上海高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編-古詩詞賞析

第1頁（共1頁）上海高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編——古詩詞賞析一．詩歌閱讀（共15小題）1．（2023?徐匯區(qū)校級三模）閱讀下面這首詞，完成小題。江城子元?倪瓚滿城風雨近重陽，濕秋光，暗橫搪。蕭瑟汀蒲，岸柳送凄涼。親舊登高前日夢，松菊徑，也應荒.堪將何物比愁長？綠泱泱，繞秋江。流到天涯，盤屈九回腸。煙外青停飛白鳥，歸路阻，思微茫。（1）出版社再版《歷代詞選》時擬為這首詞添加題目，最合適的一項是A.野望B.歸隱C.餞別D.懷鄉(xiāng)（2）對本詞所用手法說明不正確的一項是A.融情于景B.用典化用C.以動襯靜D.化抽象為具體（3）古代文人的“時空意識”在深化情感表達方面有著極為重要的作用。請從這一角度賞析這首詞作的妙處。2．（2023?青浦區(qū)校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成各題。停云（選二首）【東晉】陶淵明停云，思親友也。罇湛新醪，園列初榮，愿言不從①，嘆息彌襟。其一靄靄停云，濛濛時雨。八表同昏，平路伊阻。②靜寄東軒，春醪獨撫。良朋悠邈，搔首延佇。其四翩翩飛鳥，息我庭柯。斂翮閑止，好聲相和。豈無他人，念子實多。愿言不獲，抱恨如何！注釋：①愿：思念。言：語助詞，無意義。不從：不順心，不如愿。②八表：八方以外極遠的地方。泛指天地之間。伊：語助詞。阻：阻塞不通。（1）編輯部正在按照體裁分冊編選詩集，請你選出可以與《停云》編入同一分冊的作品的一項A.《詩經?氓》B.《蜀相》C.《望海潮》D.《竇娥冤》（2）選出下列寫作手法沒有運用到這兩首詩歌的一項是A.景物烘托B.細節(jié)描寫C.抑揚結合D.直抒胸臆（3）聯(lián)系詩序和詩歌的具體內容，比較兩首詩是如何抒發(fā)情感的。3．（2023?虹口區(qū)校級模擬）閱讀下面這兩首古詩，完成下列各題。文本一秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)陸游腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。文本二觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。（1）下列對第一首詩的理解和賞析，不正確的一項是A.首聯(lián)詩人自嘆為“腐儒”，有才不見賞之慨，和黃庭堅《登快閣》中自稱“癡兒”的諧趣不同。B.頷聯(lián)詩人寫自己頭有“白發(fā)”，逼近“老境”，對著青燈夜讀，喚起的卻是兒時讀書的回憶，詩人不免悲戚傷懷。C.頸聯(lián)寫室外秋天深夜的情景。風搖動高高的梧桐樹，傳來陣陣寒意；咚咚敲打的更鼓報過二更，詩人也到了睡覺的時間。D.尾聯(lián)寫詩人入睡前感到有些饑餓，便把山藥煮成羹粥來吃，感到像瓊漿一樣甘美，表現(xiàn)詩人安貧樂道、好學不倦的情懷。（2）這兩首詩對你的讀書生活有何啟示？請結合詩歌簡要分析。4．（2023?寶山區(qū)校級模擬）閱讀詩歌，完成下列各題。小孤山（宋）謝枋得①人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀ⅰ竣僦x枋得：南宋末年詩人，帶領義軍在江東抗元，被俘不屈，在北京殉國。（1）下列擬編纂的詩歌選集中，適宜收錄本詩的一項是A.《格律詩選》B.《樂府詩選編》C.《古體詩選》D.《長短句選輯》（2）以下對本詩風格評價貼切的一項是A．瑰麗雄奇B．沉郁哀怨C．質樸剛健D．悲愴豪邁（3）分析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。5．（2023?松江區(qū)校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成問題。聲聲慢（清）洪昇沙長草淺，日淡云低，天際驚墮雙雕。百隊紅旗亂吼，白馬嘶驕。卻想當年霸業(yè)，笑錢镠①、終是兒曹。秋江迥，只閑抽鐵弩，慢射銀濤。似爾少年雄發(fā)，正風驚玉勒②，雪冷金刀。夜半讀殘黃石，虎哭猿號。怕殺秋霜入鬢，枉臨風、賦盡牢騷?；仡^望，暮云平、且醉濁醪③?！咀ⅰ竣馘X镠：五代時吳越國王，據(jù)傳他見潮水沖擊，命令弓弩手張弓射潮，潮水因此后退，從此大治。②玉勒：指馬。③濁醪：米酒，多在窮困潦倒時飲用。（1）為這首詞添加題目，最合適的是A.贈別B.觀射C.聽濤D.懷鄉(xiāng)（2）下列對本詞分析錯誤的是A.對比映襯B.用事用典C.虛實結合D.以動襯靜（3）結合全詞，具體分析詞人所寄寓的情感。6．（2022?浦東新區(qū)校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。（1）這首詩共有幾個字押韻？正確的一項是。A.兩個B.三個C.四個D.五個（2）對本詩解說不正確的一項是。A.從創(chuàng)作看，這是詩人當時招友夜飲的即興之作。B.從體裁看，這是一首格律工整的七言律詩。C.從內容看，全詩單純地描繪了江樓周邊美麗的景色。D.從構思看，詩人的描寫由遠及近，由景到人，精妙絕倫。（3）有人說本詩尾聯(lián)緊扣題目，以人的心情作結，使整首詩增加了人情之美，請結合全詩內容，加以賞析。7．（2022?寶山區(qū)二模）閱讀下面王維的詩歌和《紅樓夢》（節(jié)選），完成各題。輞川閑居贈裴秀才迪[唐]王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿①醉，狂歌五柳前。[注]①接輿：春秋時楚國人，一位狂人、隱士；詩中是接輿比裴迪。《紅樓夢》（節(jié)選）黛玉笑道：“你說他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個淡而現(xiàn)成?！闭f著便把陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。香菱瞧了，點頭嘆賞，笑道：“原來‘上’字是從‘依依’兩個字上化出來的。”（1）對《輞川閑居贈裴秀才迪》分析不恰當?shù)囊豁検?。A．一二句寫景，有視覺形象有聽覺形象，動靜結合。B．三四句寫人，用動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)隱者的安閑。C．末句“五柳”寫景，兼用陶淵明“自號”的典故。D．這首詩煉字煉句，表達含蓄委婉，境界曠遠壯闊。（2）你認為“上”和“依依”哪一個更好？寫出看法和理由。（3）此處《紅樓夢》的節(jié)選部分表現(xiàn)了黛玉的某形象特點，此形象特點在《紅樓夢》整本書中是前后統(tǒng)一的，請結合《紅樓夢》中林黛玉的任一內容，對此加以分析。內容寫出概略即可。8．（2022?崇明區(qū)二模）閱讀下面的詩歌，完成各題。賓至（唐）杜甫幽棲地僻經過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內，漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄?！咀⑨尅竣夔娦试u曰：首聯(lián)第二句，“憊語，盡傲盡狂。”②沈德潛評曰：頷聯(lián)第一句，“自謙實自任也?！笨椭粒ㄌ疲┒鸥ι崮仙岜苯源核娙胡t日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯?！咀⑨尅竣冱S生評曰：首聯(lián)“經時無客過，日日有鷗來，語中雖見寂寞，意內愈形高曠?！雹阽娦试u曰：頷聯(lián)“二語嚴，門無雜賓，意在言外矣。（1）下列關于兩首詩歌的分析不正確的一項是。A．二詩均采用情景交融、景中融情的寫作手法。B．二詩皆包含見客而喜以及主客相得兩個層次。C．《賓至》來客身份尊而《客至》來客關系近。D．《客至》較《賓至》更含蓄自然、語意蘊藉。（2）兩首詩歌字里行間隱藏著抒情主人公形象，請結合詩歌內容與相關注釋作多角度分析。9．（2022?徐匯區(qū)三模）閱讀下面的作品，完成下列小題。小出塞曲（宋）陸游全師出雁塞，百戰(zhàn)運龍韜①。金絡洮州馬②，珠裝夏國刀。度沙風破肉，攻壘雪平壕。明日受降處，甲齊熊耳高③?！咀ⅰ竣冽堩w：泛指兵書。②洮州馬：宋時由洮州輸入蕃馬。③熊耳高：典出《漢書?劉盆子傳》，意指敵人脫下的鎧甲堆集高如熊耳山。（1）下列各項中，不屬于本詩寫法特點的一項是A.巧用比興B.虛實相生C.時空轉換D.起承轉合（2）本詩描繪了一場全景式的戰(zhàn)斗過程，請結合詩句加以賞析。10．（2022?普陀區(qū)二模）閱讀下面的詩歌，完成各題。夜過瓜洲①〔清〕袁枚霜雁一聲語，煙江兩岸秋。蘆花三十里，吹雪滿船頭。我欲乘潮去，孤帆夜不收。蒼茫云樹外，明月出瓜洲?！咀ⅰ竣僖惯^瓜洲：1759年作者赴揚州訪友，途經瓜洲時寫了這首詩。（1）依據(jù)題材，本詩可歸入的一項類別是A.詠物類B.送別類C.感遇類D.行旅類（2）以下對本詩的寫景特點分析錯誤的一項是A.寫景角度先從高到低，再從低到高。B.遠景近景層次井然，銜接巧妙自如。C.視覺和聽覺多感官結合，意在以靜襯響。D.有現(xiàn)實之景，也有聯(lián)想之景，虛實相生。（3）這首詩是否適合選入《悲秋詩集》？請結合全詩加以分析。11．（2021?青浦區(qū)二模）閱讀下面的詩歌，完成各題。登岳陽樓（其一）①（宋）陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分②地，徙倚③湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老木滄波無限悲?！咀⑨尅竣俦彼尉缚刀晁脑?，金兵攻破開封，北宋滅亡。被貶在陳留的陳與義南逃到洞庭湖，多次和朋友一起登岳陽樓，飲酒賦詩感慨時事，其中就有兩首《登岳陽樓》詩。②橫分：瓜分。③徙倚：徘徊。（1）從題材或寫作內容角度看，下列說法最不正確的一項是A．寫景抒情B．羈旅生活C．憑吊懷古D．送別（2）下列對這首詩賞析不正確的一項是A．首聯(lián)交代了樓的位置、登樓的時間，描寫了登樓時湖面風平浪靜的景象。B．頷聯(lián)描寫登樓后，作者面對傍晚時分的湖山勝景留戀忘返。C．頸聯(lián)中的“萬里”是夸張?zhí)搶?，“三年”則是真實的輾轉逃難時間。D．尾聯(lián)中的“老木滄波”是簡化版的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。（3）本詩是怎樣表現(xiàn)作者情感的？請結合具體詩句依次加以分析。12．（2021?浦東新區(qū)二模）閱讀下面的作品，完成各題。滿庭芳?夏日溧水無想山作①周邦彥風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓。地卑山近，衣潤費爐煙。人靜烏鳶自樂，小橋外、新綠濺濺。憑欄久，黃蘆苦竹，疑泛九江船。年年。如社燕，飄流瀚海，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽、急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。注：①此詞是作者任溧水縣令時所作。無想山在溧水縣南十八里。（1）下列判斷不正確的一項是A.從篇幅上看，本詞屬于長調。B.從題材上看，本詞是懷古之作。C.從押韻上看，本詞一韻到底。D.從風格上看，本詞是婉約詞。（2）下列對本詞理解不正確的一項是A.“風老鶯雛，雨肥梅子”對仗工整，“老”“肥”兩字活用為動詞，極其生動。B.“地卑山近，衣潤費爐煙”兩句形象寫出溧水地區(qū)地低近山久雨濕重的環(huán)境特點。C.“人靜”三句寫出空山人寂，鳥兒逍遙，水色澄清，水聲濺濺，又與前幾句呼應。D.“憑欄久”三句從上文的虛寫轉入寫實，點出自己的處境與被貶的白居易相似。（3）本詞下片的抒情曲折回環(huán)，請結合具體內容作分析。13．（2021?閔行區(qū)二模）閱讀下面作品，完成各題。水調歌頭（宋）葛長庚江上春山遠，山下暮云長。相留相送，時見雙燕語風檣。滿目飛花萬點，回首故人千里，把酒沃愁腸?；匮惴迩奥?，煙樹正蒼蒼。漏聲殘，燈焰短，馬蹄□。浮云飛絮，一身將影向瀟湘。多少風前月下，迤邐天涯海角，魂夢亦凄涼。又是春將暮，無語對斜陽。（1）填入下片方框處的字，最恰當?shù)囊豁検茿.狂B.香C.長D.快（2）下列對作品風格的評價，貼切的一項是A.雄渾曠達B.清新飄逸C.清幽郁結D.洗練自然（3）這首詞是怎樣表達送別之情的？請結合具體內容加以賞析。14．（2021?金山區(qū)二模）閱讀下面的作品，完成各題。秋日赴闕①題潼關驛樓（唐）許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華②，疏雨過中條③。樹色隨關迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。[注]①闕：指長安。此詩作于作者奔赴長安應試途中。②太華：陜西的華山。③中條：山西的中條山，和華山分別聳立在潼關南北。（1）出版社準備編輯一套古代文學作品選，可以收錄本作品的一書是A.《樂府詩選》B.《古詩菁華》C.《律詩集粹》D.《詩余選集》（2）對本詩分析不恰當?shù)囊豁検茿.一二兩句勾勒出一幅秋日行旅圖，透露出詩人內心的一絲悲涼。B.第三句中的“歸”字，運用擬人手法，寫出殘云對華山的依戀。C.五六兩句分別從視覺和聽覺角度寫景，給讀者身臨其境的感覺。D.本詩寫景遠近結合，化靜為動，意境雄渾蒼茫，語言明快活潑。（3）小明同學在課外閱讀時，發(fā)現(xiàn)本詩另有一個版本，題為《行次潼關逢魏扶東歸》。內容為：“南北斷蓬飄，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨關迥，河聲入海遙。勞歌此分首，風急馬蕭蕭?！保ā皠诟琛敝笐n傷離別之歌。）不同版本的差別讓小明產生了困惑，他感到兩詩結尾兩句所表達的感情有明顯的不同。請你為小明解惑。15．（2021?松江區(qū)二模）閱讀下面作品，完成各題。______（宋代）蘇軾金陵賞心亭送王勝之龍圖。王守金陵，視事一日，移南郡。千古龍蟠并虎踞，從公一吊興亡處。渺渺斜風吹細雨。芳草渡，江南父老留公住。公駕飛車凌彩霧，紅鸞驂乘青鸞馭。卻訝此洲名白鷺。非吾侶，翩然欲下還飛去。（1）根據(jù)這首詞的格式，可以推測它的詞牌是A．踏莎行B．念奴嬌C．沁園春D．漁家傲（2）對于本首詞作小序部分的作用分析不正確的是A．交代寫作緣由是送別王勝之。B．奠定了全詞傷感作別的感情基調。C．交代了共游賞景的地點、人物。D．點明朋友因官職調動將離開金陵。（3）假如你是王勝之，這首詞中哪幾處讓你感動？請說明理由。

上海高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編——古詩詞賞析一．詩歌閱讀（共15小題）1．（2023?徐匯區(qū)校級三模）閱讀下面這首詞，完成小題。江城子元?倪瓚滿城風雨近重陽，濕秋光，暗橫搪。蕭瑟汀蒲，岸柳送凄涼。親舊登高前日夢，松菊徑，也應荒.堪將何物比愁長？綠泱泱，繞秋江。流到天涯，盤屈九回腸。煙外青停飛白鳥，歸路阻，思微茫。（1）出版社再版《歷代詞選》時擬為這首詞添加題目，最合適的一項是DA.野望B.歸隱C.餞別D.懷鄉(xiāng)（2）對本詞所用手法說明不正確的一項是CA.融情于景B.用典化用C.以動襯靜D.化抽象為具體（3）古代文人的“時空意識”在深化情感表達方面有著極為重要的作用。請從這一角度賞析這首詞作的妙處?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）①“滿城風雨近重陽”從時間節(jié)令角度強化思鄉(xiāng)之情。②“橫搪”“汀蒲”“岸柳”，從空間角度展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面，強化了思鄉(xiāng)之情和獨處之悲；秋水繞江而流，從空間角度描寫，表現(xiàn)出鄉(xiāng)愁之深重。③全詞時間空間渾然一體，強化了詩人的鄉(xiāng)思與愁情?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩人思想感情的理解和分析能力。答題時要讀懂詩歌，把握作者的感情，從而選出答案。（2）本題考查學生對詩歌表達技巧的理解和分析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對詩歌表達技巧的賞析能力，答題時要讀懂全詩，從運用的“‘時空意識’在深化情感表達方面有著極為重要的作用”角度，結合具體詩句進行分析。【解答】（1）這首詞抒寫鄉(xiāng)愁。上片寫出了重陽時節(jié)秋天氣的潮濕、橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風中的柳枝，展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面。下片將連綿不絕的愁情形象地比喻為無際的秋水，體現(xiàn)了鄉(xiāng)愁之深重?！皻w路阻，思微茫”自己的的歸鄉(xiāng)之路卻被阻斷，景物描寫中流露出了不能回到親人身邊的深沉悲哀和無奈的感傷。故選D。（2）A.上片寫出了重陽時節(jié)秋天氣的潮濕、橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風中的柳枝，展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面。融情于景。B.“松菊徑，也應荒”化用陶淵明《歸去來兮辭》“三徑就荒，松菊猶存”。C.沒有以動襯靜。D.將連綿不絕的愁情形象地比喻為無際的秋水，化抽象為具體。故選C。（3）時空意識：指人們對時間流逝與空間變動的感知與情感，體驗與思考，并將之有意表達在詩歌文字中。首先尋找詩歌中能體現(xiàn)時間意識的詞句?！皾M城風雨近重陽”寫重陽時節(jié)潮濕、冷清的節(jié)令特點，時間流轉角度強化思鄉(xiāng)之情、獨處之悲。體現(xiàn)對自然時節(jié)變換的敏感觀察與體悟。再尋找詩歌中能體現(xiàn)空間意識的詞句。“暗橫搪。蕭瑟汀蒲，岸柳送凄涼”橫塘的昏暗，而枯萎的汀蒲，秋風中的柳枝，從空間角度展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面，強化了思鄉(xiāng)之情和獨處之悲?！熬G泱泱，繞秋江。流到天涯，盤屈九回腸”從空間角度描寫連綿不絕的秋水無盡地流淌，表現(xiàn)出鄉(xiāng)愁之深重。全詞時間空間渾然一體，在時空轉換中強化了詩人的鄉(xiāng)思與愁情。答案：（1）D（2）C（3）①“滿城風雨近重陽”從時間節(jié)令角度強化思鄉(xiāng)之情。②“橫搪”“汀蒲”“岸柳”，從空間角度展現(xiàn)了一副凄慘冷清的畫面，強化了思鄉(xiāng)之情和獨處之悲；秋水繞江而流，從空間角度描寫，表現(xiàn)出鄉(xiāng)愁之深重。③全詞時間空間渾然一體，強化了詩人的鄉(xiāng)思與愁情?！军c評】分析詩歌情感的答題方法：①從題材入手，同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實對照，含蓄地表達自己的觀點、態(tài)度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文后面的注解。2．（2023?青浦區(qū)校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成各題。停云（選二首）【東晉】陶淵明停云，思親友也。罇湛新醪，園列初榮，愿言不從①，嘆息彌襟。其一靄靄停云，濛濛時雨。八表同昏，平路伊阻。②靜寄東軒，春醪獨撫。良朋悠邈，搔首延佇。其四翩翩飛鳥，息我庭柯。斂翮閑止，好聲相和。豈無他人，念子實多。愿言不獲，抱恨如何！注釋：①愿：思念。言：語助詞，無意義。不從：不順心，不如愿。②八表：八方以外極遠的地方。泛指天地之間。伊：語助詞。阻：阻塞不通。（1）編輯部正在按照體裁分冊編選詩集，請你選出可以與《停云》編入同一分冊的作品的一項AA.《詩經?氓》B.《蜀相》C.《望海潮》D.《竇娥冤》（2）選出下列寫作手法沒有運用到這兩首詩歌的一項是BA.景物烘托B.細節(jié)描寫C.抑揚結合D.直抒胸臆（3）聯(lián)系詩序和詩歌的具體內容，比較兩首詩是如何抒發(fā)情感的?！敬鸢浮浚?）A（2）B（3）其一主要運用用比興抒情。前兩句起興，為后文不能與好友飲酒暢談的感慨作了襯托，充分抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情。三四句暗喻國政時局被封建貴族、軍閥爭奪中央政權而搞得天昏地暗，暗寓著詩人關懷世難的憂心。其四主要運用反襯和直抒胸臆來抒情。前四句以鳥的相鳴相和反襯自己的孤獨寂寞；結尾直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情?！痉治觥浚?）本題考查學生把握詩歌體裁特點的能力。解答本題，需要結合詩歌內容，聯(lián)系選項辨析。（2）本題考查學生分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。解答本題，需要結合選項，聯(lián)系詩歌相應詩句具體辨析（3）本題考查學生對詩歌抒情方式的理解與分析能力。需要結合兩首詩的情感，進而具體分析?！窘獯稹浚?）《停云》是四言古詩。A.《詩經?氓》是四言古詩。B.《蜀相》是七言律詩。C.《望海潮》是詞。D.《竇娥冤》是雜劇。故選A。（2）A.“八表同昏，平路伊阻”意思是：舉目四顧昏沉色，路途阻斷水縱橫，以昏暗的景物描寫烘托人物傷感的心理，屬于景物烘托。C.“斂翮閑止，好聲相和”，寫鳥兒悠閑婉轉相酬唱為揚；“愿言不獲，抱恨如何”寫自己念友不來，孤單寂寞為抑。D.“愿言不獲，抱恨如何”，直抒胸臆。故選B。（3）第一首，開頭兩句比興連用，“靄靄停云，濛濛時雨”，意思是：陰云密密布空中，春雨綿綿意迷蒙。開篇以“靄靄停云”“濛濛時雨”起興，為后文“良朋悠邈，搔首延佇”不能與好友飲酒暢談的感慨作了襯托，充分抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情?！鞍吮硗瑁铰芬磷琛本浒涤鲊r局被封建貴族、軍閥爭奪中央政權而搞得天昏地暗，暗寓著詩人關懷世難的憂心。第二首，寫鳥兒展翅飛翔，落在庭前樹梢頭；收斂翅膀悠閑態(tài)，鳴聲婉轉相唱酬。鳥的相鳴相和悠閑自在。而自己思念良朋卻不得相見見，無可奈何獨自寂寞惆悵。以鳥兒的歡樂襯托自己的失意?！霸秆圆猾@，抱恨如何”直抒胸臆，寂寞孤獨，詩人因羨慕“翩翩飛鳥”的“好聲相和”，而益發(fā)“抱恨”了，直接抒發(fā)了思友而不得見的惆悵之情，表達了對友人的深切思念。答案：（1）A（2）B（3）其一主要運用用比興抒情。前兩句起興，為后文不能與好友飲酒暢談的感慨作了襯托，充分抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情。三四句暗喻國政時局被封建貴族、軍閥爭奪中央政權而搞得天昏地暗，暗寓著詩人關懷世難的憂心。其四主要運用反襯和直抒胸臆來抒情。前四句以鳥的相鳴相和反襯自己的孤獨寂寞；結尾直抒胸臆，抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情。譯文：《停云》這首詩，是為思念親友而作。酒樽里盛滿了澄清的新酒，后園內排列著初綻的鮮花，可是我美好的愿望不能實現(xiàn)，嘆息無奈，憂愁充滿我的胸懷。其一：陰云密密布空中，春雨綿綿意迷蒙。舉目四顧昏沉色，路途阻斷水縱橫。東軒寂寞獨自坐，春酒一杯還自奉。良朋好友在遠方，翹首久候心落空。其四：鳥兒輕輕展翅飛，落我庭前樹梢頭。收斂翅膀悠閑態(tài)，嗚聲婉轉相唱酬。世上豈無他人伴，與君情意實難丟。思念良朋不得見，無可奈何恨悠悠。賞析：此詩從首句中摘取二字為題，題目與詩的內容無關。這是模仿《詩經》的形式。這首詩的內容，就是序中所說“思親友也”。詩中運用比興的手法和復沓的章法，通過對自然環(huán)境的烘托描寫，和不能與好友飲酒暢談的感慨，充分抒發(fā)了詩人對好友的深切思念之情。詩歌全篇貫穿了陶淵明因不能和友人共享美好的抱恨之意，這充分表現(xiàn)了詩人對友人的一片熱腸，和希望與友人共享美好的深情。無論是“良朋悠邈，搔首延儜”的煩急，還是“愿言懷人，舟車靡從”的無奈，無論是“安得促席，說彼平生”的愿望，還是“豈無他人，念子寔多”的擔憂，無不盡顯詩人的火熱心腸和深情厚意。正因為對友人的一片熱腸和一往情深，而使詩人陷入寂寞孤獨：“競用新好，以怡余情。”——始發(fā)新芽的東園之樹，都競相用發(fā)著嫩芽的枝葉讓我快慰，這正是因寂寞孤獨而生幻覺，或聊以自慰。因為寂寞孤獨，詩人才羨慕那“翩翩飛鳥”的“好聲相和”，而益發(fā)“抱恨”了。詩中“八表同昏”等詩句，表面看是寫天氣，而用夏天雷雨前或冬天雪前的景象來形容春季的天色，似乎形容過量，顯然，這里是暗喻國政時局被封建貴族、軍閥爭奪中央政權而搞得天昏地暗，反映了詩人的極度憤懣與憂慮。還有“平路伊阻”“平陸成江”等詩句，也暗寓著詩人關懷世難的憂心。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。3．（2023?虹口區(qū)校級模擬）閱讀下面這兩首古詩，完成下列各題。文本一秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)陸游腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。文本二觀書于謙書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。（1）下列對第一首詩的理解和賞析，不正確的一項是BA.首聯(lián)詩人自嘆為“腐儒”，有才不見賞之慨，和黃庭堅《登快閣》中自稱“癡兒”的諧趣不同。B.頷聯(lián)詩人寫自己頭有“白發(fā)”，逼近“老境”，對著青燈夜讀，喚起的卻是兒時讀書的回憶，詩人不免悲戚傷懷。C.頸聯(lián)寫室外秋天深夜的情景。風搖動高高的梧桐樹，傳來陣陣寒意；咚咚敲打的更鼓報過二更，詩人也到了睡覺的時間。D.尾聯(lián)寫詩人入睡前感到有些饑餓，便把山藥煮成羹粥來吃，感到像瓊漿一樣甘美，表現(xiàn)詩人安貧樂道、好學不倦的情懷。（2）這兩首詩對你的讀書生活有何啟示？請結合詩歌簡要分析?！敬鸢浮浚?）B（2）①要有終身學習的理念。陸游自少至老，都好學不倦，感到讀書“有味”。②讀書應勤奮刻苦、樂在其中。陸游深夜苦讀，以山藥粥充饑，“二更”時刻才睡覺。于謙將書卷比作多情的“故人”，每日從早到晚和自己“相親”相隨。③讀書可以讓人心靈純凈?！叭珶o一點塵”，寫書本知識蕩滌心胸，讓人心無雜念。④讀書要專心致志。“眼前直下三千字”表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的入迷情態(tài)。【分析】（1）本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。（2）本題考查學生對詩歌觀點態(tài)度的理解和分析能力。答題時要讀懂兩首詩歌，結合具體內容進行分析?！窘獯稹浚?）B.“詩人不免悲戚傷懷”分析有誤，這兩句大意是“白發(fā)無情地爬上頭頂，漸漸地進入老年，讀書的青燈卻依舊像兒時那樣親切有味”，頷聯(lián)表現(xiàn)詩人一生以讀書為樂的情趣。故選：B。（2）陸游慨嘆自己一生庸庸碌碌，但是說喜歡前人的著作，盡管年老，但依然喜歡伴著青燈讀書，讀書興致濃厚。這啟發(fā)我們要有終身學習的理念。陸游說“讀書興致正濃，忽聽更鼓咚咚催人入睡。秋夜漫漫，饑腸轆轆，再也難以讀下去，喝杯山藥煮成的薯粥，勝過那佳肴美味”，他甘于清貧的生活，深夜苦讀，就算餓了，覺得吃粥勝過佳肴。于謙說“書卷多情似故人”，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴，他以書為伴，樂在其中。他們讀書的故事啟發(fā)我們讀書要勤奮刻苦，要樂在其中。于謙還寫到“胸次全無一點塵”，說明讀書可以凈化人的心靈，讓人心無雜念?！把矍爸毕氯ё帧北憩F(xiàn)了于謙讀書癡迷的狀態(tài)，啟發(fā)我們讀書需要專心致志。答案：（1）B（2）①要有終身學習的理念。陸游自少至老，都好學不倦，感到讀書“有味”。②讀書應勤奮刻苦、樂在其中。陸游深夜苦讀，以山藥粥充饑，“二更”時刻才睡覺。于謙將書卷比作多情的“故人”，每日從早到晚和自己“相親”相隨。③讀書可以讓人心靈純凈?！叭珶o一點塵”，寫書本知識蕩滌心胸，讓人心無雜念。④讀書要專心致志?！把矍爸毕氯ё帧北憩F(xiàn)詩人讀書如饑似渴的入迷情態(tài)。陸詩譯文：我這個迂腐的儒生，可嘆一生碌碌無奇，卻只愛前人留下來的著作，從不將我欺騙。白發(fā)無情地爬上頭頂，漸漸地進入老年，讀書的青燈卻依舊像兒時那樣親切有味。高大的梧桐策策作響，傳來一陣陣寒意，讀書興致正濃，忽聽更鼓咚咚催人入睡。秋夜漫漫，饑腸轆轆，再也難以讀下去，喝杯山藥煮成的薯粥，勝過那佳肴美味。賞析：首聯(lián)自嘆為“碌碌無奇”的“腐儒”，只喜有古人的遺書可讀，是夜讀的緣起，詩筆平平。聯(lián)系陸游的生平抱負和志趣，內涵卻不簡單。陸游早年即飽報國壯志，不甘以“腐儒”自居，又顧以“奇才”自負；自稱“腐儒”與“嘆無奇”，都含有“世不我許，我不世與”——即當?shù)啦幻?，才不見賞之慨?！蔼毾策z編不我欺”，則含有不屑與世浮沉，而要堅持得自“通編”的“濟世”理想之意。與五十二歲時作的《讀書》的“讀書本意在元元”，六十七歲時作的《五更讀書示子》的“暮年于書更多味，眼底明明見莘渭”，七十三歲時作的《讀書》的“兩眼欲讀天下書，力雖不逮志有余。千載欲追圣人徒，慷慨自信寧兔愚”，七十五歲時作的《冬夜讀書示子聿》的“圣師雖遠有遺經，萬世猶存舊典型。白首自憐心未死，夜窗風雷一燈青”，八十一歲時作的《讀書示于局郁郁遹》的“忍饑講虞唐”，“古言不吾欺”，八十五歲時作的《讀書》的“少從師友講唐虞，白首襟環(huán)不少舒。舊謂皆當付之酒，今知莫若信吾書”等句參看，其事自明。次聯(lián)從室內寫夜讀，是全詩最精彩的兩句。陸游到老還以眼明齒堅自豪，而頭上可能早已出現(xiàn)一些白發(fā)，故四十以前，即已談及“白發(fā)”，這里出句也說是“白發(fā)無情侵老境”。這句孤立看便無奇。與下句作對，卻構成很美的意境：頭有“白發(fā)”逼近“老境”的人，對著“青燈”夜讀，還覺得意味盎然，像兒時讀書一樣?！鞍装l(fā)”“青燈”“無情”“有味”“老境”“兒時”一一相映成趣，勾人聯(lián)想。凡是自幼好學，覺得讀書有味，到老猶好學不倦的人，讀了這聯(lián)詩，都會感到親切，無限神往，沉浸于詩人所刻畫的夜讀情景。這一聯(lián)與后期的《風雨夜坐》中的“欹枕舊游來眼底，掩書余味在胸中”一聯(lián)，最能打動中老年人胸中的舊情和書味，把他們的欲言難言之境與情寫得“如在目前”。詩人六十三歲時作的《冬夜讀書》：“退食淡無味，一窗寬有余。重尋總角夢，卻對短檠書”，七十七歲時作的《自勉》的“讀書猶自力，愛日似兒時”等句，可和此聯(lián)參證。第三聯(lián)從室外寫秋夜。在“高梧”樹葉的搖落聲中傳來“寒意”。重復敲打的更鼓報過二更，明日公務在身，雖書興猶濃，而“睡期”卻苦不能延。策策、冬冬，聲聲到耳；秋夜深更，情景逼真。第四聯(lián)以寫入睡前的進食作結。忍饑讀書，一杯山藥煮成的薯粥，卻認為勝過“瓊糜”。從進食情況表現(xiàn)作者的清苦生活和安貧樂道、好學不倦的情懷。八十四歲時作的《讀書至夜分感嘆有賦》的“老人世間百念衰，惟好古書心未移。斷碑殘刻亦在櫝，時時取玩忘朝饑”等句，更可見出他這種生活與情懷貫徹始終。這兩聯(lián)筆調清淡，但意境不薄。陸游詩風格在統(tǒng)一中富有多樣化，這首詩是他的平淡疏暢又富有深味的作品。于詩譯文：書卷就好像是我的多年老友，無論清晨傍晚還是憂愁快樂總有它的陪伴。眼前瀏覽過無數(shù)的文字后，心中再無半點塵世間的世俗雜念。賞析：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親?！笔钦f書籍就好似感情真摯的老朋友，從早到晚都與自己愁苦與共，更加形象的表明詩人讀書不倦、樂在其中。本詩開篇，即以個人讀書的獨特體會，談出自己和書本的親密關系。中間兩聯(lián)，集中寫己讀書之樂?！把矍爸毕氯ё?，胸次全無一點塵。”眼前的書，一讀即是無數(shù)字，讀書之多之快，表現(xiàn)詩人讀書如饑似渴的心情，胸中頓覺爽快，全無一點雜念。“直下三千字”，寫為書所吸引；胸無一點塵，是比喻他胸無雜念。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。頸聯(lián)用典故和自然景象作比，說明勤讀書的好處，表現(xiàn)詩人持之以恒的精神?；钏洌弥祆洹队^書有感》“問渠那得清如許，謂有源頭活水來”句，是說堅持經常讀書，就像池塘不斷有活水注入，不斷得到新的營養(yǎng)，永遠清澈。這兩句詩使詩人專心致志，讀書入迷的情態(tài)躍然紙上，也道出了一種讀書方法。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含義高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。4．（2023?寶山區(qū)校級模擬）閱讀詩歌，完成下列各題。小孤山（宋）謝枋得①人言此是海門關，海眼無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬?！咀ⅰ竣僦x枋得：南宋末年詩人，帶領義軍在江東抗元，被俘不屈，在北京殉國。（1）下列擬編纂的詩歌選集中，適宜收錄本詩的一項是AA.《格律詩選》B.《樂府詩選編》C.《古體詩選》D.《長短句選輯》（2）以下對本詩風格評價貼切的一項是DA．瑰麗雄奇B．沉郁哀怨C．質樸剛健D．悲愴豪邁（3）分析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處?！敬鸢浮浚?）A（2）D（3）①孤臣的“孤”與小孤山的“孤”，字面相應，聯(lián)想自然。②托物言志，“孤”字既寫小孤山獨立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象。③小孤山砥柱中流的地理特征，表達了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣聳然堅定的壯士情懷；偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，表達孤立無援、艱難無奈的苦悶、落寞之情。④借小孤山之“孤”直抒胸臆，表達了詩人明知大廈將傾獨木難支，自己即使孤掌難鳴，卻愿堅定抗元、力挽狂瀾，絕對不會放棄希望的復雜情感?！痉治觥浚?）本題考查學生對詩歌體裁知識的掌握能力。解答時，要明確詩歌體裁的特點及本詩的特點，再判斷選擇。（2）本題考查學生對詩歌語言風格的分析能力。解答時，要結合詩歌內容明確詩歌的語言風格，再判斷選擇。（3）本題考查學生鑒賞詩歌煉字的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受?！窘獯稹浚?）本詩共八句，每句七字，第一、二、四、六、八句押韻，屬于七言律詩。所以應屬于格律詩。應選入《格律詩選》。而“樂府詩”則是由民間的詩歌采集而成，沒有固定句數(shù)，也沒有嚴格的格律要求?！肮朋w詩”從詩句的字數(shù)看，有所謂四言詩、五言詩、七言詩和雜言詩等形式，格律要求不嚴格?！伴L短句”是詞的別稱。故選A。（2）從詩中“天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾”“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”可以看出作者對“小孤山”的贊美，聯(lián)系作者的生平和寫作此詩時的處境，可以看出，這兩聯(lián)中作者明寫小孤山，其實是寫自己堅定的抗元決心。當時南宋朝廷危如累卵，從詩句中可以體會出悲愴之感。而尾聯(lián)“明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬”則表現(xiàn)出作者達觀的心態(tài)，透出一股豪邁之氣。故選D。（3）首先，小孤山中之“孤”字，與詩中“危似孤臣末世難”中之“孤”字形成照應。當時南宋朝廷已經危如累卵，但作者仍堅決抗元，要作國家的“孤臣”，兩個“孤”字字面相應，讓讀者自然聯(lián)想到作者的處境。其次，作者明寫小孤山，其實是寫自己，如“天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾”“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”兩聯(lián)，作者此處是借小孤山托物言志，“孤”字既寫小孤山獨立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象。再次，作者在頷聯(lián)“天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾”寫明了小孤山砥柱中流的地理特征，而頸聯(lián)“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”中，作者表達了即使自己身處危局依舊希望像小孤山一樣聳然堅定的壯士情懷。此處的“孤山”與“孤臣”相應，寫出了當時南宋朝廷所面臨的嚴峻現(xiàn)實，抗元將帥嚴重匱乏，而此時又是最需要人才的時候，作者雖然要作孤臣，但也感受到孤立無援、艱難無奈的苦悶、落寞之情。最后，這個“孤”字，作者在“危似孤臣末世難”中，則是借小孤山之“孤”直抒胸臆，自己雖然已是孤臣，明知大廈將傾獨木難支，但詩人卻愿堅定抗元、力挽狂瀾，絕對不會放棄希望的復雜情感。充分表達出作者強烈的愛國之情。答案：（1）A（2）D（3）①孤臣的“孤”與小孤山的“孤”，字面相應，聯(lián)想自然。②托物言志，“孤”字既寫小孤山獨立江中的情形，也寫自己孑然抗元的形象。③小孤山砥柱中流的地理特征，表達了作者身處危局依舊希望像小孤山一樣聳然堅定的壯士情懷；偶然存留的孤山與末世僅存的孤臣相應，暗指南宋末年抗元將帥嚴重匱乏，表達孤立無援、艱難無奈的苦悶、落寞之情。④借小孤山之“孤”直抒胸臆，表達了詩人明知大廈將傾獨木難支，自己即使孤掌難鳴，卻愿堅定抗元、力挽狂瀾，絕對不會放棄希望的復雜情感。譯文：人們都說這里是海上的大門關卡，急流漩渦無邊無際足以讓人膽戰(zhàn)心驚。這山是天地偶然留下來的砥柱，江山有此山就可以擋住任何狂風巨瀾。小孤山堅固得猶如猛士在戰(zhàn)場上屹立，又高危得好似孤單的臣子在末世時的艱難。明天我要登上峰頂，放眼眺望宇宙我的心才會寬一些。賞析：小孤山，位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險要，是南宋軍事要地。謝枋得，宋末弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。首聯(lián)中“人言”一詞，以敘述的表達方式引起了整個句子。上句運用比喻修辭，把小孤山所處的環(huán)境比作“海門關”，即海上的的大門關卡，突出了江水形勢的險惡。下句以江流湍急漩渦無邊無際足以讓人心驚膽戰(zhàn)的敘述，呼應上句，進一步襯托了小孤山所處環(huán)境的兇險。頷聯(lián)照應詩題，點出了壯偉的小孤山?！疤斓嘏既弧彼淖?，表明小孤山這座挺立急流中的山峰是造化的杰作，不可多得?！绊浦币辉~運用典故，又賦予小孤山中流砥柱的意義。下句“江山”“狂瀾”兩詞，語義雙關，即是對小孤山的寫實，更是對小孤山時代象征意義的揭示。頸聯(lián)“堅如猛士敵場立，危似孤臣末世難”兩句，運用比喻和擬人修辭，把小孤山比作挺立戰(zhàn)場上的一員猛士，堅強不屈；又如一位末世艱難中孤獨無助的忠臣，危困無奈。此聯(lián)以直抒胸臆的表現(xiàn)手法，借小孤山表達了詩人明知大廈將傾獨木難支，卻愿堅定抗元、力挽狂瀾的復雜情感。尾聯(lián)中的“造”是“至、到”之意，全句直抒胸臆，表達了詩人意欲攀登上小孤山峰頂，放眼眺望宇宙，開闊心胸之情。此聯(lián)是對全詩的總結，在此，山與人合二為一，傳達出詩人以身許國的高遠志向。全詩主體上采用了托物言志的表現(xiàn)手法，借小孤山此物，言詩人挺身而出、報效國家之志?！军c評】理解詩歌的方法：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。5．（2023?松江區(qū)校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成問題。聲聲慢（清）洪昇沙長草淺，日淡云低，天際驚墮雙雕。百隊紅旗亂吼，白馬嘶驕。卻想當年霸業(yè)，笑錢镠①、終是兒曹。秋江迥，只閑抽鐵弩，慢射銀濤。似爾少年雄發(fā)，正風驚玉勒②，雪冷金刀。夜半讀殘黃石，虎哭猿號。怕殺秋霜入鬢，枉臨風、賦盡牢騷?；仡^望，暮云平、且醉濁醪③?！咀ⅰ竣馘X镠：五代時吳越國王，據(jù)傳他見潮水沖擊，命令弓弩手張弓射潮，潮水因此后退，從此大治。②玉勒：指馬。③濁醪：米酒，多在窮困潦倒時飲用。（1）為這首詞添加題目，最合適的是BA.贈別B.觀射C.聽濤D.懷鄉(xiāng)（2）下列對本詞分析錯誤的是DA.對比映襯B.用事用典C.虛實結合D.以動襯靜（3）結合全詞，具體分析詞人所寄寓的情感?！敬鸢浮浚?）B（2）D（3）①上闋借描寫射雕之人瞄射姿態(tài)，贊頌他人武藝超妙，表達了自己當年的神勇威武。②用典，將射雕的壯舉與錢镠射潮的霸業(yè)相比，體現(xiàn)了詩人胸有成竹的雄心壯志。③下闋回憶年少時的風采盎然，雄姿英發(fā)與如今的暮年潦倒，滿腹牢騷，濁酒自醉進行對比，體現(xiàn)了暮年時的壯志未成的無奈與遺恨。【分析】（1）本題考查學生對詩歌標題添加的辨析能力。解答時，要了解詩歌內容，再確定恰當?shù)臉祟}，（2）本題考查學生對詩歌表現(xiàn)手法的分析能力。解答時，要結合詩句明確詩歌的表現(xiàn)手法，再判斷選擇。（3）本題考查學生分析詩歌思想感情的能力。解答時要結合詩歌內容，從詩句中找出關鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內心感受?！窘獯稹浚?）“沙長草淺，日淡云低，天際驚墮雙雕”寫秋時節(jié)，長長的沙灘上淺草枯黃，日淡云低，廣袤的天際中，嗖的一聲箭響，驚見一對雕墜落。開篇十四字只字未提射雕之人瞄射姿態(tài)，姓甚名誰，卻道出了射手的威武神勇，箭技超妙，亦巧妙地描摹了觀射之人目瞪口呆，驚嘆之態(tài)。故這首詞題目可以添加為“觀射”。故選B。（2）詞上闋首先描寫射雕之人瞄射姿態(tài)，借贊頌他人武藝超妙，表達了自己當年的神勇威武。接著，結合注釋①可知，運用錢的典故，把射雕的壯舉與錢镠射潮的霸業(yè)相比，更勝一籌。下闋“似爾少年雄發(fā)，正風驚玉勒，雪冷金刀”是回憶年少時的風采盎然，雄姿英發(fā)，騎馬掠過四野，揮刀舞劍冷光四射的場景。故而本詞沒有運用以動襯靜的手法故選D。（3）上闋首先描寫射雕之人瞄射姿態(tài)，借贊頌他人武藝超妙，表達了自己當年的神勇威武。接著用典，詞人看來，射雕的壯舉與錢鍔射潮的霸業(yè)相比，更勝一籌。射雕之姿，不急不緩，胸有成竹地抽出鐵弩，瞄向雄鷹，比錢鍔射潮更具英雄之姿，體現(xiàn)了詩人胸有成竹的雄心壯志。下闋首先追憶當年，回憶年少時的風采盎然，雄姿英發(fā)，騎馬掠過四野，揮刀舞劍冷光四射，體現(xiàn)了年少時出征作戰(zhàn)時的雄心壯志與豪邁之情。但是最后暮年潦倒，孤城廢宮，憑吊故國，只能滿腹牢騷，濁酒自醉，閑適度日，體現(xiàn)了暮年時的壯志未成的無奈與遺恨。答案：（1）B（2）D（3）①上闋借描寫射雕之人瞄射姿態(tài)，贊頌他人武藝超妙，表達了自己當年的神勇威武。②用典，將射雕的壯舉與錢镠射潮的霸業(yè)相比，體現(xiàn)了詩人胸有成竹的雄心壯志。③下闋回憶年少時的風采盎然，雄姿英發(fā)與如今的暮年潦倒，滿腹牢騷，濁酒自醉進行對比，體現(xiàn)了暮年時的壯志未成的無奈與遺恨?！军c評】理解詩歌的方法：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。6．（2022?浦東新區(qū)校級模擬）閱讀下面的詩歌，完成下列各題。江樓夕望招客白居易海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼。（1）這首詩共有幾個字押韻？正確的一項是D。A.兩個B.三個C.四個D.五個（2）對本詩解說不正確的一項是C。A.從創(chuàng)作看，這是詩人當時招友夜飲的即興之作。B.從體裁看，這是一首格律工整的七言律詩。C.從內容看，全詩單純地描繪了江樓周邊美麗的景色。D.從構思看，詩人的描寫由遠及近，由景到人，精妙絕倫。（3）有人說本詩尾聯(lián)緊扣題目，以人的心情作結，使整首詩增加了人情之美，請結合全詩內容，加以賞析?！敬鸢浮浚?）D（2）C（3）尾聯(lián)緊扣標題中的地點和目的，運用直抒胸臆/設問/比較的手法誠摯地邀請朋友來江樓消暑。而前三聯(lián)描繪了江樓夕望的景色正是為最后的邀請做了鋪墊：在炎熱的夏天的黃昏，詩人登上望海樓向東遠望，天海一片蒼茫的景象和錢塘江及兩岸的山勢；燈火星河，風吹古木，月照平沙，燦爛奪目，而身處夕望中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，既表現(xiàn)出詩人對江樓之景的喜愛，也體現(xiàn)出詩人和友人間的深厚情誼。【分析】（1）本題考查識記文化常識的能力。本題著重考查押韻，所謂押韻，是指把同韻部的兩個或更多的字放到同一位置上，一般都放在句尾，應結合本詩的尾字分析。（2）本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句內容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。（3）本題考查學生理解詩歌內容，賞析詩歌結尾表達效果的能力。應了解詩歌尾聯(lián)的意思，整體理解詩歌內容，結合詩歌題目、寫作背景、重要詩句等，從內容和結構、藝術技巧、表達的情感等角度作答?！窘獯稹浚?）D.“?！薄伴L”“央”“霜”“涼”五個字都壓“ang”韻。故選D。（2）C.“全詩單純地描繪了江樓周邊美麗的景色”錯誤，尾聯(lián)抒情，以人的心情作結，使整幅畫更增加了人情之美。故選C。（3）“能就江樓消暑否？比君茅舍較清涼”，能不能到江樓來消消暑氣？比起您的茅屋，的確要更加清涼?！澳芫徒瓨窍罘瘛笔窃O問，作者邀請對方來江樓避暑，非常誠摯，直抒胸臆，充滿人情之美。結合前面三聯(lián)可知，邀請對方來江樓避暑是情理之中。作者前三聯(lián)寫江樓的景象，為邀請朋友來避暑作鋪墊?！昂Ｌ鞏|望夕茫茫，山勢川形闊復長”，展現(xiàn)出一望無垠的壯闊意境，令人心胸為之一闊；“燈火萬家城四畔，星河一道水中央”，寫華燈初上的美景，燈火與星河交相輝映，宛如人間仙境；可見詩人以此地的美景招攬友人前來觀賞；頸聯(lián)“風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，用“古木”“月”等意象，營造出幽森的氛圍，“晴天雨”“夏夜霜”又帶來涼爽的感受，讓人覺得這里正是一個消暑納涼的好去處，是以氣候的涼爽來邀請友人。江樓景色美麗，詩人十分喜愛；江樓這里氣候宜人，避暑非常合適；詩人感情真摯，真心希望對方前來避暑，可見詩人和友人友誼深厚。答案：（1）D（2）C（3）尾聯(lián)緊扣標題中的地點和目的，運用直抒胸臆/設問/比較的手法誠摯地邀請朋友來江樓消暑。而前三聯(lián)描繪了江樓夕望的景色正是為最后的邀請做了鋪墊：在炎熱的夏天的黃昏，詩人登上望海樓向東遠望，天海一片蒼茫的景象和錢塘江及兩岸的山勢；燈火星河，風吹古木，月照平沙，燦爛奪目，而身處夕望中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，既表現(xiàn)出詩人對江樓之景的喜愛，也體現(xiàn)出詩人和友人間的深厚情誼。譯文：晚上在江樓上向東望去，海天相連，一片茫茫；山川形勢，又闊又長。城的四周亮起了萬家燈火，一道銀河映入水的中央。晴天時，風吹古樹，瑟瑟作響，好像是在下雨一般；夏夜里，月光撒滿了平地，就跟秋霜一樣。能不能到江樓來消消暑氣？比起您的茅屋，的確要更加清涼。賞析：《江樓夕望招客》是唐代詩人白居易的作品，是作者于823年（唐）夏天，在任杭州刺史時所作。作品描繪詩人夏夜登樓遠眺時見到的景色?！巴弊纸y(tǒng)領全篇，全篇景致緊扣“夕”字，尾聯(lián)向友人發(fā)出邀請應題中“招客”二字?！帮L吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”為千古名句，逼真?zhèn)魃竦拿枥L了夏夜清涼優(yōu)美的景致。【點評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。（二）關注作者，知人論世多關聯(lián)讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內容、作品風格特點等。（三）關注注釋隱含意高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。（四）關注意象寄托意意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。（五）關注關鍵詞句情感意關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領悟情感。7．（2022?寶山區(qū)二模）閱讀下面王維的詩歌和《紅樓夢》（節(jié)選），完成各題。輞川閑居贈裴秀才迪[唐]王維寒山轉蒼翠，秋水日潺湲。倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。渡頭余落日，墟里上孤煙。復值接輿①醉，狂歌五柳前。[注]①接輿：春秋時楚國人，一位狂人、隱士；詩中是接輿比裴迪?！都t樓夢》（節(jié)選）黛玉笑道：“你說他這‘上孤煙’好，你還不知他這一句還是套了前人的來。我給你這一句瞧瞧，更比這個淡而現(xiàn)成?！闭f著便把陶淵明的“曖曖遠人村，依依墟里煙”翻了出來，遞與香菱。香菱瞧了，點頭嘆賞，笑道：“原來‘上’字是從‘依依’兩個字上化出來的。”（1）對《輞川閑居贈裴秀才迪》分析不恰當?shù)囊豁検荄。A．一二句寫景，有視覺形象有聽覺形象，動靜結合。B．三四句寫人，用動作和神態(tài)描寫表現(xiàn)隱者的安閑。C．末句“五柳”寫景，兼用陶淵明“自號”的典故。D．這首詩煉字煉句，表達含蓄委婉，境界曠遠壯闊。（2）你認為“上”和“依依”哪一個更好？寫出看法和理由。（3）此處《紅樓夢》的節(jié)選部分表現(xiàn)了黛玉的某形象特點，此形象特點在《紅樓夢》整本書中是前后統(tǒng)一的，請結合《紅樓夢》中林黛玉的任一內容，對此加以分析。內容寫出概略即可?！敬鸢浮浚?）D（2）示例一：“依依”好?！耙酪馈迸c前一句“遠人村”呼應，寫出了遠處的炊煙隱約而輕柔的樣子，同時又移情于景，將“我”融于景物之中，傳形又傳神，表現(xiàn)了田園的寧靜安閑，表達了對田園的熱愛?！吧稀睕]有“依依”更有情味和“淡”的境界。示例二：“上”字好。“上”用白描手法，寫出炊煙緩慢升騰的樣子，極具動態(tài)感、畫面感（立體感），使人如臨其境；雖沒有“依依”那樣移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅無我之境，更顯淡泊，更讓人回味無窮。評分說明從詞語意義、情景關系與意境的營造、上下句關系（結構關系）、手法技巧、思想感情的表達等方面分析都可。如果某二個方面說的充分，即可滿分。（3）林黛玉對陶淵明詩歌的喜愛，對田園詩“淡”的欣賞，表現(xiàn)了她不愿與世俗同流合污的高潔品質。黛玉葬花，并在葬花詞中說“質本潔來還潔去”，同樣表現(xiàn)出對純潔品德的堅守?！痉治觥浚?）本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達技巧的能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語。鑒賞詩歌的語言中的“煉字”，這類題目答題時從詞語意義、情景關系與意境的營造、上下句關系（結構關系）、手法技巧、思想感情的表達等方面分析都可。本題是比較鑒賞題，解答時首先指出那一句更好，然后結合詩句分析表達效果。（3）本題考查學生把握人物形象的能力。找到文中描寫人物的句子，然后進行歸納即可。【解答】（1）D.“辭藻華麗，與《飲酒》風格迥異”錯誤。本詩語言自然、樸素、不事雕琢，與陶淵明詩風格相似。故選D。（2）墟里上孤煙”，是從從陶潛“曖曖遠人村，依依墟里煙”（《歸田園居之一》）點化而來。但陶句是擬人化的表現(xiàn)遠處村落上方炊煙縈繞、不忍離去的情味，王維句卻是用白描手法表現(xiàn)黃昏第一縷炊煙裊裊升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境?？忌卮饡r選取任何一個均可，但不管選什么，都要結合另一句分析，要有比較的過程。（3）根據(jù)原文“說著便把陶淵明的‘曖曖遠人村，依依墟里煙’翻了出來，遞與香菱”，表現(xiàn)她對陶淵明及其詩歌的喜愛之情。陶淵明是一個不愿與世俗同流合污的隱士，再結合《紅樓夢》的《葬花詞》中的詩句“質本潔來還潔去”，也可看出林黛玉身上不愿與世俗同流合污的高潔品質以及對這種品德的堅守。答案：（1）D（2）示例一：“依依”好?！耙酪馈迸c前一句“遠人村”呼應，寫出了遠處的炊煙隱約而輕柔的樣子，同時又移情于景，將“我”融于景物之中，傳形又傳神，表現(xiàn)了田園的寧靜安閑，表達了對田園的熱愛。“上”沒有“依依”更有情味和“淡”的境界。示例二：“上”字好?！吧稀庇冒酌枋址?，寫出炊煙緩慢升騰的樣子，極具動態(tài)感、畫面感（立體感），使人如臨其境；雖沒有“依依”那樣移情于景，但景物中自然融入情感，是一幅無我之境，更顯淡泊，更讓人回味無窮。評分說明從詞語意義、情景關系與意境的營造、上下句關系（結構關系）、手法技巧、思想感情的表達等方面分析都可。如果某二個方面說的充分，即可滿分。（3）林黛玉對陶淵明詩歌的喜愛，對田園詩“淡”的欣賞，表現(xiàn)了她不愿與世俗同流合污的高潔品質。黛玉葬花，并在葬花詞中說“質本潔來還潔去”，同樣表現(xiàn)出對純潔品德的堅守。譯文：寒山轉變得格外郁郁蒼蒼，秋水日日舒緩地流向遠方。我拄杖佇立在茅舍的門外，迎風細聽著那暮蟬的吟唱。渡頭那邊太陽快要落山了，村子里的炊煙一縷縷飄散。又碰到裴迪這個接輿酒醉，在恰如陶潛的我面前謳狂。賞析：這是一首詩、畫、音樂完美結合的五律。首聯(lián)和頸聯(lián)寫景，描繪輞川附近山水田園的深秋暮色；頷聯(lián)和尾聯(lián)寫人，刻畫詩人和裴迪兩個隱士的形象。風光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一體、情景交融的藝術境界，抒寫詩人的閑居之樂和對友人的真切情誼?！昂睫D蒼翠，秋水日潺湲?！笔茁?lián)寫山中秋景。時在水落石出的寒秋，山間泉水不停歇地潺潺作響；隨著天色向晚，山色也變得更加蒼翠。不待頷聯(lián)說出“暮”字，已給人以時近黃昏的印象?！稗D”和“日”用得巧妙。日潺湲，就是日日潺湲，每日每時都在喧響；水是流動的，用一“日”字，卻令人感覺它始終如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音響，動靜結合的畫面。“渡頭余落日，墟里上孤煙?！鳖i聯(lián)寫原野暮色。夕陽欲落，炊煙初升，是田野黃昏的典型景象。渡頭在水，墟里在陸；落日屬自然，炊煙屬人事：景物的選取是很見匠心的?！靶胬锷瞎聼煛?，顯系從陶潛“曖曖遠人村，依依墟里煙”（《歸田園居之一》）點化而來。但陶句是擬人化的表現(xiàn)遠處村落上方炊煙縈繞、不忍離去的情味，王句卻是用白描手法表現(xiàn)黃昏第一縷炊煙裊裊升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。這一聯(lián)是王維修辭的名句，歷來被人稱道。“渡頭余落日”，精確地剪取落日行將與水面相切的一瞬間，富有包孕地顯示了落日的動態(tài)和趨向，在時間和空間上都為讀者留下想象的余地?！靶胬锷瞎聼煛?，寫的也是富有包孕的片刻?！吧稀弊郑粌H寫出炊煙悠然上升的動態(tài)，而且顯示已經升到相當?shù)母叨?。首、頸兩聯(lián)，以寒山、秋水、落日、孤煙等富有季節(jié)和時間特征的景物，構成一幅和諧靜謐的山水田園風景畫。但這風景并非單純的孤立的客觀存在，而是畫在人眼里，人在畫圖中，一景一物都經過詩人主觀的過濾而帶上了感情色彩。頷聯(lián)：“倚杖柴門外，臨風聽暮蟬。”這就是詩人的形象。柴門，表現(xiàn)隱居生活和田園風味；倚杖，表現(xiàn)年事已高和意態(tài)安閑。柴門之外，倚杖臨風，聽晚樹鳴蟬、寒山泉水，看渡頭落日、墟里孤煙，那安逸的神態(tài)，瀟灑的閑情，和“策扶老以流憩，時矯首而遐觀”（《歸去來辭》）的陶淵明有幾分相似。事實上，王維對那位“古今隱逸詩人之宗”，也是十分仰慕的，就在這首詩中，不僅仿效了陶的詩句，而且在尾聯(lián)引用了陶的典故：“復值接輿醉，狂歌五柳前?！碧瘴摹段辶壬鷤鳌返闹魅斯且晃煌鼞训檬?、詩酒自娛的隱者，“宅邊有五柳樹，因以為號焉?！睂崉t，生正是陶潛的自我寫照；而王維自稱五柳，就是以陶潛自況的。接輿，是春秋時代“鳳歌笑孔丘”的楚國狂士，詩人把沉醉狂歌的裴迪與楚狂接輿相比，乃是對這位年輕朋友的贊許。陶潛與接輿──王維與裴迪，個性雖大不一樣，但那超然物外的心跡卻是相近相親的。所以，“復值接輿醉”的復字，不表示又一次遇見裴迪，而是表示詩人情感的加倍和進層：既賞佳景，更遇良朋，輞川閑居之樂，至于此極啊！末聯(lián)生動地刻畫了裴迪的狂士形象，表明了詩人對他的由衷的好感和歡迎，詩題中的贈字，也便有了著落。頷聯(lián)和尾聯(lián)，對兩個人物形象的刻畫，也不是孤立進行，而是和景物描寫密切結合的。柴門、暮蟬、晚風、五柳，有形無形，有聲無聲，都是寫景。五柳，雖是典故，但對王維說來，模仿陶淵明筆下的人物，植五柳于柴門之外，這是自然而然的?！军c評】詩歌的對比閱讀有兩種情形，一種是一道題目中出現(xiàn)兩首詩歌，另一種是運用一首詩歌和課本中的一首詩歌進行對比。一般選擇課本的詩歌都是要求背誦的名篇。命題方式有比較異同、相同點或不同點，有時給出比較的對象，有時不給。如果給出就按要求進行比較，如果不給可以從詩歌的意象的選取、詩歌的意境特征、情感差別、手法的運用、寫景的角度、詩歌的格調等方面著眼分析。8．（2022?崇明區(qū)二模）閱讀下面的詩歌，完成各題。賓至（唐）杜甫幽棲地僻經過少，老病人扶再拜難。豈有文章驚海內，漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄?！咀⑨尅竣夔娦试u曰：首聯(lián)第二句，“憊語，盡傲盡狂?！雹谏虻聺撛u曰：頷聯(lián)第一句，“自謙實自任也?！笨椭粒ㄌ疲┒鸥ι崮仙岜苯源核?，但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯?！咀⑨尅竣冱S生評曰：首聯(lián)“經時無客過，日日有鷗來，語中雖見寂寞，意內愈形高曠?！雹阽娦试u曰：頷聯(lián)“二語嚴，門無雜賓，意在言外矣。（1）下列關于兩首詩歌的分析不正確的一項是A。A．二詩均采用情景交融、景中融情的寫作手法。B．二詩皆包含見客而喜以及主客相得兩個層次。C．《賓至》來客身份尊而《客至》來客關系近。D．《客至》較《賓至》更含蓄自然、語意蘊藉。（2）兩首詩歌字里行間隱藏著抒情主人公形象，請結合詩歌內容與相關注釋作多角度分析。【答案】（1）A（2）由所處之幽僻，待客食物之粗薄，可見主人公困病交加，頗為潦倒；由“群鷗日來”可見主人公遠離世俗之高潔志趣；所來之“佳客”及“花徑不曾緣客掃”，可見主人公交友之雅；“豈有文章驚海內”的自謙語中暗寓以文章自許的自信；由待客之“無兼”“舊醅”“粗糲腐儒餐”，可見主人公之率真自然，不卑不亢。【分析】（1）本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。（2）本題考查學生鑒賞詩歌人物形象的能力。注意聯(lián)系詩句分析?！窘獯稹浚?）A.“二詩均采用情景交融、景中融情的寫作手法”錯，《賓至》全詩直敘情事，描寫作者于僻居老病之中有貴客不期而至而竭誠款待情事。沒有采用情景交融、景中融情的手法。故選A。（2）結合“幽棲地僻經過少，老病人扶再拜難”“百年粗糲腐儒餐”可知，主人公草堂初建，居幽而地僻，有客來訪，“老病人扶”，“再拜”起伏，實感艱“難”，詩中明顯表現(xiàn)出年邁多病，不勝應酬之苦，待客只能用粗茶淡飯，可見主人公困病交加，頗為潦倒；“但見群鷗日日來”，群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩。日日與山水鷗鳥為伍，顯出與世相隔的心境；“佳客坐”“花徑不曾緣客掃”，“佳客”指尊貴的客人，“花徑”指長滿花草的庭院小路。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。可見主人公交友之雅；“豈有文章驚海內”意思是，我老朽之人哪有名動天下的文章。自謙語中暗寓以文章自許的自信，傲岸之態(tài)可掬?！鞍倌甏旨c腐儒餐”意思是，我一生食“粗糲”，身為“腐儒”，款待不周，還望多多包涵；“盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅”作者抱歉酒菜欠豐盛的話語：遠離街市買東西真不方便，菜肴很簡單，買不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒?？梢娭魅斯收孀匀?，不卑不亢。答案：（1）A（2）由所處之幽僻，待客食物之粗薄，可見主人公困病交加，頗為潦倒；由“群鷗日來”可見主人公遠離世俗之高潔志趣；所來之“佳客”及“花徑不曾緣客掃”，可見主人公交友之雅；“豈有文章驚海內”的自謙語中暗寓以文章自許的自信；由待客之“無兼”“舊醅”“粗糲腐儒餐”，可見主人公之率真自然，不卑不亢?！顿e至》譯文：我棲身的這地方過于偏僻，很少有人來，我年老多病，需要攙扶難以多拜，請您擔待。我老朽之人哪有名動天下的文章，你遠來看我，車馬停在江邊，讓我感謝又感慨。尊貴的你屈尊停留這破草房整日，讓我很不自在，只能用粗茶淡飯招待你，我這腐儒沒錢沒能耐。你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜，以后高興時還可以來看看我的小園里芍藥花開。賞析：詩人在首聯(lián)寫道：“幽棲地僻經過少，老病人扶再拜難”，“幽棲”即清靜的住所?！霸侔荨奔窗輧纱?。這兩句的意思是說，草堂初建，居幽而地僻，很少造訪之人，忽聞通報，有貴客來臨，只得循禮恭迎。這里，詩人寫了迎接之狀。其中，“老病人扶”說明了自己身體不好，病得需要人扶起來?！霸侔荨敝械摹霸佟?，不但表明了對客人的尊重，也暗示了自己行動的艱難。從詩人的話語中，表現(xiàn)了詩人在繁瑣的禮節(jié)和年邁多病之中，對這類應酬感到很不高興。接著頷聯(lián)寫道：“豈有文章驚海內，漫勞車馬駐江干”，“文章”這里泛指詩文。“海內”即四海之內，也就是“天下”之意?！奥凇奔纯談凇！败囻R”即客人乘車馬而來。暗示了來者是一位達官貴人?！敖伞薄奔唇?。草堂臨江。這兩句的意思是說，我哪有震驚海內的文章，竟然徒勞車馬枉駕暫駐江干。其中。詩人用“豈有”“漫勞”表明了自己的態(tài)度，也就是說，我在物質上是一無所有的，我也知道你是來求得文章，然而，你來也是徒勞的。這里，表現(xiàn)了詩人不亢不卑的品格，以及對來“賓”不滿意與嘲諷。頸聯(lián)寫道：“竟日淹留佳客坐，百年粗糲腐儒餐”，“竟日”即終日。“淹留”即久留?！鞍倌辍奔匆簧??！按旨c”就是粗米?！案濉本褪怯馗臅＿@里，詩人寫了對來賓款待之事。這兩句的意思是說，你這位佳客入門就坐，淹留竟日，但我不能好飯好菜招待你，因為我是迂腐的書生，一生都是吃的粗米，而今你來，款待不周，只望包涵。我們從詩人的話語中，感受到詩人對自己一生貧窮的傷感，也表現(xiàn)了詩人面對來賓所表現(xiàn)出來的自謙與無奈。尾聯(lián)寫道：“不嫌野外無供給，乘興還來看藥欄”，“供給”指酒肴?！盁o供給”即沒有美酒佳肴來款待?！八帣凇奔椿ㄋ幹畽跈憽！翱此帣凇奔纯椿āＦ?、八句特致歉意，兼邀貴客重來。意思是說。如果不嫌我這荒山野嶺沒有美酒佳肴的話，還望以后有興致再來看花。這是詩人對來賓的客套話，也暗示了詩人的送客之意。這里，不但照應了首聯(lián)的意思，也表明詩人自負神態(tài)?！犊椭痢纷g文：草堂的南北漲滿了春水，只見鷗群日日結隊飛來。老夫不曾為客掃過花徑，今天才為您掃，這柴門不曾為客開過，今天為您打開。離市太遠晚餐中沒有好菜肴，家底太薄只有陳酒招待。若肯邀請隔壁的老翁一同對飲，隔著籬笆喚來喝剩下的酒！賞析：首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點明客人來訪的時間、地點和來訪前夕作者的心境?！吧崮仙岜苯源核?，把綠水繚繞、春意蕩漾的環(huán)境表現(xiàn)得十分秀麗可愛。這就是臨江近水的成都草堂?！敖浴弊职凳境龃航畡轁q溢的情景，給人以江波浩渺、茫茫一片之感。群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩?！暗姟保彝庵簦喝胡t固然可愛，而不見其他的來訪者，也是過于單調。作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。這就為貫串全詩的喜客心情，巧妙地作了鋪墊。頸聯(lián)把筆觸轉向庭院，引出“客至”。作者采用與客談話的口吻，增強了賓主接談的生活實感。上句說，長滿花草的庭院小路，還沒有因為迎客打掃過。下句說，一向緊閉的家門，今天才第一次為你崔明府打開。寂寞之中，佳客臨門，一向閑適恬淡的主人不由得喜出望外。這兩句，前后映襯，情韻深厚。前句不僅說客不常來，還有主人不輕易延客意，今日“君”，益見兩人交情之深厚，使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”使前句之意顯得更為超脫，補足了首聯(lián)兩句。以上虛寫客至，下面轉入實寫待客。作者舍棄了其他情節(jié)，專拈出最能顯示賓主情份的生活場景，重筆濃墨，著意描畫。“盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅”，仿佛看到作者迎客就餐、頻頻勸飲的情景，聽到作者抱歉酒菜欠豐盛的話語：遠離街市買東西真不方便，菜肴很簡單，買不起高貴的酒，只好用家釀的陳酒，請隨便進用吧！家常話語聽來十分親切，很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉仄，也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。字里行間充滿了款曲相通的融洽氣氛。“客至”之情到此似已寫足，如果再從正面描寫歡悅的場面，顯然露而無味，然而詩人卻巧妙地以“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯”作結，把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。詩人高聲呼喊著，請鄰翁共飲作陪。這一細節(jié)描寫，細膩逼真?？梢韵胍?，兩位摯友真是越喝酒意越濃，越喝興致越高，興奮、歡快，氣氛相當熱烈。就寫法而言，結尾兩句真可謂峰回路轉，別開境界。劉克莊說此詩是戲效元白體。杜甫自不可能飛躍時空去戲效他后代的元白體，這是從風格角度反講的。簡而言之，元白體就是指淺切平易的詩歌風格。綜觀全詩，語勢流暢，除“盤飧”“兼味”“樽酒”之外，其馀語句都沒有太大的障礙，尤其是尾聯(lián)虛字“肯與”和俗語“呼取”的運用，足當“戲效元白體”之評。另外，詩用第一人稱，表達質樸流暢，自然親切，與內容非常協(xié)調，形成一種歡快淡雅的情調，與杜甫其他律詩字斟句酌的風格確實不大一樣?！军c評】如何鑒賞詩歌：（一）關注標題，明確內容和情感標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的