小學生減負工作經(jīng)驗材料

第第頁學校生減負工作經(jīng)驗料子加強管理，打造特色，實現(xiàn)“減負”不減質(zhì)學校生“減負”工作經(jīng)驗料子阿城區(qū)金龍山中心學校當前，全國上下“減負”的呼聲一浪高于一浪。為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關(guān)于“減負”工作的精神，切實變動老師的教育觀念，有效改進老師的教學行為，提升老師的基本素養(yǎng)，實施科學施教，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。為了改進學校教育管理、教育教學方法，切實做到“減負”不“減質(zhì)”，我校做了以下幾方面工作。一、健全制度，落實“減負”責任。1、實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作實在落實到相關(guān)負責人、老師。2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，并將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實行“一票否定”制，對嚴重違規(guī)的老師追究相關(guān)的責任。3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的看法和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。4、建立綜合素養(yǎng)評價考核機制。堅持學業(yè)考核等級評價。5、建立學校生課業(yè)負擔公告制度、學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度，設立“減負”舉報電話（）。二、嚴格管理，減輕學生負擔。1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，嚴禁老師私自調(diào)課。2、嚴格掌控學生作息時間。學校生在校集體活動時間不超出６小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育磨練不少于1小時。3、嚴格掌控學生課外作業(yè)量。一二班級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四班級掌控在四十分鐘內(nèi)，五六班級掌控在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。4、嚴格掌控考試次數(shù)和考試難度。除參加區(qū)教研室統(tǒng)一組織的調(diào)研考試和統(tǒng)考外，不得自行進行考試。提倡對學生進行多元性和過程性學業(yè)評價。5、嚴格考試分數(shù)管理。學生學業(yè)成績評定實行等級分制，嚴格執(zhí)行義務教育階段取消留級的規(guī)定，老師不得排名公布學生的學業(yè)成績，學校不得以學生的考試成績作為評價老師的唯一標準。6、嚴格教輔資料的征訂工作的管理。嚴禁老師私自給學生征訂教輔料子，學校不向?qū)W生推銷上級規(guī)定之外的教輔料子。7、嚴格掌控學科競賽。不組織和參加未經(jīng)上級部門批準的各種競賽活動。8、嚴格執(zhí)行收費標準。規(guī)范收費行為，杜絕坐車收費。三、優(yōu)化課堂教學質(zhì)量管理，提高教學效率。落實素養(yǎng)教育的主渠道在課堂，“減負”的關(guān)鍵在提高課堂教學質(zhì)量。因此，學校要加強課堂教學管理，一是常年不懈地抓好教學常規(guī)的檢查總結(jié)（備課、教研活動、學生作業(yè)、練習檢測等）。二是抓教書育人，引導老師處理好主導與主體、知識與本領(lǐng)、面向全體學生與因材施教的關(guān)系。其次抓教學過程的優(yōu)化。①教學目標的訂立，變化過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質(zhì)等全面發(fā)展的多元綜合目標。②引導學生參加教學全過程。整個教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。在教學各個環(huán)節(jié)中做到五個盡量：盡量讓學生察看、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結(jié)、質(zhì)疑；盡量讓學生發(fā)表不同看法，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學生自動參加教學活動的條件及機會，自動樂觀地學習知識，獲得分析問題和解決問題的本領(lǐng)。③抓優(yōu)化教學方法和教學手段。教學方法應堅持“多法搭配、優(yōu)化組合”的原則，變注入式為啟發(fā)式教學。不片面努力探求茶翻新，圖形式上的熱鬧，而是重視激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維，以實現(xiàn)教學目標。④采用多種手段的輔佑襄助教學。用計算機多媒體（以音、色、文為一體）輔佑襄助教學，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習興趣，突破重點、難點，使概念形象化。使用人機對話的練習軟件可增大教學容量，大量練習在機上完成，既能滿足不同層次學生的需要，又可減輕學生課外作業(yè)負擔。加強課堂教學管理，提高課堂教學效益，教學任務在課堂內(nèi)完成，課外加班加點補課、大量題海式作業(yè)的弊病就可以得到解決。四、豐富第二課堂，提高學生在校幸福指數(shù)。隨著素養(yǎng)教育的全面推動，在減負增效工作實踐中，我校努力構(gòu)建豐富多彩的第二課堂，設置了課外興趣小組。包含美術(shù)組、舞蹈組、豎笛組、經(jīng)典背誦組、折紙組、口才組、書法組、校報組、籃球隊。并已經(jīng)成為學校的固定課程，每周二節(jié)課，進入課表。其中，美術(shù)組的植物押花作品多次在市、區(qū)校本課溝通現(xiàn)場會上展出，得到專家們的高度贊譽。第二課堂的構(gòu)建，提升了學校的文化品位，培養(yǎng)了兒童的文化藝術(shù)與人文素養(yǎng)，也為兒童生命歷程描繪了濃濃的一筆，更緊要的是學生體驗到了學習生活的歡快，學習不再枯燥。美術(shù)偏重從培養(yǎng)學生想象力入手，開發(fā)了“植物押花”課程內(nèi)容。所謂押花，是擷取大自然中四季盛開的鮮花，經(jīng)過整理、加工后，運用特殊的工具進行脫水，使之保持原有的顏色，再經(jīng)過創(chuàng)的構(gòu)思、設計、粘貼制作成一種新的造型。予以它新的生命，可以是人物、動物、風景，也可以是另一蒔植物或原花型的再現(xiàn)，給人以高雅的享受。植物押花已成為我校藝術(shù)課程的一個亮點，老師學生紛紛拿起大自然贈與我們的美麗，將美好的生活與憧憬點點匯成畫卷。舞蹈組，聚集了學校能歌善舞的小明星，音樂舞蹈專業(yè)老師馬越樂觀開發(fā)課程資源，開設了民族舞蹈課程，有傣族舞蹈、蒙古舞、彝族舞蹈等等。舞蹈組多次代表學校，代表大嶺參加鄉(xiāng)文藝匯演和阿城區(qū)藝術(shù)節(jié)匯演，并獲獎。成功的歡快洋溢在學生心間。舞蹈組的孩子們，舞蹈藝術(shù)潛能已得到淋漓盡致的開發(fā)，儼然一個個小藝術(shù)家。每逢學校組織各種文藝活動，他們都成為班級的文藝骨干，創(chuàng)編舞蹈，編排節(jié)目，盡顯他們的藝術(shù)風采。也為學校加添了無盡的魅力。口才組，小主持人的誕生地，學生能言善辯，反應機敏，語言感染力強。開班之初，老師擇生重點在低班級，由于口才的培養(yǎng)絕非一朝一夕，要做長期培養(yǎng)的計劃。課程緊要以“講故事”“快板”“繞口令”“主持”為主。課內(nèi)培訓引導與課外訓練相結(jié)合。小精靈們一個個口若懸河、出口成章，意氣風發(fā)，不但成為語文學習的尖子生，還在各種大小型活動中大顯身手，他們簡直是一個個自負的小孔雀，享受著與眾不同的歡快。校報組，共有學生22人，分為5個組。每組分工合作，每周出一份校報，以手抄報的形式呈現(xiàn)。適逢重點節(jié)日或重點事件，校報組就會緊隨時事出一期主題鮮明的校報，如老師節(jié)?？?，國慶報、交通安全報、六一歡快報等等。平常的校報基本固定為“文學藝苑”“歡快驛站”“生活小百科”“智慧屋”四個欄目。每月裝訂成冊，全校巡展，供讀者閱讀。校報組學生在實踐中不時會有新思路、新想法，學生的收集、整理信息本領(lǐng)、表達本領(lǐng)、布置設計本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)都得到了培養(yǎng)。經(jīng)典背誦組，吟誦中國歷史上的經(jīng)典佳作，使中華民族五千年文化在學校得以繼承和流傳。以班級為單位，班主任老師組織活動，內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》《千字文》《學生規(guī)》《論語》《中華成語千字文》《增廣賢文》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《經(jīng)典諺語》等。以每天的晨會10分鐘為緊要背誦時間，以經(jīng)典課為鞏固與活動時間，老師學生同臺背誦，口中溜經(jīng)典，心中有經(jīng)典，筆下書經(jīng)典。特長在實踐中形成和發(fā)展，因此特長培養(yǎng)的過程就是學生實踐本領(lǐng)提高的過程?；顒又?，學生學會了押花、電腦繪畫、舞蹈技巧、網(wǎng)絡應用、口才應用、校報編輯?！拔夷苄小背闪藢W校的流行語，“幫你設計我能行！”“主持大會我能行！”“為你網(wǎng)上查詢我能行！”“文藝表演我能行！”另外，教室布置、班級板報設計，以前往往是老師的“獨角戲”。現(xiàn)在，從三班級開始一般由學生自身設計、布置。無論學校、班級各種活動，均能看到口吐連珠的小主持人，意氣風發(fā)。在興趣小組的學習中，暫差生因某一兩方面的成功體驗，重新認得自身，重拾信心，成績不絕提高。達成了“減負不減質(zhì)”。五、強化要求，提升老師素養(yǎng)。1、全體老師必需明確減負的重點意義，從思想上認得到：不但要減輕學生過重的課業(yè)負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。2、老師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結(jié)等料子，內(nèi)容實在，切實可行。定時保質(zhì)保量完成。3、老師要認真學習洋思經(jīng)驗，提前備好課，努力提高課堂教學效益，做到“學生減負，老師不減質(zhì)”。4、老師要樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀和質(zhì)量觀。珍惜每一個學生，禁止藐視、諷刺、挖苦學生，杜絕把加添作業(yè)量作為懲罰學生的手段，禁止體罰和變相體罰。5、老師必需定時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天一小時的體育磨練時間。6、任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班，加重學生負擔，更不得收費上課、有償補課。7、老師布置作業(yè)要做到“四精四必”，批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。8、班主任注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，掌控練習資料，提高練習的有效性、針對性。9、班主任、任課老師要做好家長工作，樂觀向家長宣傳素養(yǎng)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。減負工作任重而道遠，為了讓學生每天幸福生活，歡快學習，我校將連續(xù)不絕探究，努力改進各項工作。篇2:學校生減負工作經(jīng)驗料子加強管理，打造特色，實現(xiàn)“減負”不減質(zhì)學校生“減負”工作經(jīng)驗料子阿城區(qū)金龍山中心學校當前，全國上下“減負”的呼聲一浪高于一浪。為貫徹落實國家教育部和省、市教育部門關(guān)于“減負”工作的精神，切實變動老師的教育觀念，有效改進老師的教學行為，提升老師的基本素養(yǎng)，實施科學施教，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長。為了改進學校教育管理、教育教學方法，切實做到“減負”不“減質(zhì)”，我校做了以下幾方面工作。一、健全制度，落實“減負”責任。1、實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作實在落實到相關(guān)負責人、老師。2、學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，并將檢查結(jié)果納入到老師量化管理考核之中，實行“一票否定”制，對嚴重違規(guī)的老師追究相關(guān)的責任。3、通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的看法和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。4、建立綜合素養(yǎng)評價考核機制。堅持學業(yè)考核等級評價。5、建立學校生課業(yè)負擔公告制度、學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度，設立“減負”舉報電話（）。二、嚴格管理，減輕學生負擔。1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時，嚴禁老師私自調(diào)課。2、嚴格掌控學生作息時間。學校生在校集體活動時間不超出６小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育磨練不少于1小時。3、嚴格掌控學生課外作業(yè)量。一二班級盡量不留書面家庭作業(yè)，三四班級掌控在四十分鐘內(nèi)，五六班級掌控在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。4、嚴格掌控考試次數(shù)和考試難度。除參加區(qū)教研室統(tǒng)一組織的調(diào)研考試和統(tǒng)考外，不得自行進行考試。提倡對學生進行多元性和過程性學業(yè)評價。5、嚴格考試分數(shù)管理。學生學業(yè)成績評定實行等級分制，嚴格執(zhí)行義務教育階段取消留級的規(guī)定，老師不得排名公布學生的學業(yè)成績，學校不得以學生的考試成績作為評價老師的唯一標準。6、嚴格教輔資料的征訂工作的管理。嚴禁老師私自給學生征訂教輔料子，學校不向?qū)W生推銷上級規(guī)定之外的教輔料子。7、嚴格掌控學科競賽。不組織和參加未經(jīng)上級部門批準的各種競賽活動。8、嚴格執(zhí)行收費標準。規(guī)范收費行為，杜絕坐車收費。三、優(yōu)化課堂教學質(zhì)量管理，提高教學效率。落實素養(yǎng)教育的主渠道在課堂，“減負”的關(guān)鍵在提高課堂教學質(zhì)量。因此，學校要加強課堂教學管理，一是常年不懈地抓好教學常規(guī)的檢查總結(jié)（備課、教研活動、學生作業(yè)、練習檢測等）。二是抓教書育人，引導老師處理好主導與主體、知識與本領(lǐng)、面向全體學生與因材施教的關(guān)系。其次抓教學過程的優(yōu)化。①教學目標的訂立，變化過去單純掌握知識技能的單一目標為知識、技能、智力、情感、心理品質(zhì)等全面發(fā)展的多元綜合目標。②引導學生參加教學全過程。整個教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。在教學各個環(huán)節(jié)中做到五個盡量：盡量讓學生察看、感受、思考、比較、分析、概括；盡量讓學生讀書、討論、小結(jié)、質(zhì)疑；盡量讓學生發(fā)表不同看法，培養(yǎng)創(chuàng)造意識、創(chuàng)造思維；盡量創(chuàng)造讓全體學生自動參加教學活動的條件及機會，自動樂觀地學習知識，獲得分析問題和解決問題的本領(lǐng)。③抓優(yōu)化教學方法和教學手段。教學方法應堅持“多法搭配、優(yōu)化組合”的原則，變注入式為啟發(fā)式教學。不片面努力探求茶翻新，圖形式上的熱鬧，而是重視激發(fā)學生的興趣，激活學生的思維，以實現(xiàn)教學目標。④采用多種手段的輔佑襄助教學。用計算機多媒體（以音、色、文為一體）輔佑襄助教學，創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學習興趣，突破重點、難點，使概念形象化。使用人機對話的練習軟件可增大教學容量，大量練習在機上完成，既能滿足不同層次學生的需要，又可減輕學生課外作業(yè)負擔。加強課堂教學管理，提高課堂教學效益，教學任務在課堂內(nèi)完成，課外加班加點補課、大量題海式作業(yè)的弊病就可以得到解決。四、豐富第二課堂，提高學生在校幸福指數(shù)。隨著素養(yǎng)教育的全面推動，在減負增效工作實踐中，我校努力構(gòu)建豐富多彩的第二課堂，設置了課外興趣小組。包含美術(shù)組、舞蹈組、豎笛組、經(jīng)典背誦組、折紙組、口才組、書法組、校報組、籃球隊。并已經(jīng)成為學校的固定課程，每周二節(jié)課，進入課表。其中，美術(shù)組的植物押花作品多次在市、區(qū)校本課溝通現(xiàn)場會上展出，得到專家們的高度贊譽。第二課堂的構(gòu)建，提升了學校的文化品位，培養(yǎng)了兒童的文化藝術(shù)與人文素養(yǎng)，也為兒童生命歷程描繪了濃濃的一筆，更緊要的是學生體驗到了學習生活的歡快，學習不再枯燥。美術(shù)偏重從培養(yǎng)學生想象力入手，開發(fā)了“植物押花”課程內(nèi)容。所謂押花，是擷取大自然中四季盛開的鮮花，經(jīng)過整理、加工后，運用特殊的工具進行脫水，使之保持原有的顏色，再經(jīng)過創(chuàng)的構(gòu)思、設計、粘貼制作成一種新的造型。予以它新的生命，可以是人物、動物、風景，也可以是另一蒔植物或原花型的再現(xiàn)，給人以高雅的享受。植物押花已成為我校藝術(shù)課程的一個亮點，老師學生紛紛拿起大自然贈與我們的美麗，將美好的生活與憧憬點點匯成畫卷。舞蹈組，聚集了學校能歌善舞的小明星，音樂舞蹈專業(yè)老師馬越樂觀開發(fā)課程資源，開設了民族舞蹈課程，有傣族舞蹈、蒙古舞、彝族舞蹈等等。舞蹈組多次代表學校，代表大嶺參加鄉(xiāng)文藝匯演和阿城區(qū)藝術(shù)節(jié)匯演，并獲獎。成功的歡快洋溢在學生心間。舞蹈組的孩子們，舞蹈藝術(shù)潛能已得到淋漓盡致的開發(fā)，儼然一個個小藝術(shù)家。每逢學校組織各種文藝活動，他們都成為班級的文藝骨干，創(chuàng)編舞蹈，編排節(jié)目，盡顯他們的藝術(shù)風采。也為學校加添了無盡的魅力。口才組，小主持人的誕生地，學生能言善辯，反應機敏，語言感染力強。開班之初，老師擇生重點在低班級，由于口才的培養(yǎng)絕非一朝一夕，要做長期培養(yǎng)的計劃。課程緊要以“講故事”“快板”“繞口令”“主持”為主。課內(nèi)培訓引導與課外訓練相結(jié)合。小精靈們一個個口若懸河、出口成章，意氣風發(fā)，不但成為語文學習的尖子生，還在各種大小型活動中大顯身手，他們簡直是一個個自負的小孔雀，享受著與眾不同的歡快。校報組，共有學生22人，分為5個組。每組分工合作，每周出一份校報，以手抄報的形式呈現(xiàn)。適逢重點節(jié)日或重點事件，校報組就會緊隨時事出一期主題鮮明的校報，如老師節(jié)?？?，國慶報、交通安全報、六一歡快報等等。平常的校報基本固定為“文學藝苑”“歡快驛站”“生活小百科”“智慧屋”四個欄目。每月裝訂成冊，全校巡展，供讀者閱讀。校報組學生在實踐中不時會有新思路、新想法，學生的收集、整理信息本領(lǐng)、表達本領(lǐng)、布置設計本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)都得到了培養(yǎng)。經(jīng)典背誦組，吟誦中國歷史上的經(jīng)典佳作，使中華民族五千年文化在學校得以繼承和流傳。以班級為單位，班主任老師組織活動，內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》《千字文》《學生規(guī)》《論語》《中華成語千字文》《增廣賢文》《聲律啟蒙》《笠翁對韻》《經(jīng)典諺語》等。以每天的晨會10分鐘為緊要背誦時間，以經(jīng)典課為鞏固與活動時間，老師學生同臺背誦，口中溜經(jīng)典，心中有經(jīng)典，筆下書經(jīng)典。特長在實踐中形成和發(fā)展，因此特長培養(yǎng)的過程就是學生實踐本領(lǐng)提高的過程?；顒又校瑢W生學會了押花、電腦繪畫、舞蹈技巧、網(wǎng)絡應用、口才應用、校報編輯?！拔夷苄小背闪藢W校的流行語，“幫你設計我能行！”“主持大會我能行！”“為你網(wǎng)上查詢我能行！”“文藝表演我能行！”另外，教室布置、班級板報設計，以前往往是老師的“獨角戲”。現(xiàn)在，從三班級開始一般由學生自身設計、布置。無論學校、班級各種活動，均能看到口吐連珠的小主持人，意氣風發(fā)。在興趣小組的學習中，暫差生因某一兩方面的成功體驗，重新認得自身，重拾信心，成績不絕提高。達成了“減負不減質(zhì)”。五、強化要求，提升老師素養(yǎng)。1、全體老師必需明確減負的重點意義，從思想上認得到：不但要減輕學生過重的課業(yè)負擔，還要減輕學生過重的心理負擔。2、老師每學期要有工作計劃、教學計劃、工作總結(jié)等料子，內(nèi)容實在，切實可行。定時保質(zhì)保量完成。3、老師要認真學習洋