山西省長治市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

山西省長治市(2024年-2025年小學(xué)五年級語文)人教版小升初模擬（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.根據(jù)書寫提示寫好字。

溫馨提示字走中線，保持水平。注意字距，努力把字寫規(guī)范、端正、整潔。

人非生而知之者，孰能無惑？

_____________________________評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.積累填空。

（1）西塞山前白鷺飛，_______________。

（2）昨夜江邊春水生，_______________。

（3）風(fēng)一更，_______________，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，_______________。

（4）暖風(fēng)熏得游人醉，______________________________。

（5）美哉，我少年中國，_______________！壯哉，我中國少年，_______________！2）.2.看拼音寫詞語。ēnhuì

yǔnnuò

bēnɡtā

xiāohuǐ(

)

(

)

(

)

(

)línɡlónɡ

kùshǔ

jǐbèi

zhǎnɡcháo(

)

(

)

(

)

(

)3）.回顧課本內(nèi)容，完成填空。

（1）《桂花雨》一文中，母親對家鄉(xiāng)的情感可以用這樣的句子來表達：人是故鄉(xiāng)的________，月是故鄉(xiāng)的________，花是故鄉(xiāng)的________，水是故鄉(xiāng)的________。

（2）《將相和》一文通過________、澠池會面、________三個小故事，贊揚了藺相如________、不畏強暴的斗爭精神，也贊揚了廉頗________的精神。

（3）《蟬》中表現(xiàn)“品格高尚的人，并不需要某種外界的憑借，自能聲名遠揚”的詩句是_____，________。4）.按要求寫出詞語。

（1）寫出下列詞語的反義詞。

愛慕——()

便宜——()浩瀚——()

奇跡——()

（2）寫出下列詞語的近義詞。

嗜好——()

悠然——()堅固——()

靜止——()5）.用“然”字組詞填空。

（1）每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很(

)。

（2）我們姐弟幾個在空地上種花生，沒過幾個月，(

)收獲了。

（3）太陽每天從東邊升起，人們把這看成(

)的事。

（4）過不多久，(

)有一個更小的腦袋從葉間探出來。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列成語中的加點字與“負(fù)荊請罪”中的“負(fù)”意思相同的一項是（

）。A．不負(fù)眾望B．負(fù)重前行C．一決勝負(fù)D．久負(fù)盛名2）.對下面這句話主要意思概括最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）。

仔細(xì)想來，馬背上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書，我們今天的條件無論如何總要比馬背上好，怎能荒廢實踐，整天不讀行書呢？A．古人抽空讀書。B．今天的條件比馬背上好。C．我們要抓緊時間讀書。D．我們整天不讀一行書。3）.下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．刺猬

傷疤

桅稈

情不自禁B．熟悉

束傅

細(xì)膩

手疾眼快C．公爵

簇?fù)?/p>

遠眺

肅然起敬D．窈窕

丞相

信譽

磨拳擦掌評卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.照樣子，再描述一種情景。（例如：冷、吵、靜、忙、辣等）

例：太陽光芒四射，亮得使人不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。

________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.把下面相關(guān)的內(nèi)容用線連起來。

《白鷺》

梁啟超

做人要做有用的人。

《落花生》

馮驥才

動物的喜愛、贊美之情。

《珍珠鳥》

許地山

對祖國繁榮富強的熱切期盼。

《少年中國說》

郭沫若

信賴，創(chuàng)造美好的境界。

2）.連一連。

七夕節(jié)

五月初五

吃粽子賽龍舟

端午節(jié)

正月十五

登高插茱萸

重陽節(jié)

七月初七

賞月吃月餅

元宵節(jié)

九月初九

拜月乞針線

中秋節(jié)

八月十五

看燈吃湯圓評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下列句子排列成一段通順的話。

(

)它的樹干又粗又高，枝葉特別茂盛。

(

)銀杏樹又叫白果樹。

(

)銀杏的果實很像杏，我們平時買的白果實際上是銀杏的核，它富有營養(yǎng)，是一種綠色保健食品。

(

)這一片片葉子像精美的小紙扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

(

)每年四月份，當(dāng)成群的蜜蜂在繁茂的枝葉間忙碌的時候，人們才注意到銀杏樹開花了。

(

)開花之后需要間隔半年時間果實才會成熟。2）.按課文內(nèi)容排列順序，標(biāo)上序號。

(

)武松連喝了十八碗。

(

)武松赤手空拳打死老虎。

(

)武松來到酒店吃酒。

(

)武松遇到老虎。

(

)武松不聽勸告執(zhí)意上了岡。

(

)大蟲“撲、掀、剪”，武松“閃、躲”。

(

)武松一步步挨下岡來。評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷。對的打“√”，錯的打“×”。

1．“但在五指中，大拇指卻是最肯吃苦的?！边@句話運用了擬人的修辭手法。(

)

2．“楊氏之子”與“譽之日”中的“之”意思相同，都是“的”的意思。(

)

3．《紅樓春趣》描寫了賈寶玉與姐妹們一起在大觀園放風(fēng)箏時的情景。(

)

4．“它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道?！边\用了反問的修辭手法。(

)

5．“在風(fēng)光旖旎的瑞士萊蒙湖上，在平沙無退的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮?！边@句話運用了排比的修辭手法。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.古詩詞閱讀。題臨安邸山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。

，

。1．把古詩補充完整。

2．這首詩是____代詩人______寫的。題目的意思是____________。

3．請把詩句的后兩句補充完整。你時帶著_______的情感來讀著兩句的。南宋朝廷偏安一隅與陸游臨終前對兒子的囑托______________。形成了鮮明的對比。這兩首詩從不同的角度都表現(xiàn)了詩人___________的感情。

4．請你穿越時空隧道，向南宋人民介紹一下21世紀(jì)新中國的幸福生活。

______________________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：他（她）是_____小達人

提示：生活中，有節(jié)約小達人、書畫小達人、時尚小達人……請選一位你熟悉的小達人寫一寫，做到內(nèi)容具體，表達自己的真情實感，書寫工整。評卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.課內(nèi)閱讀。牧場之國（節(jié)選）①到了傍晚，才看見有人駕著小船過來，坐上小板凳，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天，遠處偶爾傳來汽笛聲，接著又是一片（寂靜

平靜）

。A．在這里，誰都不叫喊吆喝，牛脖子上的鈴鐺也沒有響聲，擠奶的人更是默默無言。B．運河之中，裝滿奶桶的船只在舒緩平穩(wěn)地行駛。滿載著一罐一罐牛奶的汽車、火車，不停地開往城市。車船過后，一切又恢復(fù)了（寂靜

平靜）

。最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜，無聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光。②這就是真正的荷蘭。1．從括號里選擇合適的詞語填在橫線上。

2．選文主要描寫了“牧場之國”的兩個時間場景：即_____________和_____________，寫出了荷蘭牧場___________的特點。

3．選文主要用了________描寫和_________描寫，其中A處畫線句子屬于___________描寫，B處畫線句子屬于__________描寫。

4．聯(lián)系全文，對“這就是真正的荷蘭”這句話理解不正確的一項是（

）A．這是作者在向人們介紹荷蘭的特點。B．這是全文的中心句，作者反復(fù)強調(diào)，表達了對荷蘭的贊嘆之情。C．這句話在文中出現(xiàn)了四次，既有總結(jié)，也有引出下文，有一詠三嘆之效。D．反復(fù)強調(diào)“真正的荷蘭”，是作者在向讀者糾正對荷蘭的錯誤認(rèn)識。5．仿照選文第①自然段最后一句，寫一寫鄉(xiāng)村生活的情景。

_________的_________，_________的_________，_________的_________，只有_____________________。評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.按照漢字字體的演變過程順序填寫下面四種字體。

小篆

楷書

金文

隸書

甲骨文—(

)—(

)—(

)—(

)2）.用“\”劃去括號內(nèi)不正確的字，并選擇合適的詞語填空。

和（藹

竭）可親

慷（慨

概）大方

臨危不（俱

懼）

焦（躁

燥）不安

心急如（婪

焚）

（賢

嫻）惠淑德

描寫我最親近的奶奶可以用

，描寫主持家務(wù)的媽媽可