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七年級(jí)家訪工作總結(jié)七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇一又到了每學(xué)期一次的家訪了,今年的家訪改成了集中家訪。剛接到通知,心里有些犯嘀咕,這么多家長(zhǎng)集中到一家,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)接受這種方式嗎?應(yīng)該選誰(shuí)家作為集中地呢?跟張助理商量了一下,決定去滿守恒家。懷著忐忑的心情撥通了電話,簡(jiǎn)單說(shuō)明了一下這次家訪的形式,滿守恒的媽媽痛快的答應(yīng)了,并且很熱情歡迎我們。一塊大石頭終于落地了。家長(zhǎng)滿懷期待,我們心懷感動(dòng)。正月十四上午,第一次集中家訪開(kāi)始了。本來(lái)通知是8點(diǎn)45分左右到,八點(diǎn)半多一點(diǎn)滿守恒的媽媽就在小區(qū)大門口等著了,我心里有暖暖的感動(dòng)。一進(jìn)門,滿守恒很靦腆的說(shuō)了句“老師好”。滿守恒媽媽說(shuō)這是他寒假里起床最早的一天了。不一會(huì),所有的家長(zhǎng)都到齊了。雖然我們平時(shí)和家長(zhǎng)交流不多,沒(méi)見(jiàn)過(guò)幾次面,但交流起來(lái)卻絲毫沒(méi)有拘束,每個(gè)人都認(rèn)真交流,談了些孩子寒假在家的表現(xiàn),平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,等等。家長(zhǎng)們說(shuō)的最多的是孩子的上網(wǎng)問(wèn)題。玩游戲的注意力和學(xué)習(xí)形成了強(qiáng)烈的反差,用上網(wǎng)玩游戲作為學(xué)習(xí)的籌碼。網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代化的一種傳媒工具,也是一把雙刃劍,學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到很多的知識(shí),要告誡孩子不要隨意上網(wǎng)玩游戲,我告訴家長(zhǎng),對(duì)于學(xué)習(xí)而言,網(wǎng)絡(luò)有很多不可忽略的優(yōu)勢(shì),不能談網(wǎng)色變,要引導(dǎo)孩子好好利用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的知識(shí)。通過(guò)交流,我了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。一個(gè)多小時(shí)很快就過(guò)去了,走出家門,我的心情格外的好,因?yàn)檫@樣的交流不僅是思想上的碰撞,更是情感上的交融。我們和家長(zhǎng)已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的家校關(guān)系,更像是為了同一目標(biāo)共謀發(fā)展的親密“同事”,面對(duì)孩子的教育,我們共同協(xié)作,一起前行。七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇二本學(xué)期我班共有33幼兒,新增加了5名幼兒。我們利用雙休日和晚上休息的時(shí)間對(duì)全班幼兒進(jìn)展了家訪。實(shí)際走訪了22個(gè)家庭,由于有幾名幼兒回了老家,我們采了用電訪的方式進(jìn)展了具體溝通,還有四名新生,三名新生由于是提前報(bào)名的,我們就去家訪了,還有一名是快到開(kāi)學(xué)了才報(bào)名的,所以我們采納了當(dāng)面溝通的方式。針對(duì)幾名新生,如何能讓他們快速地適應(yīng)幼兒園的集體生活,我們與家長(zhǎng)有針對(duì)性的進(jìn)展了溝通。我們了解了幼兒放假期間在家的一些表現(xiàn),以及需要教師幫助的地方;我們初步的交談了這學(xué)期的準(zhǔn)備,以及開(kāi)學(xué)時(shí)家長(zhǎng)為幼兒預(yù)備的物品等,讓家長(zhǎng)、孩子和教師有了進(jìn)一步的熟悉。在家訪過(guò)程中家長(zhǎng)都比擬熱忱,能夠積極地和我們進(jìn)展溝通。從家長(zhǎng)的交談中,我們了解到家長(zhǎng)開(kāi)頭擔(dān)憂幼兒的能不能考入小學(xué),有大局部的孩子由于戶口都不是小港的,所以特殊擔(dān)憂。尤其是三名新生的家長(zhǎng)更是不放心,由于他們都是從別的個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,他們的常規(guī)等各個(gè)方面都需要進(jìn)展加強(qiáng),因此在以后的教學(xué)活動(dòng)中我們要多多的進(jìn)展指導(dǎo)和訂正。針對(duì)個(gè)別要求我們與家長(zhǎng)也進(jìn)展了科學(xué)地的分析,我們一起努力改掉不良的習(xí)慣。如:樂(lè)樂(lè)他是從星星樂(lè)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的,爸爸媽媽平常又比擬的忙,一點(diǎn)常規(guī)的意識(shí)都沒(méi)有的,所以不知道做事情要按時(shí)間來(lái)的,在家里想做什么就做什么,而且在家不吃飯,要么吃飯要大人喂;楊琳雖說(shuō)是個(gè)女孩子,但是由于也是從個(gè)體幼兒園轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的,就是坐不住,沒(méi)有集體觀念,想干什么就干什么,媽媽怎么說(shuō)也沒(méi)有用的,家長(zhǎng)特別的擔(dān)憂。我們向家長(zhǎng)承諾了我們會(huì)用急躁、愛(ài)心、責(zé)任心去愛(ài)每一位孩子,照看每一位孩子,讓家長(zhǎng)放心。通過(guò)家訪活動(dòng)讓我們教師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴,得到了啟發(fā),也激發(fā)了家長(zhǎng)、教師、幼兒三者間的互動(dòng),使家園關(guān)系縮短了距離,形成了良好的合作伙伴關(guān)系。我信任假如我們家園一如既往的攜手合作,確定能形成1+1>2的強(qiáng)大教育合力,這樣我們的教育就會(huì)更理性,更有效,也更卓越。七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇三寒冷的天氣阻擋不了作為班主任的我家訪腳步。家訪過(guò)程中,家長(zhǎng)對(duì)于我們的到來(lái)表示十分的歡迎。我先對(duì)學(xué)生在校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào),再與家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭教育方式進(jìn)行暢聊。家長(zhǎng)表示:“這次家訪很及時(shí),我們平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,放松了要求。今后要配合老師,發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則,鍛煉自己的綜合素質(zhì)”。交流中我還詳細(xì)地詢問(wèn)了學(xué)生在家的作息時(shí)間,了解他們是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍,是否幫助做家務(wù)等等,家長(zhǎng)都如實(shí)相告。我肯定了他們的一些做法,也提出希望家長(zhǎng)抽出時(shí)間多陪陪孩子的建議。家長(zhǎng)表示一定配合老師,做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,保持家校聯(lián)系,全面提高他的成績(jī)和能力。由于我們班有許多外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,這部分學(xué)生我就充分利用我們學(xué)校召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì),與他們的家長(zhǎng)在會(huì)后進(jìn)行溝通交流。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流,家長(zhǎng)說(shuō):“通過(guò)你們的家訪,我們更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。你們老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神真讓我們十分感動(dòng)”。七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇四當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)假期要去學(xué)生家進(jìn)行家訪的這個(gè)消息時(shí),那時(shí)我覺(jué)得有點(diǎn)不可理解,現(xiàn)在的通迅設(shè)施很方便,電話、網(wǎng)絡(luò)可以隨時(shí)隨地讓我們和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,溝通。何必又要在這樣的大熱天里去登門拜訪呢?再加上從來(lái)都沒(méi)有去過(guò)學(xué)生家進(jìn)行家訪,這樣唐突地向家長(zhǎng)提出家訪,他們又會(huì)不會(huì)覺(jué)得詫異呢?在進(jìn)行家訪前我把所有可能出現(xiàn)的壞情況都想了一遍。事實(shí)證明只要用心地付諸行動(dòng),任何事情都沒(méi)有想像中的可怕。假期過(guò)去了一半,而我的家訪也全部都完成了,回顧這一個(gè)多月來(lái)的家訪,我覺(jué)得自已收獲很大。285班是我新接的班,接班時(shí)很多家長(zhǎng)對(duì)我不冷不熱,見(jiàn)面也不打個(gè)招乎,一方面是因?yàn)檫@個(gè)班換老師太多,家長(zhǎng)和老師之間沒(méi)有建立一種彼此信任,彼此了解的關(guān)系。另一方面家長(zhǎng)認(rèn)為四年級(jí)的孩子基本上已經(jīng)適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,不同于一年級(jí)的新生,所以和老師之間的溝通也就淡了許多。時(shí)常當(dāng)我主動(dòng)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系時(shí),他們總是把我叫成之前的班主任老師,甚至不知道我是教什么課程的。一個(gè)學(xué)期下來(lái),因?yàn)闆](méi)有家長(zhǎng)的積極配合,帶班很辛苦。在這次家訪名單表中,我把張海龍,彭希騰,趙星語(yǔ)、葉竣威這四個(gè)孩子排在首位,因?yàn)樗麄冊(cè)诎嗬镆恢币詠?lái)是讓老師頭痛的孩子。張海龍:上課如果被老師批評(píng)了,會(huì)和老師吵架,甚至沖回家。在一個(gè)學(xué)期里曾有三次周末不回家,就呆在網(wǎng)吧上網(wǎng),我都在深夜找過(guò)他好幾次。彭希騰:在課間和同學(xué)的相處還是不錯(cuò),但是在學(xué)習(xí)上卻一團(tuán)糟,經(jīng)常不拿書,作業(yè)總不做,和她媽媽交流卻發(fā)現(xiàn)他媽媽對(duì)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題說(shuō)得頭頭是道,一針見(jiàn)血指出孩子身上存在的問(wèn)題,但第二天,還是沒(méi)什么改變。葉竣威:學(xué)習(xí)很用功,但是總是看不到成績(jī),一節(jié)課的生字其他同學(xué)三五分鐘能全部默寫下來(lái),但是他卻要花上好幾天的時(shí)間來(lái)記,英語(yǔ)老師說(shuō)盡管每天輔導(dǎo)他背英語(yǔ),但是這么長(zhǎng)時(shí)間,發(fā)現(xiàn)他沒(méi)能背下一篇課文,這孩子很不自信。趙星語(yǔ)這孩子是上學(xué)期從外校轉(zhuǎn)來(lái)的,一接觸他,就發(fā)現(xiàn)他對(duì)老師很不滿。不尊重老師,常和老師頂嘴,甚至是對(duì)老師布置的作業(yè)置之不理。在對(duì)孩子的家庭進(jìn)行深入的了解后,我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子存在這樣的現(xiàn)像都是有原因的。張海龍這孩子的爸爸離異了四次,這樣變化無(wú)常的生活,這種沒(méi)有母愛(ài)的生活讓他性格變得暴躁,孤僻;彭希騰父親常年在外打工,只有媽媽和他生活在一間不到三十平方的停用的辦公樓里,媽媽附近打工,沒(méi)很多時(shí)間管孩子;葉竣威小時(shí)候因溺水,昏死了幾小時(shí),醒來(lái)后家人對(duì)他百般呵護(hù),家人的言語(yǔ)中似乎認(rèn)定這孩子因?yàn)檫@次事故對(duì)腦子造成了很大的損傷,所以記性不好,學(xué)習(xí)成績(jī)也不好。今天的他如此自卑,總是記不住東西,原來(lái)在他的潛意識(shí)里,家人給他的這種"腦子壞了"的觀點(diǎn)已根深蒂固了。"趙星語(yǔ)的轉(zhuǎn)學(xué)是被迫的!"他媽媽這樣對(duì)我說(shuō),"之前的班主任很兇,總是罰他,慢慢這孩子就對(duì)老師產(chǎn)生了很強(qiáng)的抵觸情緒,總要和老師對(duì)著干,我們實(shí)在沒(méi)辦法了,就只好試著給他換個(gè)學(xué)校。"他媽媽有些無(wú)奈地和我說(shuō)起這些。通過(guò)這次家訪讓我懂得孩子的成長(zhǎng)和老師的教育方法,家長(zhǎng)的隱型暗示,家庭的和藹是有著很密切的關(guān)系。在下學(xué)期針對(duì)這四個(gè)孩子我也會(huì)對(duì)癥下藥,在家長(zhǎng)的配合下我相信孩子會(huì)有改變的。每次家訪后,家長(zhǎng)對(duì)老師更信任,更理解。家長(zhǎng)對(duì)老師在暑熱的天氣里來(lái)家訪,這份對(duì)孩子的關(guān)心、關(guān)注的心令他們都很感動(dòng)。很快就拉近了彼此之間的關(guān)系。在家訪中我也及時(shí)指出孩子的不足,存在的問(wèn)題,及改正的措施,家長(zhǎng)都表示會(huì)認(rèn)真地配合老師來(lái)進(jìn)行教育。在和家長(zhǎng)的交談中,很多家長(zhǎng)都向我說(shuō)起,曾經(jīng)我在課堂中的一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),給孩子們帶來(lái)了許多的信心,和滿足感。趙星語(yǔ)的媽媽說(shuō):"孩子以前做作業(yè)太慢,也不用心,常拖拖拉拉,后來(lái)收到了老師一條鼓勵(lì)的短信,告訴他在考試中要用心答題,不要漏題,盡量地把題目全答完。這個(gè)孩子興奮了好幾天,覺(jué)得老師很愛(ài)他。還要求我永遠(yuǎn)也不要?jiǎng)h掉這條短信,他的學(xué)習(xí)態(tài)度也確實(shí)發(fā)生了改變……"羅宇珊的媽媽說(shuō):"這次孩子語(yǔ)文考了96分,我猜她的作文沒(méi)扣分,當(dāng)問(wèn)到為什么考得這么好時(shí),孩子說(shuō)全是老師的功勞,因?yàn)槔蠋熣f(shuō):寫作文時(shí)一定要有一個(gè)精彩的開(kāi)頭,這樣才能最快抓住讀者的心……我們家的孩子最聽(tīng)老師的話!"當(dāng)聽(tīng)到這些語(yǔ)時(shí),我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)是多么的重要,平時(shí)不經(jīng)意的一句話沒(méi)想到會(huì)帶給孩子這么多的幸福感和自信心。也沒(méi)想到在孩子心目中,老師是那么的神圣?;剡^(guò)頭想,時(shí)常我也曾用煩躁的眼神瞪過(guò)怎么也背不出書來(lái)的孩子,把無(wú)奈的眼神給過(guò)屢教不改的頑皮的學(xué)生,我總是很心急,希望孩子們能在極短的時(shí)間內(nèi)盡快地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),變成品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,但是卻沒(méi)想到很多壞習(xí)慣并不是一天兩天的功夫。我想在以后的相處中,我一定要多一些鼓勵(lì),少責(zé)罵;多一點(diǎn)耐心,少一些抱怨。讓每一個(gè)孩子都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣,感受到在一個(gè)班集體中得到認(rèn)同后的自豪。在這次家訪中,我也發(fā)現(xiàn)大部份的孩子很幸福,很多家長(zhǎng)都很注重孩子各方面的培養(yǎng),有絕大部分的孩子都在假期里出去旅游如:北京、香港、內(nèi)蒙、青?!芏喑鞘卸加兴麄兊淖阚E,當(dāng)看到孩子們滔滔不絕地和我說(shuō)起旅游中的見(jiàn)聞時(shí),我心里不禁感嘆"讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路".此外還有很多家長(zhǎng)在假期里給孩子報(bào)了許多特長(zhǎng)班比如:游泳、跆拳道、羽毛球、奧數(shù)、繪畫、英語(yǔ)等等。孩子的假期生活很充實(shí)愜意。同時(shí)我也告訴孩子要學(xué)會(huì)感恩,好好珍惜現(xiàn)在幸福的生活,用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)社會(huì)和父母對(duì)我們的付出。這是一次很有意義的家訪活動(dòng)。特別是對(duì)于我這樣一個(gè)新班主任,不僅拉近了和家長(zhǎng)的距離,更重要的是讓我進(jìn)一步地了解了孩子的家庭,對(duì)于下個(gè)學(xué)期的帶班定會(huì)有很多幫助。七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇五家訪工作的開(kāi)展,能密切教師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系、獲得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、對(duì)班級(jí)工作的支持、并充分發(fā)揮家庭教育的作用。為做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,我作了大量的家訪工作,現(xiàn)總結(jié)如下:一、基本情況:本班學(xué)生共有74人,其中男生36人,女生38人這些學(xué)生中有三分之一的學(xué)生是上等生外,三分之二的學(xué)生是中下等生,全班的學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,給教學(xué)工作帶來(lái)了困難。二、開(kāi)展的工作:1.利用課余時(shí)間和周末對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活情況,和家長(zhǎng)密切聯(lián)系,共同教育學(xué)生。2.家訪工作有針對(duì)性,做到了有的放矢。3.對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的進(jìn)行家訪、對(duì)有厭學(xué)情緒的進(jìn)行家訪。4.家訪工作做到面向好、中、差三類學(xué)生。5.除對(duì)差生的家訪工作長(zhǎng)抓不懈之外,對(duì)中上等學(xué)生的家訪工作也沒(méi)有忽視。三、取得的成績(jī):1、通過(guò)家訪,了解了家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)上持什么態(tài)度,同時(shí),給家長(zhǎng)提出一些合理的建議和要求,爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)工作的理解與支持。2、通過(guò)家訪,讓學(xué)生有一種精神壓力:我這么不聽(tīng)話,老師都還如此關(guān)心我,不好好學(xué)習(xí),很對(duì)不起老師;通過(guò)家訪,與家長(zhǎng)充分交流,找出孩子厭學(xué)的真正原因,并幫助孩子把拉下的功課補(bǔ)了上來(lái)。3、在家訪過(guò)程中多鼓勵(lì),少批評(píng),多報(bào)喜,少報(bào)憂,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望,改變放任不管的態(tài)度,吸引他們主動(dòng)參與到對(duì)孩子的教育活動(dòng)中去。同時(shí),還委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響,使家長(zhǎng)明白了,這樣的管教方式會(huì)使孩子喪失自我行為的約束能力,對(duì)他的學(xué)習(xí)生活甚至一生發(fā)展都有影響,以此提高家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。四、存在的問(wèn)題:部分學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作不重視,沒(méi)有積極主動(dòng)地配合教師的工作。五、今后的打算:在今后的工作中要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,幫助家長(zhǎng)改變觀念,端正態(tài)度,改進(jìn)教育孩子的方法。七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇六家訪是溝通教師、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心,給予的厚望,特別是平時(shí)我們關(guān)心不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮、欣慰的感覺(jué)。我們一年二班班科任老師于7月3日至15日對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行了家訪,并做好記錄。本次家訪以教師上門實(shí)地走訪為主要形式,同時(shí),根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況采取書信家訪、電話家訪、短信家訪、網(wǎng)絡(luò)家訪等多種形式,切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系。通過(guò)這次家訪我們一方面向家長(zhǎng)了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣等,同時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校思想、學(xué)習(xí)情況和綜合表現(xiàn)等,向家長(zhǎng)介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)模式及教育政策,對(duì)家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題做好解釋工作,贏得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解與支持;另一方面向家長(zhǎng)講解學(xué)生健康成長(zhǎng)的心理、生理及安全衛(wèi)生(包括交通安全、防溺水教育、飲食衛(wèi)生安全、戶外活動(dòng)安全)等方面的知識(shí),指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育孩子,同時(shí)征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議,進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià),與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效方法與途徑。這次的家訪讓我們更深切地明白老師與家長(zhǎng)深入溝通與配合的重要性。七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇七老師進(jìn)行家訪,會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況匯報(bào)如下:一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。5、通過(guò)家訪工作使家長(zhǎng)和學(xué)生共同遵守交通規(guī)則為安全出行提供保障。二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作,家訪成果顯著1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。4、通過(guò)家訪,廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議,并及時(shí)反饋。(1)學(xué)校應(yīng)更加積極到建設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境。(2)開(kāi)設(shè)相關(guān)的興趣小組,跟準(zhǔn)教育教學(xué)的節(jié)拍,開(kāi)足開(kāi)全音體美和計(jì)算機(jī)課程。(3)學(xué)生向素質(zhì)教育方向盡快轉(zhuǎn)變,盡早讓孩子從考試壓力中解脫出來(lái)。(4)教師對(duì)于發(fā)現(xiàn)孩子存在問(wèn)題,希望能及時(shí)的通知家長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早教育。(5)學(xué)校安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生閱讀的家訪工作總結(jié)能力,拓展學(xué)生的知識(shí)面。(6)學(xué)校多組織一些培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的活動(dòng),不局限在語(yǔ)數(shù)英科上。(7)安排學(xué)生在校必要的生活保障,如喝開(kāi)水,吃飯、菜等。三、家訪體會(huì)1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。注重反饋,加強(qiáng)溝通。教師攜帶“家訪登記表”進(jìn)入家庭,家訪后認(rèn)真填寫“教師訪萬(wàn)家活動(dòng)登記表,開(kāi)學(xué)后及時(shí)反饋到學(xué)校,學(xué)校認(rèn)真進(jìn)行梳理,并逐步解決。通過(guò)本次集中家訪,我們及時(shí)把握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)我校教育的意見(jiàn),發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的和諧發(fā)展。七年級(jí)家訪工作總結(jié)篇八人們常說(shuō),孩子是家長(zhǎng)的影子,家長(zhǎng)是孩子的鏡子,可見(jiàn),一個(gè)孩子的成長(zhǎng),家庭環(huán)境的影響特別是父母的言行是多么重要,這一點(diǎn),作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點(diǎn)。于是我一開(kāi)始就制定好了計(jì)劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺(jué)收獲很大,在家訪的過(guò)程中有些體會(huì)想和大家一起分享。一、家訪,必不可少的教育形式1、能全方位認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多學(xué)校里無(wú)法了解的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢(mèng)茜,在校性格內(nèi)向而膽小,說(shuō)話細(xì)聲細(xì)氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說(shuō),但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽(tīng)她媽媽說(shuō),家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說(shuō),這確實(shí)讓我很吃驚,其實(shí)班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過(guò)家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。2、能更好地建立了家長(zhǎng)與教師之間的信任。我感覺(jué),第一次的家訪很重要,這是你與家長(zhǎng)真正應(yīng)對(duì)面,走進(jìn)他們的生活,坐下來(lái)聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時(shí)更大的耐心向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情景,幫忙家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的職責(zé)意識(shí)和信任度。很多家長(zhǎng)對(duì)于我的到訪,很受感動(dòng),也很熱情。雖然一杯開(kāi)水很普通,家長(zhǎng)的話

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