《英語翻譯》教案 第六章 翻譯方法和技巧（中）

《英語翻譯》教學(xué)設(shè)計第六章翻譯方法和技巧（中）★教材導(dǎo)讀課程名稱《英語翻譯》課程類型理論課（）/實踐課（）課程定位翻譯是英語學(xué)習(xí)中的重要組成部分，具備較強的翻譯技能一直是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的主要目標之一。本書從語言的多個視角探討英漢語言轉(zhuǎn)換的方法和規(guī)律，簡明扼要地介紹了各類翻譯方法、技巧、步驟。本書分為九章，第一章講述了中西方翻譯史；第二章是翻譯概述；第三章對比了中西思維差異；第四章是英漢語言結(jié)構(gòu)特點比較；第五章、第六章和第七章介紹了翻譯方法和技巧；第八章是文體翻譯；第九章是翻譯案例欣賞。本書既可作為高等院校英語專業(yè)的教學(xué)教材，也可供翻譯行業(yè)的相關(guān)人員查閱資料使用。思政理念“文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量?！备叨鹊奈幕孕攀俏幕睒s興盛、民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)西方文化與培養(yǎng)學(xué)生的文化自信并不矛盾。在學(xué)習(xí)英語的過程中，帶領(lǐng)青年學(xué)子對涉及的西方文化進行全面分析和解讀，通過中西文化對比，引導(dǎo)青年學(xué)子不斷增強自我意識、提高思想覺悟和文化認同感、清楚地認識中華文化的優(yōu)秀之處，從而對自己民族的文化充滿自信心和自豪感。學(xué)習(xí)目標通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生需具備以下知識、能力：了解中西方翻譯的發(fā)展歷史和在翻譯方面中西方存在的文化差異，明確翻譯的本質(zhì)和英漢語言結(jié)構(gòu)特點，掌握翻譯方法和技巧，熟悉各種文體的翻譯風(fēng)格。提高翻譯意識和文化敏感性?！锝贪冈O(shè)計本章課題翻譯方法和技巧（中）授課時間授課對象教學(xué)目標·學(xué)習(xí)六大類不同句型的翻譯方法?！つ苷莆詹煌湫偷姆g方法。學(xué)情分析本章講解六大類不同句型的翻譯方法，學(xué)生通過本章的學(xué)習(xí)和練習(xí)，能熟練掌握不同句型的翻譯方法。教學(xué)方法將普通的講授課設(shè)計成教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，師生互動的新型課堂。教師根據(jù)學(xué)生的認知水平可以采用講授法、討論法、直觀演示法、案例分析法、練習(xí)法等方法組織教學(xué)。教師通過鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由表達，充分激發(fā)學(xué)生的問題意識，培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新、敢于實踐的精神。學(xué)習(xí)方法學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課上小組討論、班級匯報，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法，掌握常用的教學(xué)策略，并能根據(jù)不同課型選擇恰當?shù)慕虒W(xué)策略完成教學(xué)任務(wù)，落實教學(xué)目標。重難點重點學(xué)習(xí)六大類不同句型的翻譯方法難點熟練掌握不同句型的翻譯方法教學(xué)媒體教材及配套的課件，教案，微課，投影儀，計算機。教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)師生互動情境導(dǎo)入（案例、情境、音樂、故事、問題、直接導(dǎo)入……）【教師】首先拋出討論點：你在長句翻譯中遇到過什么問題，是否有前后句不能兼顧的情況？翻譯從句時應(yīng)注意什么問題？特殊句型是否還能按照常規(guī)方法翻譯？【學(xué)生】小組討論并回答問題?！窘處煛繗w納學(xué)生提出的主要想法，發(fā)現(xiàn)小組之間意見不一，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)新知的興趣。教授新知?第一節(jié)：長句翻譯法【教師】通過課前引入，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勗陂L句翻譯中遇到的難題。【學(xué)生】自由交流并回答問題【教師】通過列舉不同的長句翻譯方法來解答學(xué)生的疑問。【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶一、英語長句的分析二、長句的翻譯方法（一）順序法（二）變序法（三）拆分法（四）綜合法【學(xué)生】思考并總結(jié)知識【教師】理解長句的成分【學(xué)生】小組討論并回答問題【教師】點評各小組的回答，梳理答題思路，并展示參考答案?第二節(jié)：被動語態(tài)翻譯法【教師】利用多媒體展示不同被動語態(tài)的翻譯方法【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶譯成被動句二、譯成主動句（一）主語不變，省略被動詞（二）主語不變，譯作漢語的判斷句（三）原文的主語譯作賓語（四）譯作無主句三、It+be+v-ed+that特殊被動句的翻譯此【學(xué)生】小組討論并回答問題【教師】點評各小組的回答，梳理答題思路，并展示參考答案?第三節(jié)：定語從句翻譯法【教師】通過帶領(lǐng)學(xué)生討論引入定語從句翻譯法的講解【學(xué)生】領(lǐng)悟記憶一、限制性定語從句（一）前置法（二）后置法1.譯成并列分句，重復(fù)英語先行詞2.譯成并列分句，省略英語先行詞（三）融合法二、非限制性定語從句（一）前置法（二）后置法1.譯成并列分句2.譯成獨立句三、兼有狀語職能的定語從句（一）譯成表“因”的分句（二）譯成表“果”的分句（三）譯成表“讓步”的分句（四）譯成表“目的”的分句（五）譯成表“條件”“假設(shè)”的分句?第四節(jié)：狀語從句翻譯法一、時間狀語從句的翻譯（一）譯成相應(yīng)的時間狀語（二）譯成并列分句（三）譯成“一……就……”的結(jié)構(gòu)（四）譯成狀語二、地點狀語從句的翻譯（一）譯成地點狀語（二）譯成條件狀語從句三、原因狀語從句的翻譯（一）譯成表示原因的分句（二）譯成因果偏正復(fù)句中的主句（三）譯成不用關(guān)聯(lián)詞而因果關(guān)系內(nèi)含的并列分句四、條件狀語從句的翻譯（一）譯成表示條件或假設(shè)的分句（二）譯成補充說明情況的分句五、讓步狀語從句的翻譯（一）譯成表示讓步的分句（二）譯成表示“無條件”的條件分句六、目的狀語從句的翻譯?第五節(jié)：若干特殊句式的翻譯方法一、強調(diào)句的翻譯（一）分裂句的翻譯（二）“擬似”分裂句的翻譯二、倒裝句的翻譯（一）完全倒裝（二）部分倒裝（三）as/though引導(dǎo)的倒裝句（四）虛擬語氣句中的倒裝三、否定句的翻譯（一）全部否定（二）部分否定（三）雙重否定（四）否定轉(zhuǎn)移（五）含蓄否定（六）肯定意義的否定句四、無動詞分句的翻譯（一）無動詞分句作狀語（二）無動詞分句作名詞修飾語（三）獨立主格結(jié)構(gòu)的翻譯【教師】快讀課程思政，領(lǐng)悟課程意義【學(xué)生】思考并領(lǐng)悟問題解決【教師】