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文檔簡介

2025年中考語文復習專題十二:小說閱讀知識點大全

一、考察趨勢

隨著教育改革的不斷推進,中考小說閱讀的考察趨勢正逐步向更加全面、深入和個性化的方向發(fā)展。

預計到2025年,中考小說閱讀的考察將呈現(xiàn)出以下幾個顯著趨勢:

一'綜合素養(yǎng)與跨學科整合能力的強化

中考小說閱讀將不再僅僅局限于對文本內容的理解,而是更加注重學生綜合素養(yǎng)的考查。學生需要具

備對作者創(chuàng)作背景、文學流派、文化背景等方面的深入了解,以及將這些知識與現(xiàn)實生活或其他學科知識

相結合的能力。這種跨學科的整合能力將成為未來中考小說閱讀考察的重要方向。

二'批判性思維與創(chuàng)造性表達的并重

在考察過程中,學生將被鼓勵對小說情節(jié)、人物、主題等方面進行深入的批判性思考,提出自己的見

解和觀點。同時,學生還需要展現(xiàn)出創(chuàng)造性表達的能力,如寫作續(xù)集、改寫結局或創(chuàng)作與原作相關的新作

品。這種批判性思維與創(chuàng)造性表達的并重,將有助于學生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新能力。

三'閱讀習慣與閱讀策略的培養(yǎng)

中考小說閱讀將更加注重學生閱讀習慣的培養(yǎng),鼓勵學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,如主動思考、做筆記、

提出問題、總結歸納等。同時,學生還需要掌握有效的閱讀策略,如快速閱讀、精讀、略讀等,以提高閱

讀效率和深度。這些習慣和策略的培養(yǎng)將有助于學生在未來的學習和生活中更好地應對各種閱讀挑戰(zhàn)。

四、個性化閱讀的尊重與引導

中考小說閱讀將尊重學生的個性化閱讀體驗,鼓勵學生根據(jù)自己的興趣和理解去解讀文本。在評價體

系中,將更加注重對學生個性化解讀的尊重和鼓勵,以激發(fā)學生的閱讀興趣和創(chuàng)造力。同時,教師也將通

過引導學生理解多元文化、培養(yǎng)正確的價值觀和人生觀等方式,對學生的閱讀進行積極的引導。

五、信息技術在閱讀考察中的應用

隨著信息技術的發(fā)展,中考小說閱讀考察也將逐步融入電子閱讀和多媒體元素。學生將需要掌握在數(shù)

字化環(huán)境下進行閱讀的能力,如利用電子設備進行閱讀、搜索相關信息、制作閱讀筆記等。這種信息技術

的應用將有助于提高學生的閱讀效率和興趣,同時也將推動教育教學的現(xiàn)代化進程。

二、思維導圖

主旨概括

文章理解。文章結構

文章細節(jié)

句子意思

/2.句子翻譯題o句子翻譯o

句子結構分析

生詞解釋

常考題型o/3.詞語解釋題°

詞語解釋O成語解釋

、一詞語辨析

\\4.語句填空題。根據(jù)上下文填空

語句填空.

根據(jù)語境填空

語法錯誤

.文章改錯題

150文章改錯oV用詞錯誤

標點錯誤

現(xiàn)實題材

小說類型O歷史題材

科幻題材

開頭段

1.熟悉小說基本知識小說結構O發(fā)展段

結尾段

情節(jié)跌宕

小說特點人物塑造

背景描繪

時間順序

文章邏輯關系O因果關系

并列關系

2.理解小說篇章結構

人物情感

文章情感表達°作者態(tài)度

讀者感受

答題技巧理解大意

通讀小說,

把握情節(jié)

人物形象

分析小說O情節(jié)發(fā)展

3.掌握小說閱讀方法

文章結構

故事主題

總結小說°文學特色

作者用意

小說題目

抓住關鍵詞.

推測詞義

5.注意答題技巧理解上下文。*<二星理邏輯

書寫規(guī)范

注意答題格式,

三、解題方法

小說三要素:情節(jié)'人物、環(huán)境

把握好故事情節(jié),是讀懂小說的關鍵,是欣賞小說藝術特點的基礎,也是整體感知文章的起點。

1.用一句話或簡明的語句概括故事情節(jié);2.文中共寫了哪幾件事,請依次加以概括;3.用填空的方

式概括小說的部分內容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結局四部分中的某一方面)

面對這種試題,我們該如何下手呢?①對事件的完整敘述必須按照何時何地何人做何事的格式

加以概括。②在概括時要避免前后情節(jié)的相互交錯,還得注意事件涉及的對象,做到前后一脈貫通.

揣摩人物形象

題型:①指出小說對人物進行描寫的具體方法;②概括指出人物的性格特征;③對文中的人物

進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)。

小說是以塑造人物為中心的,人物塑造的方法有:①正面描寫。也叫直接描寫,即通過直接地

描寫人物的肖像、行動、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想品質及性格特點,反映作品主題。②側

面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言行間接寫主人公。

面對這些題型,我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩:1.重視小說中的人物的身份、地位、

教養(yǎng)、氣質等,因為它們直接決定著人物的言行,影響著人物的性格。

2.通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

人物肖像、動作描寫:更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。人物對話描寫:刻畫人物性格,

反映人物心理活動,促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài),收到一種特殊的效果。

3.小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的,所以分析人物就應把他們放在一定的歷史背景下

去理解。

4.注意作者對人物的介紹和評價。結合內容具體分析人物的性格特征。

這類題的答題步驟:

①答出描寫人物的方法。(肖像、語言、動作、心理;側面描寫)②答出這些方法的具體內容(找

最能表現(xiàn)人物特點的重點詞語和句子。)③針對具體內容分析人物特點,注意從外在的肖像特點到

內在的心里想法,再到精神品質。要分析全面,具體,不可泛泛而談。

發(fā)揮想象,補寫人物心理活動。心理活動的作用:揭示人物的內心世界,表現(xiàn)人物的思想感情,

刻畫人物格,深化作品主題。

出現(xiàn)問題:①缺要素②心理活動不符合人物性格。原因分析:①答題時隨意,說的話不符合人

物性格。②不注意聯(lián)系上下文,忽略了文中人物的潛臺詞。這類題的答題方法:通過語言、神態(tài)、

動作分析人物的心理過程。

體會環(huán)境描寫的作用

環(huán)境描寫是小說藝術的一個重要內容,小說的環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境:社會環(huán)境描寫對

揭示小說的中心有著舉足輕重的作用,但自然環(huán)境描寫的作用也不可忽視。

在中考試題中,常見的題型有三種:

①在文中準確地找出描寫環(huán)境的句子;②就指定的環(huán)境描寫說出其作用;③依據(jù)文章內容發(fā)揮想象

續(xù)寫一段環(huán)境描寫。

面對這種題型,我們可從七方面進行思考:

1.交代故事發(fā)生的時間、地點交代人物活動的背景;2.暗示社會環(huán)境;3.揭示人物心境,表現(xiàn)人物

性格,要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒,做到情景交融,能夠給人以感染、啟發(fā)和美的享受。4.

營造氣氛,渲染氣氛;5.推動情節(jié)的發(fā)展。6.使故事情節(jié)更為生動、真實。7.使主題更為突出、深

刻。

挖掘作品的主題

小說的主題是小說的靈魂,是作者寫作目的之所在,也是作品價值意義之所在。主題的深淺往

往決定著作品價值的高低;因此,欣賞小說必須欣賞小說的主題。

如何把握小說的主題呢?一是從小說的情節(jié)和人物形象入手;二是聯(lián)系小說的時代背景及典型環(huán)境

描寫,認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印,把握人物形象折射出的時代特征,達到揭示

小說主題的目的;三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。

在中考閱讀測試中,常見的題型有:

①找出體現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);②讀了全文后,文章讓你明白了什

么道理(本文對你有什么啟迪,談談你的一點體會);③結合全文的主題,談談你對某一句話的理

解或看法。

捕捉精妙的技巧

質量上乘的作品離不開精妙的寫作技巧。寫作技巧是作家駕馭文學語言,運用多種藝術表現(xiàn)手

法及表達方式、修辭手段等,來構思文學作品,塑造文學形象時所熟練而又獨具特色的藝術才能。

在中考試卷中,捕捉精妙技巧的題型主要有三種:1.文中運用了什么表現(xiàn)方法(細節(jié)描寫、象

征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;2.文中特有的表

達方式(記敘、描寫、抒情、議論、說明)是如何為作者表情達意服務的;3.在語言運用上有何特

點(例如:語言精練、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣),給讀者提供哪

些藝術審美情趣。

(-)人稱1.第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。2.

第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。3.第三人稱:能比較直接地展現(xiàn)豐富多彩

的生活,不受時間和空間限制,反映現(xiàn)實比較靈活自由。

(-)敘述方式1.順敘:能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。2.倒敘:造成懸念,

引人入勝。3.插敘:對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說明,使情節(jié)更加完整,結構

更加嚴密緊湊;內容更加豐富,充實,可以明白某種情況產生的原因或了解某一事物的來歷;使人

物形象更豐滿,性格更完整4.補敘:對上文內容加以補充解釋,對下文做某些交代。5.平敘:(指

敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚,照應得體。(

(三)寫法

伏筆一一敘述的一種手法。對作品中將要出現(xiàn)的人物或事件,預先作出提示或暗示,以求前后

呼應。其作用是有助于全文達到結構嚴謹,情節(jié)發(fā)展合理的效果。2.懸念一一作品使欣賞者所產生

的一種關于事件發(fā)展和人物命運的緊張心情,這種心理活動叫作懸念。其作用是引起讀者興趣,加

強作品的藝術感染力,具有引人入勝的藝術效果。

(四)修辭手法

1.比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。

2.比擬:色彩顯明描寫形象,表意豐富。

3.借代:以簡代繁以實代虛,以奇代凡。

4.夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質給人以啟示。

5.對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感;表意凝練,抒情酣暢。

6.排比:內容集中增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情。

7.反復:寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次;多次強調,給人以深刻的印象。

理解標題的含義:

1.以主要內容或主要事件擬題。

2.以貫穿全文的線索擬題

3.以有象征意義又暗含中心的的實物為題。

4.以主要人物為題。

5.以特定環(huán)境為題

分析標題的答題注意事項:

①注意分析標題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義:一是內容概括,二是主題概括。

②.如果小說標題就揭示了中心,那就結合小說結尾答出文章中心。

四、復習要點

中考小說閱讀復習要點分析:

1.理解小說主題:仔細閱讀小說,把握作者通過故事情節(jié)、人物形象和環(huán)境描寫所表達的中心

思想或主題。

2.分析人物形象:關注小說中的主要人物和次要人物,分析他們的性格特點、成長變化以及對

情節(jié)發(fā)展的影響。

3.梳理故事情節(jié):梳理小說的起始、發(fā)展、高潮和結局,理解情節(jié)的轉折點和沖突,以及它們

對主題的支撐作用。

4.掌握敘述技巧:注意小說的敘述視角、時態(tài)、語言風格等,理解作者如何通過這些技巧來增

強故事的吸引力和表現(xiàn)力。

5.解讀象征和隱喻:識別小說中的象征物和隱喻,分析它們如何深化主題,豐富文本的內涵。

6.感受情感和氛圍:體會小說所營造的情感氛圍和作者的情感態(tài)度,理解這些情感如何與讀者

產生共鳴。

7.練習答題技巧:熟悉中考小說閱讀題型,如概括內容、分析人物、評價主題等,練習如何準

確、完整地回答問題。

8.擴展閱讀視野:閱讀不同風格和時期的經典小說作品,拓寬閱讀視野,提高文學素養(yǎng)。

9.定期自我檢測:通過模擬試題或歷年真題進行自我檢測,分析錯誤,查漏補缺,鞏固復習效

果。

10.保持積極態(tài)度:在復習過程中保持積極主動的學習態(tài)度,培養(yǎng)對小說閱讀的興趣和熱情。

五、知識點覆蓋

文學類文本閱讀之小說

【要點提煉】

(一)小說情節(jié)結構:

1.小說情節(jié)的概括:

(1)形式:人+事(因+果)

(2)步驟:

①梳理情節(jié)(梳理思路脈絡):小說以……為線索(或“圍繞著……”),先寫……(作用),然后

寫……(作用),再寫……(作用),最后……(作用)。

②開端——發(fā)展——(再發(fā)展)——高潮——結局

2.小說情節(jié)結構和特點的分析:

(1)單線型結構

(2)復線型結構(雙線結構):明暗兩條線索。

(3)一波三折式結構(搖擺式結構):

(4)歐亨利式結尾(突轉式結尾):指小說的結尾既出乎意料,又在情理之中。因美國歐?亨利最

擅長這種結構,故稱“歐?亨利式”。作者在結尾出其不意地揭示真相,而這一真相又符合情理,結尾的突

轉增加了小說情節(jié)的生動性。分析時,一要分析其結尾的出人意料,而要分析其結尾的合理性(即分析

前文的鋪墊、伏筆、暗示等)。

(5)“延遲”式情節(jié):作者竭力給故事、人物、心理設置障礙,又不使讀者覺得希望完全破滅,在這

種捉迷藏式的游戲中,一環(huán)扣一環(huán),體現(xiàn)小說的結構張力(使小說故事富有張力)。

3.小說結構技巧:

(1)懸念(吸引讀者關注、引人入勝、滿足讀者的心理期待)、

(2)照應(能使小說的情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊)、

(3)抑揚(使文勢曲折多變,使文章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果,增強作品的可讀性)、

(4)鋪墊(蓄積氣勢,突出文章主旨,構成伏筆和照應,使作品針線細密,情節(jié)發(fā)展既在意料之

外、又在情理之中)、

(5)突轉(形成人物性格的“急劇改變”,收到意料之外、情理之中的效果,對表現(xiàn)小說主旨起到畫

龍點睛的作用)、

(6)對比(渲染氣氛、表現(xiàn)人物或突出主題)等。

4.小說開頭段落的作用:

(1)懸念式開頭:①概括開頭段內容;②指出作用:造成懸念,引出下文的……,引起讀者思考,

激發(fā)讀者閱讀興趣;或者突出人物的……形象,揭示小說……的主題。

(2)寫景式開頭:交代故事發(fā)生的環(huán)境(時間、地點、人物),渲染……的氣氛,烘托人物……

的心情,奠定……的感情基調;為下文的……(情節(jié))作鋪墊。

5.小說中間段的作用:

①呼應(承接)前文的……情節(jié),揭示前文的懸念;引出后文的……情節(jié),為下文寫……做鋪墊(埋

下伏筆),為下文的抒情(議論)做鋪墊;承上啟下,由上文的……過渡到下文的……。②表現(xiàn)了人物……

的性格;使人物……的形象更加豐滿;③有利于表現(xiàn)……的主題。

6.結尾段的作用:

(1)出人意料式結尾:①與前文的伏筆相照應,使人覺得在情理之中。②交代人物……的結局(命

運);③使平淡的故事陡生波瀾,使行文富有變化,撞擊讀者心靈,具有震撼人心的力量,耐人尋味;

④有利于表現(xiàn)……的主題;使主題更加豐富。

(2)卒章顯志式結尾:①解釋前文……的懸念,顯得合理自然,水到渠成。②解釋了……的主題。

(3)戛然而止式結尾:①通過留白(留下空白),讓讀者去想象,給讀者留下了廣闊的藝術想象

空間,耐人尋味;②為讀者進行藝術再創(chuàng)造留下了空間。

(4)悲劇式結尾:①與前文的美好情景形成鮮明對比,具有強烈的藝術感染力。②能更好地塑造

人物……的性格;③有利于表現(xiàn)……的主題;深化小說……的主題;④結局令人感動(惋惜),引發(fā)讀

者對……的思考,耐人尋味。

(5)喜劇式結尾:①情感體驗上,符合主人公(作者、讀者)的理想愿望和情感追求,使讀者產

生閱讀的欣慰和愉悅感;②主題上,彰顯人性(真善美、道德、法律、社會、人民、真理、寬容、智慧)

的巨大力量,反映人民(作者)對幸福美滿人生的向往;有利于表現(xiàn)……的主題;深化小說……的主題;

③表達效果上:給讀者留下廣闊的想象空間,耐人尋味。

(6)首尾呼應式結尾:使小說內容完整,結構緊湊嚴謹,強調……的主題,加深讀者印象,引起讀者

共鳴。

7.小說標題的作用:

(1)以時間、地點、環(huán)境為題,往往具有點明時間地點、創(chuàng)設故事情境、渲染……氣氛,或者簡

潔、醒目、形象、生動、富有詩意的作用。

(2)以物件(物象)為題,往往具有作為線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、畫龍點睛、揭示……的主題、

隱含……多重含義、意蘊豐富、寄托作者的……情感等作用。

(3)以形象特征為題,具有鋪展情節(jié),照應……細節(jié),與……對比,諷刺……,突出人物形象的某

種個性化特征、強化……效果,設置懸念、引人入勝、激發(fā)讀者閱讀興趣等作用。

8.小說標題的含意(意蘊)

①指代意義;②雙關意義;

③比喻意義;④象征意義;

⑤情感意義;⑥態(tài)度、價值觀意義。

(-)小說人物形象:

1.小說人物形象的概括分析:

(1)把握小說人物形象的角度:

①概括情節(jié),點明性格特征。

②概括主人公對他人的舉動、關系后,點明性格特征。

③分析人物正面的語言、動作、心理、外貌、細節(jié)的描寫以及側面的其他人物、景物的描寫后,點

明人物性格特征。

④分析人物所處的特定時代環(huán)境、社會環(huán)境、生活環(huán)境后,點明人物性格特征。

⑤借用作者和文中其他人的評價,點明人物性格特征。

(2)答題模式:一個詞(兩字詞或四字詞)概括+結合文本相關內容分析概括。(每點如此)

(注意)分點答題,一般至少三點。每點盡量在一條橫線內完成。

2.小說人物的作用:

(1)主要人物的作用。即賞析人物形象的社會意義。

首先要結合情節(jié)分析人物形象的典型性,然后結合社會現(xiàn)實分析人物形象折射的社會現(xiàn)象及給人帶

來的某種啟示、主題和意圖。

(2)次要人物的作用。次要人物即陪襯人物或線索人物,其作用一般有:

①對主要人物起陪襯作用。

②貫穿全文的線索,特別是以第一人稱敘述的“我”,多起到敘述和見證人的作用,增加小說真實性。

③同主要人物一同揭示或凸顯……的主旨。

④推動情節(jié)發(fā)展。

(3)物象的作用。小說引入特別重要的物象,基本作用有:

①突出人物性格,深化小說主題。

②反復出現(xiàn)、串起相關情節(jié),從而成為全文的線索,兼有使結構更加嚴謹?shù)淖饔谩?/p>

③襯托環(huán)境,或者具有象征意義。

④豐富內容的作用。

3.小說主人公的判斷:

(1)主人公應貫穿小說情節(jié)的始終,其性格發(fā)展推動小說情節(jié)的展開,是小說中各種矛盾沖突的

中心人物,是小說中主要矛盾的主導方面。

(2)標題指明(或“暗示”)主人公是誰。

(3)小說著墨最多、所占篇幅最長的是主人公。

(4)小說中形象最鮮明的是主人公。

(5)主人公的表現(xiàn)及性格最能表現(xiàn)小說的主題。小說中諸多人物中最能表現(xiàn)主題的人物是主人公。其

他人物則起陪襯、烘托、補充作用。

4.分析小說人物形象的塑造方法:

(1)通過人物的個性化語言(動作、外貌)描寫,表現(xiàn)人物……的內心世界,突出人物……的性

格特征。

(2)通過人物的內心獨白(或“心理活動”),直接揭示人物的……情感(心理),突出人物……的

性格特征。

(3)在主人公與……(人、命運、疾病、戰(zhàn)爭……

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