幼兒園美術(shù)美麗的家教案5篇

第第頁幼兒園美術(shù)美麗的家教案5篇幼兒園美術(shù)美麗的家教案篇1教材分析：春天百花齊放，姹紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)中，幼兒試驗(yàn)用撕貼的方式來呈現(xiàn)美麗的花園。在活動(dòng)的導(dǎo)入部分，通過創(chuàng)設(shè)“參觀小松鼠的花園”的情境充分調(diào)動(dòng)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒從花的顏色、不同造型進(jìn)行察看和分析，發(fā)散思維，為活動(dòng)做依托。在創(chuàng)作過程中，鼓舞幼兒選擇花瓣的顏色、構(gòu)思花瓣的形狀細(xì)致撕貼，解決重難點(diǎn)。在美術(shù)制作的過程中，感知春天花朵的絢爛多姿，體會(huì)與同伴合作“種花”的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.感知春天花朵的絢麗多姿，學(xué)習(xí)用撕貼不同造型花瓣的方法創(chuàng)作美麗的花朵。（重點(diǎn)）2.能夠?qū)t、黃、藍(lán)、紫等常見顏色進(jìn)行搭配，花瓣布局合理。（難點(diǎn)）3.感受撕貼活動(dòng)的樂趣，體會(huì)與伙伴一起“種花”的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有賞花的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：①制作料子：《美麗花園》背景紙，紅、黃、藍(lán)各顏色紙，膠棒。②輔佑襄助料子：塑料盒、垃圾桶。③ppt《花園》，多元料子制作展板，背景音樂：岸部真明花活動(dòng)過程：1.創(chuàng)設(shè)花園情境，發(fā)散幼兒思維。1整體欣賞花園，感知花朵的五彩繽紛。提問：你愛好哪個(gè)顏色的花？小結(jié)：花朵的顏色五顏六色，繽紛多彩。2欣賞花朵圖片，幫忙幼兒梳理花瓣造型的`經(jīng)驗(yàn)、提問：它的花瓣是什么樣子的？像什么？你最愛好哪一朵？為什么？小結(jié)：花朵不但顏色美麗，還有不同的造型。2.探究、試驗(yàn)撕出不同造型的花瓣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“種花”的方法。①幼兒初步試驗(yàn)撕花瓣，共享成功經(jīng)驗(yàn)。提問：想做什么顏色的花？你想把它變成什么造型的花瓣。鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)，勇敢表達(dá)。②幼兒泛論創(chuàng)作構(gòu)思。3.幼兒自主創(chuàng)作，老師巡回引導(dǎo)。（1）提出創(chuàng)作要求：①將花瓣圍著花桿粘貼。②創(chuàng)作完成后可連續(xù)創(chuàng)作不同顏色、造型的花朵。（2）幼兒創(chuàng)作，老師分層引導(dǎo)。對(duì)于本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒，重點(diǎn)引導(dǎo)其顏色搭配，畫面布局均勻；對(duì)于本領(lǐng)稍弱的幼兒，重點(diǎn)引導(dǎo)其能堅(jiān)持完成作品。4.共享與賞析（1）自評(píng)：師幼共同欣賞花園，確定自我作品。（2）互評(píng)：你最愛好哪一朵小花？緊要從花瓣造型、顏色搭配及創(chuàng)造性進(jìn)行講評(píng)。幼兒園美術(shù)美麗的家教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。2、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的歡快，初步產(chǎn)生酷愛大自然的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案活動(dòng)過程：一、導(dǎo)人活動(dòng)，引起幼兒的興趣1、讓幼兒聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。2、小伙伴，冬天到了，你們最愛好冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀？引導(dǎo)幼兒討論。3、冬每天氣特別寒冷，天空中下起了雪花，小伙伴你們愛好雪花嗎？4、今日，冬爺爺真的送來了你們最愛好的禮物，看，放課件。二、欣賞雪花，老師講解（通過看課件，讓幼兒認(rèn)得下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個(gè)花瓣。）師：今日老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀？沒有？可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個(gè)魔術(shù)給你們看看，把他變出來，好不好。三、介紹一種新的畫畫工具。出示刷子引起幼兒的興趣。老師邊畫邊講解師：今日，老師還請(qǐng)來了一位伙伴來幫忙，你們看，他是誰呀？這是刷子我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，"我是一個(gè)粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做伙伴，蘸一蘸、舔一舔，來來回回認(rèn)真刷，我的本領(lǐng)真正大"。老師示范，請(qǐng)一名幼兒上來練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提示幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面，假如手上臟了，可以請(qǐng)抹布幫忙。四、幼兒操作。請(qǐng)幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。老師巡回引導(dǎo)，提示幼兒顏色未干時(shí)千萬不能用手去摸畫面。五、欣賞并呈現(xiàn)幼兒作品。幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。延長(zhǎng)活動(dòng)：打雪仗活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的歡快，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)得了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表達(dá)，使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣味味。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)油水分別的美術(shù)效果十分感興趣，她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結(jié)合兒歌，運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的.形式，每一組都供應(yīng)了不同的料子，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和本領(lǐng)的差別，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的自動(dòng)性的樂觀性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自身的作品有些什么不同，讓他們有一個(gè)溝通的過程，通過這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。幼兒園美術(shù)美麗的家教案篇3美術(shù)活動(dòng)：格子布活動(dòng)目標(biāo)：1、鞏固五指握筆法，學(xué)用中鋒畫豎，橫線條。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：范例，幼兒繪畫用品。重難點(diǎn)：中鋒用筆繪畫活動(dòng)流程：引起興趣——鞏固握筆——示范作畫——呈現(xiàn)活動(dòng)過程：一、出示范例引起興趣這塊美麗的格子布是用什么畫的嗎。今日，我們和老師一起來學(xué)畫格子布。二、鞏固五指握筆作個(gè)小小交通警，幼兒復(fù)習(xí)握筆，老師矯正錯(cuò)誤。三、示范作畫1、幼兒認(rèn)真看老師握筆，讓筆站著步行，用筆尖步行，從左到右，從上到下。2、筆尖步行時(shí)，盡量一樣粗細(xì)。3、繪畫時(shí)兩腳分開，站穩(wěn)，身體不要太彎四、幼兒繪畫老師引導(dǎo)。1、鼓舞幼兒讓筆站著步行，要直不能躺下。2、矯正個(gè)別錯(cuò)誤。3、幫忙個(gè)別幼兒作畫五、作品呈現(xiàn)1、開個(gè)格子布展。2、評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：今日，我和孩子們一起進(jìn)行了一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，名字就叫做“格子布”！本次活動(dòng)中，我們緊要是希望可以通過欣賞格子布，了解什么是格子布，繼而學(xué)習(xí)用橫線和直線交叉畫格子布。在引題的時(shí)候，我利用班級(jí)里幾個(gè)穿格子衣裳，讓孩子們?cè)谛蕾p格子布的線條走向的同時(shí)，明白交叉的線條才略變成格子布，線條密一點(diǎn)，格子就小一點(diǎn)；線條疏一點(diǎn)，格子就大一點(diǎn)。欣賞之后，我將實(shí)物的格子布轉(zhuǎn)換成作品，邊畫邊講解，讓孩子掌握作畫的技巧——從紙的一端畫到另一端，盡量將線畫得直一點(diǎn)。最終一個(gè)步驟就是涂色，要求往一個(gè)方向涂色。在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)線條的掌握比較好，基本上都能將格子布畫得特別好，只有個(gè)別孩子的起始端是從紙的中心開始的。在涂色的時(shí)候，很多孩子能換著油畫棒進(jìn)行涂色，但是我發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品的紙?zhí)罅?，孩子們涂色來不及，只能拿回家去涂色。從這個(gè)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子從實(shí)物到作品，需要一個(gè)過渡。小班的孩子看到的實(shí)物就只是實(shí)物，不會(huì)將之形象化，生動(dòng)化，寫生對(duì)小班的孩子來說還是有難度的，所以當(dāng)我看到孩子迷茫的眼神，我知道我還需要講解得更細(xì)致，孩子需要情感和探究，但是必需的技能還是應(yīng)當(dāng)教授的，否則孩子會(huì)無從下手！幼兒園美術(shù)美麗的家教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓、拼、粘等泥塑技能進(jìn)行平面泥塑，制作不同形態(tài)的花朵。2、能大膽想象，把制作出的花朵組合，制成“花環(huán)”“花籃”等。3、在動(dòng)手操作中建立自信心，大膽表達(dá)對(duì)媽媽的愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件。2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一個(gè)、泥工刀若干、紙盤每人一個(gè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在欣賞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用搓、團(tuán)、壓等方法制作不同形態(tài)的花朵。2、難點(diǎn)：磨練幼兒良好的動(dòng)手本領(lǐng)和想象力?；顒?dòng)過程：1、老師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞“美麗的花”，感受橡皮泥花的不同特點(diǎn)。師：3·8婦女節(jié)快到了，今日我們一起來逛逛花店，給媽媽選一束她愛好的花，作為節(jié)日禮物，請(qǐng)你認(rèn)真看一看這里都有哪些花朵？師：這些花哪些地方一樣？哪些地方不一樣？師：每朵花有哪幾部分構(gòu)成？小結(jié)：每朵花都由花瓣、花莖、葉子構(gòu)成，但有的花莖是直的，有的葉子是尖的，有的葉子是圓的，大小也不一樣，花瓣數(shù)量也不同2、老師和幼兒一同探究了解花朵的制作步驟和方法。（1）老師播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看后思考花朵的制作方法。提問：這樣一朵美麗的花是怎么做成的呢？猜一猜我們可以怎么做？（2）老師示范制作花朵。小結(jié)：用團(tuán)、搓、壓等方法把彩泥做成長(zhǎng)條形。將不同形狀的橡皮泥組合在紙盤上，制作出不同造型。3、播放音樂，幼兒操作，老師巡回引導(dǎo)。師：你愛好什么樣的花朵呢？快來選擇橡皮泥制作屬于自身的花朵吧。4、作品呈現(xiàn)，共享溝通。引導(dǎo)幼兒相互介紹自身制作的花及制作方法。提問：哪朵花是你制作的？你是怎樣制作的？提問：你最愛好哪朵花？為什么？活動(dòng)延長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒把自身制作的泥工花，送給媽媽，大膽表達(dá)自身對(duì)媽媽的愛。幼兒園美術(shù)美麗的家教案篇5一、激趣引趣，導(dǎo)入新課。師：孩子們，你們愛好猜謎語嗎？今日，老師給你們出一個(gè)謎語，你們來猜一猜：“一座橋，七種色，高而遠(yuǎn)，只能看，不能走?！吧翰屎?！師：（適時(shí)板書“彩虹”二字）：你們見過彩虹嗎？誰來說說你在什么時(shí)間見過彩虹？是什么樣子的？師：讓我們一起來欣賞一組彩虹的圖片吧，一邊看一邊想：彩虹給你留下了怎樣的印象？（播放課件）師：誰來說說：你覺得彩虹怎么樣？（指名回答）是啊，彩虹多美麗呀（這時(shí)板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧?。ㄉR讀課題）二、初讀課文，分層次讀詞。師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來請(qǐng)孩子們把書翻到59頁，自由地讀讀這首兒歌吧?。ǚ攀肿寣W(xué)生自讀，熟識(shí)課文中的詞語。）師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰來讀一讀第一小節(jié)？抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。師：通過剛才的朗讀，你們確定認(rèn)得了兒歌里的一些詞語寶寶，請(qǐng)看這兒，田老師帖一個(gè)，你們讀一個(gè)。美麗、神奇、遙遠(yuǎn)、確定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸學(xué)生分小組競(jìng)賽讀詞，再齊讀以上詞語。師：現(xiàn)在，看老師變一個(gè)戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰來當(dāng)小老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來哦！神奇的橋、遙遠(yuǎn)的銀河、美麗的項(xiàng)鏈、巨大的筆、越來越淡、雨過天晴三、美讀課文，放飛想像。師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時(shí)候顯現(xiàn)在天空，誰來讀一讀第一小節(jié)？抽生讀這一小節(jié)，然后引導(dǎo)學(xué)生朗讀?！澳阆嚷犚宦犂蠋熥x，然后你再試一試，好嗎？”生再試讀一次。師：彩虹在什么時(shí)候顯現(xiàn)在天空？請(qǐng)用書上的詞語回答。師：雨過天晴之后，天空中有時(shí)會(huì)顯現(xiàn)美麗的彩虹，兒歌里的丁丁和冬冬可愉快啦！有哪幾個(gè)小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話？師：你們愛好丁丁說的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著喜好的感情來讀一讀。師：你們還愛好第三小節(jié)嗎？為什么？請(qǐng)女孩子一起來讀一讀。師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項(xiàng)鏈，下面，請(qǐng)孩子們?cè)僖淮慰床椴榭磮D片，然后打開想象的翅膀，想一想，彩虹還像什么？你想怎么樣呢？師：播放課件生一邊看大屏幕一邊想象。師：說得真好。你想當(dāng)小詩人嗎？田老師和你合作，我們一起來把剛才你說的那些話變成詩好嗎？請(qǐng)看老師這兒。（適時(shí)板書：彩虹是，我想師和生共同完成。師：特別好。在這前面加上我說，你把剛才編寫的小詩有感情的念給在座的老師和同學(xué)們聽一聽，好嗎？師：說得多好?。∥覀円黄饋戆褎偛潘麑懙男≡娮x一讀。師：還有哪些孩子也想當(dāng)當(dāng)小詩人，像他一樣，也來寫一寫。師：