艾青詩選（解析版）-2022年中考語文名著閱讀易考點

名著易考點06艾青詩選

★?★作家名片：

艾青（1910年—1996年）是一位偉大的中國現(xiàn)當代詩人、文學家、畫家。原名蔣海澄，浙江金華人。

1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河一我的保姆》，感情誠摯，詩風清新，轟動詩壇。后陸續(xù)出

版詩集《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太陽》（1947）等，筆觸雄渾，感情強烈，傾訴了

對祖國和人民的情感。解放后的詩集有《歡呼集》、《春天》等。1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》、《光

的贊歌》等詩作。出版了《艾青選集》等。1985年，獲法國藝術(shù)最高勛章。其詩作《我愛這土地》《大堰

河一我的保姆》被選入人教版中學語文教材。

★?★主題卡片：

《艾青詩選》是一部集歷史性、思想性和藝術(shù)性于一體的詩集。作品真實地反映歷史，高度濃縮作者

思想，蘊含強烈深沉的情感。表達對勞苦大眾痛苦生活的同情，對光明和希望的向往與追求，以及對祖國

的熱愛。

★★★★★易考金點

作品考查模式

1.艾青出生時，母親難產(chǎn)。算命先生說他命“克”雙親，他一出生

大堰河填就受到家人歧視，被送到大堰河家里寄養(yǎng)。養(yǎng)母大堰河給了艾青溫

《艾青詩選》----我空暖的母愛。

的保姆

1.作品主題：詩文反復鋪陳“她含著笑”“不停歇地勞動”，一方面

簡突出了大堰河勤勞、寬厚、樂觀的品格，另一方面也寫出了她為自

答己的家付出的艱辛，也滲透著詩人對她悲苦命運的深切同情。詩人

題用具體可視的紫色來表達自己對大堰河的靈魂的主觀感受，使抽象

的主觀感受變得具體可感，拓展了詩意。

2.《大堰河一一我的保姆》中大堰河是誰？作者在詩歌中抒發(fā)了怎

樣的感情？

【答】大堰河是作者的乳母。

作者通過對乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之

情、感激之情和贊美之情。從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲

慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。

填1.本詩寫于1937年春，當時中華民族正處于危急存亡的緊要關(guān)頭。

空作為一個有強烈責任心的詩人，時刻思考著該如何用自己的詩歌來

煤的對喚醒民眾，讓民眾奮起抗爭。

話簡1.作品主題：詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，展示中華民族不

答甘屈辱、自強不息的內(nèi)在精神，表達詩人對祖國深沉而熱烈的愛和

題對祖國再生的強烈愿望。

雪落在填1.20世紀30年代，艾青離開浙江前往當時被稱作抗戰(zhàn)中心的大都

中國的空市武漢，卻沒有看到全民積極組織抗戰(zhàn)的景象，到處都是無家可歸

土地上的難民和流浪者，于是寫下了這首詩。

簡1.詩歌通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華

答民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國

題熱情，深沉的憂患意識與赤子之心。

填1.1938年初，艾青旅經(jīng)陜西潼關(guān)時，因科爾沁草原上的詩人端木藏

空良關(guān)于“北方是悲哀的”感嘆而引發(fā)思緒，創(chuàng)作了這首詩。

北方簡1.作品主題：“北方”集中表達了艾青對“土地”的感情，這種感

答情是復雜的，既有面對苦難土地的憂郁，也有對土地上人民頑強抗

題爭的禮贊。

填1.1938年4月，艾青從戰(zhàn)火蔓延的北方回到武漢，不久便以激越而

向太陽空豐厚的情感創(chuàng)作了長詩《向太陽》。

簡1.作品主題：借歌頌太陽，表達了驅(qū)逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利

答的美好愿望。太陽驅(qū)散了艾青的寂寞、彷徨和憂愁，召回了他的童

題年。

我愛這填1.本詩寫于1938年11月，其時正值國難當頭，飽經(jīng)滄桑的祖國正

土地空在遭受日寇鐵蹄的踐踏。

簡1.作品主題：詩歌選取“土地、河流、風、黎明”四個鮮明的意象，

答表達了“愛土地、愛祖國”的主題。

題

填1.1940年春末，艾青離開湘南前往重慶任教。他想到了無數(shù)青年兒

火把空女投身到抗日斗爭中，于是他以一場顯示人民群眾

偉大力量的火炬大游行為背景，創(chuàng)作了這首長詩。

簡1.作品主題：主要通過對唐尼和李茵的形象刻畫，把參加抗日救亡

答運動的青年姑娘們的日常生活和斗爭鮮明地展現(xiàn)出來，表現(xiàn)了她們

題內(nèi)心的苦悶、追求與憧憬。

1.詩人從重慶來到延安以后，在這一片新的天地里，詩人清晰地感

黎明的填受到，長期以來，處于階級壓迫和民族危機之中的中華民族，在經(jīng)

通知空歷了風雨如晦的斗爭歲月之后，人們所祈盼的黎明就要到來了。詩

人以自己特有的敏感，向人們傳達了這一信息。

1.作品主題：詩歌以“黎明”的口吻，呼喚“詩人啊/你起來吧”，

簡讓所有熱愛生活的人們、所有的“村莊和城市”做好準備，迎接“白

答日的先驅(qū)，光明的使者”的到來。黎明的到來，將給所有被壓迫被

題剝削的勞苦大眾以安慰，把黎明到來的意義，生動而深刻地揭示出

來了?！袄杳鳌毕笳髦锩膭倮珖慕夥?。

填1.1978年，艾青重返詩壇，久被壓抑的情感澎湃高漲，他在魚化石

魚化石空上找到流溢之口。魚化石的形象和詩人心中的思緒撞擊，使詩人產(chǎn)

生了靈感，創(chuàng)作了這首詩。

筒1.作品主題：詩人借本詩傾瀉自己的深入思考一一活生生的人、活

答生生的生命竟被變成“魚化石”。

題

鏡子填1.本詩創(chuàng)作于“文革”之后，是時代的動向與詩人感受相結(jié)合的產(chǎn)

空物。

簡1.作品主題：詩歌表面上寫的是鏡子，實際上是借鏡子的形象贊揚

答像鏡子一樣正直的人，諷刺生活中的種種不正直現(xiàn)象。

題

填1.本詩是艾青二十年來在“光”的指引下對歷史、人生和社會思考

光的贊空的結(jié)晶，傳達出他在新時期重獲生存、創(chuàng)作權(quán)力后要傾力創(chuàng)作的心

歌聲，寄托了其對光明追求的情思。

簡1.作品主題：詩歌借贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來

答的社會文明,以及“像光一樣堅強”的社會主義。

題

★?★易考拾遺

一、填空：

1.艾青詩歌的意象：“土地”的意象里，凝聚著詩人對祖國——大地母親最深沉的愛;愛國主義是艾青作

品中永遠唱不盡的主題?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息

的追求。詩人幾十年如一日地熱情謳歌著：太陽，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒

主題”。詩人也因此被稱為“太陽”和“火把”的歌手。

2.1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河一一我的保姆》，感情誠摯，風清新，動詩壇，其中的大

堰河是：作者的乳母。詩歌抒發(fā)了：作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷

念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世

界”的強烈仇恨之情。

3.艾青詩歌表現(xiàn)的主題是：愛國主義?！睹珴蓶|》歌頌了毛主席。

4.寫于艾青“歸來”后的詩歌是：《光的贊歌》,這首詩是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結(jié),同時也是

對新的中國熱愛。

5.《我愛這土地》選自《》，作者,原名o代表作《》，這首詩奠定了

他詩歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學史上的重要地位，他被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。

答：青詩選；艾青；蔣正涵；大堰河一一我的保姆。

二、選擇題：

1.1978年以后，艾青的詩風發(fā)生了很大的變化，下面不屬于他這一時期詩歌特點的一項是（C）

A.詩句由原先的長短錯落，不求整齊劃一變得比較整齊。

B.詩情由原先的總是充滿“土地的憂郁”變得比較深沉。

C.寫法由原先的盡情的呼告、肆意的排敘變得口語化、散文化。

D.詩意由原先的凝重、深厚變得比較警策，充滿哲思。

2.詩人寫詩，既有時代的印記，又有不同的風格。就你對艾青和泰戈爾詩作的了解，請選出分類正確的一

組（B）

①初升的太陽\照在我們的頭上'照在我們的久久地低垂著的\不曾抬起過的頭上。②生如夏花之絢爛'死

如秋葉之靜美

③我們呼吸著泥土與草混合著的香味、卻也呼吸著來自遠方的煙火的氣息'我們蟄伏在戰(zhàn)壕里\沉默而嚴

肅地期待著一個命令

④天空中沒有留下翅膀的痕跡、但我已飛過

A.②、①③④B.①③、②④C.①②、③④D.②③、①④

3.對《我愛這土地》的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤

的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……一一然后我死了，連羽毛也

腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

A.詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲

酸和執(zhí)著的愛。

B.關(guān)于“土地、河流、風、黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光明的向

往和希冀。

C.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含

獻身之意。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩中的“我”喻體“鳥”而不是指

詩人自己。

答：D（因為從這句開始，那個比喻性的“假如”己經(jīng)不存在了?！拔摇辈辉偈羌僭O(shè)的“鳥”，而是真實的

抒情主人公自己。）

三、簡答題：

1.“活著就要斗爭，在斗爭中前進，當死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈?！币灰弧遏~化石》。這里詩人借助

魚化石的什么特點，表達了自己怎樣的感情？

答：由艾青出生封建家庭以及這句“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到，詩人對革命的崇高熱情、

不懈努力，對革命的奉獻生命的偉大思想感情。

“在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句看出詩人對生命的熱愛、對生命的贊嘆、贊賞，以及奉獻自

己、貢獻力量的偉大情懷。

2.艾青的《太陽的話》全詩運用哪些寫作手法，有什么作用？

答：用了擬人的修辭手法，便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親

近。

3.《礁石》中的含著微笑看著海洋有什么含義？

答：詩歌詠礁石，并非以詠礁石為目的，而是借詠礁石而詠人抒懷。詩中的礁石形象具有象征意義。礁石

“無休止地撲過來”的浪，象征著迫害他人的人；傷痕累累，卻依然挺立，“含著微笑，看著海洋”的礁石，

象征著堅韌不拔、樂觀自信的人們。

4.艾青詩歌的藝術(shù)特性還有一個要素就是“憂郁”，我們叫它“艾青式的憂郁”。你如何看待這種憂郁？

答：這種憂郁里，浸透了詩人對國家、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了使人對生活的忠實和深刻的思索。

但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求

和堅定的信念。

5.艾青的詩歌有著豐富的意象，其中“土地”和“太陽”是他詩歌中的中心意象，請任選這兩個意象中的

一個，結(jié)合具體的詩歌進行分析這一意象的內(nèi)涵。

答：示例：“土地”這個意象，凝聚著詩人對祖國以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的憂患意識。

愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，把這種感情表達地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！盀?/p>

什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛的深沉”，這兩句詩真實而樸素，卻是來自詩人內(nèi)心深處，來自

民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力。

示例：“太陽”的意象表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼

中，“太陽”這一永恒主題，是中國光明前途、也是中國必勝信念的象征，它蘊涵著詩人對光明、理想和美

好生活的向往和追求。這一時期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》?！断蛱枴窂囊粋€獨

特的角度歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭給民族帶來的新生，揭示了中國革命前進的方向，寄托了詩人對光明、理想

的熱切追求。《黎明的通知則》是以一個更加樂觀、明朗的調(diào)子宣告著新時代的來臨。

6.名著閱讀

為了讓同學們更好地了解現(xiàn)代詩歌，九年級⑴班舉辦了“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動。

請你一起參加。

(1)為了開展好這次活動，班委會擬定了兩個活動項目，請你再設(shè)計兩個。①搜集喜歡的詩;

②整理搜集的詩；③;④

(2)下面是一位同學設(shè)計的“我最喜愛的詩歌”推薦表，請將表格填寫完整。

詩歌推薦理由

礁石

艾青

1個浪，一■個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫、散開...

它的臉上和身上

像刀砍過一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海

岸一一選自《艾青詩選》

答：(1)舉辦詩歌朗誦會、舉辦詩詞大會、開展詩歌創(chuàng)作比賽等。

(2)①全詩采用了象征的藝術(shù)手法，塑造了長年累月在狂風巨浪撲打下堅強不屈、堅定不移的礁石形象。

②它不僅僅是不向命運低頭的詩人自身形象，而且是我們民族不畏強暴、不屈不撓斗爭的精神象征。③當

我們面對人生低谷或是遭遇坎坷時，這首詩可以給予我們昂揚奮發(fā)的樂觀精神。

7.閱讀下文，回答問題。

①我是地主的兒子，也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而

我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。

②大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪壓著的草蓋的墳墓，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的

瓦菲，你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了

你。

——《大堰河一一我的保姆》(節(jié)選)。

(1)“我”既是地主的兒子，又是大堰河的兒子，這樣說是否矛盾？為什么？

答：不矛盾。因為：A.在詩歌中，“我”是被自己的地主父親送到大堰河手中的，在父母心里，我也是

個不祥之人，在地主父親那兒，我沒有享受過父母對孩子的寵愛，甚至還有后來“我”回家后，覺得自己

是做了父母家的新客了。B.而在我的保姆大堰河那兒，“我”卻感受到了父母般的愛，大堰河也將“我”當

作親生的，她做著吃乳兒婚酒的夢，這也表現(xiàn)出“我”對大堰河如對母親般的愛。

(2)第②節(jié)中寫了哪些意象？有什么作用？

答：A.寫了雪、墳墓、瓦菲、園地、石椅這些意象。B.這些意象讓人感覺很悲傷，也透露出“我”對于大

堰河的愧疚。

8.閱讀下文，回答問題。

假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤

的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明...

——選自《我愛這土地》。

此節(jié)中分別描述了鳥兒歌唱的四個對象：土地、河建、區(qū)、里它們的核心是土地。

9.為了我的祈愿，詩人啊，你起來吧。而且請你告訴他們，說他們所等待的已經(jīng)要來。己借著最后一顆星

的照引而來。我從東方來，從洶涌著波濤的海上來。我將帶光明給世界，又將帶溫暖給人類。借你正直人

的嘴，請帶去我的消息。通知眼睛被渴望所灼痛的人類，和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊。請他們來

歡迎我一一白日的先驅(qū)，光明的使者。

(1)用文中原話回答。

“黎明”的任務是：我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類。

詩人的任務是：告訴他們/說他們所等待的已經(jīng)要來。

(2)借助聯(lián)想和想象來理解③④兩節(jié)的意境，填空。

“露水”、“最后一顆星”形象地表明了“黎明”到來的時間,“東方”“海上”則具體說明了“黎明”到來

的方位地點,“洶涌著波濤”則說明了“黎明"歷經(jīng)迢迢長路和驚濤駭浪而來的情狀。

(3)簡要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人類/和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊”的含義。

答：詩人希望借助黎明的通知，去打破反動派對敵占區(qū)人民的蒙蔽和謊騙，掃除縈繞在那些人們心頭的迷

霧、悲觀論，讓所有正遭受著苦難的人民立即行動起來，準備迎接這“白日的先驅(qū)，光明的使者”——黎

明。

10.閱讀《煤的對話》，回答問題。

你住在哪里？

我住在萬年的深山里

我住在萬年的巖石里

你的年紀一一

我的年紀比山的更大

比巖石的更大

（1）結(jié)合這首詩的主旨，說說詩人為什么以煤作意象。

（2）有人評價這首詩的藝術(shù)特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾。”對此，你是怎樣認識的？

答：（1）煤具有深藏地下，熱能巨大，一旦燃燒便烈火熊熊的特點，這和被壓迫民族有著某些相似點，因

此以煤作為這首詩歌的意象十分妥帖。

（2）“強烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回答之間的一冷一熱的反差，這樣寫，用“我”的

冷靜反襯煤的熱烈，使煤的自白給人以強烈的感染力。

11.根據(jù)你對《艾青詩選》的閱讀，判斷下面哪句是艾青的詩，并說明理由。

（甲）假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中瀟灑，我一定認清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚。

（乙）雪落在中國的土地上，寒冷在封鎖著中國呀。

是艾青的詩歌，理由：

答：乙是艾青的詩歌；乙句中有艾青詩中經(jīng)常用到的意象“土地”，表達了詩人在外敵入侵和民族危機空前

嚴重時憂國憂民的沉重心情，符合艾青深沉憂郁的筆調(diào)。而甲中的“雪”是“翩翩”的、“瀟灑”的、“飛

揚”的，是浪漫的雪，快樂的雪，不符合艾青的詩風。

★?★易考題型

1.（2020九上?泰州月考）綜合性學習

新華中學初三（1）班準備開展"與新詩同行”語文綜合性學習，請你完成下列題目。

⑴請從你熟悉的《艾青詩選》中任選一首，填寫下面的卡片。

卜爾最喜愛的詩句口

卜r述喜愛n的理由口

Ih

答：示例：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。這句詩是全詩的精華，表達了那個苦難

年代里愛國知識分子對祖國的最真摯的愛，抒發(fā)了那個時代華夏兒女共同的心聲。

2.假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱...為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深

沉.....

出自的《我愛這土地》，他的成名作是長詩《》。

答：艾青；大堰河—我的保姆。

3.(2020九上?澄海期末)閱讀《艾青詩選》中的二首詩，完成后面小題。

(A)向太陽(節(jié)選)(B)太陽的話

初升的太陽打開你們的窗子吧，

照在我們的頭上打開你們的板門吧，

照在我們的久久地低垂著讓我進去，讓我進去，

不曾抬起過的頭上進到你們的小屋里。

太陽照著我們的城市和村莊我?guī)е瘘S的花束，

照著我們的久久地住著我?guī)е珠g的香氣，

屈服在不正的權(quán)力下的城市和村莊我?guī)е凉夂蜏嘏?/p>

太陽照著我們的田野，河流和山巒我?guī)е鴿M身的露水。

照著我們的從很久以來快起來，快起來，

到處都蠕動著痛苦的靈魂的快從枕頭里抬起頭來。

田野，河流和山巒……睜開你的被睫毛蓋著的眼，

今天讓你的眼看見我的到來。

太陽的炫目的光芒讓你們的心像小小的木板房，

把我們從絕望的睡眠里刺醒了打開它們的關(guān)閉了很久的窗子。

也從那遮掩著無限痛苦的迷霧里讓我把花束，把香氣，把亮光，

刺醒了我們的城市和村莊溫暖和露水撒滿你們心的空間。

也從那隱蔽著無邊憂郁的煙霧里1942年1月14日延安

刺醒了我們的田野，河流和山巒

我們仰起了沉重的頭顱

從濡濕的地面

一致地

向高空呼嚷

"看我們

我們

笑得像太陽！"

1938年4月武昌

（1）（A）詩描繪了一幅怎樣的生活場景？

（2）（B）詩運用了擬人的寫法，這樣寫有什么好處？

（3）（A）（B）兩首詩中都出現(xiàn)了同一個意象"太陽”，請你從這兩首詩中，選擇其中的一首，推薦給同學們

閱讀，并從意象的角度，說明你推薦的理由。

答：（1）描寫了一幅太陽照耀下的朝氣蓬勃的生活場景。（答案要點：太陽照耀下；朝氣蓬勃。）

（2）通過太陽所說的話，塑造了一個生動活潑而又含義深刻的藝術(shù)形象，讓人感到光明在召喚，光明就在

眼前，使人們樹立起積極樂觀的信念。

（3）示例一：我推薦《向太陽》。“太陽”是艾青詩歌中兩個最主要的意象之一，“太陽”這一意象，表現(xiàn)

了詩人對光明、理想和美好生活的不息追求。這首詩中的中心意象是“太陽”，象征著新生和希望。全詩

表達了祖國人民對美好生活的向往和追求。示例二：我推薦《太陽的話》?！疤枴笔前嘣姼柚袃蓚€最主

要的意象之一，“太陽”這一意象，表現(xiàn)了詩人對光明、理想和美好生活的不息追求。這首詩中的中心意象

是“太陽”，象征著光明、溫暖、勝利。全詩表達了熱愛光明，追求新生活的心聲，也表達了抗戰(zhàn)必勝的信

心。

4.下面對艾青詩選內(nèi)容的表述不正確的一項是（）

A.《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著堅韌不拔、高傲自負的人們。

B.從“活著就要斗爭，在斗爭中前進”可以體會到詩人對革命的崇高熱情、不懈努力，以及為革命奉獻生

命的偉大思想感情。

C.”在死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈”這兩句可以看出詩人對生命的熱愛，對生命的贊嘆、贊賞，以及

奉獻自己、貢獻力量的偉大情懷。

D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分的表達了詩人對土地的眷戀，而且隱含

獻身之意。

答：A【解析】考查對艾青詩選內(nèi)容的正確理解。A.分析錯誤。《礁石》這首詩是寫礁石，著重在寫礁石

的堅強、堅韌不拔的精神。礁石象征著堅忍不拔、樂觀自信的人們。

5.（2020九上?洛寧月考）名著閱讀。

艾青，被認為是中國現(xiàn)代代表詩人之一。他的詩作努力反映民族和人民的苦難與命運，反映現(xiàn)實的生活和

斗爭，突出表現(xiàn)對光明的熱烈向往和謳歌，風格樸素雄渾。請你根據(jù)對《艾青詩選》的閱讀和積累，完成

下表。要求從①②或③④中任選一組答題。

兩個創(chuàng)

代表作品特點主題思想

作高峰

《雪落在中國的土地上》《向太陽》充滿“土地的憂郁”，多寫國

20世紀《①_______》（我從東方來/從洶涌著波濤的家民族的苦難、悲傷與反抗,《雪落在中國的土地

30年代海上來/我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人具有非常凝重、深厚而又大上》：②________

類）氣的風格

1978年《光的贊歌》《③________》（活著就要斗爭/詩句變得更整齊，詩情變得《光的贊

以后在斗爭中前進/即使死亡/能量也要發(fā)揮干凈）更深沉，詩意變得更警策歌》：④—

答：①黎明的通知；②示例：全詩通過描寫大雪紛揚下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與

災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。；③魚

化石；④示例：贊美“光”這一神奇的物質(zhì)，贊美“光”帶來的社會文明以及“像光一樣堅強”的社會正義，

字里行間飽含著睿智哲思。

6.（2020九上?臨跳期中）名著閱讀。

快起來

快起來

快從枕頭里抬起頭來，

睜開你的眼看見我的到來。

讓你們的心像小小的木板房，

打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，

讓我把花束，把香氣，把亮光，

溫暖和露水撒滿你們心的空間。

（1）這是選自（）的《太陽的話》，他的成名作是《》。

（2）全詩運用修辭手法以及作用是什么？

答：（1）艾青；《大堰河—我的保姆》

（2）擬人。便于運用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，更容易與讀者親近。

7.（2020九上?東川期中）閱讀

它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去/當它來時，我聽見

/冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動于地下/群眾在曠場上高聲說話/城市從遠方/用電力與鋼鐵召喚它。

（1）上面詩歌出自（作者）的作品，他第一次用此筆名發(fā)表的成名作是《》。

（2）詩中的"它"指的是,本詩蘊含著詩人對的向往和追求。

（3）"土地"是他詩歌中的主要意象之一，如《復活的土地》《雪落在中國的土地上》等，請結(jié)合《我愛這土

地》，說說"土地"凝聚了詩人怎樣的情感？

答：（1）艾青；《大堰河—我的保姆》

（2）太陽；光明（或未來）

（3）“土地”凝聚著詩人對祖國、人民以及對大地母親深沉的愛，對祖國命運深沉的認識。

8.（2020九上?永春期中）閱讀下面詩句，按要求作答。

初升的太陽

照在我們的頭上

照在我們的久久地低垂著

不曾抬起過的頭上

太陽照著我們的城市和村莊

照著我們的久久地住著

屈服在不正的權(quán)力下的城市和村莊

太陽照著我們的田野，河流和山巒

照著我們的從很久以來

到處都蠕動著痛苦的靈魂的

田野，河流和山巒……

句出自艾青的哪篇作品？這首長詩表達了作者什么美好愿望？

答：《向太陽》；表達了作者驅(qū)逐黑暗，堅持斗爭，爭取勝利的美好愿望。

9.（2020成都中考）如果要編一本《愛與痛的詩行一一艾青詩選》，下面四首艾青不同時期的代表作，哪兩

首更適合入選？（）

A.《魚化石》B.《北方》C.《刈草的孩子》D.《我愛這土地》

答：BD【解析】本題考查根據(jù)主題進行選編的能力。主題是“愛與痛”，情感要求熾烈，直抒胸臆。

A.《魚化石》寫于1978年，是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨具特色的詩歌。作為詠物詩，它借助

對一種生物被無故塵埋的血淋淋的事實的描述，抒發(fā)了對于逝去生命的祭奠與悼惜之情，是對一種不公正

的社會現(xiàn)象的控訴。表現(xiàn)的是“痛”。

B.《北方》寫于1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，詩中既有“痛”——民族的深遠的苦難與土地的蒼

茫所帶來的令靈魂驚醒的沉重感，又有“愛”——“我愛這悲哀的國土，/古老的國土/——這國土/養(yǎng)

育了為我所愛的/世界上最艱苦/與最古老的種族?！背錆M了愛國主義情操；

C.《刈草的孩子》寫于1940年，詩人告訴讀者，在那樣的時代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也

直接壓在了孩子身上。表現(xiàn)的是“痛”；

D.《我愛這土地》寫于1938年秋天，此時正是抗日戰(zhàn)爭的初期，面對這樣一場民族的劫難，詩人艾青一方

面感受著人民的痛苦——“這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流”），另一方面卻

又把自己的深切的悲痛轉(zhuǎn)化為對祖國、對人民的永不改變的忠誠——我“對這土地愛得深沉”），成為“愛

與痛”的凝聚

10.（2019?江西中考）綜合性學習

班級擬開展“走進名著，與作者對話”綜合性學習活動，請從下面“專題探究”中選擇一個專題，以“一

位忠實的讀者”的名義，給作者寫一封信，交流你的探究成果。字數(shù)200左右。

［專題探究］專題三:探討詩歌的意象（《艾青詩選》）

答：示例：探討詩歌的意象艾青詩的中心意象是:土地與太陽。

土地——對大地母親的熱愛，對勤勞的中國人民的贊揚，還凝聚著詩人對美好生活的向往。如《我愛這土

地》

太陽——象征著希望，是對光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。如《向太陽》、《黎明的通知》

11.（2019杭州中考）名著閱讀

（1）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項（）

A.這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜歡《大堰河》。

——茅盾

B.歸真返璞，我愛好它的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心

的詩篇。一一唐強

C.（他的詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在

心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢。一一鄭振鐸

D.在國難當頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式，

當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。一一孫光萱

答：C【解析】C項中“帶到秀嫩天真的兒童的新月之國”一句可以看出鄭振鐸先生評論是《泰戈爾詩選》

的《新月集》。

12.（2019嘉興中考）請你從下列名著中任選一部，說說你從作品中讀出了作家或人物怎樣的信仰，并結(jié)合

名著的特點和相關(guān)內(nèi)容闡述你運用了怎樣的閱讀方法。

A.《艾青詩選》B.《紅星照耀中國》C.《西游記》

答：示例：我選《艾青詩選》。從作品中我讀出了詩人有著崇高的共產(chǎn)主義信念，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。

閱讀時，可以抓住重點意象進行精讀，圈畫出重點詞句，細細品味詩歌的語言和情感，或者有感情地誦讀，

認真做好摘抄和批注，體會詩人的愛國情懷。如《我愛這土地