2018年江蘇南通中考滿分作文《善潤(rùn)了華年》11

2018年江蘇南通中考滿分作文【真題回放】《七顆鉆石》中的小姑娘一次次讓水是善，《明天不封陽(yáng)臺(tái)》中的“我”為了鴿子不封陽(yáng)臺(tái)是善……人與人之間的溫情是善，人對(duì)自然萬物的呵護(hù)是善……仁愛的心地、美好的品行涵養(yǎng)化育了我們的心性，似雨露滋潤(rùn)了我們的青春年華。請(qǐng)以“善，滋潤(rùn)了華年”為題，寫一篇文章。善，潤(rùn)了華年寒風(fēng)料峭的三月，校園假山旁的迎春花開了，亮眼的黃一下將溫暖的明媚揉入空氣里?！坝?，迎春”我喃喃低語，驀地又想起了她——曾經(jīng)的語文老師，我那善美暖人的李迎春老師。教我那一年，她剛畢業(yè)，稚氣未脫的臉上總泊著暖暖的笑，像極了綻放在早春里的迎春花。她喜歡穿漂亮的高跟鞋，走起路來發(fā)出“噠噠噠”的聲音，不知為何，我特別喜歡那“噠噠噠”的旋律，覺得那就叫青春，叫美，而踩著高跟鞋的老師便是移動(dòng)的風(fēng)景。真是幸運(yùn)啊，我無意間欣賞到老師穿著高跟鞋舞出的一支舞蹈，一支充滿著善意與溫情的舞蹈。那是一個(gè)不算炎熱的夏季。語文午休結(jié)束后，同學(xué)們都趴在桌子上休息，老師也伏在講臺(tái)上休息。一切都靜悄悄的，只聽見同學(xué)們的呼吸聲和窗外柔和的風(fēng)聲，偶或有樹葉的“沙沙”聲。迎春老師的陪伴，讓我的心如一泓碧泉在天影映波的飄渺中輕輕蕩漾，不知不覺睡著了，迷迷蒙蒙中又醒了。無意間瞥見老師正貓起身準(zhǔn)備離開，我瞇起眼，靜待那美美的“噠噠”聲……但許久，一切仍是靜悄悄的。睜眼一瞧，哦，原來老師正踮著腳走路呢！因?yàn)轷谄鹉_尖，她走得有些不穩(wěn)，搖搖晃晃，馬尾也跟著搖擺起來；因?yàn)轷谄鹉_尖，她走得很慢，像春風(fēng)吹開葉芽似的慢，一步一蓮花。那踮起的高跟鞋，像小小的拱橋，撐起嬌小的身軀；像彎彎的鉤月，把印跡留在美麗的夜空。窗外的迎春花早就謝了，可我分明看到了一朵最明媚的迎春花，在我的眸光里，在我小小的心田里搖曳生姿。那一瞬間，異樣的感覺漾遍全身，潤(rùn)了華年，美了一切。尋常日子里，她會(huì)在教室里擺上精美的盆栽，在圖書角放上最新的書籍，在小A咳嗽時(shí)悄悄遞上一杯熱茶，在小B哭泣時(shí)送去溫柔的撫慰……與她相伴的時(shí)光已然逝去，但她卻早已將善的種子播在我心田，教會(huì)我如何做一個(gè)善良的人，教會(huì)我用滿懷柔情的心將一縷縷夢(mèng)之光﹑夢(mèng)之色渲染出漫山遍野的花兒?；蛟S我要當(dāng)老師的念頭就是在她的影響下萌發(fā)的吧。而今站在講臺(tái)上已近十載，我從未忘記過如迎春花一樣明媚溫暖的迎春老師！她的善滋潤(rùn)了我的華年，讓生命愈發(fā)絢麗多姿，厚實(shí)豐盈?！久麕熃忸}】2018年南通市中考作文題沿襲了該地區(qū)多年來一以貫之的命題風(fēng)格，即詩(shī)意的題面與雅致的題風(fēng)有機(jī)結(jié)合，既能確保每一位考生都有材可選、有情可抒，又有一定的發(fā)揮空間和區(qū)分度，寫作容易，寫好不易。縱觀今年南通中考作文題目，具有以下特點(diǎn)：1．親切自然今年南通中考作文，依然是命題作文。前面仍然有一段導(dǎo)語，只不過導(dǎo)語的內(nèi)容來自課文，這讓學(xué)生感到很熟悉，容易文思泉涌。而“善”的關(guān)鍵詞語，更是同學(xué)們耳熟能詳?shù)念}材。這樣的作文題目考生既有親切感，又有用優(yōu)美語句續(xù)寫正文的沖動(dòng)。2．富有詩(shī)意今年的南通命題依然語言優(yōu)美，具有詩(shī)意，延續(xù)了2017年“這里，也是我的舞臺(tái)”,2016年“分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色”,2015年“一次相逢一份暖”等近幾年試題詩(shī)意的一面。尤其今年題目中的“滋潤(rùn)”“華年”本身就是詩(shī)一般的語言，可以說今年的作文題目既緊扣時(shí)代脈搏，又極具詩(shī)意。3．呼喚真實(shí)“最美的文章”，應(yīng)該是最真的，只有直實(shí)的情感和真實(shí)的事情，才會(huì)讓人心神搖曳。題目中的“善”，更是鼓勵(lì)考生敘寫身邊的真實(shí)善事，記錄真實(shí)的善舉，抒發(fā)真實(shí)的情感。4．積極導(dǎo)向正如命題專家在“設(shè)計(jì)思路”中所言?！俺浞职l(fā)揮作文的積極導(dǎo)向功能引揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，引導(dǎo)學(xué)生自覺繼承、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信?！敝锌甲魑囊l(fā)揮命題的價(jià)值導(dǎo)向之功能，“善”“滋潤(rùn)”等的導(dǎo)向分明，充滿正能量?？v觀近幾年南通中考作文，我們不難發(fā)現(xiàn)，命題作文一統(tǒng)天下，只不過是有導(dǎo)語的命題與純裸題的命題交替進(jìn)行。題目設(shè)計(jì)上注重文采，啟發(fā)考生用文采飛揚(yáng)的正文與之銜接。選材上依然會(huì)鼓勵(lì)考生敘寫真實(shí)事情，抒發(fā)真實(shí)情感，這就要求考生平時(shí)應(yīng)多留心生活、觀察生活、反思生活，要看到別人看不到的一面。另外，作文，主題應(yīng)該積極向上?？忌趥淇紩r(shí)應(yīng)該多加強(qiáng)這幾點(diǎn)的訓(xùn)練，力爭(zhēng)在作文上大獲全勝?！局苿偌记伞咳绾螌懞妹}作文雖然作文題目“善，滋潤(rùn)了華年”簡(jiǎn)潔明了，一目了然?？蓪懙臇|西較多，可抓住“善”來著筆：或?qū)憽靶猩迫说墓适隆?，?dāng)然這個(gè)行善人既可以是自己熟悉的同學(xué)、老師，還可以是父母，甚至是陌生人；或?qū)憽吧菩械闹匾浴?可以圍繞這個(gè)觀點(diǎn)去議論，可通過對(duì)比敘寫，突出“善行”的重要性……但是要想寫出與眾不同的文章，還需要自己的獨(dú)特見解，以及寫作的巧妙。我們不妨從以下幾個(gè)方面來思考。1、審題應(yīng)細(xì)，要領(lǐng)會(huì)命題要求首先，弄清楚善是什么。根據(jù)題目里的提示，“善”是“對(duì)母親的關(guān)愛”“對(duì)物質(zhì)所求的謙讓”“善待動(dòng)物”“對(duì)自然萬物的呵護(hù)”，大致可以得出善是一種對(duì)別人的關(guān)愛、與動(dòng)物的和諧相處。但是，善又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，助人為樂是善，謙和忍讓是善，寬容和諧是善，美好德行是善，善良溫馴是善。其次，弄清楚“滋潤(rùn)了華年”是善對(duì)青春年華的作用。尤其注意“華年”，僅指“青春年華”，而不是所有的年歲。最后，思考：是什么善？為什么對(duì)青春年華有作用？這樣就需要寫出事情的過程，將這些交代清楚。2．選材應(yīng)準(zhǔn)，要化大為小可以說“善”是一個(gè)大的方向、大的概念，可寫的素材千千萬，但是我們不能眉毛胡子一把抓，不假思索就下筆千言，而應(yīng)化大為小，選取自己最為熟悉的一則素材，選寫自己最為得意的一件事，抒發(fā)自己最真實(shí)的一種情感。在取舍間，寫出自己最靚麗的一面。例如：選寫自己救助雨中折翅的蝴蝶，蝴蝶最后得以展翅高飛，這種不屈的精神和奮斗一直激勵(lì)“我”戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挫折，滋潤(rùn)了“我”的華年。3．描寫應(yīng)細(xì)，要具體入微一篇文章，尤其是寫人文章，如果沒有描寫是相當(dāng)可怕的。所謂描寫，就是在敘述的基礎(chǔ)上，用生動(dòng)、形象、鮮明的語言對(duì)環(huán)境或人物的語言、動(dòng)作、表情神態(tài)、心理活動(dòng)等進(jìn)行精細(xì)的描繪、摹寫。對(duì)于這道作文題而言，“善”的背景及其過程固然離不開敘述，但是實(shí)施“善舉”時(shí)生出的融融暖意則必須借助細(xì)膩靈動(dòng)、形象感人的描寫方可實(shí)現(xiàn)。4．立意應(yīng)新，要新穎獨(dú)特作文，尤其是考試作文最忌諱的是立意平庸，如果讓閱卷老師看了開頭一眼便知后面的內(nèi)容，這樣的文章往往是得不到老師青睞的。寫出與眾不同的立意，才會(huì)博得老師眼球。立意新可以考慮將時(shí)鮮素材比如“俄羅斯世界杯”“中國(guó)芯”“李彥宏捐款母校6.6億”等寫到作文里，還可以將“將相和”“東郭先生和狼”等經(jīng)典故事進(jìn)行新編，突出“善行”的重要性。當(dāng)然也可以在形式上進(jìn)行創(chuàng)新，如書信體、戲劇等形式，往往可以一下子抓取閱卷者眼球，給人眼前一亮之感?！径嗖仕悸贰?．他人對(duì)“我”的善行他人，可以是自己熟悉的長(zhǎng)輩，如父母、爺爺奶奶等，也可以是老師、同學(xué)。還可以是自己的網(wǎng)友、親戚等，其至可以是陌生人，他們給“我”幫助，讓“我”戰(zhàn)勝困難。明白事理，滋潤(rùn)華年。2.“我”對(duì)他人的善舉可以是“我”對(duì)同學(xué)的幫助，可以是“我”對(duì)動(dòng)物的援助。可以是“我”對(duì)植物的救助。他們的回報(bào)、成激讓“我”明白行蓋的意義，鼓勵(lì)““我”繼續(xù)行善，滋潤(rùn)“我”的華年。3．眾人善行傳遞一只巴掌拍不響，一雙筷子易折斷。一