人教部編版五年級(jí)語文上冊(cè)第9課《獵人海力布》精美課件

第1課時(shí)9

獵人海力布統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)單元主題民間故事語文要素了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。習(xí)作要求提取主要信息，縮寫故事。◎精讀課文◎略讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實(shí)踐遷移運(yùn)用方法◎語文園地歸納方法◎口語交際講民間故事◎快樂讀書吧從前有座山

據(jù)說，在我國的一個(gè)地方，有一塊石頭，這塊石頭叫“海力布”。可是，一塊石頭為什么會(huì)有名字呢？讓我們進(jìn)入今天的民間故事……課前導(dǎo)入助學(xué)資料民間故事是由勞動(dòng)人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)性的口頭文學(xué)。民間故事是人們口頭相傳的講述人與人之間的種種關(guān)系、情節(jié)夸張、題材廣泛而又充滿幻想的敘事故事,包括神話和傳說。民間故事從生活本身出發(fā),但往往又包含著超脫自然的、異想天開的成分。民間故事的特點(diǎn)1.時(shí)代久遠(yuǎn),往往伴隨著人類的成長(zhǎng)歷程而經(jīng)久不衰。2.口頭傳播,民間故事大都以口頭形式傳播。3.情節(jié)夸張、充滿幻想,大都表現(xiàn)了人們的美好愿望。4.多采用象征形式,它們往往包含著超自然的、異想

天開的成分。字詞樂園酬謝

發(fā)誓謊話犧牲

叮囑

崩塌震天動(dòng)地

千真萬確

酬謝發(fā)誓

謊話犧牲叮囑崩塌震天動(dòng)地

千真萬確chóushìxīhuǎng我會(huì)讀小白蛇的寶石

誓酬?duì)拗e誓謊折+言發(fā)誓：決心依照說的話實(shí)行。讠+荒謊話：不真實(shí)的、騙人的話。與言語有關(guān)，都帶有言字旁酬珍叮囑焦誓謊塌延悔扶（酬謝）（珍惜）（叮嚀）（囑咐）（塌方）（焦土）（誓言）（謊言）（延長(zhǎng)）（后悔）（攙扶）我會(huì)寫結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：珍惜珍愛造句：我們要珍惜年少時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。zhēn部首：王書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右部下面的三撇距離相等。點(diǎn)擊播放重點(diǎn)字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：叮囑囑托造句：老師常常叮囑我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)。zhǔ部首：

口書寫指導(dǎo)：左窄右寬。寫的時(shí)候注意“口”和“屬”的相對(duì)位置。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：崩塌倒塌造句：在解放軍的猛烈攻擊下，敵人的防線全線崩塌。tā部首：

土?xí)鴮懼笇?dǎo)：左窄右寬。整體要寫緊湊。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)

組詞：誓言發(fā)誓造句：遵守誓言是一種良好的品德。shì部首：

言書寫指導(dǎo)：上扁下寬。下部“言”的第一橫較長(zhǎng)，整體緊湊。點(diǎn)擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：謊言謊話造句：說謊是一種很不好的行為。huǎng部首：

讠書寫指導(dǎo)：左窄右寬。右邊最后一筆要寫規(guī)范。點(diǎn)擊播放酬謊延注意紅色部分，不要寫錯(cuò)哦不要少寫“一橫”不要多寫“一點(diǎn)”不要寫成“兩筆”上半部分像一只鳥，下半部分是火趣識(shí)字——焦金文篆書楷書本義：用火烤熟鳥獸簡(jiǎn)化規(guī)范化①泛指鳥類和獸類。（）②形容聲音或聲勢(shì)極大。

（）③用金錢、禮物等表示謝意。（）④用事物或行動(dòng)對(duì)人或事表示懷念。（）⑤大風(fēng)刮得像發(fā)怒一樣號(hào)叫。（）解詞義飛禽走獸震天動(dòng)地酬謝紀(jì)念狂風(fēng)怒號(hào)

2.讀完之后，能了解故事涉及哪些人物，

圍繞主要人物發(fā)生了怎樣的故事。1.運(yùn)用上一單元所學(xué)的提高閱讀速度的方

法，用較快的速度默讀課文，并記錄自

己的閱讀時(shí)間。初讀感知較快的速度除了主人公海力布,故事還涉及哪些人物?故事中出現(xiàn)的人物還有：海力布老鷹小白蛇龍王鳥老人其他鄉(xiāng)親們海力布和這些人物之間發(fā)生了什么事？試著用自己的話簡(jiǎn)要介紹故事內(nèi)容?；仡櫾敿?xì)復(fù)述課文的方法

可借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容，按順序復(fù)述,不遺漏重要情節(jié)；

遇到人物的對(duì)話，可以將直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語。

獵人海力布打獵時(shí)從老鷹嘴里救了一條小白蛇，小白蛇是龍王的女兒，龍王為了報(bào)答海力布，送給了他一塊寶石，海力布用寶石能聽懂動(dòng)物的語言。但是，如果海力布把聽到的鳥獸的語言告訴別人，就會(huì)變成石頭。

有一天，海力布從一群鳥兒的口中聽到了大山要崩塌、洪水要淹沒村子的可怕消息，于是海力布連忙讓鄉(xiāng)親們搬家，但有個(gè)老人一定要海力布說出原因，海力布只好說出實(shí)情，雖然鄉(xiāng)親們得救了，而他自己卻變成了石頭。課文圍繞海力布寫了哪幾件事?請(qǐng)你用更簡(jiǎn)練的語言進(jìn)行概括。1234567891011救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭你知道這兩個(gè)故事之間有什么聯(lián)系嗎?海力布救了小白蛇，得到了寶石，獲得了神力，得知了使用寶石的禁忌，為接下來的故事發(fā)展埋下了伏筆：海力布得到寶石后，會(huì)發(fā)生什么事？面臨抉擇時(shí)，他會(huì)如何選擇？……這一個(gè)個(gè)懸念，層層推進(jìn)。最后寶石的禁忌得到驗(yàn)證，海力布犧牲自己，保全鄉(xiāng)親的大愛形象逐漸突顯。這兩個(gè)故事中，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？獵人海力布熱心助人救白蛇得到寶石小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親為救鄉(xiāng)親變作石頭課文中的人物對(duì)話如何轉(zhuǎn)述？請(qǐng)你試著轉(zhuǎn)述一下小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話。

原文

改為轉(zhuǎn)述

“敬愛的獵人,您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去,我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！罢娴摹５莿?dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了,您就會(huì)變成一塊石頭。

小白蛇說,她是龍王的女兒,她爸爸一定會(huì)好好酬謝海力布的。海力布要什么珍寶都可以,如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動(dòng)物說的話。但是動(dòng)物說什么話，只能自已知道。如果對(duì)別人說了,就會(huì)變成一塊石頭。課堂小結(jié)本課我們主要學(xué)習(xí)了海力布救了龍女，龍王為了報(bào)答海力布，送他一顆能聽懂動(dòng)物說話的寶石，海力布為了救鄉(xiāng)親，自己變成了石頭的故事。chóuxièdīngzhǔjiāojíshìyán（）（）（）（）bēngtāhòuhuǐ（）酬謝叮囑誓言崩塌后悔焦急一、看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)飛（）走（）大吃（）（）（）天（）地烏云（）（）狂風(fēng)（）（）傾（）大（）二、補(bǔ)全下列詞語，完成練習(xí)，再選擇兩個(gè)分

別造句。禽獸一驚震動(dòng)密布怒吼盆雨1.以上詞語中，含有反義詞的是

，我能寫出類似的詞語：

；含有近義詞的是

，類似的詞語有

；還有三個(gè)描寫自然現(xiàn)象的詞語是

。2.造句。舍近求遠(yuǎn)大驚小怪飛禽走獸烏云密布千真萬確狂風(fēng)怒號(hào)傾盆大雨烏云密布/傾盆大雨：天上烏云密布，不一會(huì)兒便下起了傾盆大雨。

三、按要求寫句子。

海力布聽到消息。擴(kuò)寫：嘴里含著那顆寶石。能聽懂各種動(dòng)物說的

話。用關(guān)聯(lián)詞合成一句：善良的海力布聽到一個(gè)可怕的消息。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。海力布想，珍寶倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來說，實(shí)在是太好了。“好”在哪里？

海力布有了這顆寶石，打獵方便極了。他把寶石含在嘴里，能聽懂野禽野獸的語言。哪座山上有什么動(dòng)物，也全知道。從此以后，他每次打獵回來，分給大家的獵物更多了。四、想一想。課后作業(yè)1.預(yù)習(xí)課后第二題，思考如何創(chuàng)造性復(fù)

“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”的故事。2.抄寫“獵物、酬謝”等18個(gè)詞語。第2課時(shí)9

獵人海力布統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課前導(dǎo)入上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《獵人海力布》的故事，你還記得課文寫了海力布的哪幾件事嗎?（課后習(xí)題第1題）救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭民間故事大多通過口耳相傳流傳至今。好多民間說故事的藝人都會(huì)講這個(gè)故事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們講這個(gè)故事時(shí)主要情節(jié)都差不多，但又都不太一樣。在講故事的過程中“添油加醋”,讓我們的故事更加豐富和生動(dòng),讓聽眾覺得更有趣,但又不改變主要情節(jié),這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事。。品讀鑒賞請(qǐng)你圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效海力布不得不說出實(shí)情，而后變成石頭請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述“海力布勸說鄉(xiāng)親們搬家無效”的情節(jié)，用恰當(dāng)?shù)恼Z氣講出海力布的心情。（課后習(xí)題第2題）

在講海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效，而他又不能告訴鄉(xiāng)親實(shí)情時(shí)，要把他著急的心理表現(xiàn)出來。在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎樣勸說不知情的鄉(xiāng)親們?

(海力布急得要哭了)鄉(xiāng)親們,趕快搬家吧!這里不能住了。大家不要問了,相信我，快搬走吧!我海力布從來不說謊話,我發(fā)誓我說的千真萬確,求求鄉(xiāng)親們相信我吧!快點(diǎn)搬家,再晚就來不及了!請(qǐng)同學(xué)們?cè)僦v述一下“海力布不得不說出實(shí)情，而后變成石頭”的情節(jié)?？吹洁l(xiāng)親們不愿離開，你的語言可能有什么變化？最后你是怎么決定說出實(shí)情的？這時(shí)候的海力布已經(jīng)做好了犧牲的準(zhǔn)備，所以語氣平靜而堅(jiān)定。犧牲

(海力布一跺腳)鄉(xiāng)親們,我這里有顆寶石,這顆寶石是龍王酬謝我的,含著它我就可以聽懂鳥獸的語言。剛才我聽見一群鳥兒說,大山要崩塌了,洪水要來了,你們看,烏獸都已經(jīng)飛的飛、逃的逃了。所以大家也趕快搬走吧!我之所以剛才不說,是因?yàn)橹灰野崖牭降恼f出來,就會(huì)變成……請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，以鄉(xiāng)親的口吻講述一下“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容。（課后習(xí)題第2題）忽然聽到要搬家,要離開世世代代居住的地方,你會(huì)怎么想、怎么說?聽到海力布說出實(shí)情,看到他漸漸變成石頭,又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)?

(聽到海力布忽然叫我們搬家)海力布,我們?yōu)槭裁匆峒夷?我們知道你從來不說謊話,但是你總得把事情說清楚吧。你這個(gè)孩子，難道不知道我們祖祖輩輩都住在這里嗎?怎么能夠說搬家就搬家呢?

(看到海力布忽然變成石頭)怎么回事?你怎么啦?海力布!海力布!天哪!為了我們，你真的變成了石頭!我們世世代代不會(huì)忘記你的!從剛才的講述中你體會(huì)到了什么？你認(rèn)為海力布是個(gè)怎樣的人？海力布焦急無奈他害怕鄉(xiāng)親遭殃他無法說出實(shí)情為救鄉(xiāng)親寧愿犧牲自己說出實(shí)情海力布是一個(gè)為了救他人安危勇于犧牲自己、有大義大勇的人。

以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們?cè)O(shè)身處地感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。為了世世代代紀(jì)念海力布，人們?cè)谶@塊名叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭來歷的話。你覺得石碑上會(huì)怎樣寫呢？開頭要交待清楚海力布是一位“獵人”,他平日總是“熱心幫助別人”,為下文希望得到能聽得懂動(dòng)物語言的寶石提供合理的解釋。講清兩個(gè)主要情節(jié)：海力布救白蛇得到寶石；聽到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說無效無奈說出實(shí)情，而后變成了石頭。交代清楚寶石的秘密，它是推動(dòng)故事發(fā)展的關(guān)鍵線索。至少把握兩點(diǎn):寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動(dòng)物說的話；動(dòng)物說什么話不可告訴別人，否則自己會(huì)變成石頭。這些秘密應(yīng)呈現(xiàn)在第一個(gè)情節(jié)“海力布救白蛇得到寶石”中。

大家眼前的這塊石頭，名叫“海力布”。很久很久以前，海力布是一位勇敢、善良的獵人，因搭救龍王的女兒小白蛇而獲贈(zèng)一顆寶石。將寶石含在嘴里能聽懂各種鳥獸的語言，但是小白蛇叮囑他不可將所聽到的任何話告訴世人，否則將化為石頭……當(dāng)我們需要把一個(gè)故事簡(jiǎn)要地介紹給別人時(shí)，就要對(duì)復(fù)雜的情節(jié)進(jìn)行概括。剛剛大家寫的介紹，就是對(duì)《獵人海力布》這個(gè)故事的縮寫。板書設(shè)計(jì)救小白蛇，得到寶石

獵人海力布

人們世代紀(jì)念海力布聽到消息，勸說鄉(xiāng)親們說出真相，變成石頭，鄉(xiāng)親們得救熱心助人舍己為人主旨提煉本文講了獵人海力布為挽救鄉(xiāng)親們的生命,不惜犧牲自己，最終變成一塊石頭的感人事跡，贊美了他熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。課外拓展課外拓展1.選填正確的關(guān)聯(lián)詞。

只有……才……只要……就……

如果……就……無論……都……隨堂練習(xí)（1）您要記住，

動(dòng)物說了什么話，

不

要對(duì)別人說。無論都（4）

嘴里含著那顆寶石，

能聽懂各種動(dòng)

物說的話。（3）

您對(duì)別人說了，您馬上

會(huì)變成石頭。如果就只要就（2）

犧牲自己，

能救鄉(xiāng)親們。只有才2.勸搬家選詞填空。

A.焦急

B.急得掉下了眼淚

C.急忙（1）他

跑回家對(duì)大家說：“咱們趕快搬到別

處去吧!這個(gè)地方不能住了!”

（2）盡管海力布

地催促大家，可是誰也不相

信他。

（3）海力布

，說：“我可以發(fā)誓，我說的話

千真萬確?！盋AB課后作業(yè)1．把故事簡(jiǎn)要復(fù)述給同學(xué)或者父母聽。2．續(xù)寫《獵人海力布》后記，想象小白蛇如

何想方設(shè)法救活海力布，海力布如何生活

等情景。3.作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。

獵人海力布9第一課時(shí)第二課時(shí)語文五年級(jí)上冊(cè)民間故事《梁山伯與祝英臺(tái)》《孟姜女哭長(zhǎng)城》《白蛇傳》第一課時(shí)

學(xué)習(xí)提示：用較快速度默讀課文，說說課文寫了海力布的哪幾件事，試著用小標(biāo)題概括。初讀課文救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭大家還記得以前學(xué)過的復(fù)述課文的方法嗎？借助表格、示意圖等梳理故事內(nèi)容按順序復(fù)述，不遺漏重要情節(jié)人物對(duì)話可以從直接引語轉(zhuǎn)化為間接引語救鄉(xiāng)親變作石頭救白蛇得到寶石討論：復(fù)述這兩個(gè)故事時(shí)，哪些關(guān)鍵信息不能遺漏？獵人海力布熱心助人小白蛇反復(fù)強(qiáng)調(diào)寶石的禁忌海力布聽到災(zāi)難將臨的消息勸不愿搬家的鄉(xiāng)親救白蛇得到寶石救鄉(xiāng)親變作石頭討論：在復(fù)述時(shí)，故事中人物的對(duì)話要怎么轉(zhuǎn)述？轉(zhuǎn)述不是簡(jiǎn)單地改變?nèi)朔Q，更應(yīng)整合對(duì)話內(nèi)容，提取核心信息。以小白蛇感謝海力布救命之恩說的兩段話為例,練習(xí)轉(zhuǎn)述。原文改為轉(zhuǎn)述

“敬愛的獵人,您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去,我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫里有許多珍寶,您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動(dòng)物說的話?！罢娴?。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了,您就會(huì)變成一塊石頭。

小白蛇說,她是龍王的女兒,她爸爸一定會(huì)好好酬謝海力布。海力布要什么珍寶都可以,如果不喜歡珍寶，可以要龍王含在嘴里的寶石。只要嘴里含著那顆寶石,就能聽懂各種動(dòng)物說的話。但是動(dòng)物說什么話，只能自已知道。如果對(duì)別人說了,就會(huì)變成一塊石頭。

選擇自己感興趣的一個(gè)小故事，以小組合作的方式，練習(xí)復(fù)述課文。

再讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，遇到難讀的語句多讀幾遍。報(bào)酬

發(fā)誓

謊話犧牲c(diǎn)hóu

shìhuǎnɡxī學(xué)認(rèn)字報(bào)酬chóu組詞：應(yīng)酬酬謝學(xué)認(rèn)字誓shì發(fā)誓：表示決心依照說的話實(shí)行。折言謊huǎng謊話：是指不真實(shí)的、騙人的話。讠荒學(xué)認(rèn)字犧牲古代指祭祀用的牲畜的統(tǒng)稱。

牜現(xiàn)指為人民為正義獻(xiàn)出自己生命或舍棄權(quán)利、利益。學(xué)認(rèn)字延焦chóuzhēn

dīnɡzhǔtājiāoshìhuǎnɡyánhuǐfú酬珍叮囑塌誓謊悔扶學(xué)寫字酬chóu要寫一橫重難點(diǎn)字書寫指導(dǎo)豎撇豎豎三個(gè)比花間的間距相等，整體寫得瘦長(zhǎng)謊huǎng不要多寫“點(diǎn)”延末筆是豎折yán課堂小結(jié)初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容練習(xí)了復(fù)述課文學(xué)習(xí)了本課的生字詞獵人海力布救了誰？（

）A.龍王的女兒B.河神的女兒C.阿拉丁的女兒課堂演練A一、選擇題。

發(fā)誓(shì

sì)

報(bào)酬(chóu

yǒu)

犧牲(xī

qī)

囑咐(shǔ

zhǔ)√√√√二、用“√”給下列紅色字選擇正確的讀音。課后作業(yè)

1.認(rèn)真書寫本課生字。

2.計(jì)時(shí)默讀課文，熟悉文章主要內(nèi)容。

獵人海力布9第二課時(shí)語文五年級(jí)上冊(cè)你還記得課文寫了海力布的哪幾件事嗎？救白蛇得寶石救鄉(xiāng)親變石頭第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們對(duì)課文進(jìn)行了詳細(xì)復(fù)述。但是，如果想讓故事更加精彩，最好能進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。我們有時(shí)候會(huì)在講故事的過程中“添油加醋”，讓我們的故事更加豐富和生動(dòng)，讓聽眾覺得更有趣，但又不改變主要情節(jié)，這就是創(chuàng)造性復(fù)述故事。創(chuàng)造性復(fù)述故事圍繞“海力布勸鄉(xiāng)親們搬家”這部分內(nèi)容，梳理出關(guān)鍵的情節(jié)。海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效。海力布不得不說出實(shí)情，而后變成石頭。梳理關(guān)鍵情節(jié)1.發(fā)揮想象，以海力布的口吻講述。用恰當(dāng)?shù)恼Z氣講出海力布的心情。學(xué)習(xí)合理擴(kuò)充海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效。著急的心理

在“急忙”“焦急”“急得掉下了眼淚”背后，海力布究竟是怎么想的？如果你就是海力布，你打算怎樣勸說不知情的鄉(xiāng)親們？海力布勸鄉(xiāng)親們搬家無效。海力布不得不說出實(shí)情，而后變成石頭。看到鄉(xiāng)親們不愿離開，海力布的語言可能有什么變化？最后海力布是怎么決定說出實(shí)情的？平靜而堅(jiān)定忽然聽到要搬家，要離開世世代代居住的地方，鄉(xiāng)親們會(huì)怎么想、怎么說？2.發(fā)揮想象，以鄉(xiāng)親的口吻講述。聽到海力布說出實(shí)情，看到他漸漸變成石頭，鄉(xiāng)親們又會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？從剛才的講述中你體會(huì)到了什么？你感覺海力布是個(gè)怎樣的人？焦急無奈他怕鄉(xiāng)親們?cè)庋晁麩o法說出實(shí)情熱心助人舍己救人以故事中人物的口吻講故事，能夠讓我們?cè)O(shè)身處地感受當(dāng)時(shí)的環(huán)境，更深入地理解人物的心理。你發(fā)現(xiàn)了嗎？學(xué)習(xí)改變敘述順序?yàn)榱吮磉_(dá)效果的需要，我們?cè)趶?fù)述課文的時(shí)候還可以改變復(fù)述順序，比如：可以先介紹這塊叫作海力布的石頭，再講這塊石頭的來歷。為了世世代代紀(jì)念海力布，人們?cè)谶@塊名叫“海力布”的石頭旁邊立了一塊石碑，在上面刻了一段介紹這塊石頭來歷的話。石碑上的話是怎樣寫的呢？回顧主要情節(jié)，明確要寫清楚哪些情節(jié)。獵人熱心幫助別人海力布救白蛇得到寶石寶石在使用上有特別秘密——要含在嘴里才有效；能聽懂各種動(dòng)物說的話。動(dòng)物說什么話不可告訴別人，否則自己會(huì)變成石頭。聽到消息力勸鄉(xiāng)親，后因勸說無效無奈說出實(shí)情，而后變成了石頭。當(dāng)我們需要