統(tǒng)編版語文三年級上冊第四單元口語交際 名字里的故事 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

統(tǒng)編版語文三年級上冊第四單元口語交際名字里的故事公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計三上第四單元口語交際名字里的故事教學(xué)設(shè)計

教材分析

《名字里的故事》是統(tǒng)編版小學(xué)語文課本三年級上冊第四單元的口語交際，本次口語交際從交流學(xué)生自己名字的含義或來歷開始，引向交流名人、家人的名字，感受名字中的文化內(nèi)涵和長輩的關(guān)愛期待。話題貼近學(xué)生生活，容易激發(fā)學(xué)生的交際興趣。教材中小貼士明確提出了本次口語交際的學(xué)習(xí)聽和說的重點，有序清楚地表達和禮貌地回應(yīng)。這是在之前口語交際學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行進一步的運用和學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標

1.能清楚明白、有順序地講清楚自己名字里的故事。

2.能和同學(xué)相互交流名字里的故事，在交流中認真傾聽，學(xué)會禮貌地回應(yīng)，能就自己感興趣的或不理解的地方，做進一步了解。

3.學(xué)會向別人分享其他人名字里的故事，并能對自己感興趣的地方提出不同見解。

教學(xué)重點：

能清楚明白、有順序地講清楚自己名字里的故事，學(xué)會禮貌回應(yīng)。

教學(xué)難點：

能和他人分享自己知道的名字里的故事，并能對自己感興趣或有疑問的的地方進行禮貌提問。

教學(xué)過程

板塊一真實情境預(yù)測嘗試

1.談話熱身，明確姓氏和名字。

2.預(yù)測老師名字里的故事。揭曉答案。

創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們通過詢問爸爸媽媽收集了自己名字的含義和文化內(nèi)涵，也查了一些他人名字的含義。我們今天在班級召開一次“名字里的故事”發(fā)布會，讓老師也來認識認識你們。評選最佳分享者和最佳采訪者。

板塊二嘗試分享理清要求

（一）分享故事表達清楚

1.誰第一個上來分享一下自己名字里的故事，讓我認識你一下？仔細聽這位同學(xué)講一講她名字里的故事。（生上臺分享）

（1）那剛剛這位同學(xué)分享自己名字里的故事時，都提到了哪些信息？預(yù)設(shè)：他講了自己名字每個字的含義、來歷。大家聽得真仔細，一下子就把同學(xué)介紹的信息全部抓住了。頒發(fā)最佳分享者獎?wù)拢瑧?yīng)該恭喜他（鼓掌），對別人的回答給予鼓掌肯定這就是禮貌回應(yīng)。

（2）再請一位同學(xué)來說一說，你們誰對她的名字感興趣，想要先來猜一猜的呢？請你公布答案。讀課文：剛剛同學(xué)們分享了自己名字的含義或來歷。那我們除了分享自己的名字還可以分享誰的名字里的故事呢？家人、名人，你們都關(guān)注到了小泡泡的信息。在講名字里的故事時，我們還要把了解到的信息講清楚，聽別人講話時，要禮貌回應(yīng)。

2.范例引導(dǎo)：那你們覺得講出名字的含義、來歷就是把名字里的故事講清楚了么？怎樣才能把名字里的故事講清楚呢？老師今年也教三年級，我們班級的孩子也想認識你們，向你們介紹自己的名字呢！我們一起來聽一聽吧！

大家好，我叫張瑞雪

我的名字是由祥瑞的瑞，白雪的雪組成。

我的名字是我爸爸給我取的。

我的名字里還藏著一件有趣的故事呢!我出生的時候，大雪紛飛，大地一片潔白，給麥田蓋上了一層厚厚的棉被，于是爸爸就給我取了張瑞雪這個名字。爸爸也期望我長大后能像白雪一樣純潔明亮。謝謝大家。

張瑞雪同學(xué)大家都認識了吧？她把名字里的故事講清楚了么？她先講了叫什么，再講了名字組成，接著說了誰取的，最后說了來歷（趣事）、含義。而且她還特別禮貌，先說了大家好，再說了謝謝大家。這么多的信息打亂順序講會清楚么？

3.回顧二年級學(xué)過的口語交際要求。

①按順序說，把自己的想法說清楚。

②清楚地表達想法，簡單說明理由這就要求我們按照順序，把這些信息連在一起，就能將名字里的故事講清楚了。

誰試著來按照順序把自己名字里的故事講清楚？

4.預(yù)設(shè)生講，評價是否按照順序講清楚了。分享的同學(xué)將名字里的故事講清楚了，那聽的同學(xué)有什么疑惑或者有什么感興趣的地方想問的么？

（二）認真傾聽禮貌回應(yīng)

1.根據(jù)自己有疑問的地方或者感興趣的地方進行提問，這也是禮貌回應(yīng)。你聽別人講的時候我們還可以怎樣禮貌回應(yīng)？

2.出示活動

學(xué)習(xí)活動一:

（1）分享者:以四人為小組互相分享，把自己名字和家人里的故事講清楚。

（2）采訪者:認真聽，進行禮貌回應(yīng)。

指名練說。

預(yù)設(shè)1（自己名字里的故事）：指導(dǎo)是否說清楚，采訪者采訪。

預(yù)設(shè)2（家人名字里的故事）：指學(xué)生上臺分享。你們評一評，他能夠獲得獎?wù)旅?？他講清楚了么？聽得真認真。有什么想問的么？

采訪總結(jié)：剛剛大家在采訪員采訪時投去鼓勵的眼神是認真聽，采訪員對分享者進行采訪時是有禮問、分享者在回答采訪時表達清楚，是講清楚。那老師也要用大拇指來回應(yīng)大家。

（三）名人故事趣味分享我們自己和的名字都這么有意思，那名人名字里的故事就更有意思了！分享完自己和家人名字里的故事后，我們接著來召開名人名字里的故事發(fā)布會。老師也收集到了一個名人名字里的故事，想和大家分享分享。

大家好，我今天要和大家分享一位人民英雄的名字。他原名叫雷正興后來他希望自己永遠沖鋒在最前面，能夠去幫助更多的人，你們猜到他是誰了么

老師也收集到了一個名人名字里的故事，想和大家分享分享。

預(yù)設(shè)：雷鋒。

老師介紹的時候把叫什么放到最后，讓別人來猜一猜，能讓你分享的名字里的故事變得有趣起來。

學(xué)習(xí)活動二:

1.分享者:同桌之間互相分享，變一變順序，把名人名字里的故事講清楚。

2.采訪者:認真聽，進行禮貌回應(yīng)。

生上臺展示，相機給予獎勵。

板塊三傳遞故事趣味分享

名字里的故事發(fā)布會開完后，相信你也了解了不少有趣的名字里的故事，知道了不少新鮮事。假如你回到家里，要把今天聽到的名字里新鮮事講給家里人聽，要怎么說呢？

演一演:同桌合作互當家人，輪流分享你今天知道的關(guān)于名字里的新鮮事。

相機叫三組上臺分享。剛剛上臺分享的同學(xué)都講得很清楚，家人也都進行了禮貌回應(yīng)。回家之后，也想這樣把你們這節(jié)課聽到的名字里的新鮮事說給家人聽。

板塊四名字情懷課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們知道要將名字里的故事講清楚，必須按順序，把信息連起來說。聽的時候要進行禮貌地回應(yīng)。

你們知道么？還有很多人的名字背后也閃耀著屬于他們的光輝