第十二章 教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)課件

教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)主要內(nèi)容教學(xué)評(píng)價(jià)概述收集和處理學(xué)生信息的方法實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)信息技術(shù)與課程整合概述第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，制定科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用一切有效的技術(shù)手段，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、衡量，并給予價(jià)值判斷。第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)結(jié)果及其成因的分析過(guò)程，借此可以了解到教學(xué)各方面的情況，從而判斷它的成效和缺陷、矛盾和問(wèn)題。

第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述1.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（1）診斷功能（2）激勵(lì)功能

（3）調(diào)控功能

（4）教學(xué)功能第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述1.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（1）診斷功能（2）激勵(lì)功能

（3）調(diào)控功能

（4）教學(xué)功能

評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)過(guò)程有監(jiān)督和控制作用，對(duì)教師和學(xué)生則是一種促進(jìn)和強(qiáng)化。

第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述1.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（1）診斷功能（2）激勵(lì)功能

（3）調(diào)控功能

（4）教學(xué)功能評(píng)價(jià)的結(jié)果必然是一種反饋信息。這種信息可以使教師及時(shí)知道自己的教學(xué)情況，也可以使學(xué)生得到學(xué)習(xí)成功和失敗的體驗(yàn)。

第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)一、教學(xué)評(píng)價(jià)概述1.教學(xué)評(píng)價(jià)的功能（1）診斷功能（2）激勵(lì)功能

（3）調(diào)控功能

（4）教學(xué)功能評(píng)價(jià)本身也是一種教學(xué)活動(dòng)。

第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)2.教學(xué)評(píng)價(jià)的分類按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的不同，可分為：相對(duì)評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)自身評(píng)價(jià)第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)按評(píng)價(jià)功能的不同，可分為：診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)2.教學(xué)評(píng)價(jià)的分類第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)項(xiàng)目類型診斷性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)時(shí)間教學(xué)之前教學(xué)過(guò)程中教學(xué)之后評(píng)價(jià)目的了解學(xué)生的實(shí)際水平和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況，以便有針對(duì)性地安排教學(xué)了解教學(xué)進(jìn)行的情況，及時(shí)獲得反饋，調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)檢查和總結(jié)教學(xué)結(jié)果，評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)作用查明學(xué)習(xí)準(zhǔn)備和不利因素確定學(xué)習(xí)效果評(píng)定學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法觀察法、調(diào)查法、作業(yè)分析法、測(cè)驗(yàn)等日常觀察、作業(yè)、形成性測(cè)驗(yàn)等考試或考查第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)分析方法的不同，可分為：定性評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)2.教學(xué)評(píng)價(jià)的分類第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)1.收集學(xué)生信息的方法測(cè)驗(yàn)法問(wèn)卷法成長(zhǎng)記錄袋法二、收集和處理學(xué)生信息的方法第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)者或評(píng)價(jià)者通過(guò)書(shū)面提問(wèn)“對(duì)象”來(lái)收集資料。由教師和學(xué)生搜集的、主要用于存放反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)進(jìn)步的各類學(xué)習(xí)成果的文檔。第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)2.處理學(xué)生信息的方法常用工具：Excel、wps表格、SPSS（社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)包）二、收集和處理學(xué)生信息的方法第一節(jié)教學(xué)評(píng)價(jià)第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)第二節(jié)信息技術(shù)與課程整合一、信息技術(shù)與課程整合的概念指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教與學(xué)的最優(yōu)化。

第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)第二節(jié)信息技術(shù)與課程整合二、信息技術(shù)與課程整合的典型模式基于信息技術(shù)的接受式教學(xué)模式基于信息技術(shù)的探究性（式）教學(xué)模式基于信息技術(shù)的研究性學(xué)習(xí)模式第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)以群體的平均水平為基準(zhǔn)，以個(gè)人成績(jī)?cè)谶@個(gè)群體中所處的位置來(lái)判斷優(yōu)劣。缺點(diǎn)：基準(zhǔn)會(huì)隨著群體的不同而發(fā)生變化；不能充分反映教學(xué)上的優(yōu)缺點(diǎn)和為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。

第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)SN2N1N3Na-1Na相對(duì)評(píng)價(jià)示意評(píng)價(jià)對(duì)象的集合中的元素由N1，N2…Na構(gòu)成，基準(zhǔn)為S。第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià)基準(zhǔn)建立在被評(píng)價(jià)對(duì)象的群體或集合之外，把群體中每一成員的某種指標(biāo)逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)照，從而判斷其優(yōu)劣。第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)sN1N2N3Nn-1Nn絕對(duì)評(píng)價(jià)示意集合中的元素是N1、N2……Nn，客觀標(biāo)準(zhǔn)為S第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)1030507090學(xué)生數(shù)分?jǐn)?shù)負(fù)偏態(tài)學(xué)生數(shù)分?jǐn)?shù)正偏態(tài)1030507090學(xué)生成績(jī)偏態(tài)分布示意第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)自身評(píng)價(jià)對(duì)被評(píng)價(jià)的個(gè)體的過(guò)去和現(xiàn)在相比較，或者是對(duì)它的若干側(cè)面進(jìn)行比較。優(yōu)點(diǎn)：尊重個(gè)性，照顧個(gè)別差異。缺點(diǎn)：難以判斷實(shí)際水平和差距，激勵(lì)功能不明顯。第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)自身評(píng)價(jià)示意N1N2N3Nn-1NnN1’N2’N3’Nn-1’Nn’被評(píng)價(jià)項(xiàng)目的集合由N1、N2……Nn構(gòu)成，項(xiàng)目中各元素的過(guò)去狀態(tài)是N1’

、N2’

……Nn’第十二章教學(xué)實(shí)施與評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)是對(duì)評(píng)價(jià)作“質(zhì)”的分析，對(duì)評(píng)價(jià)所獲取的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行思維加工。分析的結(jié)果一種是描述性材料，