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美術(shù)培訓(xùn)課程心得體會(3篇)
美術(shù)培訓(xùn)課程心得體會(精選3篇)
美術(shù)培訓(xùn)課程心得體會篇1
7月19日至23日,我在梅江區(qū)進修學(xué)校參加了美術(shù)教師的培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有五天的時間,但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。教育觀念也得到了冼禮,對美術(shù)的知識得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺,只字片語難以盡述,以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會:
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并將它轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中注重育人教育,要做到既教書又育人。
盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基矗使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。
我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。
通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)課程心得體會篇2
我有幸于20__年5月22日赴平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)參加了螢光支教“網(wǎng)一起”小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn),雖然僅有三天的時間,但讓我對美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識,美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫,學(xué)生在臺下照畫了,現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù),生活中處處充滿了美術(shù)。培訓(xùn)會上,各位專家老師進行了精彩的講座和展示,獨特的教育理念和思想,深刻的分析和理解,良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。
5月20日上午,舉行了開班儀式。然后開始了第一節(jié)課的培訓(xùn),主題為《教師的心理調(diào)試》,主講人是特級教師楊敏毅,國家級心理咨詢專家。下午是中學(xué)高級,閔行區(qū)教育學(xué)院小學(xué)美術(shù)教研員秦濤老師作的題為《凸顯教學(xué)重點呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)》的培訓(xùn)。
5月21日上午,培訓(xùn)老師是上海市特級教師,市1—3屆名師基地主持人張家素老師,他培訓(xùn)的題目是《美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐》;下午的培訓(xùn)題目是《美術(shù)教材的分析與運用》,由上海市特級教師,小學(xué)美術(shù)教材主編程明太老師主講。
5月22日上午,這是本次培訓(xùn)的最后一節(jié)課,由江川路小學(xué)教研組長,閔行區(qū)美術(shù)骨干教師陳雪芳老師所作的題目為《關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動》的培訓(xùn);之后,緊接著進行了結(jié)班儀式,標(biāo)志著本次培訓(xùn)已圓滿完成。下面就談?wù)勎业母惺荏w會:
一、教師的心理調(diào)適,教育智慧與真情。
楊老師告訴我們,要做一個幸福的教師。是的,這句話說起來容易,做起來難,那么怎樣你才能盡量做到呢?那就是從心理上調(diào)適,讓自己的人生有這四樣:
1、心中有盼頭;
2、手中有事干;
3、身邊有親人;
4、家中有積蓄。所以,我是幸福的!換句話說想要幸福就要擁有積極地心態(tài):
1、接受現(xiàn)實;
2、改變自我;
3、懂得感恩;
4、追求卓越。
二、凸顯教學(xué)重點,呈現(xiàn)清晰教學(xué)脈絡(luò)。
在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的`獨特價值。
三、美術(shù)觀評課的藝術(shù)與實踐。
張老師交給了我們要用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。
四、美術(shù)教材的分析與運用。
程老師讓我們了解了美術(shù)教材的發(fā)展史,在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進學(xué)生健全人格的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
五、關(guān)于美術(shù)課堂的師生互動。
陳老師說,互動交流是現(xiàn)代學(xué)校教育的重要形態(tài),互動的方式有:
1、充分發(fā)揮“語言”的互動功能;
2、充分調(diào)動“感官”的互動機智;
3、充分發(fā)揮思維”的互動潛能;
4、巧妙設(shè)計導(dǎo)入,互動激發(fā)興趣;
5、趣味情境創(chuàng)設(shè),互動身臨其境;
6、積極課堂探究,促進全面互動;
7、解決重點難點,互動積極有效;
8、師生合作示范,互動和諧融洽;
9、師生作品有效比對,互動無形勝有形;
10、利用信息技術(shù),互動與時俱進。在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。
總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)會運用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
美術(shù)培訓(xùn)課程心得體會篇3
幼兒園美術(shù)教育心得體會在幼兒園,美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動,是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力,幼兒把自己關(guān)注的熱點、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實因此,活動中教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法,而要通過各種途徑,運用靈活多樣的教學(xué)方法,讓美術(shù)教育發(fā)揮更大的作用1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ),俗話說,興趣是最好的老師那么,怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗,調(diào)動幼兒繪畫的積極性并通過游戲活動,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣在幼兒繪畫活動中,教師運用游戲的方式進行活動,也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān),在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能在選擇活動內(nèi)容時候要大膽創(chuàng)新,選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動,激發(fā)幼兒的興趣繪畫是幼兒的游戲,但也有的孩子對畫畫沒有興趣,其原因是多方面的材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價也會影響幼兒的繪畫興趣在教學(xué)活動中,教師首先要考慮選材是否合適
2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作但也有的孩子畫不出形來,這往往是因為他沒有很好的觀察事物如,幼兒畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思,使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動,更是動腦思考的活動通過老師的引導(dǎo),幼兒學(xué)會了在生活中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在游戲中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在想象中學(xué)習(xí)構(gòu)思,在觀察中學(xué)構(gòu)思,幼兒美術(shù)活動的全過程都強調(diào)以游戲引發(fā)孩子的興趣和表達表現(xiàn)的欲望,探討怎樣把自己一系列想法中的重點內(nèi)容表現(xiàn)在畫面上,培養(yǎng)幼兒的想象力和審美能力,美術(shù)課最重要的任務(wù)就是激發(fā)引導(dǎo)幼兒的想象力
4、在評價中讓幼兒充分體驗到成功的快樂對于自己的作品,幼兒很在意老師與同伴的評價鼓勵性的評價可以保護孩子的創(chuàng)作熱情,期待下一個活動的到來評價的目的就在于激發(fā)幼兒繪畫的對于兒童美術(shù)教育學(xué)習(xí)的一點心得體會幼兒對于美術(shù)有一種自然的需要,他們喜歡涂涂畫畫,喜歡鮮艷色彩的偏好,在實踐的過程中特別是小班幼兒很少在涂鴉的時候選擇用黑色,灰色正是這種需要的表現(xiàn),三歲左右的幼兒能在機械重復(fù)涂鴉及揉捻泥團中得到肌肉運動帶來的快感自我中心是這一時期幼兒心理發(fā)展的一大特點,他們常常會不自覺地把自己的體驗投射到所表現(xiàn)的客體上去例如,給媽媽頭上“插”一面紅旗表示對媽媽的喜愛,把一條條曲線看成是游動的小魚,汽車前面應(yīng)該有一雙眼睛才能行駛,等等這些移情作用
為幼兒美術(shù)教育開展提供了心理基礎(chǔ),從而使美術(shù)活動成為幼兒喜愛的活動另外教師千萬不要把自己的想法強加給幼兒有這樣一個例子讓我印象深刻:教師讓孩子們畫太陽,并且叮囑幼兒畫太陽是用紅顏色的活動結(jié)束后老師發(fā)現(xiàn)浩浩用綠色涂太陽當(dāng)時老師很生氣認(rèn)為浩浩沒有聽老師的話立刻在孩子面前把他的畫揉成團扔了事后問起浩浩為什么用綠色畫的時候,我們驚奇的發(fā)現(xiàn)浩浩是多么富有想像力啊,他認(rèn)為太陽太熱,曬的人們很難過,所以他要把太陽換種顏色,讓它不在那么熱因此我認(rèn)為教師在美術(shù)教育活動中,一定要尊重幼兒,理解他們,走進孩童的世界而我們的教學(xué)也應(yīng)達到“用語言文字描述世界和表達情感”的目的,讓孩子“畫自己心中的畫,講自己心中的故事,讀自己說過的話,認(rèn)自己喜歡的字”,通過多元情景的欣賞和游戲活動,引導(dǎo)幼兒觀察與認(rèn)知,開展幼兒繪畫創(chuàng)作活動;以幼兒自己創(chuàng)作的繪畫情景為主題,進行個性化的語言教學(xué)和漢字教學(xué);繪畫和語言是幼兒童心最主要的表現(xiàn)和表達形式這次的學(xué)習(xí)解決了一直以來讓我困惑的問題:在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫,而又讓孩子能畫、愿意畫——物象分析法脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式,要求學(xué)生要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作孩子畫不出形來,這是因為他沒有很好的觀察事物如:孩子畫樹時常常把樹干畫成一個長方形,老師可以帶幼兒觀察一顆真的大樹,摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子有時幼兒會把樹根部畫的很窄,可以和孩子們玩一個游戲,讓他們學(xué)一學(xué)兩腳并得很緊的大樹干被“大風(fēng)吹一吹”、被“小朋友搖一搖”,讓學(xué)生體會一下“下窄上寬”的大樹干站得穩(wěn)嗎?引導(dǎo)孩子觀察,同時也要注意觀察孩子對觀察能力較弱的學(xué)生用有趣的語言引導(dǎo),貼近幼兒的生活,便于他們理解;對于觀察力較強的孩子要提出更具體更詳細的觀察要求當(dāng)然,物象分析法對于教師的要求更高需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識,收集大量的相關(guān)資料,要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識,知識儲備量要求比較大,要巧妙機智的激趣、培趣,引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀察,思考,并獨立的創(chuàng)作在教學(xué)活動中,如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求?
一直知道不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同,可是具體的有什么不同,怎樣的不同,如何處理不同,是我的困惑現(xiàn)在逐漸的明白要遵循孩子的年齡特點,同樣是畫小魚,小班就可以粘貼小魚添畫泡泡;中班可以畫我是魚王,大班則可以表達奇妙的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色;同容要求是可愛的簡單的動物和感性的經(jīng)常經(jīng)歷的事件5歲的孩子可以采用突出主題的方法,顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面,色彩要求有突出的特點,內(nèi)容要求更豐富,表現(xiàn)的更細致把握孩子的興趣點要成為我教育教學(xué)的重點這就要求我平時做有心人,從孩子感興趣的問題入手,吸引孩子,興趣是孩子入門的第一把鑰匙,從而更好的對孩子進行美術(shù)教育通過學(xué)習(xí),深深地體會到教無定法,只要有好的理念作基礎(chǔ),平時教學(xué)多動腦、多摸索,相信會越教越好!美術(shù)培訓(xùn)心得體會參加社團活動的孩子大都沒有經(jīng)過任何美術(shù)訓(xùn)練,一切都從頭開始按著往年,我都是一邊在畫板上示范,一遍口中念念有詞地講解,從來就覺得比較別扭:通常在解說的時候示范得不夠到位,而在示范的時候又很想全心投入其中而不要分心去給孩子講解,但我又不能不兩者兼顧著雖然別扭,但卻從沒有想過辦法解決它,就這樣一年又一年地踏著自己的腳印走著,這路自然就是一個圓形的結(jié)構(gòu)——走不出去今年,又是如此在這困厄中,我開始反省自己的行為——這是一種不負(fù)責(zé)任的行為,既然兩者不能兼顧,就得尋找解決途徑,使兩者都做到完美于是,講解與示范分開了,我現(xiàn)在采用先講解給孩子們一個整體印象,然后給孩子示范以直觀感受而講解的內(nèi)容我打印出來張貼在畫室里,題目就叫做“鐵梅說畫”現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),“鐵梅說畫”真好,一方面解決了前面提到的問題,另一方面,給孩子提供了學(xué)習(xí)的便利——孩子可以隨時去了看看一提醒自己該具體怎么做任何一個孩子都要想做到最好,只是有時候他不知道具體該怎么做所
以,老師可以給出一個個具體的指導(dǎo)準(zhǔn)則來幫助孩子做好他自己《出類拔萃》的作者克拉克老師不就有“做好學(xué)生的51條準(zhǔn)則”以供孩子在學(xué)習(xí)、禮儀等方面參考嗎?我也可以學(xué)一學(xué)當(dāng)然,我也跟孩子說:藝術(shù)講究特立獨行、標(biāo)新立異,“鐵梅說畫”只是一個通常意義上的參考,你完全可以在這基礎(chǔ)上有你獨特的理解,但是,一旦你選擇了獨特,我就一定要聽到你的理由——只要你能自圓其說并達到你所說的藝術(shù)效果,我會照單全收聽起來前后有點相悖,但前者是給孩子指明方向,后者則是在前者的基礎(chǔ)上給予孩子自由——審美自由這是我審美人生教育的一個佐例以下便是“鐵梅說畫(一)”:起稿恭喜你,你的第一幅作品即將誕生了1.一般情況下,所畫對象要全部畫進你的畫面中幼兒美術(shù)技能培訓(xùn)心得體會通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對簡筆畫有了一個全新的認(rèn)識,也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用針對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會通過學(xué)習(xí),我進一步認(rèn)識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)繪畫是藝術(shù)的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運動能力,增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力,同時可以提高幼兒語言的表達能力及創(chuàng)造能力教師把簡筆畫引進課堂,可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來,開拓幼兒的想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果我們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作,都可以用簡筆畫來表示通過學(xué)習(xí),明確了簡筆
畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性,強調(diào)要從整體入手,先畫大輪廓,后添小結(jié)構(gòu),先畫主要部分,后畫次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個特性去進行繪畫,是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深通過學(xué)習(xí)簡筆畫,我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇,用簡單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前,真的很是神奇!通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我要不斷練習(xí),熟練掌握這
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