幼兒園小班水果課教案6篇

第第頁幼兒園小班水果課教案6篇幼兒園小班水果課教案篇1活動目標：1、創(chuàng)設情景，使幼兒在輕松的氛圍中認得幾種常見的水果。2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道?；顒訙蕚洌?.蘋果、香蕉、橘子、雪梨以及紙箱。2.切成片的水果，并用牙簽插好。3.ppt課件4.事先讓家長帶孩子感受蘋果、梨、香蕉、橘子這四種水果的外形特征，軟硬程度。教學過程：一、認得水果談話導入：小伙伴你們愛好吃水果嗎？（愛好）那你們都愛好吃什么水果呢？好，那今日老師就用魔術給你們變出愛好的水果來，好不好？分別變出蘋果、橘子、香蕉、梨，讓幼兒說出他們的顏色、形狀，并讓幼兒觸摸四種水果的軟硬小伙伴都很棒額，都認得這幾個水果寶寶，那老師現(xiàn)在請做的最棒的小伙伴來摸一摸他們，感覺一下他們有什么不一樣的地方？。二、游戲：摸水果剛才我們一起認得了蘋果、香蕉、橘子還有梨，他們有一個共同的名字叫水果！水果寶寶剛才跟我說，他們很想和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲，你們愿不樂意呀？現(xiàn)在水果寶寶都已經(jīng)藏到了我的魔法箱里，現(xiàn)在誰來把他捉出來呢？三、嘗一嘗讓幼兒試驗水果。小伙伴很棒額，把水果寶寶都找出來了，為了嘉獎你們，“老師準備了這四種好吃的水果，請小伙伴們來嘗一嘗，不過嘗好了還要過來告知我你吃的是什么水果？它是什么味道的？”四、擴展延長。除了這四種水果寶寶你還吃過那些水果？老師用水果圖片提示幼兒回答。小結(jié)：有的水果是甜的有的水果是酸的，水果的味道是不一樣的，但都有營養(yǎng)，多吃水果對我們的身體有好處。所以我們要多吃水果讓我們變得更加強壯。好不好？那我們的身邊還有哪些的水果是我們小伙伴還沒有吃過的，回去讓父親媽媽帶你們?nèi)フJ一認，嘗一嘗，好嗎？幼兒園小班水果課教案篇2活動目標1、在活動中培養(yǎng)幼兒樂觀動腦的習慣。2、通過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。3、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、培養(yǎng)幼兒察看本領及動手操作本領。教學重點、難點1、認得各種水果2、感知水果特征并用言語表達出來活動準備橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只?；顒舆^程1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱老師：寶貝們認得它們嗎？幼兒：這是蘋果、這是桔子？2、察看水果，說出外部特征老師：你看到的蘋果是怎樣的？幼兒：紅紅的、圓圓的？3、摸水果，加強孩子對各種水果的外部特征的感知。并用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的4、察看水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入察看水果的內(nèi)部特征，并用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等6、游戲?qū)⒂變貉劬τ貌济勺『?，再品嘗水果。猜猜自身吃到的是什么水果。7、老師總結(jié)一下。并延長多吃水果有利身體健康。幼兒園小班水果課教案篇3活動目標：1、讓幼兒進一步認得蔬菜伙伴，了解其營養(yǎng)價值，教育幼兒愛吃蔬菜。2、使幼兒初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法，激發(fā)幼兒的奇怪心和求知欲。3、培養(yǎng)幼兒動手操作本領和創(chuàng)造本領，在品嘗中體驗成功的愉悅?；顒訙蕚洌焊黝愂卟巳纾狐S瓜、胡蘿卜、番茄等以及開水燙熟的土豆、花菜、芹菜、豌豆等；小廚師服裝、廚具人手一套、蔬菜題板、紅水彩筆人手一份；老師用的大廚師服裝、廚具一套?；顒舆^程：一：鞏固幼兒對蔬菜的認得師：孩子們，老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方。眾幼：太好了。（進入活動室）師：蔬菜伙伴也來了，我們和它跳個舞吧。（音樂起師生手拿一樣蔬菜一起跳）師：你們和哪個蔬菜伙伴跳舞的？幼：黃瓜、蘿卜、番茄、萵苣、芹菜……師：這些蔬菜有什么不一樣呢？幼：顏色、形狀、營養(yǎng)……二：了解蔬菜的營養(yǎng)師：請你們拿出椅子底下的題板，在你愛好吃的蔬菜后面打上，不愛好吃的蔬菜后面打上，還和好伙伴說說你為什么愛好吃這中蔬菜。[幼兒在操作過程中有的打一個，有的打兩個，只有三個小伙伴全部打]幼：大蒜太臭了。幼：原來我什么都不愛好吃，現(xiàn)在我愛好吃黃瓜了，由于多吃黃瓜皮膚好，眾幼：紅蘿卜吃了眼睛亮所以我們都愛好。師：有什么都愛好吃的嗎？三幼：這些蔬菜我們都愛好吃，由于我媽媽說蔬菜營養(yǎng)特別好，吃了身體健康。師：除了這些蔬菜你們還認得哪些蔬菜？眾幼：香菇、韭菜、芋艿、大蒜、菠菜……師：它們都有什么營養(yǎng)？幼：菠菜補血、香菇防癌、芋艿里面含有鈣、大蒜殺菌……師：蔬菜有各種營養(yǎng)多吃蔬菜會使我們的身體更棒。三：學做蔬菜沙拉師：蔬菜有很多營養(yǎng)，平常我們是怎么吃這些蔬菜的呢？眾幼：炒著吃、燒湯、涼拌師：看，老師為你們準備了一樣東西。眾幼：番茄醬師：今日我們一切來學做蔬菜沙拉，先看制作圖。幼：有四步幼：先要切開，再放鹽，攪一下，最終放一勺番茄醬。四：制作蔬菜沙拉不一會兒時間動作快的幼兒依據(jù)制作圖已經(jīng)做好了沙拉，只有幾個動作較慢的幼兒還在切，孩子們相互之間開始了品嘗，大家你吃我一口，我吃他一口，特別愉快，驀地有人打叫起來，太咸了，這時老師啟發(fā)他們怎樣才做的好吃。幼：鹽不能放多，由于家里燒菜時我奶奶總是這么說。幼：菜不能切的太粗。沙拉先要少放一點，嘗一嘗再放。師：好!那我們再做一份。有了第一次的經(jīng)驗，大家做的時候都很認真，認真，做出來的沙拉味道真的不錯。延長活動：請幼兒選擇一樣最愛好的蔬菜進行設計并向本園幼兒宣傳（可以用繪畫、編廣告詞、編兒歌、歌曲等形式）連續(xù)管理自然角、蒔植園地并準備收獲。和家人收集有關蔬菜方面的知識，如；自然環(huán)境、科學技術對蔬菜的影響等。幼兒園小班水果課教案篇4活動目標：1、察看杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。3、通過察查看圖片，引導幼兒敘述圖片內(nèi)容。4、大膽地參加討論，清楚地表達自身的觀點與想法，發(fā)展求異思維?；顒又仉y點：1、察看杏子、櫻桃等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?；顒訙蕚洌?、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）、問號圖片。2、水果貼紙（杏子、櫻桃、葡萄、西瓜）若干?；顒舆^程：一、導入1、師：果園里的水果都成熟了，姬老師想帶大家去果園里摘果子，開上你的小汽車，嘀嘀，啟程了，果園到了，剎車，下車?？纯垂麍@里都有什么水果。2、老師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。（白鹿原的西瓜，華胥的杏子，櫻桃，三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄）3、師：認真看看，這些水果和平常有哪里不一樣？它們忘了干什么？（引導幼兒說出沒有顏色）4、師：你們想不想給水果穿上顏色衣裳？你想給櫻桃穿上什么顏色的衣裳？櫻桃愛好嗎？5、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。6、師：我們小伙伴讓這些水果穿上了美麗的顏色衣裳，現(xiàn)在我們來看一看，櫻桃穿上了紅色的衣裳以后變得怎么樣了？（紅紅的）師：我們一起來說一遍（紅紅的）我想把送一句更好聽的.話送給櫻桃，把這句話說的更好聽一點，你們聽一聽我是怎么說的（櫻桃櫻桃紅紅的）師：誰來給西瓜送一句話呢？（請幼兒來說）杏子、葡萄同上。二、編兒歌《水果歌》老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來編兒歌。1、師：今日果園里不止有水果寶寶，還來了一位客人。（老師出示問號）你們知道這個是什么嗎？他表示了什么意思呢？這個是問號。它表示了有問題要問，那你覺得問號會問誰問題呢？（引導幼兒說出水果寶寶）。2、師：它是問哪一個水果問題呢？（引導櫻桃）它今日就是有問題要問櫻桃，聽聽看，它會問櫻桃什么問題，什么水果紅紅的（幼兒回答）3、師：感謝你們幫櫻桃回答了，這個問號找到它要問的水果寶寶了對不對？我這里還有三個問號伙伴，它們要問哪個水果寶寶？會問什么問題？（可請幼兒操作）。4、師：這是什么顏色的問號呀？你幫它找到了誰？你們同意嗎？你們覺得它會問水果寶寶什么問題？剛剛櫻桃那邊紅色的問號是這樣問的：什么水果紅紅的。那這個問號怎么問？（幼兒回答，另外兩個水果同上）。5、師：你們今日表現(xiàn)特別棒，剛剛我們講了好聽的話送給水果伙伴，其實你們就已經(jīng)編出來了一首特別好聽的兒歌，這首兒歌的名字想不想知道？（水果歌）6、師：聽我念一次（老師念兒歌），接下來你們跟著我來念一念這個兒歌？我來念問號，你們念水果（老師幼兒一起念兒歌）。三、游戲：水果歌。1、請幼兒貼上水果，練習兒歌。如老師（或個別幼兒）問：“什么水果紅紅的？”貼櫻桃的幼兒則站起來說：“櫻桃櫻桃紅紅的?！辟N其它水果的幼兒則不行站起來。2、師：既然你們已經(jīng)說的特別好了，那我給你們一點嘉獎（出示水果圖片），你們想拿什么水果，就拿什么水果寶寶，每個人只能拿一個，貼到自身的身上，你們就變成了水果寶寶。（分批拿）3、師：現(xiàn)在請小伙伴們坐坐好，我要打招呼了，我叫到什么水果寶寶，你要趕忙站起來哦。4、師：我要玩游戲了，玩問答游戲，你們當上了水果寶寶，我就要來當問號啦，我就要來問問題了!我問誰問題，誰就趕快高聲回答我。（進行游戲）四、品嘗水果1、師：今日我們這個游戲玩完了，我有嘉獎要獎給你們（拿出真的水果），想不想吃呀？現(xiàn)在能不能吃呀？吃水果之前要干什么？（洗手），讓我們把手洗干凈了再一塊兒來吃好不好？2、請幼兒按次序洗手，品嘗水果。活動延長：請幼兒回家跟自身父母說說今日的水果歌而且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘?；顒臃此迹赫麄€教學活動結(jié)束后，我認為緊要問題在于我的引導不足。幼兒們的樂觀性特別高，在創(chuàng)編過程中，我問：“什么水果紅紅的？”幼兒們能夠回答出是櫻桃，但是不能把水果的名稱和顏色完整的說出來?？墒俏抑皇菑娬{(diào)要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。假如我一手拿一個櫻桃模型，出示一個幼兒會說：“櫻桃?！痹俪鍪玖硪粋€幼兒會說：“櫻桃”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚。通過此次活動，幼兒對自身所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解，他們約莫知道在自身家鄉(xiāng)的某個地方盛產(chǎn)某一種水果，信任后期通過家園共育幼兒經(jīng)過自身親身體驗之后對自身家鄉(xiāng)的認得更到位。幼兒園小班水果課教案篇5活動目標：1、試驗以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。2、體驗問答式兒歌的樂趣?；顒訙蕚洌?、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）2、小圖標若干3、四塊顏色的板（紅、黃、紫、綠）活動過程：一、導入：1、（老師）“今日呀，我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶，是誰呢？現(xiàn)在就請它們出來和大家見見面吧”2、老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片（沒有涂顏色的一面）。并引導幼兒說出是什么水果。二、學習兒歌1、“這些水果寶寶呀有點不愉快，由于他們沒有美麗的衣裳，不過沒關系，陳老師這有4種美麗顏色的衣裳，我們一起來看一看是什么顏色的?！?、出示4種顏色，然幼兒說一說，引導他們說“紅紅的”，“黃黃的”“綠綠的”，“紫紫的”。3、讓幼兒在四種水果中找一找，那個水果的紅紅的（蘋果），并用好聽的話來說一說（蘋果蘋果紅紅的）。4、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”而且告知幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。5、是你水果黃黃的？幼兒找一找，說一說，而且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。6、什么水果綠綠的？什么水果紫紫的？請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中，并吧這兩句話連起來說一說。7、告知兒歌的名字，完整念一遍8、老師問幼兒答：現(xiàn)在陳老師想考考我們小伙伴，我來問，你們來回答我好嗎？（加上動作）9、幼兒問老師答。三、創(chuàng)編兒歌。1、除了兒歌中說到的這些水果，還有一些水果也想穿上美麗的衣裳，他們是誰呢》出示其他水果圖片，幫忙幼兒認得這些水果。2、請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片，然后貼在相應顏色的板上，在貼的同時請幼兒說一句，在貼的同時幼兒說一句?！?**紅紅的（黃黃的，綠綠的，紫紫的）。呈現(xiàn)四塊板。老師每塊板問一句，幼兒一起回答。四、鼓舞幼兒回答后把其他水果編進兒歌，并念給父親媽媽聽。附：水果歌什么水果紅紅的？什么水果綠綠的？蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。草莓（紅紅的）梨子（黃黃的）山竹、黑莓（紫紫的）楊桃（綠色的）幼兒園小班水果課教案篇6活動目標：1、通過演唱歌曲進一步加深對常見水果名稱的了解。2、能夠和感受音樂節(jié)奏的起伏，學唱歌曲，并隨之身體律動活動準備：1、幼兒對常見水果已有初步了解。2、鋼琴伴奏《水果歌》3、水果圖片：蘋果、葡萄、香蕉等活動過程：一、引入（設計活動情境）師：今日老師為大家?guī)砹艘粋€新伙伴（出示圖片）大樹哥哥。可是大叔哥哥說：我啊覺得很孤獨呢！你們看，我的身上只有綠色的葉子，看起來呀空蕩蕩的。小伙伴們，請你們給我找個伴兒吧！顧老師后來發(fā)現(xiàn)了，原來大樹哥哥有很多的弟弟妹妹，他們都是一些可愛的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來唱首歌，請小伙伴們豎起耳朵聽一聽，第一個顯現(xiàn)的什么水果寶寶。二、活動過程師唱第一遍：蘋果的歌。師：小伙伴你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？幼：蘋果師：對啦！我們看到第一顯現(xiàn)的是蘋果寶寶（出示圖片），蘋果寶寶來和大樹哥哥做伴了（把蘋果圖片貼在大樹上）。那小伙伴和老師一起來唱一遍吧！大樹哥哥找到了他第一個好伙伴，真愉快呀！那我們再來聽聽看，第二個顯現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍：葡萄的歌。師：小伙伴你們有沒有聽到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢？幼：葡萄師：對啦！我們看到顯現(xiàn)的是葡萄寶寶（出示圖片），葡萄寶寶來和大樹哥哥做伴了（把葡萄圖片貼在大樹上）。那小伙伴和老師一起來唱一遍