2025年中考語文復(fù)習(xí)：小說閱讀 知識點(diǎn)大全

2025年中考語文復(fù)習(xí)專題十二：小說閱讀知識點(diǎn)大全

一、考察趨勢

隨著教育改革的不斷推進(jìn)，中考小說閱讀的考察趨勢正逐步向更加全面、深入和個(gè)性化的方向發(fā)展。

預(yù)計(jì)到2025年，中考小說閱讀的考察將呈現(xiàn)出以下幾個(gè)顯著趨勢：

一'綜合素養(yǎng)與跨學(xué)科整合能力的強(qiáng)化

中考小說閱讀將不再僅僅局限于對文本內(nèi)容的理解，而是更加注重學(xué)生綜合素養(yǎng)的考查。學(xué)生需要具

備對作者創(chuàng)作背景、文學(xué)流派、文化背景等方面的深入了解，以及將這些知識與現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科知識

相結(jié)合的能力。這種跨學(xué)科的整合能力將成為未來中考小說閱讀考察的重要方向。

二'批判性思維與創(chuàng)造性表達(dá)的并重

在考察過程中，學(xué)生將被鼓勵對小說情節(jié)、人物、主題等方面進(jìn)行深入的批判性思考，提出自己的見

解和觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還需要展現(xiàn)出創(chuàng)造性表達(dá)的能力，如寫作續(xù)集、改寫結(jié)局或創(chuàng)作與原作相關(guān)的新作

品。這種批判性思維與創(chuàng)造性表達(dá)的并重，將有助于學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

三'閱讀習(xí)慣與閱讀策略的培養(yǎng)

中考小說閱讀將更加注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如主動思考、做筆記、

提出問題、總結(jié)歸納等。同時(shí)，學(xué)生還需要掌握有效的閱讀策略，如快速閱讀、精讀、略讀等，以提高閱

讀效率和深度。這些習(xí)慣和策略的培養(yǎng)將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對各種閱讀挑戰(zhàn)。

四、個(gè)性化閱讀的尊重與引導(dǎo)

中考小說閱讀將尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和理解去解讀文本。在評價(jià)體

系中，將更加注重對學(xué)生個(gè)性化解讀的尊重和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。同時(shí)，教師也將通

過引導(dǎo)學(xué)生理解多元文化、培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀等方式，對學(xué)生的閱讀進(jìn)行積極的引導(dǎo)。

五、信息技術(shù)在閱讀考察中的應(yīng)用

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中考小說閱讀考察也將逐步融入電子閱讀和多媒體元素。學(xué)生將需要掌握在數(shù)

字化環(huán)境下進(jìn)行閱讀的能力，如利用電子設(shè)備進(jìn)行閱讀、搜索相關(guān)信息、制作閱讀筆記等。這種信息技術(shù)

的應(yīng)用將有助于提高學(xué)生的閱讀效率和興趣，同時(shí)也將推動教育教學(xué)的現(xiàn)代化進(jìn)程。

二、思維導(dǎo)圖

主旨概括

文章理解。文章結(jié)構(gòu)

文章細(xì)節(jié)

句子意思

/2.句子翻譯題o句子翻譯o

句子結(jié)構(gòu)分析

生詞解釋

?？碱}型o/3.詞語解釋題°

詞語解釋O成語解釋

、一詞語辨析

\\4.語句填空題。根據(jù)上下文填空

語句填空.

根據(jù)語境填空

語法錯誤

.文章改錯題

150文章改錯oV用詞錯誤

標(biāo)點(diǎn)錯誤

現(xiàn)實(shí)題材

小說類型O歷史題材

科幻題材

開頭段

1.熟悉小說基本知識小說結(jié)構(gòu)O發(fā)展段

結(jié)尾段

情節(jié)跌宕

小說特點(diǎn)人物塑造

背景描繪

時(shí)間順序

文章邏輯關(guān)系O因果關(guān)系

并列關(guān)系

2.理解小說篇章結(jié)構(gòu)

人物情感

文章情感表達(dá)°作者態(tài)度

讀者感受

答題技巧理解大意

通讀小說,

把握情節(jié)

人物形象

分析小說O情節(jié)發(fā)展

3.掌握小說閱讀方法

文章結(jié)構(gòu)

故事主題

總結(jié)小說°文學(xué)特色

作者用意

小說題目

抓住關(guān)鍵詞.

推測詞義

5.注意答題技巧理解上下文。*＜二星理邏輯

書寫規(guī)范

注意答題格式,

三、解題方法

小說三要素：情節(jié)'人物、環(huán)境

把握好故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，是欣賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點(diǎn)。

1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié)；2.文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；3.用填空的方

式概括小說的部分內(nèi)容（包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面）

面對這種試題，我們該如何下手呢？①對事件的完整敘述必須按照何時(shí)何地何人做何事的格式

加以概括。②在概括時(shí)要避免前后情節(jié)的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前后一脈貫通.

揣摩人物形象

題型：①指出小說對人物進(jìn)行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特征；③對文中的人物

進(jìn)行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價(jià)）。

小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有：①正面描寫。也叫直接描寫，即通過直接地

描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。②側(cè)

面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。

面對這些題型，我們該如何解答呢？一般可從四方面揣摩：1.重視小說中的人物的身份、地位、

教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因?yàn)樗鼈冎苯記Q定著人物的言行，影響著人物的性格。

2.通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

人物肖像、動作描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。人物對話描寫：刻畫人物性格，

反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

3.小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的歷史背景下

去理解。

4.注意作者對人物的介紹和評價(jià)。結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟：

①答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動作、心理；側(cè)面描寫）②答出這些方法的具體內(nèi)容（找

最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子。）③針對具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到

內(nèi)在的心里想法，再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。

發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動。心理活動的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，

刻畫人物格，深化作品主題。

出現(xiàn)問題：①缺要素②心理活動不符合人物性格。原因分析：①答題時(shí)隨意，說的話不符合人

物性格。②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺詞。這類題的答題方法：通過語言、神態(tài)、

動作分析人物的心理過程。

體會環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個(gè)重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境：社會環(huán)境描寫對

揭示小說的中心有著舉足輕重的作用，但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。

在中考試題中，常見的題型有三種：

①在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子；②就指定的環(huán)境描寫說出其作用；③依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象

續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

面對這種題型，我們可從七方面進(jìn)行思考:

1.交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)交代人物活動的背景；2.暗示社會環(huán)境；3.揭示人物心境，表現(xiàn)人物

性格，要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。4.

營造氣氛，渲染氣氛；5.推動情節(jié)的發(fā)展。6.使故事情節(jié)更為生動、真實(shí)。7.使主題更為突出、深

刻。

挖掘作品的主題

小說的主題是小說的靈魂，是作者寫作目的之所在，也是作品價(jià)值意義之所在。主題的深淺往

往決定著作品價(jià)值的高低；因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

如何把握小說的主題呢？一是從小說的情節(jié)和人物形象入手；二是聯(lián)系小說的時(shí)代背景及典型環(huán)境

描寫，認(rèn)識人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握人物形象折射出的時(shí)代特征，達(dá)到揭示

小說主題的目的；三是從小說的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。

在中考閱讀測試中，常見的題型有：

①找出體現(xiàn)小說主題的句子（或用自己的話概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什

么道理（本文對你有什么啟迪，談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會）；③結(jié)合全文的主題，談?wù)勀銓δ骋痪湓挼睦?/p>

解或看法。

捕捉精妙的技巧

質(zhì)量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學(xué)語言，運(yùn)用多種藝術(shù)表現(xiàn)手

法及表達(dá)方式、修辭手段等，來構(gòu)思文學(xué)作品，塑造文學(xué)形象時(shí)所熟練而又獨(dú)具特色的藝術(shù)才能。

在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型主要有三種：1.文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象

征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；2.文中特有的表

達(dá)方式（記敘、描寫、抒情、議論、說明）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；3.在語言運(yùn)用上有何特

點(diǎn)（例如：語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），給讀者提供哪

些藝術(shù)審美情趣。

（-）人稱1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動之感。2.

第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。3.第三人稱：能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩

的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。

（-）敘述方式1.順敘：能按某一順序（時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。2.倒敘：造成懸念,

引人入勝。3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)

更加嚴(yán)密緊湊；內(nèi)容更加豐富，充實(shí)，可以明白某種情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷；使人

物形象更豐滿，性格更完整4.補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。5.平敘：（指

敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。（

（三）寫法

伏筆一一敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后

呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。2.懸念一一作品使欣賞者所產(chǎn)生

的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加

強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。

（四）修辭手法

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：色彩顯明描寫形象，表意豐富。

3.借代：以簡代繁以實(shí)代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)給人以啟示。

5.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。

6.排比：內(nèi)容集中增強(qiáng)氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。

7.反復(fù)：寫景抒情感染力強(qiáng)；承上啟下，分清層次；多次強(qiáng)調(diào)，給人以深刻的印象。

理解標(biāo)題的含義：

1.以主要內(nèi)容或主要事件擬題。

2.以貫穿全文的線索擬題

3.以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)：

①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容概括，二是主題概括。

②.如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。

四、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

中考小說閱讀復(fù)習(xí)要點(diǎn)分析：

1.理解小說主題：仔細(xì)閱讀小說，把握作者通過故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫所表達(dá)的中心

思想或主題。

2.分析人物形象：關(guān)注小說中的主要人物和次要人物，分析他們的性格特點(diǎn)、成長變化以及對

情節(jié)發(fā)展的影響。

3.梳理故事情節(jié)：梳理小說的起始、發(fā)展、高潮和結(jié)局，理解情節(jié)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和沖突，以及它們

對主題的支撐作用。

4.掌握敘述技巧：注意小說的敘述視角、時(shí)態(tài)、語言風(fēng)格等，理解作者如何通過這些技巧來增

強(qiáng)故事的吸引力和表現(xiàn)力。

5.解讀象征和隱喻：識別小說中的象征物和隱喻，分析它們?nèi)绾紊罨黝}，豐富文本的內(nèi)涵。

6.感受情感和氛圍：體會小說所營造的情感氛圍和作者的情感態(tài)度，理解這些情感如何與讀者

產(chǎn)生共鳴。

7.練習(xí)答題技巧：熟悉中考小說閱讀題型，如概括內(nèi)容、分析人物、評價(jià)主題等，練習(xí)如何準(zhǔn)

確、完整地回答問題。

8.擴(kuò)展閱讀視野：閱讀不同風(fēng)格和時(shí)期的經(jīng)典小說作品，拓寬閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

9.定期自我檢測：通過模擬試題或歷年真題進(jìn)行自我檢測，分析錯誤，查漏補(bǔ)缺，鞏固復(fù)習(xí)效

果。

10.保持積極態(tài)度：在復(fù)習(xí)過程中保持積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)對小說閱讀的興趣和熱情。

五、知識點(diǎn)覆蓋

文學(xué)類文本閱讀之小說

【要點(diǎn)提煉】

（一）小說情節(jié)結(jié)構(gòu)：

1.小說情節(jié)的概括：

（1）形式：人+事（因+果）

（2）步驟：

①梳理情節(jié)（梳理思路脈絡(luò)）：小說以……為線索（或“圍繞著……”），先寫……（作用），然后

寫……（作用），再寫……（作用），最后……（作用）。

②開端——發(fā)展——（再發(fā)展）——高潮——結(jié)局

2.小說情節(jié)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)的分析：

（1）單線型結(jié)構(gòu)

（2）復(fù)線型結(jié)構(gòu)（雙線結(jié)構(gòu)）：明暗兩條線索。

（3）一波三折式結(jié)構(gòu)（搖擺式結(jié)構(gòu)）：

（4）歐亨利式結(jié)尾（突轉(zhuǎn)式結(jié)尾）：指小說的結(jié)尾既出乎意料，又在情理之中。因美國歐?亨利最

擅長這種結(jié)構(gòu)，故稱“歐?亨利式”。作者在結(jié)尾出其不意地揭示真相，而這一真相又符合情理，結(jié)尾的突

轉(zhuǎn)增加了小說情節(jié)的生動性。分析時(shí)，一要分析其結(jié)尾的出人意料，而要分析其結(jié)尾的合理性（即分析

前文的鋪墊、伏筆、暗示等）。

（5）“延遲”式情節(jié)：作者竭力給故事、人物、心理設(shè)置障礙，又不使讀者覺得希望完全破滅，在這

種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，體現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力（使小說故事富有張力）。

3.小說結(jié)構(gòu)技巧：

（1）懸念（吸引讀者關(guān)注、引人入勝、滿足讀者的心理期待）、

（2）照應(yīng)（能使小說的情節(jié)連貫、脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊）、

（3）抑揚(yáng)（使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增強(qiáng)作品的可讀性）、

（4）鋪墊（蓄積氣勢，突出文章主旨，構(gòu)成伏筆和照應(yīng)，使作品針線細(xì)密，情節(jié)發(fā)展既在意料之

外、又在情理之中）、

（5）突轉(zhuǎn)（形成人物性格的“急劇改變”，收到意料之外、情理之中的效果，對表現(xiàn)小說主旨起到畫

龍點(diǎn)睛的作用）、

（6）對比（渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題）等。

4.小說開頭段落的作用：

（1）懸念式開頭：①概括開頭段內(nèi)容；②指出作用：造成懸念，引出下文的……，引起讀者思考，

激發(fā)讀者閱讀興趣；或者突出人物的……形象，揭示小說……的主題。

（2）寫景式開頭：交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)、人物），渲染……的氣氛，烘托人物……

的心情，奠定……的感情基調(diào)；為下文的……（情節(jié)）作鋪墊。

5.小說中間段的作用:

①呼應(yīng)（承接）前文的……情節(jié)，揭示前文的懸念；引出后文的……情節(jié)，為下文寫……做鋪墊（埋

下伏筆），為下文的抒情（議論）做鋪墊；承上啟下，由上文的……過渡到下文的……。②表現(xiàn)了人物……

的性格；使人物……的形象更加豐滿；③有利于表現(xiàn)……的主題。

6.結(jié)尾段的作用：

（1）出人意料式結(jié)尾：①與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得在情理之中。②交代人物……的結(jié)局（命

運(yùn)）；③使平淡的故事陡生波瀾，使行文富有變化，撞擊讀者心靈，具有震撼人心的力量，耐人尋味；

④有利于表現(xiàn)……的主題；使主題更加豐富。

（2）卒章顯志式結(jié)尾：①解釋前文……的懸念，顯得合理自然，水到渠成。②解釋了……的主題。

（3）戛然而止式結(jié)尾：①通過留白（留下空白），讓讀者去想象，給讀者留下了廣闊的藝術(shù)想象

空間，耐人尋味；②為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間。

（4）悲劇式結(jié)尾：①與前文的美好情景形成鮮明對比，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。②能更好地塑造

人物……的性格；③有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；④結(jié)局令人感動（惋惜），引發(fā)讀

者對……的思考，耐人尋味。

（5）喜劇式結(jié)尾：①情感體驗(yàn)上，符合主人公（作者、讀者）的理想愿望和情感追求，使讀者產(chǎn)

生閱讀的欣慰和愉悅感；②主題上，彰顯人性（真善美、道德、法律、社會、人民、真理、寬容、智慧）

的巨大力量，反映人民（作者）對幸福美滿人生的向往；有利于表現(xiàn)……的主題；深化小說……的主題；

③表達(dá)效果上：給讀者留下廣闊的想象空間，耐人尋味。

（6）首尾呼應(yīng)式結(jié)尾：使小說內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，強(qiáng)調(diào)……的主題，加深讀者印象，引起讀者

共鳴。

7.小說標(biāo)題的作用：

（1）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題，往往具有點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)、創(chuàng)設(shè)故事情境、渲染……氣氛，或者簡

潔、醒目、形象、生動、富有詩意的作用。

（2）以物件（物象）為題，往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、畫龍點(diǎn)睛、揭示……的主題、

隱含……多重含義、意蘊(yùn)豐富、寄托作者的……情感等作用。

（3）以形象特征為題，具有鋪展情節(jié)，照應(yīng)……細(xì)節(jié)，與……對比，諷刺……，突出人物形象的某

種個(gè)性化特征、強(qiáng)化……效果，設(shè)置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用。

8.小說標(biāo)題的含意（意蘊(yùn)）

①指代意義；②雙關(guān)意義；

③比喻意義；④象征意義；

⑤情感意義；⑥態(tài)度、價(jià)值觀意義。

(-)小說人物形象：

1.小說人物形象的概括分析：

(1)把握小說人物形象的角度：

①概括情節(jié)，點(diǎn)明性格特征。

②概括主人公對他人的舉動、關(guān)系后，點(diǎn)明性格特征。

③分析人物正面的語言、動作、心理、外貌、細(xì)節(jié)的描寫以及側(cè)面的其他人物、景物的描寫后，點(diǎn)

明人物性格特征。

④分析人物所處的特定時(shí)代環(huán)境、社會環(huán)境、生活環(huán)境后，點(diǎn)明人物性格特征。

⑤借用作者和文中其他人的評價(jià)，點(diǎn)明人物性格特征。

(2)答題模式:一個(gè)詞(兩字詞或四字詞)概括+結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容分析概括。(每點(diǎn)如此)

(注意)分點(diǎn)答題，一般至少三點(diǎn)。每點(diǎn)盡量在一條橫線內(nèi)完成。

2.小說人物的作用：

(1)主要人物的作用。即賞析人物形象的社會意義。

首先要結(jié)合情節(jié)分析人物形象的典型性，然后結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶

來的某種啟示、主題和意圖。

(2)次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：

①對主要人物起陪襯作用。

②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱敘述的“我”，多起到敘述和見證人的作用，增加小說真實(shí)性。

③同主要人物一同揭示或凸顯……的主旨。

④推動情節(jié)發(fā)展。

(3)物象的作用。小說引入特別重要的物象，基本作用有：

①突出人物性格，深化小說主題。

②反復(fù)出現(xiàn)、串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?/p>

③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。

④豐富內(nèi)容的作用。

3.小說主人公的判斷：

(1)主人公應(yīng)貫穿小說情節(jié)的始終，其性格發(fā)展推動小說情節(jié)的展開，是小說中各種矛盾沖突的

中心人物，是小說中主要矛盾的主導(dǎo)方面。

（2）標(biāo)題指明（或“暗示”）主人公是誰。

（3）小說著墨最多、所占篇幅最長的是主人公。

（4）小說中形象最鮮明的是主人公。

（5）主人公的表現(xiàn)及性格最能表現(xiàn)小說的主題。小說中諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公。其

他人物則起陪襯、烘托、補(bǔ)充作用。

4.分析小說人物形象的塑造方法：

（1）通過人物的個(gè)性化語言（動作、外貌）描寫，表現(xiàn)人物……的內(nèi)心世界，突出人物……的性

格特征。

（2）通過人物的內(nèi)心獨(dú)白（或“心理活動”），直接揭示人物的……情感（心理），突出人物……的

性格特征。

（3）在主人公與……（人、命運(yùn)、疾病、戰(zhàn)爭……