2024年秋新人教版9年級(jí)上冊(cè)化學(xué)教學(xué)課件 2.3.2 催化劑 分解反應(yīng)

第二單元空氣和氧氣課題3制取氧氣第2課時(shí)催化劑分解反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的第二種方法——分解過(guò)氧化氫制取氧氣。實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)中起到什么作用？提出問(wèn)題？過(guò)氧化氫+二氧化錳水+氧氣過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳探究二氧化錳在制取氧氣中的作用提出猜想二氧化錳與過(guò)氧化氫發(fā)生反應(yīng)，放出氧氣。不是反應(yīng)物是反應(yīng)物二氧化錳自身發(fā)生反應(yīng)，放出氧氣。過(guò)氧化氫自身反應(yīng)，放出氧氣，二氧化錳只是加速了反應(yīng)進(jìn)行。通過(guò)什么現(xiàn)象判斷二氧化錳是否為反應(yīng)物？請(qǐng)你結(jié)合化學(xué)變化中反應(yīng)物的特點(diǎn)進(jìn)行思考。生成了其他物質(zhì)的變化參與反應(yīng)，質(zhì)量變小比較二氧化錳在反應(yīng)前后的質(zhì)量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)m1稱(chēng)量m2反應(yīng)分離（洗滌）干燥稱(chēng)量設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)m1=m2——二氧化錳不是反應(yīng)物m1>m2——二氧化錳是反應(yīng)物反應(yīng)后黑色固體的質(zhì)量不變，能證明二氧化錳不是反應(yīng)物嗎？m剩余二氧化錳+m參加反應(yīng)二氧化錳不能！還要證明反應(yīng)后的黑色固體還是二氧化錳！m剩余二氧化錳

+m生成物思考反應(yīng)前黑色固體質(zhì)量

反應(yīng)后黑色固體質(zhì)量如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明，反應(yīng)后的黑色固體還是二氧化錳？比較反應(yīng)后黑色固體的化學(xué)性質(zhì)是否改變來(lái)判斷是否為二氧化錳。物質(zhì)性質(zhì)二氧化錳過(guò)氧化氫溶液帶火星的木條有大量氣泡產(chǎn)生，木條復(fù)燃。黑色固體的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。①②③膠水+玻璃膠水+二氧化錳+玻璃玻璃證明反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變BCAD①②③①②③空白m1=2.08

g試管A中有微小氣泡；試管C中有大量氣泡；試管D中有微小氣泡；m2=2.08

g試管中有大量氣泡。反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)都不變，不是反應(yīng)物，加快了反應(yīng)速率。玻璃片和膠水不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試管B中有微小氣泡；歸納二氧化錳在此化學(xué)反應(yīng)中的特點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變；化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變；可以加快過(guò)氧化氫的反應(yīng)速率。二氧化錳不是反應(yīng)物，是一種催化劑。你能給催化劑下定義嗎？實(shí)驗(yàn)結(jié)論

在化學(xué)反應(yīng)中能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑。思考：催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率嗎？思考：你能修正催化劑的定義嗎？在輪胎中加入炭黑、氧化鋅（ZnO）和二氧化鈦（TiO2）等物質(zhì)，可以減緩橡膠老化。在食用油中加入沒(méi)食子酸丙酯可以抑制食用油變質(zhì)。

在化學(xué)反應(yīng)中能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑?！耙蛔儭保杭涌旎驕p慢其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率“二不變”：本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒(méi)有改變催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用叫做催化作用。改變催化劑的應(yīng)用石油煉制過(guò)程中，用高效催化劑生產(chǎn)汽油、煤油等；在汽車(chē)尾氣處理中用催化劑促進(jìn)有害氣體的轉(zhuǎn)化；釀造工業(yè)和制藥工業(yè)都要用酶作催化劑，某些酶制劑還是寶貴的藥物。這兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)有什么相同之處？分解反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng)。過(guò)氧化氫水+氧氣二氧化錳高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱謝謝聆聽(tīng)！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿(mǎn)了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無(wú)二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的