3 《聲聲慢》 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

3《聲聲慢》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)聲聲慢

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握品讀詩(shī)詞的方法，即通過(guò)抓關(guān)鍵詞“愁"和六大意象“淡酒、晚風(fēng)、過(guò)雁、黃花、梧桐、細(xì)雨”來(lái)深入品味詩(shī)詞的意境和意蘊(yùn)；

2.深味李清照詩(shī)詞的靈魂，即詞的情感

教學(xué)重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生有情感地朗誦詩(shī)詞；

2.引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞詩(shī)詞中的意象，進(jìn)而把握詩(shī)詞的內(nèi)在情感；

教學(xué)難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生分析鑒賞詩(shī)詞中的意象，進(jìn)而把握詩(shī)詞的內(nèi)在情感；

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入

在中國(guó)文壇有這樣一位奇女子，她天真浪漫，淺唱“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺"；她哀婉惆悵，低吟“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”；她“人比黃花瘦"卻也有著巾幗不讓須眉的錚錚鐵骨，她大聲吶喊“生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！彼钦l(shuí)呢？她就是婉約派一代詞宗李清照。這堂課我們將學(xué)習(xí)李清照婉約詞的千古名篇《聲聲慢》。

二、初讀詩(shī)詞（糾正詞音）、知人論世

李清照詞風(fēng)格：清新婉麗，是婉約派的代表。創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期。

南渡前：描寫(xiě)少女、少婦時(shí)期的生活。內(nèi)容——閨怨離愁。詞風(fēng)——清麗柔媚

南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國(guó)。內(nèi)容——懷舊悼亡。詞風(fēng)——凄婉哀怨

三、再讀詩(shī)詞，初悟詞情

1、整體感知

思考：（1）這首詞的詞眼是哪個(gè)字？

明確：“愁"

（2）詞人怎么樣表達(dá)自己的愁緒的？

明確：直接抒情和間接抒情（借景抒情）

2、具體分析

直接抒情：一起賞析7組疊詞

（1）細(xì)品七組疊詞的意味：

尋尋覓覓——（動(dòng)作）若有所失，尋覓無(wú)果

冷冷清清——（環(huán)境、心境）冷清凄涼

凄凄慘慘戚戚——（感受）沉痛凄厲

開(kāi)篇連7組疊詞作用：形式上，⑴音樂(lè)美、音韻美⑵增強(qiáng)感情（3）七組疊字，無(wú)一愁字，卻字字含愁，聲聲是愁；音韻上徘徊婉轉(zhuǎn)，感情上層層遞進(jìn)；使全詞頓挫凄絕，如泣如咽；

（2）詞中使用哪些意象可以來(lái)表現(xiàn)愁思呢？

明確：六個(gè)主要意象：淡酒晚風(fēng)過(guò)雁黃花梧桐細(xì)雨

分析：

淡酒：（1）淡酒：并非酒太淡，而是愁太濃，酒力壓不住心愁。

（2）酒，一種濃郁情義和相思的幽愁，酒，一種溢滿(mǎn)凄涼哀傷的落寞。

（3）酒在文學(xué)作品中體現(xiàn)：

對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多。——曹操《短歌行》

抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁?！畎住缎侵x眺樓餞別校叔云》

勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。——王維《送元二使安西》

結(jié)論：酒是“愁”的象征

晚風(fēng)：（1）渲染愁情，環(huán)境的寒襯內(nèi)心的冷，寫(xiě)出詞人獨(dú)居生活的凄慘；

（2）風(fēng)在文學(xué)作品中體現(xiàn)：

“風(fēng)急天高猿嘯哀"；“古道西風(fēng)瘦馬”；

“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦"；

“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼”；

過(guò)雁：（1）雁，由北往南飛，如詞人南渡，雁，似乎是詞人的故知，但是雁還是那種雁，讓雁傳書(shū)的那個(gè)人（丈夫趙明誠(chéng)）已經(jīng)不在了，表達(dá)了物是人非的悲痛和對(duì)丈夫的悼念；

（2）雁在文學(xué)作品中體現(xiàn)：

《一剪梅》：“云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)？雁字回時(shí)，月滿(mǎn)西樓

《長(zhǎng)亭送別》：“碧云天，黃花地，秋風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚。"

結(jié)論：雁，一種離情別恨的希望；雁，一種懷古傷情的寄托；

黃花：（1）喻憔悴的容顏，孤苦飄零的晚境

（2）黃花在文學(xué)作品中體現(xiàn)：

“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！薄钋逭铡蹲砘帯?/p>

《長(zhǎng)亭送別》：“碧云天，黃花地，秋風(fēng)緊，北雁南飛，曉來(lái)誰(shuí)染霜林嘴，總是離人淚。"

梧桐：（1）梧桐,一種悲愴凄婉的寄寓；梧桐,一種凄涼悲傷的象征。

（2）梧桐在文學(xué)作品中體現(xiàn)：

“無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋”?！铎稀断嘁?jiàn)歡》

“梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦；一葉葉，一聲聲，空階滴到明"。

——溫庭筠《更漏子》

細(xì)雨：（1）雨滴梧桐，卻敲碎人心。

（2）梧桐在文學(xué)作品中體現(xiàn)：

“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁?！薄赜^《浣溪沙》

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。"——杜牧《清明》

“青鳥(niǎo)不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁?！瞽Z《攤破浣溪沙》

結(jié)論：梧桐、雨：哀傷﹑愁絲的象征

（3）以上這些意象，營(yíng)造出了一種怎樣的意境？表達(dá)了詞人怎樣的心情？

總結(jié)：營(yíng)造凄婉愁苦哀怨的氣氛，傳遞出孤寂愁苦絕望的心情

四、深讀詞蘊(yùn)——為何而“愁”？

1.了解作者：李清照大事記：

1103-1126年：與趙明誠(chéng)結(jié)婚，婚后融洽歡娛，共同致力于金石書(shū)畫(huà)的研究，度過(guò)了這生中最安寧、幸福的日子。

1126年：北宋末日，腐敗透頂，金兵入侵，圍困京師。

1127年：金滅北宋，二人所存的十余屋金石書(shū)畫(huà)在戰(zhàn)火中焚為灰燼。

1129年：趙明誠(chéng)孤身赴任，身染重病，八月十八日去世，終年49歲，李清照時(shí)年46歲

1130年：李清照為趙明誠(chéng)解不白之冤，在越州、臺(tái)州、黃巖、溫州之間漂泊。

1131年：卜居浙江會(huì)稽，又逢盜賊，重病纏身，幾欲喪命。

1132年夏：再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑兩年。

1134年：整理完成趙明誠(chéng)遺著《金石錄》。

1151-1156年：李清照沒(méi)有子嗣，凄然一身，悲苦地離開(kāi)人世。

2.小結(jié):“愁”

孀居之悲、淪落