”⑤昧：昏暗。1.括號里加點字注音正確的一項是（）。A.shǎohǎoB.shǎohàoC.shàohǎoD.shàohào2.用“/”為下面的句子劃分朗讀節(jié)奏。盲臣安敢戲其君乎！3.用自己的話說一說“炳燭之明，孰與昧行乎”這句話的意思。4.關于畫橫線句子的理解，錯誤的一項是（）。A.假如想立志學習就應當從小時候開頭，這樣才能成就一番事業(yè)。B.“老而好學”雖比不上“少而好學”和“壯而好學”，但總比不好學好。C.人生學無止境，任何時候都應當抓緊學習。終生學習，受益終生。D.有志不在年高，活到老學到老。只要有目標、有恒心、有決心，肯定能成功。七、（2022·橫山區(qū)）文言文閱讀。郢①人燕說郢人有遺②燕相國書者，夜書，火不明，因謂持燭者曰：“舉燭?！痹贫^③書“舉燭”。舉燭，非書意也。燕相受書而說④之，曰：“舉燭者，尚明也；尚明也者，舉賢而任之?！毖嘞喟注輫?，王大說，國以治⑥。治則治矣，非書意也。今世學者，多似此類。[注釋]①郢：春秋戰(zhàn)國時楚國都城，在今湖北荊州。②遺：寄，送（信）。③過：誤。④說：通“悅”。⑤白：稟告。⑥國以治：燕國被治理得很好。1.解釋下列句子中加點字的含義。①夜書，火不明＿＿＿＿＿＿＿＿＿②舉燭，非書意也＿＿＿＿＿＿＿＿＿③多似此類＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。因謂持燭者曰：“舉燭。”3.郢人謂持燭者“舉燭”的緣由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文語句回答）4.下列對這篇短文內容的理解，正確的一項是（）。A.燕國被治理得很好是由于郢人寫下“舉燭”來勸告君主。B.燕相其實曲解了書信中“舉燭“的意思。C.郢人懇求君主要舉賢而任之，這讓君主很興奮。八、（2022·九江）文言文閱讀。宋陳諫議①家有劣馬，性暴，不行馭，蹄嚙傷人多矣。一日，諫議入廄，不見是馬，因詰仆：“彼馬何以不見？”仆言為陳堯咨售之賈人②矣。堯咨者，陳諫議之子也。諫議遽召子，曰：“汝為貴臣③，家中左右尚不能制，賈人安能蓄之？是移禍于人也！”急命人追賈人取馬，而償其直。戒仆養(yǎng)之終老。時人稱陳諫議有古仁之風?！咀⑨尅竣訇愔G議：姓陳，諫議是官名②賈人：商人。③貴臣：朝廷中的重臣。1.這篇古文主要講了誰的事？（）A.劣馬B.賈人C.陳諫議D.陳堯咨2.“而償其直”中的“直”是什么意思？（）A.不彎B.有意C.竟然D.通“值”3.下列句子中，“之”的用法與其他三項不同的一項是（）。A.戒仆養(yǎng)之終老。B.賈人安能蓄之？C.堯咨者，陳諫議之子也。D.仆言為陳堯咨售之賈人矣。4.說說句子“賈人安能蓄之？是移禍于人也！”的意思。5.陳諫議是一個怎樣的人？九、（2022·雷州市）文言文閱讀。?（昔孟子少時，父早喪，母仉（zhǎng）氏守節(jié)。居住之所近于墓，孟子學為喪葬，辟踴痛哭之事。母曰：“此非所以居子也?！蹦巳?，遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人炫賣之事，母曰：“此又非所以居子也?！鄙崾校谕?，學為買賣屠殺之事。母又曰：“是亦非所以居子也。”繼而遷于學宮之旁。每月朔（shuò，夏歷每月初一日）望，官員入文廟，行禮跪拜，揖（yī，拱手禮）讓進退，孟子見之，一一習記。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。1.這篇文章講的是以下哪一個故事？（）A.孟母三遷B.愚公移山C.孟姜女哭長城D.孟母斷織2.文中畫線的“賈人”的意思是（）。A.賣藝的人B.來自“賈”這個地方的人C.姓賈的人D.商人3.依據(jù)文意，假如讓仉氏穿越到現(xiàn)代建學校，她會把學校建在（）A.近于墓B.居市旁C.近于屠D.學宮旁4.聯(lián)系上下文，用現(xiàn)代漢語說說“乃去，遂遷居市旁”的意思。5.依據(jù)文意，你認為以下哪個觀點最符合仉氏的行為？（）A.近朱者赤近墨者黑。B.青出于藍而勝于藍。C.環(huán)境可以被改造。D.樹挪死，人挪活。十、（2022·濮陽）文言文閱讀。馬價十倍人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫之知。往見伯樂曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還②而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈③?！辈畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍。1.解釋劃線字的意思。①比三旦立市＿＿＿＿＿＿＿＿＿②人莫與言＿＿＿＿＿＿＿＿＿③去而命之＿＿＿＿＿＿＿＿＿④伯樂乃還而視之＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.翻譯下面的句子。一旦而馬價十倍。3.文中：馬價“十倍”的緣由是什么？這說明白什么？4.從“馬價十倍”這個故事中你獲得什么啟示？十一、（2022·林州市）小古文閱讀。人生小幼【南北朝】顏之推人生小幼，精神專利①，長成已②后，思慮散逸，固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十以外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈③，失于盛年，猶當晚學，不行自棄。【注釋】①專利：專注集中。②已：同“以”，表示時間的界限。③坎壈（lán）：困頓，不得志。1.“固須早教，勿失機也。”中“固”的意思是（）（填序號）A.牢固；B.原來的；C.同“故”，因此；D.堅決。句子的解釋：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.下列解釋對應文中的哪句話。但是，難免會有困頓的時候，即使在青少年時失去了求學的機會，也應當在晚年時抓緊時間學習，不行以自暴自棄。3.作者七歲時學習和二十歲以后學習有什么不同？（用原文作答）。①七歲時：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②二十歲以后：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.作者寫自己的親身經受是為了說明什么？5.下面詩句表達的意思和短文所講的意思不同的一項是（）A.讀書須用意，一字值千金。B.少年易老學難成，一寸光陰不行輕。C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。十二、（2022·鄞州區(qū)）讀小古文完成練習鄭人買履①鄭人有欲買履者，先自度②其足，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥歸取之。及反，市罷⑦，遂⑧不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！薄咀⑨尅竣龠x自《韓非子》。履，鞋。②[度（duó）]量長短。③[置]放。④[操]拿，持。⑤[度（dù）]這里指量好的尺碼。⑥[反]同“返”。⑦[罷]指集市散了。⑧[遂]于是。1.推斷下面的說法的對錯，對的打√，錯的打×。①這句話可以這樣停頓：“何不/試之以足？”（）②“先自度其足”與“吾忘持度”的“度”都是指尺碼。（）③“鄭人有欲買履者”中的“者”字與“通國之善弈者”的“者”字意思相同。（）2.文言文中的“之”有多種釋義，下列加點“之”分別表示什么意思？之zhīA.到……去。B第三人稱代詞。C.相當于現(xiàn)代漢語助詞“的”。①楊氏之子（）②先自度其足，而置之其坐（）③至之市而忘操之（）④何不試之以足（）3.鄭人買到鞋了嗎？緣由是什么？十三、（2022·西安）文言文閱讀。外科醫(yī)生有醫(yī)者，自稱善外科。一將陣回①，中流矢，深化膜②，延使治③。乃持并州④剪，剪去矢管，跪而請酬。將曰：“鏃⑤在膜內須亟治?！贬t(yī)曰：“此內科之事，不意并責我?！睂⒃唬骸笆乐庇腥缡瞧墼p之徒?！保ㄓ懈膭樱咀⑨尅竣訇嚮兀簭年嚨鼗貋?。②膜：皮肉。③延使治：請這位外科醫(yī)生治療。④并州：地名。⑤鏃：箭頭。1.解釋下列句子中加點詞的含義。①自稱善外科＿＿＿＿＿＿＿＿＿②乃持并州剪＿＿＿＿＿＿＿＿＿③跪而請酬＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此內科之事，不意并責我。②世直有如是欺詐之徒。3.你覺得文中的醫(yī)生是一名好醫(yī)生嗎？為什么？十四、（2022·坊子區(qū)）小古文。翠鳥移巢翠鳥先高作巢以避①患②。及③生子，愛之，恐墜④，稍下作巢。子長羽毛，復益⑤愛之，又更下巢，而人遂得而取之矣。[注釋]①避：避開。②患：災禍。③及：到了……的時候。④墜：落，掉下。⑤益：更加。1.結合文章內容解釋下列加點的字。①恐墜：＿＿＿＿＿＿＿②又更下巢：＿＿＿＿＿＿＿2.用自己的話說說文中畫線句子的意思。3.翠鳥“稍下作巢”的緣由是什么？（請用文中語句回答）4.這個故事給我們的啟示是（）。A.父母過分溺愛孩子，只會害了孩子。B.我們要懂得變通，要隨著外界狀況的變化而變化C.母愛是宏大的，我們要懂得感恩。十五、（2022·巴音郭楞州）文言文閱讀。精衛(wèi)填海又北二百里，日發(fā)鳩之山①，其上多柘木②。有鳥焉，其狀如烏，文首，白喙，赤足，名曰“精衛(wèi)”，其鳴自該③。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。常銜西山之木石，以堙④于東海。[注釋]①發(fā)鳩之山：山名。郭璞注日在上黨郡長子縣。今屬山西省。②柘（zhé）木：常綠灌木，葉可飼蠶。③自該（xiào）：自叫其名。該，叫。④堙（yīn）：堵塞。1.本文與《夸父逐日》均選自《＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，是一篇神話傳奇。2.選擇下列“其”字的意思，將序號填在括號里。A.代詞，指精衛(wèi)。B.代詞，代指山。（1）其上多柘木。（）（2）其狀如烏。（）3.用“/給文中畫線句子斷句。4.解釋下列句子的意思。（1）女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)。（2）常銜西山之木石，以堙于東海。5.精衛(wèi)為什么要填海？這則神話有什么意義？6.有人說，“精衛(wèi)”是永久也無法填平東海的，“夸父”也無法趕上太陽，你怎么看？請聯(lián)系生活談談你的觀點。十六、（2022·新城區(qū)）文言文閱讀。?東坡詩文，落筆輒為人所傳誦。每一篇到，歐陽公①為終日喜，前后類如此。一日與柴②論文及坡，公嘆曰：“汝記吾言，三十年后，世上人更不道著我③也！”崇寧④，大觀間，海外詩⑤盛行，后生不復有言歐陽公者。是時朝廷雖嘗禁止，賞錢增至八十萬，禁愈嚴而傳愈多，往往以多相夸。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索⑥，而人或謂之不韻⑦。[注]①歐陽公：指歐陽修。②柴（fěi）：歐陽修的兒子歐陽柴。③更不道著我：再也不談論我，不傳誦我的名聲了。④崇寧，大觀：宋徽宗年號。⑤海外詩：指蘇軾被貶海南時所作的詩。⑥氣索：氣短。⑦不韻：不雅。1.解釋文中加點的字。（1）類：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）夸：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索：3.從“每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此”一句中，你感受到歐陽修怎樣的品德？十七、（2022·塔城地區(qū)）文言文閱讀。王華還金王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來沐足，以①大醉，去，遺②所提囊。取視之，數(shù)十金也。華度③其醒必復④來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號而至，華迎謂曰：“求爾⑤金耶？”為⑥指其處。其人喜，以一鋌⑦為謝，卻不受。[注釋]①以：由于。②遺：丟失。③度：估量，思考。④復：再。⑤爾：你，你的。⑥為：替，給。⑦鋌：同“錠”。1、解釋下列句中加點的字詞。（1）與群兒戲水濱＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）其人果號而至＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、選出“囊”的大致意思和文中加點的“囊”不同的一項是（）。A.囊螢夜讀B.練囊C.皮囊D.酒囊飯袋3、下列說法有誤的一項是（）。A.這個故事發(fā)生在王華六歲時，地點是水邊。B.王華將金子投到水中，是想等人們走后，自己再取走，沒有想到那人找回來了，于是只好把金子還給他。C.其人“號”是由于擔憂找不到他的金子，其人“喜”是由于金子失而復得。D.王華拒絕那人的酬勞更加體現(xiàn)了他拾金不昧的貴重品德。4、王華拾金不昧的品德值得我們學習，但是他和小伴侶在水邊玩耍的行為存在溺水的危急，是不行取的。暑假就要到了，假如你的伙伴喊你去河里玩水，你會怎樣拒絕和勸告他。十八、（2022·黃山）文言文閱讀?？苋R公①在中書②。與同事戲作對子：“水底日為天上日。”未有對，而會③楊大年④適來白⑤事，因請其對，大年應聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對?！咀⑨尅竣倏苋R公：即寇準，北宋有名政治家，封萊國公。②中書：即中書省。寇準當時擔當宰相。③會：適逢，恰巧。④楊大年：即楊億，當時的文學家。⑤白：報告1.聯(lián)系上下文，寫出加點字詞的意思。①水底日為天上日為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿②因請其對其：＿＿＿＿＿＿＿＿＿③大年應聲曰應聲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.借助注釋，寫出“會楊大年適來白事”這一句話的意思。3.這個故事中的楊大年稱得上文學家嗎？請從文中找出兩個理由來說明。十九、（2022·濟南）文言文閱讀。人有賣駿馬者，比①三旦②立市，人莫之知。往見伯樂③曰：“臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。愿子還④而視之，去⑤而顧之，臣請獻一朝之賈⑥。”伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價十倍?！咀⑨尅竣俦龋哼B續(xù)地。②旦：天。③伯樂：識馬的專家。④還：通“環(huán)”。環(huán)繞。⑤去：離開。⑥一朝之賈：一天的費用。1.下列選項中“之”的用法與其它三項不同的一項是（）。A.人莫知之。B.臣有駿馬，欲賣之。C.臣請獻一朝之賈。D.愿子還而視之。2.用“/”劃出下面句子的朗讀停頓。（劃兩處）臣有駿馬欲賣之3.“伯樂乃還而視之，去而顧之。”這句話的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.關于本則文言文中蘊含的道理，敘述正確的一項是（）。A.只有伯樂的發(fā)覺和舉薦，才能成為有價值的人。B.假如沒有伯樂的發(fā)覺和舉薦，就不能成為有價值的人。C.人要有真才實學，也要有像伯樂這樣的權威來發(fā)覺和舉薦。D.人是否有真才實學不重要，關鍵要利用好身邊的伯樂。二十、（2022·房縣）閱讀下國小古文，完成作業(yè)。人餉（xiǎng）魏式一杯酪，魏式啖（dàn）少許，蓋頭上題“合”宇以示眾。眾莫能解。次至楊修，修便啖。曰：“公教人啖一口也，復何疑？”1.多讀幾遍。聯(lián)系語境。說說下面漢字的意思。餉：＿＿＿＿＿＿＿＿啖：＿＿＿＿＿＿＿＿示眾：＿＿＿＿＿＿＿＿解：＿＿＿＿＿＿＿＿2.聯(lián)系請境說說下面句子的意思。“公教人啖一口也，復何疑？”3.楊修是怎么知道魏武題字的意思？二十一、（2022·定南縣）閱讀下列文言文，回答問題。楊生畜一犬，甚愛之。一日，生夜行，墮涸井中。犬吠徹夜，旦日，有行人過，往視，見井中有人焉。生曰：“君若出我，當厚報?！毙腥嗽唬骸耙源巳娕c?！鄙唬骸按巳畤L屢次活我，不得與爾?！毙腥嗽唬骸叭舨慌c我，便不出爾。”其時，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。后五天，犬夜走歸楊生家。1.“若不與我，便不出爾?！奔狱c字意思是（）。A.和B.給C.結交D.贊成2.“其時，犬引頸下視井中?！奔狱c字的意思是（）。A.連續(xù)B.引導C.舉D.伸長3.下列句子解釋錯誤的一項是（）。A.楊生出，行人系犬而去，犬時時顧。（解釋：楊生從井里被救了出來，行人牽著他的狗離開了，狗一次又一次地回頭看他。）B.楊生畜一犬，甚愛之。（解釋：楊生養(yǎng)了一條狗，他格外寵愛它。）C.此犬嘗屢次活我，不得與爾。（解釋：這狗和我生活了很久，我不能把它給你。）D.君若出我，當厚報。（解釋：你假如救我出來，我肯定重謝。）4.楊生答應行人要求的緣由是（自己的話回答）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二十二、（2022·六盤水）文言文閱讀人生小幼，精神①專利，長成巳后，思慮散逸，②固須早教，勿失機也。吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有③坎壈國，失于盛年，猶當晚學，不行自棄。節(jié)選自《顏氏家訓.勉學》[注釋]①專利：專一而敏銳。②固：所以。③坎壈（1ǎn）：因頓，不得志，不順當。1.聯(lián)系文本，寫出加點詞的意思。（1）至于今日：＿＿＿＿＿＿＿（2）所誦經書：＿＿＿＿＿＿＿2.七歲時所學與二十歲后所學有什么不同？請在文中用“______”畫出相應的句子。3.下面對“人生小幼，精神專利?！边@句話理解正確的一項是（）。A.人一誕生，就有敏銳的精神專注力。B.人一誕生，專注力就很專一而敏銳。C.人在幼小的時候，精神專一而敏銳。D.人在幼小的時候，精神是有專利的。4.下面詩句與文段所表達的意思不一樣的是（）。A.少壯不努力，老大徒傷悲。B.少年易老學難成，一寸光陰不行輕。C.讀書破萬卷，下筆如有神。D.黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。二十三、（2022·百色）文言文閱讀。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，鍾子期聽之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復鼓琴，以為世無足復為鼓琴者。1.“方鼓琴而志在太山”中“方”的正確解釋是（）。A.方向B.方法C.正直D.剛剛2.對“以為世無足復為鼓琴者”理解正確的是（）。A.鍾子期認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。B.伯牙認為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。C.伯牙再也不為鍾子期彈琴了。D.鍾子期再也不聽伯牙彈琴了。3.下面句子朗讀停頓恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?。A.少選之間/而志在/流水B.善哉乎/鼓琴，湯湯乎/若流水C.方鼓琴/而志在/太山D.以為/世無足/復為鼓琴者4.《伯牙鼓琴》這個故事贊揚了（）。A.伴侶間相互理解和觀賞的真摯友情。B.戀人間始終如一、忠貞不渝的愛情。C.伯牙精湛的琴技和鍾子期超群的音樂鑒賞力。D.伯牙和鍾子期志趣高遠，情操高尚。二十四、（2022·濟源）文言文閱讀。虎求百獸而食①之，得狐。狐曰：“子無敢食我也！天帝使我長②百獸，今子食我，是逆③天帝命也。子以我為不信④，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！”虎以為然，故⑤遂與之行。獸見之皆走，虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。注釋：①食：吃。②長：做首領。③逆：違反。④子以我為不信：你假如不信任我的話。⑤故：所以，因此。1.請為加點字選擇正確的解釋，將序號填在括號內。獸見之＿＿＿＿皆走，虎不知獸畏＿＿＿＿己而走也，以為畏狐也。A.狐貍B.畏難C.老虎D.畏懼2.“虎以為然，故遂與之行?！崩匣⒄J為什么是對的？請用“＿＿＿＿”在文中畫出相關語句。3.你怎樣評價文中的狐貍或者老虎？請選擇其中一個，說說你的看法，把理由寫清楚。二十五、（2022·魏縣）文言文閱讀。關羽刮骨療毒羽嘗為流矢（亂箭）所中，貫其左臂，后創(chuàng)雖愈，每至陰雨，骨?？嗤?，醫(yī)曰：“矢鏃（zú箭頭）有毒，毒入于骨，當破臂作創(chuàng)，刮骨去毒，然后此患乃除耳。”羽便伸臂令醫(yī)劈之。時羽適請諸將飲食相對，臂血流離（淋漓），盈于盤器，而羽割炙引酒，言笑自若。1.聯(lián)系上下文，說說下列句中加點詞的意思。①羽嘗為流矢所中＿＿＿＿＿＿＿＿②每至陰雨＿＿＿＿＿＿＿＿③后創(chuàng)雖愈＿＿＿＿＿＿＿＿④然后此患乃除耳＿＿＿＿＿＿＿＿2.聯(lián)系上下文，想想下面一句話的意思，寫下來。而羽割炙引酒，言笑自若。3.關羽是忠勇的化身，結合文本談談你對關羽“勇”的理解。二十六、（2022·昆明）閱讀短文，完成問題。望梅止渴魏武①行役②，失汲道③，三軍④皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饒⑤子，甘酸可以解渴?！笔孔洧蘼勚?，口皆出水⑦，乘此得及前源⑧。注釋：①魏武：曹操。②行役：帶有任務而跋涉路途，這里指代部隊行軍。③汲道：取水的途徑。④三軍：全軍。⑤饒：多，豐富。⑥士卒：士兵，古代的卒代表現(xiàn)代的兵。⑦出水：流出涎水，流出唾液。⑧乘此得及前源：軍隊憑借這個機會到達前方找到了水源。1.請為下列加點字選擇正確的解釋。①失汲道（）A.耽擱，錯過 B.消逝C.丟失 D.迷失，找不到②三軍皆渴（） A.都B.一起C.在一起 D.相同③乃令曰（）A.才B.于是C.就是D.竟然2.“望梅止渴”這個成語故事發(fā)生在中國的哪個歷史時期？3.你覺得曹操的方法好不好？為什么？4.與“望梅止渴”意思不相近的成語是（）。A.畫餅充饑B.紙上談兵C.杯弓蛇影D.指雁為羹二十七、（2022·平涼）課外文言文賞析。王冕讀書王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴①上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒②默記。暮歸，忘其牛?；驙颗碡燉杼?。父怒撻③之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷④不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策⑤映長明燈讀之，瑯瑯達旦⑥。佛像多土偶，獰惡可怖⑦冕小兒，恬⑧若不見。（選自《宋學士文集》）【注釋】①隴：田埂。②輒：總是（經常）、就。③撻：用鞭子、棍子等打人。④曷：同“何”，為什么。⑤執(zhí)策：拿著書。⑥達旦：到早晨，到天亮。⑦獰惡可怖：兇惡兇狠，令人可怕。⑧恬：神色平穩(wěn)，滿不在乎的樣子。1.下列哪一句詩是王冕寫的？（）A.遙知不是雪，為有暗香來。B.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。C.俏也不爭春，只把春來報。D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。2.下列加點字解釋不正確的一項是（）。A.已而復如初（已經）B.兒癡如此（著迷、入迷）C.冕因去（離開）D.恬若不見（好像）3.下列對古文內容的理解正確的一項是（）。A.王冕由于不寵愛放牛，所以想讀書。B.“或牽牛來責蹊田”這一句可以解釋為“有時候牽著王冕的牛來責怪這些牛踐踏了他們的田地”。C.這篇小古文主要介紹了王冕苦學的三件事。D.文中“竊入學舍”的“竊”與“夜?jié)摮觥钡摹皾摗币馑际且粯拥?，都可以解釋為“靜靜地、偷偷地。4.王冕勤學苦讀的故事給了我們很大的啟發(fā)，下面哪一個成語不是與勤奮好學有關的？（）A.手不釋卷B.懸梁刺股C.鐵杵成針D.胸有成竹5.找出文中母親的話，母親這句話的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，由此可見，這是一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿的母親。王冕有著怎樣的精神品質：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。二十八、（2022·泌陽縣）閱讀下面兩則小古文，完成小題。胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。懷素寫字懷素居零陵時，貧無紙可書，乃種芭蕉萬余株，以蕉葉供揮灑，名其庵曰“綠天”。書不足，乃漆一盤書之，又漆一方板，書之一再，盤板皆穿。1.下列加點字意思相同的一項是（）。A.博學多通四通八達B.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書勤學苦練C.以夜繼日以蕉葉供揮灑D.夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書書之一再2.用自己的話說說畫線句子的意思。3.這兩個故事有哪些相同點？從中你受到了什么啟發(fā)？二十九、（2022·西山區(qū)）文言文閱讀?；⑶螈侔佾F而食②之，得狐。狐曰：“子③無敢④食我也！天帝使我長⑤百獸。今子食我，是逆天帝命也。子以我為⑥不信⑦，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。注釋：①求：查找②食：吃③子：你④無敢：不該⑤長：為首領⑥以……為：認為是⑦信：誠懇1.選出下面注音正確的一項是（）。A.天帝使我長百獸（zhǎng）B.虎不知獸畏己而走也（yǐ）C.吾為子先行（háng）D.今子食我（sì）2.選出對“子以我為不信”理解正確的一項（）。A.你以為我不信任你嗎？B.我是不會信任你的。C.假如你認為我不誠懇。D.我不信任你說過的話。3.選出下列選項中關于“獸見之皆走”的緣由描述正確的一項（）。A.獸皆畏狐B.獸皆畏虎C.獸皆畏天帝D.獸皆畏人4.從“虎、狐、百獸”中選擇一個形象進行簡潔的評價。三十、（2022·嘉興）文言文閱讀《送東陽馬生序》（節(jié)選）余①幼時即嗜②學。家貧，無從致③書以觀，每假借于藏書之家，手自④筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不行屈伸，弗之?、?。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是⑥人多以書假余，余因得遍觀群書。注釋：①余：我，指宋濂，元末明初有名文學家。②嗜：寵愛。③致：買。④手自：親自。⑤?。旱÷?，放松。⑥以是：因此。1.寫出下面加點字的意思。計日以還：＿＿＿＿＿＿＿＿＿走送之：＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.請用自己的話說一說文中畫線句子的意思。3.求學路上，宋濂遇到的困難是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，他的解決方法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。大家情愿把書借給宋濂是由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿。參考答案及解析一、1.①有的人②缺點【解析】本題考查字詞解釋。①或曰：“食菱須去殼”：有人對他說：“吃菱角必需去掉殼再吃”?；颍河械娜?。②其人自護所短：那人為了掩飾自己的缺點。短：缺點。2.①北人/生而不識菱者，仕/于南方，席上/啖菱，并殼/入口。②夫/菱生于水/而非土產，此坐/強不知以為知也?！窘馕觥勘绢}考查文言文斷句。斷句方法的標準：一是依據(jù)理解，一個詞組或短語是不能分斷開的。二是結合語言習慣。①北人生而不識菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口：有個誕生在北方不生疏菱角的人，在南方做官，他在酒席上吃菱角，連角殼一起放進嘴里吃。因此正確的斷句是：北人/生而不識菱者，仕/于南方，席上/啖菱，并殼/入口。②夫菱生于水而非土產，此坐強不知以為知也：菱角生長在水中，而不是生長在土里，這是由于他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的。因此正確的斷句是：夫/菱生于水/而非土產，此坐/強不知以為知也。3.①我并不是不知道，連殼一起吃進去的緣由，是想要清熱解毒。②菱角生長在水中，而不是生長在土里，這是由于他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的?！窘馕觥勘绢}考查句子的翻譯。解答時肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。①我非不知，并殼者，欲以去熱也：我并不是不知道，連殼一起吃進去的緣由，是想要清熱解毒。②夫菱生于水而非土產，此坐強不知以為知也：菱角生長在水中，而不是生長在土里，這是由于他為了裝作有學問，硬要把不知道的說成知道的。4.A【解析】本題考查對文言文的理解力量。通過“北人生而不識菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口”可以知道A正確。通過“夫菱生于水而非土產”可以判定B、C錯誤。通過“食菱須去殼”可以判定D錯誤。5.“北人”是一個不懂裝懂、強詞奪理的人?！窘馕觥勘绢}考查人物形象的分析。通過北人“啖菱，并殼入口”，卻說“并殼者，欲以去熱也”；菱生長在水里，他卻說“前山后山，何地不有”，說明“北人”是一個不懂裝懂、強詞奪理的人。6.不要不懂裝懂、強不知以為知，否則會鬧出笑話?！窘馕觥勘绢}查歸納文言文主旨的力量。依據(jù)文言文內容，有個備份不生疏菱角的人，卻說自己知道菱角，結果出了笑話。從中我們可以得到一些啟示：不要不懂裝懂、強不知以為知，否則會鬧出笑話。二、1.B【解析】本題考查了字詞的理解?！案`竊學舍”的意思是偷偷地跑進學堂。因此“舍”的意思是房屋。故選B。2.①√②×③×【解析】本題考查對文言文內容的理解和推斷力量。①“僧寺以居”的意思是寄住在寺廟里。以：相當于“而”，可以為而、來，就是修飾?！拔乙匀粘醭鲞h”的意思是我認為太陽出來的時候距離我們比較遙遠。以：認為。因此兩個“以”不同。故①正確。②“父命牧牛隴上”的意思是父親叫他在田埂上放牛。因此應當這樣劃分：父命/牧牛隴上。故②錯誤。③通讀文言文可以知道王冕的父母對待王冕學習這件事情上態(tài)度是不一樣的。故③錯誤。3.（王冕）手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯始終讀到天亮?！窘馕觥勘绢}考查句子的翻譯。解答時肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。（王冕）執(zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦：（王冕）手里拿著竹簡就著佛像前長明燈的燈光誦讀，書聲瑯瑯始終讀到天亮。三、1.①寫字②放置，放在③回來?！窘馕觥勘绢}考查對文言實詞的理解力量。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來推斷。①句意為：字寫起來很快。書：寫字；②句意為：就寫下來放在袋子里。置：放置，放在；③句意為：到晚上回家后。歸：回來。2.這孩子啊，要嘔出心了才罷休啊！【解析】本題考查翻譯語句。解答時肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。重點詞語：是，這。已，罷休。句意：這孩子啊，要嘔出心了才罷休啊！3.李賀隨感隨寫的創(chuàng)作方式和嘔心瀝血令人贊美的創(chuàng)作態(tài)度是我們應當學習的品質。【解析】本題考查對人物形象的分析力量。從“旦日出，騎弱馬，從平頭小奴子，背古錦囊，遇有所得，書置囊里，凡詩不先命題”表明他有獨特的早出晚歸隨感隨寫的創(chuàng)作方式；“是兒要嘔出心乃已耳”表明他有嘔心瀝血令人贊美的創(chuàng)作態(tài)度。所以李賀隨感隨寫的創(chuàng)作方式和嘔心瀝血令人贊美的創(chuàng)作態(tài)度是我們應當學習的品質。四、1.宋國有個農夫，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛速的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農夫便放下他的農具日日夜夜守在樹樁子旁邊，期望能再得到一只兔子。然而野兔是不行能再次得到的，而他自己也被宋國人所譏笑。【解析】本題考查翻譯語句。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達句順。2.不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，假如不付出努力，而寄期望于意外，結果只能是一事無成?！窘馕觥勘绢}考查了寓意的理解。結合內容理解，通過閱讀可知，這則寓言故事告知我們不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，假如不付出努力，而寄期望于意外，結果只能是一事無成。五、1.C【解析】本題考查解釋加點字詞的意思的力量?！捌邭q善書”意思是七歲就擅長書法。“善”擅長的意思；“恐不能秘之”意思是生怕不能領悟?！翱帧鄙?，擔憂的意思；“書便大進”意思是書法就有了很大進步?！斑M”進步的意思。故選C。2.B【解析】本題考查對本文中“之”字用法的把握狀況。①“竊而讀之”意思是在他父親的枕中偷來《筆說》一書閱讀?！爸敝浮豆P說》；②“工人削之”意思是工匠刻字由羲之書寫?！爸敝竿豸酥畬懽值淖０?。故選B。3.他天資聰穎、喜好書法、自己認真努力，同時長輩教育有方。【解析】本題考查了對本文內容理解后學問的拓展。王羲之七歲就擅長書法，十二歲觀察前代人談論書法的書《筆說》，在他父親的枕中偷來讀，并且很快就把握了書法的要領。他的父親也能依據(jù)孩子的喜好和性格特點，準時鼓舞和支持孩子，發(fā)掘自己的潛能。因此，王羲之的成功緣由可以歸納為：他天資聰穎、喜好書法、自己認真努力，同時長輩教育有方。六、1.D【解析】本題考查漢字的讀音?！吧俣脤W”中的“少”中的意思是“年輕”故應讀作“shào”；“好”的意思是“寵愛”，故應讀“hào”。2.盲臣/安敢/戲其君乎？【解析】本題考查了文言文句子的斷句，文言文斷句要通讀全文，理解句子的意思。認真體會字詞、短語之間的關系，做到精確?????斷句。“盲臣安敢戲其君乎”主謂斷開“盲臣”“安敢戲其君乎”再從“安敢”斷開。3.A【解析】本題考查語句的理解和分析力量。“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明?！斑@三個比方句，把“少年寵愛學習“比作“初升的太陽“；把“中年寵愛學習“比作“正午的太陽“；把“晚年寵愛學習“比作“點蠟燭“。生動形象地寫出來學習的重要性，以此來告知晉平公學習什么時候開頭都不算晚，簡潔接受理解。故A錯誤。B、C、D正確。故選A。七、1.①光明②不是③類似，像?！窘馕觥勘绢}考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。①句意為：在夜晚寫信，光線不夠光明。明：光明。②句意為：但舉燭并非這封信的本意。非：不是。③句意為：大多數(shù)也像這樣。類：類似。2.因此對拿火炬的侍從說：“把燭火舉高點。”【解析】本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。句中重點詞語有：因：因此。謂：對——說。持：拿。句意為：因此對拿火炬的侍從說：“把燭火舉高點?！?.夜書，火不明；【解析】本題考查對文章信息的提取。從文中“夜書，火不明，因謂持燭者4.B。【解析】本題是對文章內容及主旨的考查。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，把握文章主旨，結合所給的句子，聯(lián)系實際，進行解答。本文講了燕國宰相收到郢人誤寫了“舉燭”二字的書信，而曲解其意，以致使按此治理好燕國的故事。故選B。八、1.C【解析】本題考查對文段內容的理解。結合譯文和“時人稱陳諫議有古仁之風”可知，這篇古文主要講了陳諫議的事。故選C。2.D【解析】本題考查了對文言字詞的解釋。結合譯文理解，“而償其直”意思是并把賣馬的錢退給商人?！爸薄蓖爸怠保瑑r值，故選D。3.C【解析】本題考查了文言文字詞意思的理解。A.戒仆養(yǎng)之終老：他告誡仆人把那匹馬養(yǎng)到老死?！爸笔谴~，指代馬。B.賈人安能蓄之：商人又怎么能養(yǎng)它呢？“之”是代詞，指代馬。C.堯咨者，陳諫議之子也：陳堯咨是陳諫議的兒子?！爸钡囊馑际恰暗摹?。D.仆言為陳堯咨售之賈人矣：仆人說是陳堯咨把馬賣給商人了?！爸笔谴~，指代馬。故“之”的用法與其他三項不同的一項是C。4.商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉嫁給別人??！【解析】本題考查了文言文句自意思的理解?！百Z人安能蓄之？是移禍于人也！”意思是商人又怎么能養(yǎng)它呢？你這是把禍害轉嫁給別人??！5.陳諫議知道自己的馬是劣馬，當?shù)弥R已經被人買走了，他都叫人要回來，退還他的錢。這些行為都表明他是一個教子有方，誠懇忠厚，不能做禍害他人之事的人。也是一個己所不欲，勿施于人，做事要處處為他人著想的人?！窘馕觥勘绢}考查對文言文內容的理解和人物形象的分析。文中，陳諫議知道自己的馬是劣馬，當?shù)弥R已經被人買走了，他都叫人要回來，退還他的錢。這些行為都表明他是一個教子有方，誠懇忠厚，不能做禍害他人之事的人。也是一個己所不欲，勿施于人，做事要處處為他人著想的人。九、1.A【解析】本題考查同學對文章主要內容的把握。結合問題看短文，題中的四個選項故事，從仆人公可以了解到是孟母與孟子，所以B.《愚公移山》和C.《孟姜女哭長城》不符合題意，結合語句“居住之所近于墓”，“遂遷居市旁”，“舍市，近于屠”，“繼而遷于學宮之旁”知道了孟母不停的搬遷住宅，所以應選A項《孟母三遷》。故選A。2.D【解析】本題考查同學結合上下文理解詞語的力量?！百Z人”在古代的意思為“商人、掌管選購物品的人員”，故選D。3.D【解析】本題考查同學對文章主要內容的理解。結合語句“繼而遷于學宮之旁。每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一習記。孟母曰：‘此真可以處子也。’”可以知道孟母認為最適合孩子居住的地方應當是“學宮”旁，所以假如選學校的地址應選D“學宮旁”。故選D。4.于是離開那里，搬家到集市旁邊?！窘馕觥勘绢}考查同學對語句的理解力量。聯(lián)系上下文“乃去，遂遷居市旁”的意思是于是離開那里，搬家到集市旁邊。故選B。5.A【解析】本題考查同學對文章主旨的把握。結合“每月朔望，官員入文廟，行禮跪拜，揖讓進退，孟子見了，一一習記”可以知道四周環(huán)境對學習的掛念，“近朱者赤近墨者黑”講的是“靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比方接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對人有很大影響”，故選A。十、1.①天②交談③離開④于是，就；【解析】本題考查了對文言文句子中詞語意思的理解?！氨热┝⑹小币馑际墙舆B三天待在集市上。旦：天。②“人莫與言”意思是人們不了解那馬，始終無人問津。言：交談。③“去而顧之”意思是離開時再回過頭去看它一眼。去：離開。④“伯樂乃還而視之”意思是伯樂接受了這個懇求，于是就去環(huán)圍著馬看。乃：于是，就。2.這匹馬的價錢一天就漲了十倍?！窘馕觥勘绢}考查了文言文句子意思的理解?！耙坏┒R價十倍”意思是：這匹馬的價錢一天就漲了十倍。3.由于人們認為伯樂擅長識馬，假如伯樂都“還而視之，去而顧之”，這說明這是一匹好馬，也說明白權威的重要性。【解析】本題考查了對文段內容的理解。讀文段內容可知，馬價“十倍”的緣由是“伯樂乃還而視之，去而顧之”。由于人們認為伯樂擅長識馬，假如伯樂都“還而視之，去而顧之”，這說明這是一匹好馬，也說明白權威的重要性。4.真正好的東西，又能得到真正的權威賞識，它的身價就會加倍增長?！窘馕觥勘绢}考查對文章主旨的理解。閱讀全文并結合譯文可知，真正好的東西，又能得到真正的權威賞識，它的身價就會加倍增長。十一、1.C因此，必需盡早進行教育，不能錯過良機?！窘馕觥勘绢}考查了對文言文句子中詞語意思的理解和句子翻譯?！肮添氃缃?，勿失機也”意思是因此，必需盡早進行教育，不能錯過良機。固：同“故”，因此。故選C。2.然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不行自棄?！窘馕觥勘绢}考查了文言文句子意思的理解?！叭蝗擞锌矇?，失于盛年，猶當晚學，不行自棄”意思是：但是人難免會有困頓的時候，即使在青少年時失去了求學的機會，也應當在晚年時抓緊時間學習，不行以自暴自棄。3.①誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘②所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣?！窘馕觥勘绢}考查了對文段內容的理解。讀文段內容可知，①“吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘”意思是我在七歲的時候，誦《靈光殿賦》，直到現(xiàn)在，十年溫習一次，還沒有遺忘。②“二十以外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。然人有坎壈”意思是二十歲以后，所誦讀的經書，廢棄放置了一個月，就到了荒廢的地步。據(jù)此可知答案。4.學習就要從小時候開頭，才能學得扎實，學有所得。【解析】本題考查了對文段內容的理解。作者在七歲的時候，讀《靈光殿賦》，直到現(xiàn)在，十年溫習一次，還不忘；二十歲以后，所背誦過的經書，假如過一個月不溫習，就忘得差不多了。說明白學習就要從小時候開頭，才能學得扎實，學有所得。5.A【解析】本題考查了對選文主旨的理解。從“然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不行自棄”可知，作者所要表達的觀點是年少勿失良機，年老不行放棄。由此可知，B、C、D表達的意思和選文所講的意思相同。A.不同，“讀書須用意，一字值千金”意思是想文采出眾、一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。故選A。十二、1.①×②×③√【解析】本題考查了對句子節(jié)奏、選文內容的理解。①有誤，句意：你為什么不直接用自己的腳去試鞋子？依據(jù)句意應劃為：何不試之/以足？②有誤，第一個“度”指的是測量，其次個“度”指的是量好的尺碼。③正確，都表示“……的人”。2.①C②B③A④B【解析】本題考查考查對“之”字用法的理解。結合譯文理解，①之：的。故選C。②之：第三人稱代詞，它。指鞋子。故選B。③之：到……去。故選A。④之：第三人稱代詞，它。指鞋子。故選B。3.沒有。由于他只信任尺碼，不信任自己的腳，去時又遺忘帶自己腳的尺碼，只能回家去取，等取回時集市已散?！窘馕觥勘绢}考查了對文段內容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“這時，天色已晚，集市已經散了。他白白跑了兩趟，卻沒有買到鞋子?！笨芍崌俗罱K沒有買到鞋。由于他只信任尺碼，不信任自己的腳，去時又遺忘帶自己腳的尺碼，只能回家去取，等取回時集市已散。12.示例：沒有。由于他只信任尺碼，不信任自己的腳，去時又遺忘帶自己腳的尺碼，只能回家去取，等取回時集市已散。十三、1.①擅長，擅長②拿③酬勞【解析】本題考查主要考查點是文言實詞的理解。為解答此類題目，肯定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要留意通假字、古今異義、詞類活用等特殊狀況，平常要留意積累并識記一些常見的實詞。①句意：自稱擅長外科。善：擅長，擅長。②句意：醫(yī)生就拿并州剪。持：拿。③句意：跪在地上討要酬勞。酬：酬勞。2.①這是內科的事，你不應當要求我。②世上竟然有這樣的欺詐的人?！窘馕觥勘绢}考查主要考查點是對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要留意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等狀況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。3.我覺得他不是一位好醫(yī)生。由于故事中的醫(yī)者表面上嚴守職分，內外分明，實際上愛財無能。醫(yī)生應有救死扶傷的醫(yī)德，不能推諉責任?！窘馕觥勘绢}考查對文章內容和人物形象的理解。作答此題時要結合上下文的語句，先了解句子含義，再進行分析。十四、1.①擔憂②更低【解析】本題考查了字詞解釋。①恐墜：擔憂從樹上掉下去。“恐”擔憂的意思。②又更下巢：又把巢做得更低了一些?！案备偷囊馑肌?.翠鳥在高處筑巢來躲避禍害。【解析】本題考查了句子翻譯?！按澍B先高作巢以避患?！薄氨堋倍惚艿囊馑?。“患”是禍害。句子的意思是：翠鳥先是把巢筑得高高的用來避開禍害。3.及生子，愛之，恐墜?！窘馕觥勘绢}考查了對文言文內容的理解?！吧韵伦龀病币馑际蔷桶殉沧龅蒙陨缘土艘恍?。緣由是翠鳥生了小鳥，格外愛它，惟恐小鳥從樹上掉下來。文中對語句是：及生子，愛之，恐墜。4.A【解析】本題考查了對故事啟示的理解。這個故事中的母親——翠鳥，格外愛孩子，但是她的做法卻是不合適，所以從這個故事中我們明白了：父母過分溺愛孩子，只會害了孩子。故選A。十五、1.山海經【解析】本題考查對神話的積累?！犊涓钢鹑铡愤x自《山海經》，是一篇神話故事，《精衛(wèi)填?！愤x自《山海經》，屬于上古神話傳奇故事。2.（1）B（2）A【解析】本題考查了文言文中一字多義現(xiàn)象，完成本題要在充分誦讀，理解文言文內容的基礎上，結合注釋及譯文完成。1.其上多柘木：山上長了很多柘樹。其：代詞，代指山。2.其狀如烏：它的外形像烏鴉。其：代詞，指精衛(wèi)。3.女娃游于東海/閉而不返/故為精衛(wèi)?！窘馕觥勘绢}考查查句子停頓。劃分句子停頓，要在正確理解句義的基礎上，分析各個詞語之間的意義聯(lián)系。有了肯定的文言積累后，可概括語愿來作答。這句話的意思是：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)烏。據(jù)此可劃分停頓為：女娃游于東海/渴而不返/故為精衛(wèi)。4.（1）女娃去東海游玩，游水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)烏。（2）常叼著西山的樹枝和石塊，用來填塞東海?！窘馕觥勘绢}考查了文言字詞的翻譯。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，考時常接受直譯。直譯講究字字落實，特殊是關鍵詞語的意思必需要呈現(xiàn)出來。最終依據(jù)上下疏通句子。1.女娃游于東海溺而不返故為精衛(wèi)：女娃去東海游玩，溺水身亡，再也沒有回來，所以化為精衛(wèi)烏。2.常銜西山之木石，以堙于東海：常叼著西山的樹枝和石塊，用來填塞東海。5.緣由：①痛恨大海奪走了她的生命，也將她與親人兩兩分別，所以精衛(wèi)生氣不已，決心填平大海。②不想讓大海再危害其他的人。意義：①讓今人看到了先人在自然面前的弱小和無能為力，同時也透出了生命的脆弱。精衛(wèi)的死就是一種因事故而亡，呈現(xiàn)出了人生審的脆弱和大海的強大。②表現(xiàn)古代勞動人民探究自然、制服自然、改造自然的猛烈愿望和持之以值、艱苦奮斗的精神，高度贊揚具百折不撓的毅力和意志。【解析】本題考查了對文言文主要內容的精確?????把握。女娃駕著一只小船，到東海云游玩。不幸的是，海上起了惡浪，惡浪把小船打翻，女娃就被淹死了。娃死后，她的靈魂就變成了一只小鳥，這只小鳥就叫精衛(wèi)。為了不讓大海再奪去其他無辜的生命，精衛(wèi)就宣誓把大海填平。因此精衛(wèi)填海的緣由是：：①痛恨大海奪走了她的生命，也將她與親人兩兩分別，所以精衛(wèi)生氣不已，決心填平大海。②不想讓大海再危害其他的人。這則神話的意義是：：①讓今人看到了先人在自然面前的弱小和無能為力，同時也透出了生命的脆弱。精衛(wèi)的死就是一種因事故而亡，呈現(xiàn)出了人生審的脆弱和大海的強大。②表現(xiàn)古代勞動人民探究自然、制服自然、改造自然的猛烈愿望和持之以值、艱苦奮斗的精神，高度贊揚具百折不撓的毅力和意志。6.無論是“精衛(wèi)”填海，還是“夸父”趕太陽，他們都無法實現(xiàn)這個任務，但他們堅持不懈的精神值得我們世人學習，這告知我們無論遇到什么困難，不要輕易放棄?！窘馕觥勘绢}考查同學語言表達力量。依據(jù)自己的理解說出自己觀點，言之有理即可。例如：無論是“精衛(wèi)”填海，還是“夸父”趕太陽，他們都無法實現(xiàn)這個任務，但他們堅持不懈的精神值得我們世人學習，這告知我們無論遇到什么困難，不要輕易放棄。十六、1.（1）像。（2）這。（3）夸贊?！窘馕觥勘绢}考查了翻譯文言詞語。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語的意思。1.前后類如此：前后幾次都像這樣。故“類”的意思是像。2.是時朝廷雖嘗禁止：這時候朝廷即使曾經禁止（海外詩）。故“是”的意思是這。3.往往以多相夸：經常憑借（海外詩）多相互夸贊。故“夸”的意思是夸贊。2.大夫不能誦讀東坡的詩，就自己覺得神氣委靡。【解析】本題考查翻譯語句。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達句順。士大夫不能誦坡詩，便自覺氣索：大夫不能誦讀東坡的詩，就自己覺得神氣委靡。3.能感受到歐陽修擅長獎掖人才、提拔后輩的開闊胸禁和不拘一格選拔人才的宏大品質。【解析】本題考查了對文章內容的理解力量。每一篇到，歐陽公為終日喜，前后類如此：每次有一篇東坡的文章送來，歐陽修一成天都為此興奮，前后幾次都像這樣。從這句能感受到歐陽修擅長獎掖人才、提拔后輩的開闊胸禁和不拘一格選拔人才的宏大品質。十七、1.（1）玩耍。（2）到?！窘馕觥勘绢}考查了理解文言詞語的意思。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語的意思。1.與群兒戲水濱：和一群小孩在水邊玩耍。故“戲”的意思是玩耍。2.其人果號而至：那個人果真哭著來了。故“至”的意思是到。2.A【解析】本題考查了對文言詞語的理解力量。遺所提囊：離開時留下了他攜帶的包裹。故“囊”的意思是包裹。A.囊螢夜讀：用袋子裝螢火蟲來照明讀書。故“囊”的意思是用袋子裝。B.練囊：絹袋。故“囊”的意思是袋子。C.皮囊：皮制的袋。故“囊”的意思是袋子。D.酒囊飯袋：裝酒裝飯的口袋。比方只會吃喝，不會做事，譏諷無能的人。故“囊”的意思是袋子。故選A。3.B【解析】本題考查了對文中內容的理解力量。由“王華六歲，與群兒戲水濱”可知，A項說法正確。由“度其醒必復來，恐人持去，以投水中，坐守之”可知，B項說法錯誤。由“其人果號而至，華迎謂曰：‘求爾金耶？’為指其處。其人喜，以一鋌為謝，卻不受”可知，C項說法正確。由“以一鋌⑦為謝，卻不受”及全文內容可知，D項說法正確。故選B。4.伴侶，在野外游泳很危急，我們可以到正規(guī)的游泳館，在教練的伴隨下游泳?！窘馕觥勘绢}考查同學的口語交際力量。既要表達出自己的想法，又要有禮貌地溝通。在表達自己想法的同時，建議能用上第了一點、其次點這樣的方式表達清楚，在回答時要指出在野外游泳的危害，并告知小伴侶正確做法，言之有理即可。十八、1.①是。②指楊大年。③緊接著（對方）剛停的話音?！窘馕觥勘绢}考查了對文言詞語的理解力量。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語的意思。①水底日為天上日：水底中的太陽是天空中的太陽。故“為”的意思是是。②因請其對：于是別人請他對對子。故“其”是代詞，指楊大年。大年應聲曰：楊億緊接著（對方）剛停的話音說。③緊接著（對方）剛停的話音。2.適逢楊大年來報告事情。【解析】本題考查翻譯語句。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達句順。會楊大年適來白事：適逢楊大年來報告事情。3.楊大年稱得上文學家。第一點：別人對不出來的對子他馬上對出來了。其次點：對子對得工整，通俗形象，奇妙至極?！窘馕觥勘绢}考查了對文章內容的理解力量。依據(jù)故事的內容，可以看出楊大年稱得上文學家。第一點是由于別人對不出來的對子他馬上對出來了。其次點是由于對子對得工整，通俗形象，奇妙至極。十九、1.C【解析】本題考查了對文言詞語用法的理解力量。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語的意思。A.人莫知之：沒有人來跟我交談過。故“之”是代詞，指賣馬這件事。B.臣有駿馬，欲賣之：我有匹好馬，想要賣掉它。故“之”是代詞，指代馬。C.臣請獻一朝之賈：請讓我奉送給您一天做買賣所獲得的酬勞。故“之”的助詞，的。D.愿子還而視之：期望您能環(huán)圍著我的馬查看它。故“之”是代詞，指代馬。故選C。2.臣/有駿馬/欲賣之。【解析】本題考查文言句子的節(jié)奏。臣有駿馬欲賣之：我有匹好馬想要賣掉它。故應斷句為：臣/有駿馬/欲賣之。3.伯樂就走過去環(huán)圍著那匹馬查看它，離開的時候又回頭看了馬一眼。【解析】本題考查翻譯語句。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達句順。伯樂乃還而視之，去而顧之：伯樂就走過去環(huán)圍著那匹馬查看它，離開的時候又回頭看了馬一眼。4.C【解析】本題考查文章主旨。依據(jù)故事的內容可知，本則文言文中蘊含的道理是人要有真才實學，也要有像伯樂這樣的權威來發(fā)覺和舉薦。故選C。二十、1.進貢。吃。呈現(xiàn)給大家看。理解?！窘馕觥勘绢}考查了理解文言詞語。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語的意思。人餉魏式一杯酪：有人進貢給魏武帝曹操一杯乳酪。故“餉”的意思是進貢。魏式啖（少許：曹操吃了一點。故“啖”的意思是吃。蓋頭上題“合”宇以示眾：在杯蓋上寫了一個“合”字給大家看。故“示眾”的意思是呈現(xiàn)給大家看。眾莫能解：眾人沒人能夠理解寫這個字的緣由。故“解”的意思是2.“主公叫我們每人吃一口，又有什么好懷疑的呢？”【解析】本題考查了翻譯文言語句。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到詞達句順?！肮倘肃⒁豢谝玻瑥秃我伞保骸爸鞴形覀兠咳顺砸豢?，又有什么好懷疑的呢？”3.“合”字可分解為“人一口”，故可理解為“一人吃一口”?！窘馕觥勘绢}考查了對文章內容的理解力量。做好此題，要認真理解本文按題目要求結合譯文來回答?！昂稀弊挚煞纸鉃椤叭艘豢凇?，故可理解為“一人吃一口”。二十一、1.B【解析】本題考查了字義。理解句意，拆分字意即可。此句意思是你假如不把狗給我，我就不救你出來。據(jù)此可知“與”的意思是給。故選B。2.D【解析】本題考查了字義。理解句意，拆分字意即可。此句意思是這時狗低頭看了看井里。據(jù)此可知“引”的意思是伸長。故選D。3.C【解析】本題考查了句子翻譯。結合本文的翻譯可知，A、B、D正確，而C項應當翻譯為這只狗曾經多次救活我，不能送給你。故選C。4.狗低頭看井里示意楊生自己會返回家的，楊生明白狗的意思，于是答應了?！窘馕觥勘绢}考查了理解與分析內容的力量。由“其時，犬引頸下視井中。生知其意，遂應之。”可知，狗低頭看井里示意楊生自己會返回家的，楊生明白狗的意思，于是答應了。二十二、1.（1）到（2）吟誦【解析】本題考查實詞的理解。1.句意：到了現(xiàn)在。至：到。2.句意：所誦讀的經書。誦：吟誦。2.吾七歲時，誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘；二十之外，所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣；【解析】本題考查了文段內容的理解。讀文段內容可知，①七歲時：誦《靈光殿賦》，至于今日，十年一理，猶不遺忘。②二十歲以后：所誦經書，一月廢置，便至荒蕪矣。3.C【解析】本題考查語句的理解和分析力量。“人生小幼，精神專利”的意思是：人在小的時候，精神專一而敏銳。故選C。4.C【解析】本題考查了對選文主旨的理解。從“然人有坎壈，失于盛年，猶當晚學，不行自棄”可知，作者所要表達的觀點是年少勿失良機，年老不行放棄。由此可知，A、B、D表達的意思和選文所講的意思相同。C.不同，“讀書破萬卷，下筆如有神”形容博覽群書，把書反復地精讀、細讀，讀透后在寫作文時運用起來就會得心應手。故選B。二十三、1.D【解析】本題考查了對句子中詞語的理解。“方鼓琴而志在太山”意思是：伯牙彈琴的時候，心里想到宏偉的泰山?！胺健钡囊馑际莿倓?。故選D。2.B【解析】本題考查了對句子的理解。“以為世無足復為鼓琴者”意思是：伯牙認為世界上再也沒有比鍾子期更了解自己的知音了。故選B。3.B【解析】本題考查了文言文斷句。結合對句子的理解及語感完成。A.有誤，“少選之間而志的流水”意思是：伯牙彈琴時，心里想到澎湃的江河。正確斷句是“少選/之間，而/志在流水”；B.正確。C.有誤，“方鼓琴而志在太山”正確斷句是“方/鼓琴/而志在/太山”；D.有誤，“以為世無足復為鼓琴者”意思是：伯牙認為世界上再也沒有比鍾子期更了解自己的知音了。正確斷句是“以為/世無足/復為/鼓琴者”。4.A【解析】本題考查了對主題的理解。通過閱讀可知，鍾子期死后，伯牙為世界上再也沒有比鍾子期更了解自己的知音了。于是，他把自己心愛的琴摔破了，斷絕了琴弦，終生不再彈琴。由此可以體會到他們之間情意的深厚，贊揚了伴侶間相互理解和觀賞的真摯友情，也說明白知音難覓。故選A。二十四、1.CD【解析】本題考查了對詞語的理解力量。解答時，肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，在具體句子中理解詞語的意思。獸見之皆走，虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也：群獸見了它們，都紛紛逃奔。老虎不明白群獸是可怕自己才逃奔的，卻以為是可怕狐貍?！爸钡囊馑际抢匣ⅰ９蔬xC?！拔贰钡囊馑际俏窇帧９蔬xD。2.天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！【解析】本題考查了對文中內容的理解力量。做好此題，要認真理解本文按題目要求結合譯文來回答。老虎認為狐貍說的話是對的。故答案為：天帝使我長百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！3.狐貍很狡猾，卻也很聰慧，懂得憑借老虎的威猛，在森林中恐嚇別人。但是，狡詐的手法決不能使狐貍轉變虛弱的本質。把戲一旦被戳穿，它非但會受到群獸的圍攻，還將被受騙的老虎吞吃?！窘馕觥勘绢}考查了對人物形象的分析力量。結合文章內容，言之有理即可。二十五、1.①曾經；②到；③雖然；④根除；【解析】本題考查對文言實詞的理解力量，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識等。考生要依據(jù)課內的積累并結合語境，認真分析，確認詞義。①句意：關羽曾經被一支飛箭射中。嘗：曾經；②句意：每到陰雨天。至：到；③句意：傷口雖然愈合了。雖：雖然；④句意：這樣以后，病才能根除。除：根除。2.而關羽卻（照舊）切烤肉（吃）舉起酒杯（喝），談笑自若?！窘馕觥勘绢}考查的是理解并翻譯句子的力量，解答時肯定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。1.句中重點詞：而：卻。割：切。引：舉。句意為：而關羽卻（照舊）切烤肉（吃）舉起酒杯（喝），談笑自若。3.“勇”就是：表現(xiàn)為意志剛毅，膽氣過人，不懼苦痛?！窘馕觥勘?/p>