聽課標(biāo)培訓(xùn)心得6篇

第第頁聽課標(biāo)培訓(xùn)心得6篇聽課標(biāo)培訓(xùn)心得篇1我參加了北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)第四版新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)得。對(duì)我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到特別好的引導(dǎo)作用。每一次培訓(xùn)，都讓我們有所收獲，有所感悟，老師的成長之路應(yīng)是一條學(xué)習(xí)之路，也是一條反思感悟之路。下面就將本人的一些體會(huì)淺談如下：一、教材整體分析（一）、兩調(diào)整1.調(diào)整到本冊(cè)教材的有三處，分別是原二班級(jí)下冊(cè)中“混合運(yùn)算”和“加與減（二）”。原三班級(jí)下冊(cè)的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊(cè)最終一單元。2.調(diào)整出本冊(cè)教材的有三處，分別是：原“千克、克、噸”“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和“生活中的推理”后移到三班級(jí)下冊(cè)；原“時(shí)間與數(shù)學(xué)（二）”和“察看物體”內(nèi)容后移到四班級(jí)下冊(cè)；“可能性”后移到四班級(jí)上冊(cè)。（二）、兩整合將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進(jìn)行了整合。1、第五單元“周長”將“花邊有多長”和“地磚的周長”兩課合并為一課，2、第七單元將原來的“認(rèn)得年月日”“看日歷”“猜生日”整合為一課，（三）三新增新加添了一些內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，解決生活中常見的現(xiàn)實(shí)問題，加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高實(shí)踐本領(lǐng)。（四）三重設(shè)二、教材特色介紹1.借助畫直觀圖幫忙學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，體會(huì)“化繁為簡(jiǎn)”，探究解決問題的方法與策略2、將計(jì)算和解決問題有機(jī)結(jié)合。3.以找尋算式在生活中的原型為例，增長學(xué)生的數(shù)學(xué)理解。4、大數(shù)目的加減混合運(yùn)算，很容易出過錯(cuò)，教科書突破了這一難點(diǎn)。5.教科書特別重視圖表表示問題，讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。6.乘除法中加添了點(diǎn)子圖等直觀模型，幫忙學(xué)生理解算理。7、從“回顧”入手打開學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)已有認(rèn)知基礎(chǔ)，建立起已有生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)新知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。8、用常見的、直觀的、應(yīng)用廣泛的現(xiàn)實(shí)模型開展新知的認(rèn)得。9、利用相關(guān)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生的空間觀念。隨著課改的不絕深入，教材也在不絕地整編。新教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；重視學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”本領(lǐng)的`培養(yǎng)。通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)得到作為一名數(shù)學(xué)老師要想構(gòu)建高效課堂，必需變化老師的教育方式，變化傳統(tǒng)的教學(xué)方式。特級(jí)老師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)老師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要認(rèn)真地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂確定會(huì)充分活力?？傊?，《新課標(biāo)》給了我很大的啟發(fā)，給我供應(yīng)了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們老師供應(yīng)了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。聽課標(biāo)培訓(xùn)心得篇2今年4月2日，我到魚邱湖學(xué)校參加縣舉辦的“學(xué)校數(shù)學(xué)高效課堂呈現(xiàn)課”活動(dòng)，觀摩了來自全縣優(yōu)秀學(xué)校數(shù)學(xué)老師的呈現(xiàn)課，使我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽課感受發(fā)表一下看法。一、重視創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：李春良老師的《美麗的街景》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)美麗的青島大街，給人一種身臨其境的感覺，讓學(xué)生從逛街游玩中得到學(xué)習(xí)，寓教于樂、自然親切，知識(shí)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)特別適合學(xué)校階段的學(xué)生。二、語言親切，有親和力，師生互動(dòng)良好。在課堂上，老師們都重視對(duì)學(xué)生使用“孩子們”這一稱呼，拉近了師生之間的距離，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對(duì)學(xué)生的鼓舞很及時(shí)到位，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。三、教學(xué)手段多樣化，但都緊圍教學(xué)目的。如蘭芳老師，利用分級(jí)競(jìng)賽將學(xué)生分成喜羊羊與灰太狼兩組，看哪組回答自動(dòng)樂觀，就給哪組得小星星，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。別外，在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。在今后的教學(xué)工作中我確定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加激揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱誠，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。聽課標(biāo)培訓(xùn)心得篇3本周我找了網(wǎng)上的一些優(yōu)質(zhì)的中學(xué)物理課程來聽，下面我便就其中一節(jié)李老師的課來分析：一、整體感覺老師重新課程的理念啟程，采取了分階段漸漸深入的教學(xué)模式，由淺入深給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的課堂，動(dòng)態(tài)的課堂，充分讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。在輕松，平等的氛圍里讓學(xué)生小試牛刀，初步品嘗了科學(xué)探究活動(dòng)中成功的喜悅，又通過老師的例題講解和習(xí)題落實(shí)了知識(shí)與技能目標(biāo)。從引入游戲，比較大象和芭蕾舞演員的壓力作用的效果，到增大壓強(qiáng)和減小壓強(qiáng)的應(yīng)用，還有課后留下的關(guān)于路面損壞情況的調(diào)查報(bào)告，無一不體現(xiàn)了老師從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念。在課堂教學(xué)中穿插了掌控變量法和類比法。李老師落落大方，親切自然，板書規(guī)范。二、教學(xué)過程中的亮點(diǎn)（1）引入部分：以競(jìng)賽的形式創(chuàng)設(shè)了男女生競(jìng)賽切蘿卜的情景，一下子就捉住了學(xué)生的眼球，激發(fā)了他們的興趣。由于興趣是學(xué)生的老師，也是學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)源源不絕的動(dòng)力。在進(jìn)入新課時(shí)，怎樣把一個(gè)切蘿卜的秘訣轉(zhuǎn)化成一個(gè)實(shí)在的物理問題呢？李老師體現(xiàn)了課堂引導(dǎo)者的作用，通過三張圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過圖片中的共同點(diǎn)得出了壓力的概念，并強(qiáng)調(diào)了壓力在什么情況下等于重力，為學(xué)生提出問題和料想與假設(shè)做了知識(shí)與技能的鋪墊。（2）探究部分：發(fā)揮了學(xué)生的樂觀性和自動(dòng)性。學(xué)生親身體驗(yàn)，察看自始至終。例如：利用身邊隨手可得的鉛筆的筆頭和筆帽做了效果不同的對(duì)比試驗(yàn)，貼近生活，給學(xué)生的體會(huì)深刻。再譬如在訂立計(jì)劃和設(shè)計(jì)試驗(yàn)中，雖然課本對(duì)這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了介紹，但李老師并沒有拘泥于課本，紙上談兵，而是讓學(xué)生充分經(jīng)過這個(gè)階段，提高了學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)的本領(lǐng)，有的同學(xué)就設(shè)計(jì)了利用同一塊橡皮泥，比較拉力不同的時(shí)候繩對(duì)橡皮泥拉痕深淺不同的試驗(yàn)，特別不錯(cuò)。（3）在知識(shí)的傳播中重視方法。如：在科學(xué)探究的過程中啟發(fā)學(xué)生用掌控變量法設(shè)計(jì)進(jìn)行試驗(yàn)，在引入壓強(qiáng)概念的時(shí)候又讓學(xué)生類比速度的觀念和表達(dá)式。學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)在老師的方法中得到了漸漸的提高。（4）規(guī)范化。李老師在講授例題和學(xué)生通過視頻呈現(xiàn)平臺(tái)，呈現(xiàn)解題過程時(shí)，對(duì)書寫、單位、科學(xué)記數(shù)等方面，做了進(jìn)一步的規(guī)范和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（5）多媒體輔佑襄助與板書相得益彰。多媒體呈現(xiàn)精美的圖片和受力分析，視頻呈現(xiàn)平臺(tái)呈現(xiàn)解題過程，板書規(guī)范、美觀，三者相互搭配默契。課件只能呈現(xiàn)老師預(yù)設(shè)的教學(xué)資源，而課堂是動(dòng)態(tài)的，利用合理規(guī)范的板書對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和增補(bǔ)，課堂因此真實(shí)而生動(dòng)。通過這些周的線上聽課，我認(rèn)為自身了解到越來越多的應(yīng)用性的授課知識(shí)，希望當(dāng)我自身真正站上講臺(tái)的時(shí)候?qū)⑦@些知識(shí)發(fā)揮到極致，我會(huì)連續(xù)努力提升自身的教學(xué)本領(lǐng)!聽課標(biāo)培訓(xùn)心得篇4一、必需對(duì)教材充分理解和掌握。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的研討與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才略更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，老師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才略上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。真正把學(xué)習(xí)的自動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。二、老師要有良好的自身素養(yǎng)。老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的緊要前提和保證。有良好的素養(yǎng)才略緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學(xué)過程中來，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)過程中的樂觀性和自動(dòng)性，讓數(shù)學(xué)課不再讓學(xué)生覺得枯燥乏味，更好地完成教學(xué)任務(wù)。牛獻(xiàn)禮老師，無論是上課的技巧還是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，都做得比較成功。他這堂課的構(gòu)思特別好，一開始就用幽默的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行談話，這不但吸引了學(xué)生，而且給聽課的老師也得到一種享受。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有疑問的問題，他能用有效的方法去引導(dǎo)學(xué)生解決問題。三、要重視學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)。他們特別重視這一點(diǎn)，在教學(xué)新知時(shí)，都是讓學(xué)生自身去察看、發(fā)現(xiàn)、探究新知的，而且互動(dòng)形式多樣，重視主體參加。他們教學(xué)新知時(shí)不是急于告知學(xué)生的方法，而是通過讓學(xué)生去察看、探究湊十法，并重視學(xué)生用語言表述。在這次活動(dòng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實(shí)的溝通，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是一個(gè)統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)單的問題，就讓學(xué)生自身通過動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決，為學(xué)生供應(yīng)了自由發(fā)揮，處理問題的空間，而且老師不絕鼓舞學(xué)生樂觀試驗(yàn)，自動(dòng)去探究問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參加思考和發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。對(duì)于學(xué)生一時(shí)想不出來的問題，每一位老師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。通過聽課，讓我學(xué)到了新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。另外，印象較深的是牛獻(xiàn)禮老師主張把切還給學(xué)生，即主張：學(xué)生能自身探究發(fā)現(xiàn)的，老師不提示；學(xué)生能通過思考描述出來的，老師不引導(dǎo)；學(xué)生能自身總結(jié)出規(guī)律的，老師不告知等等。徐斌老師的課堂允許學(xué)生顯現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生顯現(xiàn)分歧，允許學(xué)生顯現(xiàn)自身的預(yù)設(shè)中沒有的問題，創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，課堂的原生態(tài)味兒十足，這也充分呈現(xiàn)了徐老師深厚的教學(xué)功底，課堂上臨時(shí)應(yīng)變的本領(lǐng)很強(qiáng)。總之，這次活動(dòng)使我受益匪淺，我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀老師認(rèn)作追趕的目標(biāo)，不絕提高自身的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀老師的差距。聽課標(biāo)培訓(xùn)心得篇5為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到提高，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動(dòng)和外出聽課。每個(gè)班級(jí)的老師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出看法和建議，也談自身的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛陨砺犝n后的一些心得體會(huì)。1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為實(shí)現(xiàn)預(yù)期教學(xué)目的，依照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不但備教材，還備學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到本領(lǐng)目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。2.教學(xué)過程精致從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位老師能依據(jù)自身學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知本領(lǐng)設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深難度的把握上處理得特別好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。3.重視知識(shí)的教授與本領(lǐng)的培養(yǎng)相結(jié)合各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對(duì)本領(lǐng)的考查，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而實(shí)現(xiàn)在教授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的`本領(lǐng)得到培養(yǎng)的目的。4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜數(shù)學(xué)學(xué)科原來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對(duì)近年來題中顯現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，老師，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的原來面貌。聽課標(biāo)培訓(xùn)心得篇6本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動(dòng)，讓我受到了很多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自身平常教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會(huì)。課堂上老師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了特別好的體現(xiàn)。第一，備課的精心和設(shè)計(jì)的新奇給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都能夠用來服務(wù)語文的教學(xué)。第二，重視學(xué)生的主體地位，重視讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由泛論，談?wù)勛陨淼男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自身的方式共享自身愛好的聲音。學(xué)生各抒己見，認(rèn)真性特別高!第三，重視反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀認(rèn)作理解文章的必需途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。第四，就是老師所特有的魅力，譬如說老師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能捉住學(xué)生的心。在上課時(shí)，老師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語言，對(duì)學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不行少的環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓舞、多稱贊和多確定學(xué)生，幫忙學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。老師和學(xué)生都是評(píng)價(jià)的一員，學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)能讓學(xué)生明白自身的得失，反思自身的行為，改正自身的缺點(diǎn)，學(xué)生的這一過程是他們不絕認(rèn)得自我、發(fā)展自我的過程。作為一名新老師，我一向苦于課堂語言，尤其是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià)：“雖然你說得不完全正確，但老師還是要感謝你的勇氣和膽識(shí)”，“你說的觀點(diǎn)很有創(chuàng)見，十分可貴，老師想請(qǐng)你再嘹亮地說