大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃期末考試作業(yè)

劃期限：2015-2023年2職業(yè)生涯伴隨著人的大半生，職業(yè)生涯的規(guī)劃直接影響著個人的前途和命運(yùn)，因此，一份詳細(xì)有條理的職業(yè)生涯規(guī)劃書就必不可少。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費(fèi)。從而在自己未來的道路上不知道自己要更不能盲目不知所措、碌碌而為、渾渾噩噩。只有明確了自己的方向，才能在有限的生命中3的口號。上帝是公平的，當(dāng)他給你關(guān)上了一扇門的同時，也為你打開了一扇窗。蘇格拉底曾經(jīng)過氣質(zhì)測試的初步分析，個人為典型的膽汁質(zhì)氣質(zhì)。直率熱情，精力旺盛，脾氣急躁，情緒興奮性高，容易沖動，反應(yīng)迅速，心境變化劇烈，具有外傾性。同時還帶有一定程度上的膽小孤僻，具有內(nèi)傾性。而這兩種氣質(zhì)是背道相馳的，卻同時具有。但是，總體來看，外傾性占性格的比例更大一些。也就是說，在性格氣質(zhì)方面，具有活躍開朗的性格，但是有時也會封閉起來，比如說遇到極大的打擊時。我想這是每個人都會有的一方面，誰遇到一些事情不會感到悲觀，傷心難過呢？大多數(shù)時候膽汁質(zhì)的人精力旺盛，激動暴躁，精神活動具有很但是，如果對工作失去信心，情緒就馬上會低沉下來。比較不穩(wěn)定。外傾型的人，心理能量流向客觀的外部世界的表象之中，容易把自己投入到對客觀對象、人與物、周圍環(huán)境條件的知覺、思維和感情之中。把注意力集中在與他人交往之中，總是顯得活躍和開朗，對周圍的對于性格上的這一點(diǎn)，無論是優(yōu)點(diǎn)，還是缺點(diǎn)我的自我了解都很清楚。我與世界相互作用的方式是內(nèi)向的。內(nèi)向的人更關(guān)注外部環(huán)境對自己的影響，注重內(nèi)心體驗(yàn)，喜歡獨(dú)立思考，避免成為注意焦點(diǎn)。獲取信息的方式主要是感覺，關(guān)注由感器獲得的具體信息，關(guān)注細(xì)節(jié)、喜歡使用已知的東西。決策方式為思考，重視事物之間的邏輯關(guān)系，理智、客觀、公正，認(rèn)為4去綜合考慮實(shí)際的解決方法，而不是運(yùn)用理論去解決。會運(yùn)用精確的證據(jù)和過去的經(jīng)驗(yàn)來支?崇尚“責(zé)任至上”總是一絲不茍、認(rèn)真專注、現(xiàn)實(shí)可行，認(rèn)為傳統(tǒng)模式既然保留，就肯定有它的可取之處，會5法未經(jīng)考驗(yàn)，風(fēng)險很大而不太愿意接受和嘗試?？梢陨晕⒎砰_自己的心態(tài)，風(fēng)險并不等于毀些僵硬、呆板。時常會將自己的觀點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)加給別人，強(qiáng)求別人按照自己的想法來做，忽沒有十全十美的事情，也沒有盡善盡美的人，要學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，及時表達(dá)的欣賞，并然而這僅僅是根據(jù)問卷顯示的結(jié)果。根據(jù)我對自己的了解，在學(xué)習(xí)方面，我在自己感興趣的方面有極高的熱情，可以迅速投入到學(xué)習(xí)中去，然而對于自己不感興趣的領(lǐng)域，就顯得興趣缺缺。這一點(diǎn)，正是與我外向型的氣質(zhì)所匹配。然而，在有生以來的十幾年學(xué)習(xí)生涯中，不規(guī)蹈矩，腳踏實(shí)地。喜歡并且擅于組織或整理繁冗的信息和資料，討厭快速應(yīng)對出其不意的不擔(dān)愛好事務(wù)性活動，還對經(jīng)營性活動很感興趣。喜歡整理、安排、規(guī)劃事務(wù)，樂于將各種任務(wù)、活動籌劃、運(yùn)作得秩序井然，尤其是經(jīng)濟(jì)類活動或任務(wù)（比如班級財務(wù)管理、社團(tuán)經(jīng)現(xiàn)出旺盛的精力，喜歡對事物或活動的整個發(fā)展過程進(jìn)行有序控制，希望一切都在自己的運(yùn)籌帷幄之中，享受支配一切的感覺，雖然重視事物發(fā)展的有序性，但也樂于開拓和變革，有樂衷的活動或課程：資金預(yù)算和管理、人員統(tǒng)籌和安排、創(chuàng)業(yè)等；財經(jīng)類、保險類、人力資特別鐘愛的專業(yè)有：會計學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、對企業(yè)、計劃、財務(wù)及銷售細(xì)節(jié)非常了解，8喜歡的職業(yè)：銀行經(jīng)理、會計師、法院書記員、企業(yè)管理秘書等。根據(jù)最弱的興趣，提醒但是我對自己的興趣仍然感受不強(qiáng)，還需要四、對應(yīng)職業(yè)分析:///doc自己的職業(yè)的時候，應(yīng)該首先找出幾個主要、基9上面的這些技能是通過探索篩選出來的，又經(jīng)過了我重新的梳理，希望我在平時的生活和學(xué)習(xí)中認(rèn)真思考和觀察自己這些技能的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的長項(xiàng)。將來我可以考慮選擇自己我認(rèn)為這些技能是我的軟肋，我可能并不重視這些技能，也沒有關(guān)系。但如果我要提升這些技能，就需要付出比一般人更多的努力，對于這些我弱勢技能對應(yīng)的職業(yè)，我將來求職時要在氣質(zhì)與職業(yè)匹配方面，領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)與外傾氣質(zhì)有關(guān)。也就是說，作為一名管理人才，外向的氣質(zhì)對他完成本職工作是一個有利的因素。外傾強(qiáng)烈的人，我在需要手部動作靈活、語言反可以認(rèn)為，工作價值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當(dāng)然，這可能是金錢、權(quán)力，也較安全和舒適的環(huán)境中工作，能夠獲得應(yīng)有的報酬，能夠有自主決斷的可能性等。而且還希望工作具有多樣性，能夠在工作的范圍內(nèi)做不同的事情。把“工作條件”視為自己重要的職追求成就:希望獲得的工作，是能夠看到及時的成成就體驗(yàn)。即工作的追求是一種自我實(shí)現(xiàn)，而并非外在特質(zhì)利益的滿足。把“追求成就”視下面幾個價值觀相對而言不是我最大的工作動力來源，但是了解它們對我更好的認(rèn)識自己和揮自己的責(zé)任感、自主性的人。而且我能夠以自我監(jiān)督的形式使自己的工作按照自己的計劃根據(jù)以上信息總結(jié)，我的性格氣質(zhì)是外向型的膽汁質(zhì)，有著熱情開朗，跳躍靈活的優(yōu)點(diǎn)，但是也有性格急躁，易沖動的缺點(diǎn)。我的職業(yè)興趣是側(cè)重于管理和整理的職業(yè)。以此，我適合職、學(xué)習(xí)中會有側(cè)重于這方面能力的培養(yǎng)，以達(dá)到目標(biāo)。在職業(yè)價值觀方面，我突出對工作家庭環(huán)境影響著人的一生，可以說，家庭環(huán)境起著根基的作用。家庭對個人職業(yè)生涯規(guī)劃的影響，不純粹是父母或長輩對自己抱有期望和限制家庭環(huán)境分析指的是對家庭軟、硬環(huán)境的對人起著潛移默化的作用，是家庭生活中人與人之間相互聯(lián)系時所形成的一種氣氛；家庭硬環(huán)境，是指特定的物質(zhì)條件，它是人得以發(fā)展的基礎(chǔ)條件。每個人從出生伊始就受到家庭環(huán)家庭環(huán)境有軟環(huán)境、硬環(huán)境、內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境四部分，他們對于一個人的一生有至關(guān)重要的影響作用。軟環(huán)境指家庭的心理道德環(huán)境，包括家庭結(jié)構(gòu)和教養(yǎng)方式。硬環(huán)境主要指家庭中可以用量化指標(biāo)來評判和衡量的環(huán)境因素，包括家庭資源和父母文化水平和職業(yè)狀況。家庭2、教養(yǎng)方式從小受到良好的教育，無論是在學(xué)校的九年義務(wù)教育到高等教育，還是家庭的4、父母文化水平和職業(yè)狀況父母均有受過文化教育，雖然文化水平不高，但是對早年的成學(xué)校環(huán)境是指所在學(xué)校的教學(xué)特色與優(yōu)勢、專業(yè)的選擇、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)校中的方方面目前，我校的學(xué)習(xí)氛圍濃厚，教學(xué)設(shè)施完備，師資同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情做出了極大的物質(zhì)與精神方面的支持。只要你有一顆熱忱的學(xué)習(xí)之心，必當(dāng)前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)競爭壓力增大。由于大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)基數(shù)的增加。失業(yè)以及待業(yè)人數(shù)也在增加。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾十分突出。從地區(qū)上看，北、上、廣、深等發(fā)達(dá)地區(qū)需求旺盛，需求總量大于當(dāng)?shù)氐纳磾?shù)，但競爭壓力很大；從高校人才培養(yǎng)看，幾年來高校連續(xù)擴(kuò)招，許多高校沒有從社會需求出發(fā)，招生存在盲目性，導(dǎo)致用人單位找不到所需要的人才，高校培養(yǎng)的畢業(yè)生找不到工作隨著就業(yè)的市場化，在勞動力配置的過程中必然出現(xiàn)摩擦性失業(yè)現(xiàn)象，高學(xué)歷勞動力市場也不例外。受職業(yè)技能、求職經(jīng)驗(yàn)和摩擦性失業(yè)等因素的影響，青年人失業(yè)率較高、工作穩(wěn)定漸好轉(zhuǎn)以及“科教興國”戰(zhàn)略的實(shí)施，社會對大學(xué)畢業(yè)生的需求量呈現(xiàn)出“行情看漲”的趨勢，然而仍然存在著學(xué)科專業(yè)、學(xué)歷層次、地區(qū)、院校及用人單位等方面的不平衡。2社會素質(zhì)要求越來越高，選擇畢業(yè)生也更加理性，他們希望用更低的成本換來更高素質(zhì)不再單純追求人才的數(shù)量，而是更加注重畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，比如思維能力、邏輯能力、人際交往能力、語言表達(dá)能力等。因此，不僅需要我們對課本中的知識的有力把握，還需要提未來趨勢等。比如：當(dāng)前熱點(diǎn)職業(yè)有哪些，發(fā)展前景怎樣；社會發(fā)展趨勢對所選職業(yè)有什么要求，影響如何等。行業(yè)環(huán)境分析包括對目前所從事行業(yè)和將來想從事的目標(biāo)分析內(nèi)容包括行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r、國際國內(nèi)重大事件對該行業(yè)的影響、目前行業(yè)優(yōu)勢與問題何在、行業(yè)發(fā)展趨勢如何等。企業(yè)環(huán)境一般包括單位類型、企業(yè)文化、發(fā)展