人教川教版《生命 生態(tài) 安全》三年級(jí)上全冊(cè)教案

第1課37攝氏度【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解認(rèn)得體溫為37攝氏度左右。37攝氏度是人體各部位體溫的平均數(shù)。（2）了解生命活動(dòng)需要一定條件，體溫恒定是人類(lèi)生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。（3）掌握生活中保持人體正常體溫的一些簡(jiǎn)便方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解體溫相對(duì)恒定時(shí)人類(lèi)生命活動(dòng)進(jìn)行的必要條件之一。【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）教師用具體溫計(jì)、熱水袋、冰塊或冰糕、世界地圖、關(guān)于不同氣候條件下生活的不同民族的人物圖片或影像資料。（2）學(xué)生用具每人一支體溫計(jì)或每小組一支體溫計(jì)。一、教學(xué)過(guò)程（一）、教學(xué)引入老師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生命小問(wèn)號(hào)中的插圖，并用溫度計(jì)量一量自己的體溫。老師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你量的體溫是多少呢？（二）、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題老師：同學(xué)量得很好，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生病發(fā)高燒時(shí)的情景談?wù)劙l(fā)高燒時(shí)的感受，并想一想人的正常體溫是多少？正常人腋下溫度為36～37度，口腔溫度比腋下高0.2～0.4度，直腸溫度又比口腔溫度高0.3～0.5度。人體的溫度是相對(duì)恒定的正常人在24小時(shí)內(nèi)體溫略有波動(dòng)，一般相差不超過(guò)1度。生理狀態(tài)下，早晨體度略低，下午略高。運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食后、婦女月經(jīng)期前或妊娠期體溫稍高，而老年人體溫偏低。體溫高于正常稱(chēng)為發(fā)熱，37．5～38度為低熱，38～39度為中度發(fā)熱，39～40度為高熱，40度以上為超高熱。（三）、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題無(wú)論是生活在寒冷還是炎熱的地方，37攝氏度都是人體體溫的平均數(shù)。老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小秘密里的內(nèi)容，想一想生活在北極和非洲的人們是怎樣保持體溫恒定的？老師：同學(xué)們回答得很好。在正常情況下，人的體溫是相對(duì)恒定的。兒童的體溫略高于成人。量一量，查一查1、我一會(huì)兒冰塊，手心的溫度是多少？捂一會(huì)兒熱水袋，手心的溫度又是多少？各有什么感受？2、人的體溫過(guò)高或過(guò)低，會(huì)有什么后果呢？（四）、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題老師：怎樣保持正常的體溫？老師：請(qǐng)同學(xué)們看生命小智慧里的圖片。它們是幫助身體保暖和降溫的幾種物品及簡(jiǎn)便方法。老師：請(qǐng)同學(xué)們看“夏天要避免中暑”。課堂總結(jié)第2課老鼠愛(ài)大米【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察思考動(dòng)物及人類(lèi)對(duì)食物本能的需求，理解生命的個(gè)體為了生存而彼此依賴(lài)。（2）初步了解人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程中取食方式的演進(jìn)和食物結(jié)構(gòu)的變化，把人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)當(dāng)做生存的智慧來(lái)欣賞。（3）通過(guò)了解我們?nèi)粘Ｊ称返纳a(chǎn)過(guò)程，初步了解社會(huì)分工與協(xié)作，認(rèn)識(shí)到個(gè)體的生存與生活依賴(lài)著人類(lèi)社會(huì)群體的協(xié)作。【教學(xué)重難點(diǎn)】（1）幫助學(xué)生進(jìn)一步理解生命的科學(xué)含義和基本特征，理解生命體的生存于發(fā)展依賴(lài)物質(zhì)與能量的交換。這一特征決定了自然界不同物種相互依存的關(guān)系。（2）對(duì)食物本能的需求是人類(lèi)自然屬性的表達(dá)，決定了人類(lèi)個(gè)體的生存依賴(lài)著自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。【教學(xué)準(zhǔn)備】（1）學(xué)生帶來(lái)一些關(guān)于大灰狼的故事書(shū)。（2）音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》。（3）繪畫(huà)用的紙張和彩色筆教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入老師：平時(shí)同學(xué)們都喜歡看動(dòng)物世界，動(dòng)物世界里是不是有許多動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你在動(dòng)物世界里看到了哪些動(dòng)物吃動(dòng)物的現(xiàn)象？二、引導(dǎo)探索、解決問(wèn)題1、生命小問(wèn)號(hào)老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，請(qǐng)看生命小問(wèn)號(hào)里的圖片，連一連，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的食物？哪些可以做你的食物？老師：同學(xué)們回答得很棒，請(qǐng)看想一想里的圖片，小老鼠是怎樣獲取食物的？人們用什么方法獲取食物呢？2、生命小秘密老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來(lái)的？人類(lèi)是怎樣獲取食物的？老師：我們平時(shí)吃的食物是怎么來(lái)的？人類(lèi)是怎樣獲取食物的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看什么小秘密里的圖片和文字，認(rèn)真思考人類(lèi)史怎樣獲取食物的？3、生命小智慧創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題（1）我們?cè)谏钪薪?jīng)常吃火腿腸、面包和牛奶，你們知道它們是怎樣來(lái)的嗎？（2）生產(chǎn)這些要經(jīng)過(guò)哪些工序呢？引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題（1）請(qǐng)同學(xué)們看第7頁(yè)上的圖，小老鼠已經(jīng)按照食物生產(chǎn)加工的順序，找到了牛奶。你們能從2號(hào)和3號(hào)入口處找到面包和火腿腸嗎？（2）有多少種不同職業(yè)的人參與了這份早餐的制作？三、課堂總結(jié)第3課藍(lán)色的地球【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解地球?yàn)槭裁词撬{(lán)色的，知道地球上生活著豐富的動(dòng)植物和人類(lèi)。（2）懂得水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。（3）懂得地球上有水、陽(yáng)光、空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。激發(fā)學(xué)生對(duì)藍(lán)色地球的親切感，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】（1）懂得水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。（2）懂得地球上有水、有陽(yáng)光、有空氣，是適合生命成長(zhǎng)的家園。（3）培養(yǎng)對(duì)地球的喜愛(ài)之情，初步培養(yǎng)學(xué)生珍惜地球上生存條件的意識(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一個(gè)地球儀和一瓶礦泉水。教學(xué)過(guò)程：一、生命小問(wèn)號(hào)1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題從太空中俯視，地球是一個(gè)美麗的藍(lán)色星球。目前，在銀河系中，只發(fā)現(xiàn)地球上有生命存在。（1）為什么從太空中看到的地球大部分是藍(lán)色的呢？（2）地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物……你還知道什么？2、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題因?yàn)榈厍虻谋砻嬗蓛刹糠纸M成，分別是陸地和海洋，其中陸地面積約占三分之一，海洋面積約占三分之二，其中太平洋占去一半。地球周?chē)淮髿?、大氣層包圍著，大氣層里包含氮、氧等氣體，還有水汽、塵埃等。由于地心引力作用，百分之八十的大氣聚集在離地面15公里以?xún)?nèi)這一圈。如果站在月球上看，懸掛在月亮上空的地球好像被藍(lán)色玻璃罩罩著的一個(gè)大圓盤(pán)，隱約可以看到它的兩端反射出白色的光點(diǎn)，那就是南北兩極。大圓盤(pán)五分之三的地方呈現(xiàn)暗藍(lán)色，那就是滔滔的海洋，而出現(xiàn)棕色和暗綠色的地區(qū)則是大陸。地球上生活著各種生命體，有植物、動(dòng)物還有微生物。微生物包括細(xì)菌、病毒、真菌以及一些小型的原生動(dòng)物、顯微藻類(lèi)等在內(nèi)的一大類(lèi)生物群體，它個(gè)體微小，卻與人類(lèi)生活關(guān)系密切。涵蓋了有益有害的眾多種類(lèi)，廣泛涉及健康、食品、醫(yī)藥、工農(nóng)業(yè)、環(huán)保等諸多領(lǐng)域。二、生命小秘密1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題是什么條件讓地球上才有生命呢？2、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小秘密里的內(nèi)容，并總結(jié)出水、陽(yáng)光、空氣對(duì)生命體的作用水、陽(yáng)光、空氣是生命體生存的重要條件。三、生命小智慧1、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看生命小智慧里的內(nèi)容并回答問(wèn)題（1）我們的飲用水是從哪里來(lái)的？我們做哪些事離不開(kāi)水？（2）為什么地球上有生命？2、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題學(xué)生：我們的飲用水主要來(lái)自于河流、淡水湖泊、地下水和冰川等。學(xué)生：因?yàn)榈厍蛏嫌兴㈥?yáng)光哈空氣。四、課堂總結(jié)第4課安全乘電梯【教學(xué)目標(biāo)】（1）能意識(shí)到乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的過(guò)程中可能存在的危險(xiǎn)，不正確的操作和做法可能使自己受到的傷害。（2）了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)。（3）掌握電梯“死機(jī)”時(shí)的應(yīng)急處理辦法。【教學(xué)重難點(diǎn)】了解乘坐電梯和電動(dòng)扶梯的注意事項(xiàng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】（1）電梯“乘客須知”（圖片或板書(shū)）。（2）電梯內(nèi)外按鈕（圖片或自制教具）。教學(xué)過(guò)程：一、安全小問(wèn)號(hào)1、教學(xué)引入：出示電梯的相關(guān)圖片，讓同學(xué)們看。老師：電梯在我們現(xiàn)在的生活中應(yīng)用得很廣泛，同學(xué)們坐過(guò)電梯沒(méi)呢？學(xué)生：坐過(guò)，坐過(guò)……2、提出問(wèn)題并探究老師：那么同學(xué)們?cè)谧娞輹r(shí)有什么感受？老師：我們談了坐電梯的感受，那么同學(xué)們?cè)谧娞莸臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)生過(guò)安全事故呢？老師：同學(xué)們?cè)谟龅竭@些情況的時(shí)候有沒(méi)有想到該如何去應(yīng)對(duì)呢？因此請(qǐng)同學(xué)們預(yù)習(xí)安全小博士。二、安全小博士老師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真看安全小博士里的內(nèi)容，我們乘坐電梯應(yīng)該知道哪些知識(shí)？老師：同學(xué)們總結(jié)得很好。四、課后作業(yè)到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？第二課時(shí)安全小衛(wèi)士一、復(fù)習(xí)引入我們上一節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：上一節(jié)課布置了一個(gè)作業(yè)，讓你們到商場(chǎng)去觀察一下，電動(dòng)扶梯使用須知有哪些？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們回答一下你們了解到的知識(shí)老師：同學(xué)們回答得很正確，很棒。以后有這樣的作業(yè)的時(shí)候同學(xué)們也要向這次這樣做好。三、課堂總結(jié)“熱鬧”中的自我保護(hù)教學(xué)目標(biāo)：能理解“熱鬧”中存在的危險(xiǎn)。能掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握基本的規(guī)避危險(xiǎn)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、安全小問(wèn)號(hào)--引入課題同學(xué)們，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)第5課—熱鬧中的自我保護(hù)。熱鬧？我們?cè)趺蠢斫饽兀磕阍谏钪幸?jiàn)過(guò)哪些熱鬧的場(chǎng)面，去過(guò)哪些熱鬧的地方？給大家說(shuō)一說(shuō)。哦，這些是你們所見(jiàn)過(guò)的、去過(guò)的地方，書(shū)上也有兩位同學(xué)給我們介紹了他們見(jiàn)過(guò)和去過(guò)的地方。我們一起來(lái)看一看。女生來(lái)讀一讀女生說(shuō)的，男生來(lái)讀一讀男生說(shuō)的。女學(xué)生：每年的元宵燈會(huì)都很熱鬧，我去年就去過(guò)。男學(xué)生：我昨天在街上見(jiàn)到好大一群人圍在一起看熱鬧。給你們看看熱鬧的場(chǎng)景吧！二、小資料介紹，“舉一反三”接下來(lái)，我們一起來(lái)來(lái)看這一份資料—熱鬧地方事故多。誰(shuí)愿意讀讀第一段文字。2013年2月，在某地元宵佳節(jié)燈會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，人來(lái)人往，非常熱鬧，僅一個(gè)晚上就有上百人走散。上百人走散，大人還好，要是小孩子，他們就和自己的家人走散，有可能還會(huì)遇到有壞人，后果不堪設(shè)想！誰(shuí)再來(lái)讀一讀第二段文字。2014年7月，杭州某大道發(fā)生小事故，不少路人上前圍觀，不料后面沖來(lái)一輛大貨車(chē)，結(jié)果造成2死4傷。2死4傷，受了傷就不能像健康的人一樣學(xué)習(xí)、玩耍，失去了性命就離開(kāi)了這個(gè)美好的世界，離開(kāi)了自己的親朋好友。還有很多很多的例子，我們就不一一列舉了。同學(xué)們，你還了解哪些在“熱鬧”的地方發(fā)生的安全事故？我這里也有兩幅圖片要和大家分享。這是人們?cè)跇堑郎巷w跑，人多擁擠，有人不慎摔倒，而后面的人又沒(méi)及時(shí)采取措施，導(dǎo)致人們又受到踩踏！這是在一個(gè)廣場(chǎng)上，由于人多擁擠，有人被擠倒在地，身后的人無(wú)法繼續(xù)往前，但后面不清楚狀況的人又蜂擁而上，導(dǎo)致多人受傷。三、安全小博士在熱鬧的場(chǎng)所那么容易發(fā)生安全事故，那我們?cè)撊绾伪苊饽?？安全小博士給了我們提示，下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀，并牢牢地記在腦子里。人多的地方，很容易被擠傷、踩傷，最好不要去湊熱鬧。如果需要到熱鬧的地方去，要緊緊地跟在家人或老師身邊，如果走散了，要找警察來(lái)幫助你。老師要溫馨提示大家！進(jìn)入熱鬧的地方時(shí)，要先留意緊急通道和安全出口的位置。下面我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)這些安全標(biāo)志。議一議：生活中，還有哪些“熱鬧”的地方？試著找找這些地方的緊急通道或安全出口。那在我們生活中的這些“熱鬧地方”，這些安全標(biāo)志通常具體設(shè)置在哪里的？這個(gè)是一個(gè)商場(chǎng)的安全出口標(biāo)，掛在上面，貼在墻上。四、安全小衛(wèi)士下面安全小衛(wèi)士給我們帶來(lái)了一則漫畫(huà)故事，“湊熱鬧的代價(jià)”，請(qǐng)大家仔細(xì)看看，待會(huì)我們要請(qǐng)人談?wù)勛约旱母邢搿？窗踩⌒l(wèi)士里的漫畫(huà)故事，你有什么感想？和同學(xué)交流一下。五、拓展延伸湊熱鬧的代價(jià)還很可能導(dǎo)致被踩踏，哪些場(chǎng)所容易發(fā)生踩踏？空間有限而人群又相對(duì)集中的場(chǎng)所，例如球場(chǎng)、商場(chǎng)、狹窄的街道、室內(nèi)通道或樓梯、影院、酒吧、、超載的車(chē)輛、航行的船艙等都隱藏著危險(xiǎn)。那在人多的地方，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己不被踩踏？總的來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，我們要做到要鎮(zhèn)定；別靠近；別絆倒；靠墻壁。具體來(lái)看看我們應(yīng)該注意這些方面：1.不到擁擠的人群中，盡量走在人群的邊緣；2.不要往人群的反方向行走；3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。人群中，盡量走在人群的邊緣；如果在擁擠的地方不小心摔倒未能及時(shí)爬起，該怎么保護(hù)自己不被踩傷呢？想辦法讓身體靠近墻根或其它支撐物，蜷縮成球狀，護(hù)好頭、胸、腹部；雙手十指相扣置于頸后，保護(hù)頭、頸；雙肘向前，保護(hù)太陽(yáng)穴；第6課公共場(chǎng)所如何避震【教學(xué)內(nèi)容】（1）了解、認(rèn)識(shí)在公共場(chǎng)所內(nèi)發(fā)生地震時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。（2）學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)、掌握基本的在地震中的自我保護(hù)的方法。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一安全小問(wèn)號(hào)一、教學(xué)引入老師：請(qǐng)同學(xué)看安全小問(wèn)號(hào)里的圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片里的人們?cè)趺戳耍繉W(xué)生：他們遇到地震了。二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：我們一起來(lái)學(xué)習(xí)什么是地震？怎么產(chǎn)生的？有什么現(xiàn)象？【概述】地震(earthquake)就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱(chēng)為地動(dòng)。它就象刮風(fēng)、下雨、閃電、山崩、火山爆發(fā)一樣，是地球上經(jīng)常發(fā)生的一種自然現(xiàn)象。它發(fā)源于地下某一點(diǎn)，該點(diǎn)稱(chēng)為震源(focus)。振動(dòng)從震源傳出，在地球中傳播。地面上離震源最近的一點(diǎn)稱(chēng)為震中，它是接受振動(dòng)最早的部位。大地振動(dòng)是地震最直觀、最普遍的表現(xiàn)。在海底或?yàn)I海地區(qū)發(fā)生的強(qiáng)烈地震，能引起巨大的波浪，稱(chēng)為海嘯。地震是極其頻繁的，全球每年發(fā)生地震約500萬(wàn)次，對(duì)整個(gè)社會(huì)有著很大的影響?！镜卣鸬漠a(chǎn)生】地震是地球內(nèi)部介質(zhì)局部發(fā)生急劇的破裂，產(chǎn)生地震波，從而在一定范圍內(nèi)引起地面振動(dòng)的現(xiàn)象。地震開(kāi)始發(fā)生的地點(diǎn)稱(chēng)為震源，震源正上方的地面稱(chēng)為震中。破壞性地震的地面振動(dòng)最烈處稱(chēng)為極震區(qū)，極震區(qū)往往也就是震中所在的地區(qū)?！镜卣瓞F(xiàn)象】地震發(fā)生時(shí)，最基本的現(xiàn)象是地面的連續(xù)振動(dòng)，主要是明顯的晃動(dòng)。極震區(qū)的人在感到大的晃動(dòng)之前，有時(shí)首先感到上下跳動(dòng)。這是因?yàn)榈卣鸩◤牡貎?nèi)向地面?zhèn)鱽?lái)，縱波首先到達(dá)的緣故。橫波接著產(chǎn)生大振幅的水平方向的晃動(dòng)，是造成地震災(zāi)害的主要原因。1960年智利大地震時(shí)，最大的晃動(dòng)持續(xù)了3分鐘。地震造成的災(zāi)害首先是破壞房屋和構(gòu)筑物，造成人畜的傷亡，如1976年中國(guó)河北唐山地震中，70%～80%的建筑物倒塌，人員傷亡慘重。地震對(duì)自然界景觀也有很大影響。最主要的后果是地面出現(xiàn)斷層和地裂縫。大地震的地表斷層常綿延幾十至幾百千米，往往具有較明顯的垂直錯(cuò)距和水平錯(cuò)距，能反映出震源處的構(gòu)造變動(dòng)特征(見(jiàn)濃尾大地震，舊金山大地震)。但并不是所有的地表斷裂都直接與震源的運(yùn)動(dòng)相聯(lián)系，它們也可能是由于地震波造成的次生影響。特別是地表沉積層較厚的地區(qū)，坡地邊緣、河岸和道路兩旁常出現(xiàn)地裂縫，這往往是由于地形因素，在一側(cè)沒(méi)有依托的條件下晃動(dòng)使表土松垮和崩裂。地震的晃動(dòng)使表土下沉，淺層的地下水受擠壓會(huì)沿地裂縫上升至地表，形成噴沙冒水現(xiàn)象。大地震能使局部地形改觀，或隆起，或沉降。使城鄉(xiāng)道路坼裂、鐵軌扭曲、橋梁折斷。在現(xiàn)代化城市中，由于地下管道破裂和電纜被切斷造成停水、停電和通訊受阻。煤氣、有毒氣體和放射性物質(zhì)泄漏可導(dǎo)致火災(zāi)和毒物、放射性污染等次生災(zāi)害。在山區(qū)，地震還能引起山崩和滑坡，常造成掩埋村鎮(zhèn)的慘劇。崩塌的山石堵塞江河，在上游形成地震湖。1923年日本關(guān)東大地震時(shí)，神奈川縣發(fā)生泥石流，順山谷下滑，遠(yuǎn)達(dá)5千米。老師：同學(xué)們從報(bào)紙上、新聞里了解了那些有關(guān)地震的新聞？三、課堂小結(jié)活動(dòng)二安全小博士引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：如果我們?cè)陔娪霸骸Ⅲw育館，商場(chǎng)、書(shū)店，行駛的公共汽車(chē)內(nèi)遇到了地震該如何避震？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看安全小博士李的內(nèi)容。老師：同學(xué)們回答得很好，還有沒(méi)有什么要提醒大家的呢？三、課堂小結(jié)四、作業(yè)回家后，把學(xué)到的避震方法向家人說(shuō)一說(shuō)?；顒?dòng)三安全小衛(wèi)士引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：看16頁(yè)上的“評(píng)一評(píng)”下面那些事真確的避震方法？三、避震演習(xí)選擇教師這個(gè)公共場(chǎng)所，做“模擬避震演習(xí)”。第七課公共場(chǎng)所失火怎么辦【教學(xué)目標(biāo)】（1）樹(shù)立冷靜面對(duì)公共場(chǎng)所失火的意識(shí)。（2）掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】掌握從火災(zāi)中安全逃生的方法要領(lǐng)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】毛巾和清水教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一安全小問(wèn)號(hào)一、教學(xué)引入老師：同學(xué)們有沒(méi)有遇到過(guò)火災(zāi)？二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：同學(xué)們了解了哪些有關(guān)火災(zāi)的新聞？老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，很大一部分人員傷亡是因?yàn)樘由坏梅ǘ斐傻?。其中，由于煙氣窒息造成的死亡人員占了絕大多數(shù)。老師：同學(xué)們還了解了哪些火災(zāi)的新聞？學(xué)生1：9月19日下午，消防隊(duì)員在烏魯木齊市火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)。當(dāng)日下午4時(shí)許，烏魯木齊市中心區(qū)域克拉瑪依東路一建筑物發(fā)生火災(zāi)。著火的建筑是一棟臨街的七層樓“鑫金橋賓館”。目前，火災(zāi)已被撲滅，傷亡情況不詳。學(xué)生2：昨日凌晨1點(diǎn)50分，成都高新區(qū)中和街辦朝陽(yáng)社區(qū)，老成仁路、繞城高速交界口處，一排店鋪及背后幾家工廠突發(fā)大火。由于店鋪和工廠均是皮革、海綿、木架等沙發(fā)配件，大量易燃貨品堆積，使明火迅速蔓延，沿街6家店面和背街3家工廠慘遭火燒連營(yíng)，火光映紅了夜空。多個(gè)消防隊(duì)緊急救援，雖最終撲滅了大火，但店鋪和工廠完全被毀，只剩一根根殘存的墻柱?；馂?zāi)中，有1個(gè)工人未能逃出來(lái)，不幸身亡。房東幾乎氣暈，慘重?fù)p失讓他無(wú)法接受。三、課堂小結(jié)公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？活動(dòng)二安全小博士一、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題老師：公共場(chǎng)所發(fā)生火災(zāi)時(shí)，該怎么逃生？老師：同學(xué)們回答得很棒。二、課堂小結(jié)活動(dòng)三安全小衛(wèi)士做實(shí)驗(yàn)把毛巾用水侵濕，捂住口鼻，試試毛巾要濕到什么程度，才能既不影響你的呼吸，又能起到隔絕煙霧的作用？三、公共場(chǎng)所失火逃生演習(xí)四、作業(yè)回家后，把你學(xué)到的公共場(chǎng)所失火逃生方法給家人說(shuō)一說(shuō)。第8課呵護(hù)我們的眼睛【教學(xué)內(nèi)容】四川省義務(wù)教育地方課程教材（試用）《生命·生態(tài)·安全》三年級(jí)上冊(cè)第24頁(yè)至第27頁(yè)內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，了解眼睛的基本結(jié)構(gòu)，了解什么是近視，體驗(yàn)近視會(huì)給生活帶來(lái)不便。2.了解容易造成近視的用眼習(xí)慣和有助于保護(hù)視力的用眼習(xí)慣。掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，和做眼保健操的正確方法。3.使學(xué)生珍愛(ài)眼睛，保護(hù)視力，能積極向身邊人大力宣傳愛(ài)護(hù)眼睛的重要性?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】了解、掌握正確的用眼習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.學(xué)生準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)，收集有關(guān)保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的方法。2.教師準(zhǔn)備眼保健操穴位圖。一、教學(xué)引入猜謎語(yǔ)：上邊毛，下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。（眼睛）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)眼睛的知識(shí)。出示課題并板書(shū)——呵護(hù)我們的眼睛。二、引導(dǎo)探究，解決問(wèn)題健康小問(wèn)號(hào)（課件出示相應(yīng)圖片）眼睛可以使人們感知五彩繽紛的世界。每個(gè)人都希望自己有一雙明亮的眼睛。同學(xué)們你們了解眼睛嗎？我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中應(yīng)該如何保護(hù)好眼睛呢？健康小博士生：我們的眼睛主要由角膜、瞳孔、晶狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等構(gòu)成。老師：根據(jù)學(xué)生的回答展示眼睛相關(guān)結(jié)構(gòu)圖。老師：因我們的眼睛結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，在日常生活中我們的眼睛容易患哪些眼病呢？生：1.用眼不當(dāng)容易導(dǎo)致近視和干眼癥；2.病菌感染容易導(dǎo)致紅眼病、沙眼、瞼腺炎等眼?。?.強(qiáng)光刺激或游戲不當(dāng)?shù)瓤赡茉斐裳蹞p傷。信息鏈接2008年，相關(guān)部門(mén)對(duì)某市248所小學(xué)的148747名學(xué)生進(jìn)行了視力調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，近視率為40.76%，近視已經(jīng)成為小學(xué)生健康的頭號(hào)敵人。老師：什么是近視呢？為什么會(huì)近視呢？有哪些現(xiàn)象？近視：是平行光進(jìn)入眼內(nèi)后在視網(wǎng)膜之前形成焦點(diǎn)，外界物體在視網(wǎng)膜不能形成清晰的影像，病人主觀感覺(jué)看遠(yuǎn)模糊，看近還清楚，用凹透鏡矯正近視。近視通常有兩種情況:1.先天性的,怪不得自己,也不能怪父母,他們沒(méi)罪!2.后天的,一般是眼睛疲勞過(guò)度或用眼不當(dāng)造成的,比如長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)看電視,而且靠太近了老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想是哪些用眼行為導(dǎo)致近視呢？學(xué)生1：邊走路邊看書(shū)。學(xué)生2：躺在床上看書(shū)。學(xué)生3：趴著寫(xiě)字。學(xué)生4：長(zhǎng)時(shí)間玩電腦游戲。學(xué)生5：長(zhǎng)時(shí)間看電視。老師：同學(xué)們回答得很好，聯(lián)系你們自己你們有沒(méi)有類(lèi)似的習(xí)慣？想一想還有那些不好的用眼習(xí)慣會(huì)影響視力？健康小行動(dòng)如果你近視了怎么辦？（需要立即到醫(yī)院檢查矯正。）視力正常的同學(xué)，千萬(wàn)注意不要讓眼睛過(guò)度疲勞，做好近視的預(yù)防。老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小行動(dòng)里的內(nèi)容，想一想我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的眼睛？學(xué)生1：正確的寫(xiě)字、讀書(shū)姿勢(shì)。學(xué)生2：用眼時(shí)間不宜過(guò)久。學(xué)生3：照明光線不能過(guò)暗，也不能過(guò)強(qiáng)。學(xué)生4：注意用眼距離。學(xué)生5：堅(jiān)持做眼保健操。老師：正確的讀、寫(xiě)姿勢(shì)是怎樣的呢？1.手離筆尖一寸遠(yuǎn)。2.胸離桌子一拳寬。3.眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。（要求全班同學(xué)和老師一起做動(dòng)作）老師：同學(xué)們回答得很好，但在做眼保健操的時(shí)候該注意生么？學(xué)生1：按摩穴位要準(zhǔn)確。學(xué)生2：手要洗干凈。學(xué)生3：堅(jiān)持上下午各做一次。學(xué)生4：如果眼睛有炎癥，應(yīng)暫停。老師：同學(xué)們回答得很好，正確的眼保健操該怎么做呢？師出示眼保健操圖，全班一起做眼保健操。老師：出示26頁(yè)圖片。議一議：以下行為可能傷害眼睛，我們應(yīng)該怎樣做呢？健康小鏈接1．全國(guó)愛(ài)眼日1992年，天津醫(yī)科大學(xué)眼科教授王延華與流行病學(xué)教授耿貫一向全國(guó)倡議，在國(guó)內(nèi)設(shè)立愛(ài)眼日，這一倡議受到眼科學(xué)界和眼科專(zhuān)家們的響應(yīng)。1996年，國(guó)家衛(wèi)生部、教育部等12個(gè)部委聯(lián)合發(fā)出通知，將每年的6月6日定為“全國(guó)愛(ài)眼日”。2．近視小妙方應(yīng)多吃一些含維生素A，如牛肉、羊肝、黃豆、杏仁、紫菜、海帶、胡蘿卜、羊肉、黃魚(yú)及牛奶等。3．我是保護(hù)家人眼睛的小衛(wèi)士告訴愛(ài)用電腦的爸爸、媽媽?zhuān)梢园央娔X屏幕顏色定為豆沙綠色。這個(gè)色調(diào)是眼科專(zhuān)家配置的，能緩解眼睛疲勞，保護(hù)眼睛。三、課堂小闖關(guān)1．我來(lái)判。2.我的護(hù)眼計(jì)劃。四、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？五、課后作業(yè)1.把今天學(xué)到的護(hù)眼知識(shí)講給家長(zhǎng)聽(tīng)。2.辦有關(guān)護(hù)眼知識(shí)的小板報(bào)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)呵護(hù)我們的眼睛第9課吃好一日三餐【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解哪些是不良的飲食習(xí)慣，知道偏食、挑食對(duì)身體的危害。（2）認(rèn)識(shí)身體所需的七大營(yíng)養(yǎng)素，初步了解哪些常見(jiàn)食物里含有這些營(yíng)養(yǎng)素。（3）初步學(xué)會(huì)合理安排一日三餐，并逐步建立營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】（1）知道哪些常見(jiàn)食物里有人體所需的營(yíng)養(yǎng)素，克服對(duì)個(gè)別食物的偏見(jiàn)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)均衡意識(shí)，逐步嘗試調(diào)整個(gè)人的飲食喜好?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】常見(jiàn)食物圖。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一健康小問(wèn)號(hào)一、教學(xué)引入汽車(chē)跑，要加油；身體長(zhǎng)，靠養(yǎng)料。營(yíng)養(yǎng)含在食物中，合理搭配身體好。二、自主探究，解決問(wèn)題老師：請(qǐng)同學(xué)們看健康小問(wèn)號(hào)里的圖片，圖片中的小朋友有哪些飲食習(xí)慣？老師：同學(xué)們知道這些是什么習(xí)慣嗎？老師：這些習(xí)慣叫做偏食或挑食。挑食（偏食或拒食）是幼兒常見(jiàn)的壞毛病，小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。孩子挑食，通常有以下幾個(gè)原因：1.因身體不適，消化力弱，食欲不振而挑食（這屬于正?，F(xiàn)象，家長(zhǎng)無(wú)須過(guò)慮，只要注意在孩子病好后及時(shí)恢復(fù)正常的飲食習(xí)慣即可）。2.家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子正常飲食習(xí)慣的培養(yǎng)，或?qū)⒆舆^(guò)于遷就與放任，助長(zhǎng)了孩子挑食的壞習(xí)慣。3.家長(zhǎng)有意無(wú)意地在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)某種食物的偏好，孩子受了偏食意識(shí)的影響而自然地加以模仿。4.家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體過(guò)于關(guān)注，經(jīng)常強(qiáng)迫孩子進(jìn)食某些營(yíng)養(yǎng)食品，從而引起孩子對(duì)這些食物的反感。5.在添加輔食階段，父母沒(méi)有注意給孩子吃各種食品，使得孩子的味覺(jué)對(duì)好多食物不適應(yīng)、不接受。6.沒(méi)有養(yǎng)成好的進(jìn)食習(xí)慣，缺乏進(jìn)食的興趣。7.進(jìn)餐氣氛不好，父母給孩子的壓力太大，過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子多吃。8.食物的種類(lèi)、制作方法單一。9.平時(shí)零食吃得比較多并因此對(duì)飯菜不感興趣挑食的危害小兒挑食、偏食都是非常不良的習(xí)慣，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育極不利。挑食容易造成維生素缺乏，一旦缺乏任何一種維生素，就會(huì)造成維生素的缺乏癥，影響身體的健康和疾病的康復(fù)。挑食會(huì)導(dǎo)致某些營(yíng)養(yǎng)素的攝入不足或過(guò)量，造成體質(zhì)虛弱抵抗力差，容易生病或是過(guò)度肥胖，嚴(yán)重影響孩子的生長(zhǎng)發(fā)育?；顒?dòng)二健康小博士自主探究，解決問(wèn)題如果不把好的燃料加入汽車(chē)，汽車(chē)會(huì)出故障。如果我們身體攝入的營(yíng)養(yǎng)不夠或者不全面，同樣也會(huì)出問(wèn)題。老師：我們的身體到底需要哪些營(yíng)養(yǎng)呢？老師：各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)身體有什么作用呢？活動(dòng)三健康小行動(dòng)自主探究，解決問(wèn)題老師：給伙伴們推薦適合我們青少年的食物吧！并說(shuō)說(shuō)理由。老師：偏食、挑食會(huì)造成身體的營(yíng)養(yǎng)失衡，對(duì)我們的健康危害很大。如果我們應(yīng)經(jīng)有了一些不良的飲食習(xí)慣，應(yīng)該及時(shí)糾正，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。做一做把你昨天一天吃的食物畫(huà)在下面的格子里。把自己畫(huà)的結(jié)果和家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)，看看你應(yīng)該多吃的是什么食物？需要少吃的是什么食物？我國(guó)將5月20日確定為“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，用以提高社會(huì)對(duì)青少年?duì)I養(yǎng)情況的關(guān)注度。另外，我國(guó)還推動(dòng)了“大豆行動(dòng)計(jì)劃”、“學(xué)生奶計(jì)劃”等，大力宣傳普及營(yíng)養(yǎng)科學(xué)與食品衛(wèi)生知識(shí)，提高我國(guó)青少年的身體素質(zhì)。課后分析：第10課愛(ài)護(hù)我們的牙齒【教學(xué)目標(biāo)】（1）初步意識(shí)到齲齒的危害，知道健康牙齒的五大標(biāo)準(zhǔn)。（2）掌握保護(hù)牙齒的基本方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。（3）建立關(guān)愛(ài)家人口腔健康和定期檢查牙齒的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】知道牙齒健康的五大標(biāo)準(zhǔn)，掌握正確的刷牙方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備演示用的牙刷。2．學(xué)生自備鏡子和牙刷。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入“牙好胃口好，吃飯倍兒香，身體倍兒棒！”“牙疼不是病，疼起來(lái)真要命！”健康的牙齒對(duì)我們非常重要。那么一副健康的牙齒應(yīng)該是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒？二、活動(dòng)一健康小問(wèn)號(hào)自主探究，解決問(wèn)題健康牙齒的五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：牙齒干凈，沒(méi)有蛀牙，不疼痛，牙齦顏色正常，沒(méi)有出血現(xiàn)象。老師：我們常見(jiàn)的牙齒疾病有哪些？最常見(jiàn)的就是齲齒，也就是人們常說(shuō)的蛀牙；另外在臨床上經(jīng)常見(jiàn)到的牙齒疾病就是牙髓炎和根尖周炎了。這兩種疾病一般都是由齲齒未及時(shí)治療發(fā)展而來(lái)的；最后就是牙齦炎和牙周病了，這兩種都是口腔軟組織疾病。牙齦炎癥狀相對(duì)較輕,有牙齦紅腫出血等癥狀，牙周炎的患病率很高，治療較為復(fù)雜，且愈后不佳，嚴(yán)重的牙周炎可以導(dǎo)致全口牙齒松動(dòng)脫落。老師：我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)我們的牙齒？三、活動(dòng)二健康小貼士自主探究，解決問(wèn)題老師：同學(xué)們有保護(hù)牙齒的習(xí)慣嗎？老師：那你們知道該怎么刷牙嗎？老師：同學(xué)們說(shuō)的很好，但你們知道怎樣選牙刷嗎？每次刷牙該取多少牙膏嗎？四、活動(dòng)三健康小鏈接自主探究，解決問(wèn)題老師：同學(xué)們知道蛀牙是怎么回事嗎？老師：有了蛀牙怎么辦？1、兩類(lèi)食物選擇（1）對(duì)牙齒健康有益的食物要多吃。大家常吃一些有益口腔健康的食物可以預(yù)防口腔疾病的發(fā)生，本人根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)向大家推薦幾種對(duì)牙齒健康有益的食物。芹菜:當(dāng)你嚼著芹菜這類(lèi)粗纖維的食物的時(shí)候,同時(shí)也就是給牙齒做掃除的時(shí)候，它可以清楚牙縫里堆積的食物殘?jiān)?同時(shí)又不會(huì)像韭菜那樣容易塞到牙縫里。乳酪:乳酪中含有大量的鈣質(zhì)。身體如果缺少了鈣，可以造成青少年牙齒發(fā)育不良，老年人牙齒骨質(zhì)疏松。平時(shí)應(yīng)該多吃點(diǎn)像乳酪這樣含鈣豐富的食物。其中的鈣還可以強(qiáng)化牙釉質(zhì)的表面，形成再礦化層。乳酪中含有磷酸鹽，可以平衡口中的酸堿度，減少牙病的發(fā)生。綠茶:綠茶有很強(qiáng)的抗氧化能力，常喝可以預(yù)防多種癌癥的發(fā)生，減少患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。綠茶中還含有大量的氟和茶多酚，可以抗酸，預(yù)防牙病的發(fā)生。香菇:香菇可以提高免疫力，是平衡提內(nèi)酸環(huán)境的堿性食品。它是一種提高蛋白、低脂肪的保健食品。具有健胃、益氣，調(diào)解人體新陳代謝，降低血壓，減少膽固醇，促進(jìn)牙齒、骨骼的生長(zhǎng)。香菇中含的多糖可以抑制口腔中的細(xì)菌制造牙菌斑，從而減少牙病的發(fā)生。薄荷:薄荷的清香可以清新口氣，使用這一類(lèi)的草藥漱口，可以減少口腔中細(xì)菌的繁殖。芥末:芥末有一股辛辣、嗆鼻的味道，是因?yàn)樗挟惲蚯杷猁}可以抑制變形鏈球菌的繁殖，鏈球菌是導(dǎo)致牙病發(fā)生的主要細(xì)菌。（2）有害牙齒健康的甜食要盡量少吃。2、下面兩組圖片中，有哪些錯(cuò)誤，你能找出來(lái)嗎？五、課堂總結(jié)第11課看看明天學(xué)什么【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)、預(yù)習(xí)好與不好，學(xué)習(xí)效果會(huì)有明顯差別。（2）引導(dǎo)學(xué)生感受預(yù)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)的興趣和愿望。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的、比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一種可以操作的科學(xué)預(yù)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】調(diào)查班上有多少學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，大概占多大比例；預(yù)習(xí)了解學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)的態(tài)度和對(duì)預(yù)習(xí)的認(rèn)識(shí)，以提高活動(dòng)設(shè)計(jì)的針對(duì)性。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入老師：我們現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)來(lái)模擬心里聚焦里的情景。二、活動(dòng)一心里聚焦自主探究，解決問(wèn)題活動(dòng)：調(diào)查同學(xué)中，有多少人有預(yù)習(xí)的習(xí)慣老師：請(qǐng)同學(xué)們議一議，預(yù)習(xí)與不預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)效果有什么差別？預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)有利于發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，提高聽(tīng)課效率；同時(shí)，也可以培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。老師：請(qǐng)同學(xué)們想一想預(yù)習(xí)有什么好處？1、預(yù)習(xí)可以學(xué)生明確本節(jié)課的重、難點(diǎn)，找到自己的困惑。2、預(yù)習(xí)節(jié)省了教師不必要的講授時(shí)間，給學(xué)生更充分探討的時(shí)間。又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問(wèn)題的欲望。3、預(yù)習(xí)可培養(yǎng)自學(xué)能力的獨(dú)立思維能力。因?yàn)轭A(yù)習(xí)是自己獨(dú)立地接受新知識(shí)，需要自己獨(dú)立閱讀和思考，這就需要有較強(qiáng)的邏輯思維能力。4、預(yù)習(xí)可以直接提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的漏洞。通過(guò)復(fù)習(xí)有關(guān)舊知識(shí)可彌補(bǔ)漏洞，使自己聽(tīng)課時(shí)精力很快集中到新知識(shí)上面去。5、預(yù)習(xí)能開(kāi)拓思路。經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)的知識(shí)已經(jīng)心中有數(shù)，容易跟上老師講課的思路，甚至可以跑到老師思路的前面去。6、預(yù)習(xí)可提高記筆記的水平。老師講的內(nèi)容大部分在書(shū)上都有，由于做過(guò)預(yù)習(xí)，知道哪些內(nèi)容書(shū)上有、哪些沒(méi)有，就可有選擇地做筆記。7、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)記憶效果。預(yù)習(xí)時(shí)，無(wú)論對(duì)看得懂的知識(shí)還是看不懂的知識(shí)，自己都經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析和自己的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解會(huì)更為深刻。理解了的知識(shí)很容易記住，特別是經(jīng)過(guò)努力而攻克的知識(shí)更容易記牢。8、預(yù)習(xí)能增強(qiáng)求知欲望，帶著預(yù)習(xí)中的問(wèn)題聽(tīng)課，就能啟動(dòng)好奇心和求知欲，能調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。9、預(yù)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的意識(shí)和能力。長(zhǎng)此以往，水滴穿石，學(xué)生提出的問(wèn)題肯定越來(lái)越精彩。十、因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓一個(gè)人終身受益，而預(yù)習(xí)正是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、。三、課堂總結(jié)活動(dòng)二心靈氧吧自主探究，解決問(wèn)題老師：同學(xué)們是怎樣預(yù)習(xí)的？老師：今天我們就來(lái)探究怎樣預(yù)習(xí)才有好處？讀一讀：了解明天要學(xué)的內(nèi)容。想一想：有哪些問(wèn)題自己還不清楚。畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)出自己不懂得的地方。寫(xiě)一寫(xiě)：記錄自己的疑問(wèn)或想法。活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)，你還有那些好的預(yù)習(xí)方法？和同學(xué)交流一下。三、課堂小結(jié)活動(dòng)三心海起航自主探究，解決問(wèn)題老師：同學(xué)們讀一讀“心海起航”里的內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，自己閱讀課文，如果能夠理解，當(dāng)討論的時(shí)候，見(jiàn)到自己的理解與討論的結(jié)果一致，便有獨(dú)創(chuàng)成功的快感；如果見(jiàn)到自己的理解與討論結(jié)果不相合，就會(huì)重新思索；并且預(yù)習(xí)的時(shí)候決不會(huì)沒(méi)有困惑，困惑而沒(méi)法解決，到討論的時(shí)候就集中了追求解決的注意力。這種快感、思索與注意力，足以鼓動(dòng)閱讀的興趣，增進(jìn)閱讀的效果，都有很高的價(jià)值。老師：怎樣理解這段話？五、課堂總結(jié)第12課你不怕它它不煩你【教學(xué)目標(biāo)】（1）引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)困難、認(rèn)識(shí)困難。（2）幫助學(xué)生積極調(diào)整心態(tài)，克服畏難情緒。（3）使學(xué)生能夠積極想辦法克服困難?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生初步建立克服畏難情緒的信心?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師課前調(diào)查容易讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒的事情。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難。有時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生“我可玩不成”的想法。老師：請(qǐng)同學(xué)們看心里聚焦里的漫畫(huà)，看一下小明的行為表現(xiàn)。二、活動(dòng)一心里聚焦1、自主探究，解決問(wèn)題老師：小明害怕背課文，你有什么看法？幫小明想想辦法吧！議一議老師：困難就像一座高高的山，我們要想辦法越過(guò)這座山。你目前是否遇到了困難？處在克服困難的什么階段？把你自己情況畫(huà)到“困難之山”上吧！遇到困難的時(shí)候，不要被嚇到。積極想辦法去克服它，堅(jiān)持下去，就會(huì)有意想不到的收獲。2、課堂小結(jié)三、活動(dòng)二心海起航自主探究，解決問(wèn)題游戲體驗(yàn)右圖中，同學(xué)們手拉手，但相互纏繞在了一起。你認(rèn)為他們能解開(kāi)嗎？試著做一做“解手鏈”的游戲。老師：閱讀下面的故事，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。在一次交流大會(huì)上，推銷(xiāo)界的5000多位精英，向一位世界級(jí)大師請(qǐng)教推銷(xiāo)秘訣。大師笑而不答，早有安排。只見(jiàn)會(huì)場(chǎng)上燈光暗了下來(lái)。四名壯漢合力抬上一個(gè)鐵架，出現(xiàn)在臺(tái)上。鐵架下吊著一只大鐵球。所有的人都搞不清大師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥。又只見(jiàn)，大師來(lái)到球邊，推了鐵球一下，鐵球沒(méi)有動(dòng)。又推了幾下，鐵球還是動(dòng)也不動(dòng)。之后他每隔幾秒鐘就推一下球，持續(xù)不斷。終于，大鐵球開(kāi)始晃動(dòng)了，并且幅度越來(lái)越大！大師把他一生推銷(xiāo)成功的經(jīng)驗(yàn)娓娓道來(lái)：成功就是每天堅(jiān)持做一件簡(jiǎn)單的事情?？上?，明白這一道理的人很多，真正能做到的卻寥寥無(wú)幾?？此品浅＠щy的事情，其實(shí)并非不可解決。只要勇敢地走出第一步，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，困難已經(jīng)開(kāi)始解決了。四、課堂總結(jié)第13課情緒氣象圖【教學(xué)目標(biāo)】（1）認(rèn)識(shí)各種情緒，并區(qū)分積極情緒和消極情緒。（2）引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒，學(xué)習(xí)合理地表達(dá)自己的情緒。（3）幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的情緒?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】使學(xué)生懂得情緒本身并沒(méi)有什么對(duì)錯(cuò)，是會(huì)有消極與積極之分；引導(dǎo)學(xué)生接納自己的各種情緒?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】每人準(zhǔn)備一面小鏡子。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入老師：人的情緒就像變化的天氣，但比天氣要復(fù)雜得多。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)它，并努力成為它的主人。一個(gè)人的情緒往往寫(xiě)在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動(dòng)作和身體的姿態(tài)上。二、活動(dòng)一心里聚焦1、自主探究，解決問(wèn)題老師：一個(gè)人的情緒往往寫(xiě)在臉上，洋溢在表情里，表現(xiàn)在動(dòng)作和身體的姿態(tài)上。那么同學(xué)們知道有哪些表情？學(xué)生：高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒?；顒?dòng)兩人一組。一人對(duì)著鏡子表演高興、傷心、害怕、生氣、驚訝或緊張等情緒。另一個(gè)人觀察并判斷對(duì)方的情緒。2、課堂小結(jié)三、活動(dòng)二心靈氧吧自主探究，解決問(wèn)題就像天氣有陰、晴、風(fēng)、雨等一樣，人的情緒也有喜、怒、哀懼等，這些反應(yīng)都是正常的。情緒有積極、消極之分。遇到好事，人們會(huì)產(chǎn)生愉快、高興等積極情緒；遇到壞事，則會(huì)產(chǎn)生緊張、憤怒等消極情緒。積極的情緒，使人心情愉快、思維活躍，學(xué)習(xí)效率提高，活動(dòng)能力增強(qiáng)；消極的情緒，則使人心情煩躁、思維停滯，學(xué)習(xí)效率降低，活動(dòng)能力減弱?；顒?dòng)說(shuō)一說(shuō)與同桌說(shuō)一說(shuō)，你曾經(jīng)有過(guò)的積極或消極情緒，它給你帶來(lái)了怎樣的影響？你是怎樣調(diào)節(jié)自己的不良情緒的？向同學(xué)們介紹一下你的做法吧?。?）涂一涂回憶自己一周的心情，并在“情緒氣象圖”中進(jìn)行標(biāo)注。不同的顏色代表不同的情緒，扇形的大小代表情緒持續(xù)的時(shí)間。（3）試一試心里學(xué)家告訴我們，在你心情不好的時(shí)候，對(duì)著鏡子做個(gè)笑臉，并堅(jiān)持幾分鐘。這時(shí)，你會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)，心情好了起來(lái)。（4）悲傷時(shí)，哭出你的傷痛。害怕時(shí)，喊出你的恐懼。難受時(shí)，說(shuō)出你的感受?？吹絼e人痛苦時(shí)，拍拍他的肩膀，抱抱她，傳遞你的溫暖。看到別人無(wú)助時(shí)，握住她的手，傳遞你的力量。四、課堂總結(jié)14. 我要謝謝你教學(xué)工具：ppt教學(xué)過(guò)程：第一步：自我介紹與引出課題教：上課。學(xué)：老師好！到大家（向同學(xué)們揮手。學(xué)：林老師好！學(xué)：明白了。老師放音樂(lè)，并鼓勵(lì)同學(xué)們一起唱舉手回答（老是做舉手的動(dòng)作。學(xué)1：媽媽?zhuān)职?，太?yáng)……2：……3：……教：第二個(gè)問(wèn)題，為什么要說(shuō)謝謝呢？大家可以根據(jù)自己的想法回答。學(xué)1：因?yàn)閶寢尠职?，幸苦的把我們養(yǎng)大……2：……3：……教：媽媽?zhuān)职?，太?yáng)，云等幫助了我們這么多。我們是不是也應(yīng)該向他們表達(dá)感激之情呢。正如歌里面所唱的……學(xué)：我要謝謝你！第二步：心里聚焦與幫助別人經(jīng)歷分享教：很好，現(xiàn)在把書(shū)翻到47頁(yè)。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課我要謝謝你。大家首先看都一部分，心里聚焦。這兒一共有幾張圖片？學(xué)：三張教：嗯，現(xiàn)在我給同學(xué)們兩分鐘的時(shí)間。讀一讀，然后想一想。為什么圖片中的人要說(shuō)謝謝你？現(xiàn)在開(kāi)始讀吧。學(xué)生讀書(shū)老師在教室里巡視教：時(shí)間到了，為什么圖片中的人要說(shuō)謝謝你？學(xué)：得到了幫助……教：嗯，非常棒！說(shuō)的是同學(xué)與同學(xué)，老師與同學(xué)等人與人之間的互相幫助。在得到幫助之后我們應(yīng)該說(shuō)……學(xué)：謝謝你！（老師放pp現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)分享一下。他幫助別人的經(jīng)歷。有小禮物哦！學(xué)1：……教：真是愛(ài)幫助別人的小幫手，真棒！這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)給你?，F(xiàn)在同學(xué)們，我們大家一起向這位同學(xué)說(shuō)聲謝謝你！好不好？（然后全班同學(xué)一起向?qū)W1說(shuō)謝謝你）2：……3：……4：……教：一般我們?cè)趲椭鷦e人之后，別人都會(huì)對(duì)我們說(shuō)“謝謝你愿意再來(lái)分享一下你的心情？教：很好，現(xiàn)在就把你們剛才所想的寫(xiě)在書(shū)上的體驗(yàn)卡上吧！第三步：互相幫助的名言，成語(yǔ)大挑戰(zhàn)。教：不知道從剛才的回答中，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題！接下來(lái)我們一起來(lái)猜猜看關(guān)于幫助別人的名言，成語(yǔ)和故事。老師放ppt讀ppt)第四步：做感恩卡片老師發(fā)放ppt教：平時(shí)呢，我們一般都是口頭感謝或微笑感謝。今天呢，我們要一起做感恩卡！表達(dá)我們深深的謝意。喜歡嗎！學(xué)：喜歡。教：首先，可以在卡片上畫(huà)上好看的圖片，然后寫(xiě)上“感恩卡”三個(gè)大字（ppt呈現(xiàn)流程）然后，寫(xiě)下你想感謝的人的名字，可以是…..再然后，寫(xiě)出感謝的原因，就是為什么要感謝他。最后，寫(xiě)上你的祝福吧！現(xiàn)在同學(xué)們開(kāi)始做吧（放歌《親愛(ài)的，謝謝你第五步：總結(jié)本課，與下課。第17課面條做法多【教學(xué)目標(biāo)】（1）學(xué)會(huì)泡方便面和煮面條，進(jìn)一步熟悉廚房炊具的用法。（2）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地做家務(wù)勞動(dòng)，并體會(huì)到其中的快樂(lè)。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握好煮面的時(shí)間和調(diào)料的配制?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備幾種包裝的方便面、開(kāi)水，掛面或切面、青葉蔬菜、蔥、鹽、味精、豬油、蒜、醬油，方便米飯，炊具。學(xué)生準(zhǔn)備一包方便面，如果是袋面，另外準(zhǔn)備碗。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)引入老師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了煮米飯，再來(lái)學(xué)習(xí)做面條吧！二、活動(dòng)一學(xué)學(xué)做做自主探究，解決問(wèn)題（1）泡方便面1．首先要查看方便面的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，過(guò)了保質(zhì)期的不能食用。然后，撕開(kāi)包裝袋，取出調(diào)料袋。2．拿出面餅放入碗中，加入調(diào)料，并沖入開(kāi)水泡。3．加蓋燜幾分鐘，拌勻后就可以吃了。（2）煮面條如果小朋友學(xué)會(huì)煮面條，就不用經(jīng)常吃方便面了。1．備料：面條、青葉蔬菜適量；調(diào)料若干。調(diào)料如醬油、醋、鹽、味精、蔥、動(dòng)物油脂等。去掉蔥的老葉和須根，洗干凈后切成蔥花。把青葉菜，如豌豆尖、菠菜、小白菜等，擇好洗凈。2．煮面條：根據(jù)面條的多少，在鍋里加適量的水。水燒開(kāi)后放入面條，一次不要下得太多。面條下鍋后，要用筷子輕輕撥動(dòng)，把面條撥散開(kāi)來(lái)，避免面條黏在一起。水慢慢沸騰起來(lái)，，面條也隨著水翻動(dòng)，這是要把火關(guān)小一點(diǎn)，或