幼兒的說課及教案反思7篇

第第頁幼兒的說課及教案反思7篇幼兒的說課及教案反思篇1活動目標：1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。2、大膽表現(xiàn)自身對春天的感受，體驗合作創(chuàng)編散文詩的樂趣。3、理解散文詩內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽敘述。5、幫忙幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞美妙的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。6、培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣和口語本領(lǐng)。活動準備：音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、ppt?；顒右龑В阂?、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請幼兒看屏幕。提問：你們看到什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你們就知道了。二、感受理解散文詩。1、完整欣賞散文。（一邊演示ppt一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告知小熊春天是什么顏色的？2、再次完整欣賞散文。重點提問：誰告知了小熊春天的顏色？它們是怎么說的？為什么小草說春天是嫩嫩的綠色呢？紅色是甜甜的嗎？說說理由。顏色會跳嗎？那小兔怎么說春天是跳跳的白色呢？3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、芳香的白色。小伙伴你們覺得小熊說得對嗎？為什么？過渡語：原來，春天還有許很多多的顏色。三、春天的畫筆幼兒繪畫。1、老師提示：在后面的桌子上放了很多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告知小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做伙伴。請你用接色的方法，把春天的顏色畫下來。2、幼兒操作。提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告知小熊春天的顏色呢？四、討論創(chuàng)編。1、請幼兒找同一色系的小伙伴一起討論商討，準備怎樣告知小熊春天的顏色呢？2、鼓舞幼兒討論、商討、合作、大膽表達表現(xiàn)。五、共享溝通：請幼兒一組一組的表演?；顒臃此迹哼@個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種顏色。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥柜上印象派畫家的作品以及孩子們作品的呈現(xiàn)。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。在教學中也充分考慮到顏色給孩子們的視覺撞擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的顏色》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的撞擊。班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、安靜。它的美不易察覺，于是我把它認作我班活動的背景音樂（包含為散文配樂）。散文詩《春天的顏色》為孩子帶來語言美。散文詩自身就通過美妙的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅顏色的畫面。而老師有神色的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。在美的環(huán)境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自身對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自身最愛好的春天的顏色。孩子們用美美的聲音朗誦出自身創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達自身創(chuàng)編的散文。春天的顏色之所以豐富多彩，由于它是有生命的，我將這點融入散文詩中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。由于他們要了解春天萬物更改的特征，才略進行有效的創(chuàng)編，并通過提問幫忙幼兒重點理解。如：為什么小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？為什么？為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：太陽告知小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告知小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告知小熊，春天是芳香的黃色；浪花告知小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告知小熊，春天是一串串的紫色。針對本領(lǐng)不同的幼兒作出不同的引導，提出不同的要求：藍色系組的幼兒一開始三人共同創(chuàng)編了一個：浪花告知小熊，春天是美麗的藍色。我先確定孩子們的散文，再對組中本領(lǐng)最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我趕忙接著說：那浪花還可以告知小熊春天是怎樣的藍色呢？聰穎的琪琪趕忙編道：浪花告知小熊，春天是滾來滾去的藍色。我確實定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。由于在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。黃色系組孩子本領(lǐng)相對較弱，他們共同編了：芒果告知小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問題拋給了欣賞表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們趕忙回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自身創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創(chuàng)編的樂趣。幼兒的說課及教案反思篇2【活動目標】1.學習用折疊的方法剪出連續(xù)的圖案。2.能夠大膽的想象構(gòu)圖，裝飾相框。3.通過送相框，體驗父子的親情。4.增長參加環(huán)境布置的興趣和本領(lǐng)，體驗成功的歡快。5.樂意與同伴、老師互動，愛好表達自身的想法?！净顒訙蕚洹?.父親的個人照片一張、相框的范例。2.各顏色色紙、剪刀、固體膠等?！净顒舆^程】（一）出示照片，激發(fā)活動興趣。師：小伙伴，看看這些是誰的照片？（引導小伙伴說說照片上的情景）師小結(jié)：今日我們要做個美麗的相框送給父親。（二）欣賞相框，啟發(fā)幼兒想象構(gòu)圖。1.欣賞相框的ppt老師逐一地播放圖片讓幼兒察看。師：瞧，這些相框美嗎？哪個地方美？它們裝飾有什么特點？還有什么規(guī)律？小結(jié)：這些相框上的圖案兩個都是連續(xù)的兩個形狀的。2.啟發(fā)想象構(gòu)圖引導幼兒討論：你想要怎么裝飾你的相框？（三）老師講解制作相框的方法1.討論制作方法小伙伴的想法真有創(chuàng)意，那你知道這個連續(xù)的圖案是怎么剪出來的嗎？師小結(jié)：先把照片粘在底版上，然后選擇自身愛好的紙，對折后畫上愛好的圖案，折邊不能剪掉，這樣才略連續(xù)。2.老師提出制作的要求：（1）剪的時候要保持桌面乾凈干凈，廢紙隨時放到框子里。（2）先設(shè)計有創(chuàng)意的圖案再進行剪。（四）幼兒動手操作：重點關(guān)注幼兒將紙對折后在畫上圖案剪下，對本領(lǐng)差的幼兒予以適當?shù)囊龑В龑П绢I(lǐng)強的幼兒把相框裝飾的更有創(chuàng)意。（五）將相框送給父親1.引導幼兒向父親介紹自身的作品。2.把相框送給父親，并對父親說一句祝福的話?；顒臃此迹簭拈_學至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)我班小伙伴對繪畫、粘貼興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環(huán)節(jié)的說一說中就很感興趣，這為后面的動手操作奠定了基礎(chǔ)。又由于相框是幼兒生活的、熟識的東西，適合幼兒的實際經(jīng)驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參加度特別高，效果良好。幼兒的說課及教案反思篇3教學目標：1.初步了解防溺水安全有關(guān)內(nèi)容，教育每一個學生都要提高安全意識2.學生提高安全意識，樂意自發(fā)學習防溺水安全的有關(guān)知識，在學習中加強與同學合作溝通意識。3.自發(fā)改掉生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的判別。教學手段：ppt課件。教學課時：一課時。教學過程：一、談話導入課題。游泳，是廣闊少年喜好的體育磨練項目之一、然而，不做好準備、缺少安全防范意識，遇到意外時急迫、不能從容自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故。所以今日我們來學習《防溺水安全教育》。全國中校學生溺水事故相關(guān)數(shù)據(jù)。二、學習新知：回憶溺水死亡事例。三、安全教育。1.公安部門統(tǒng)計并分析學生溺亡的特點。2.學生下水游泳導致溺亡的緊要原因。3.學生發(fā)生溺水事件的客觀原因4.發(fā)現(xiàn)有人溺水時，你該怎么做？四、重點強調(diào)：1.無論在炎熱的夏季還是秋季，同學們都愛好游泳，但由于缺少安全常識而溺水死亡，再加上某種因素導致溺水死亡，今年秋季雨水較多，學生愛好到有水的地方去玩，會引發(fā)溺水事故，老師教育學生嚴格遵守“四不”。一不：未經(jīng)家長、老師不準去。二不：沒有會水性的大人陪伴不準去。三不：有水的地方闊別不準去。四不：不到溝、渠、水庫、塘等深水處玩。2.同學們確定要熟記：《防溺水歌》。五、班級防溺水教育倡議書。六、全班宣誓：絕不私自下河游泳；絕不擅自與同學結(jié)伴游泳；絕不無家長或老師率領(lǐng)的情況下游泳；絕不在無安全設(shè)施、無救助人員的水域玩耍、游泳。七、總結(jié)：同學們，生命有時候是很脆弱的，讓我們珍愛生命。幼兒的說課及教案反思篇4活動目標：1、了解小動物是我們的好伙伴，他們會幫忙人類做很多事情。2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。4、發(fā)展幼兒的察看、分析本領(lǐng)、動手本領(lǐng)?；顒訙蕚洌?、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同?；顒舆^程：1、開始導入：集體舞《找伙伴》。師：和伙伴在一起愉快嗎？為什么？伙伴會在我們需要的時候幫忙我們，我們每個人都需要伙伴。2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。今日，李老師要給你們介紹幾位特殊的伙伴。這幾位伙伴很頑皮，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。（看家、導盲）（2）師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（3）師：這個伙伴氣力很大哦!（查查看圖片）這是誰？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（4）師：還有一個（查查看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？3、看圖敘述各個動物的特殊本領(lǐng)。4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。5、游戲：誰來幫幫我呀？依據(jù)圖片的情境，請取著小動物頭飾的孩子來幫忙。6、活動延長。師小結(jié)：其實還有很多動物伙伴有特殊的本領(lǐng)，可以幫忙我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告知我好嗎？播放《找伙伴》的?/p>