2021-2022學年云南省文山壯族苗族自治州高一上學期期中語文試題（解析版）

文山壯族苗族自治州2021-2022學年上學期期中考試高一語文試卷考試時間：150分鐘總分：150分1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2.請將答案正確填涂在答題卡上第I卷（選擇題）一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（共9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。近十五年來，中國傳統(tǒng)村落銳減近92萬個，并正以每天1.6個的速度持續(xù)遞減。12月10日發(fā)布的《中國傳統(tǒng)村落藍皮書》列出傳統(tǒng)村落保護的五大挑戰(zhàn)，包括相關法律法規(guī)不完善、過度商業(yè)開發(fā)、“空心村”現(xiàn)象等。有人說，中國人往上數(shù)三代，多數(shù)來自農村，來自泥土。即使人在城市，也經常會遐想“曖曖遠人村，依依墟里煙”的恬淡意境。然而現(xiàn)實中，為了保護古村落，卻往往不得不與時間賽跑。有的村子年久失修；有的村民翻新住房，拆掉祖屋抹去壁畫；有的全村外出務工，留下老人兒童；有的地方把古村落當“搖錢樹”，隨意搭建破壞古貌……正如著名作家馮驥才所感嘆的那樣：“每座古村落都是一部厚重的書，不能沒等我們去認真翻閱，就讓這些古村落在城鎮(zhèn)化的大潮中消失不見?！睂τ诎l(fā)源于農耕文化的中華文明，村落有著至關重要的意義。從《漢書》所言“或久無害，稍筑室宅，遂成聚落”的自然萌生，到社會學家林耀華在《金翼》里所言“別忘了把種子埋進土里”的樸素信仰，村落承載著中華文明的物質基礎、文化屬性。在《鄉(xiāng)土中國》中，費孝通寫道：“從基層上看去，中國社會是鄉(xiāng)土性的。”在這里，“鄉(xiāng)土”并不是一個貶義的概念，而是千百年來農業(yè)社會發(fā)展特點的集大成。即使是今天，城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路，當高樓大廈伸向天際之時，也離不開從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護村落、振興鄉(xiāng)村，就成了追索“從哪里來”的方式，也成為標記“向何處去”的注腳。城鄉(xiāng)關系、人與自然關系的重構，需要順勢而為、水到渠成。這就意味著保護古村落，不僅要關注建筑風貌上的歲月留痕，更要聚焦村莊中人們的生活質量。貴州黎平銅關侗寨被稱為“時光邊緣的古村落”，當?shù)囟弊迦司幼〉母蓹谑矫窬佑兄?00多年歷史。然而，在納入國家保護試點后，有的村民卻因木房子容易起火，不愿再建民族特色的木居。這啟示我們，保護要見物，更要見人。村民固然是村落保護的第一責任人，但同時也要讓他們成為村落保護的受益者。只有傳統(tǒng)村落更加宜居，人們在這里生活質量更好，對村落的保護才有更堅實的基礎?！翱吹靡娚?，望得見水，記得住鄉(xiāng)愁?！边@是“城里人”和“村里人”共同的生活愿景，也是城鎮(zhèn)化的目標所在。對許多一輩子種田勞作的村民來說，村子就是他們的家；對擁擠在鋼筋混凝土森林中的人們而言，鄉(xiāng)村又何嘗不是精神的歸宿？村落不可能也不應該一成不變，只是，這樣的變化不應是衰敗，而應是成長。惟其如此，才能守護好我們的鄉(xiāng)愁，留住我們的根。（摘編自盛玉雷《守護好鄉(xiāng)愁才能留住根》）1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）A.保護古村落，不是要關注實體建筑，而是要關注村民生活，使其成為受益者。B.生活在城市，會經常遐想鄉(xiāng)村恬淡意境，其重要原因是多數(shù)人的根在鄉(xiāng)村。C.想要解決“從哪里來”“向何處去”的問題，就要在保護村落的同時推進城鎮(zhèn)化。D.只有村落不斷變化，我們才可以更好地守護我們的鄉(xiāng)愁，留住我們的根。2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）A.文章從現(xiàn)實中古村落銳減現(xiàn)象寫起，提出聚焦村民生活質量保護古村落的建議。B.圍繞“守護好村落，才能守護好鄉(xiāng)愁留住根”的論點，作者分析了原因及做法。C.第三段通過引用《漢書》中的名言，點明了中華千百年來農業(yè)社會發(fā)展的特點。D.銅關侗寨的事例從反面印證了保護古村落見物更要見人，保護的基礎才更堅實。3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是（）A.美麗鄉(xiāng)村之所以成為城市人的精神歸宿，是因為往上數(shù)三代，中國人都來自鄉(xiāng)村。B.馮驥才的感嘆恰恰反映出作家對城鎮(zhèn)化大潮來勢兇猛、古村落保護時間緊迫的擔憂。C.近些年來傳統(tǒng)村落數(shù)量銳減，其中緣由包括過度商業(yè)開發(fā)和相關法律法規(guī)不完善等。D.村落承載著中華文明的物質基礎和文化屬性，即使在城鎮(zhèn)化的今天它也有重要意義。【答案】1.B2.C3.A【解析】【1題詳解】本題考查學生對文章內容的理解和分析能力。A項，“保護古村落，不是要關注實體建筑，而是要關注村民生活，使其成為受益者”句，“不是……而是……”的說法有誤。原文為“這就意味著保護古村落，不僅要關注建筑風貌上的歲月留痕，更要聚焦村莊中人們的生活質量”，選項邏輯關系不當。C項，“就要在保護村落的同時推進城鎮(zhèn)化”說法有誤。根據(jù)第三段結尾部分內容“即使是今天，城鎮(zhèn)化成為通往現(xiàn)代化的必由之路，當高樓大廈伸向天際之時，也離不開從歷史文脈中吸納地氣。因而，保護村落、振興鄉(xiāng)村，就成了追索‘從哪里來’的方式，也成為標記‘向何處去’的注腳”可知，文章意在強調保護好古村落，選項曲解文意。D項，“只有……，才……”說法有誤。原文說的是“村落不可能也不應該一成不變，只是，這樣的變化不應是衰敗，而應是成長。惟其如此，才能守護好我們的鄉(xiāng)愁，留住我們的根”。選項邏輯關系錯誤，說法過于絕對。故選B?！?題詳解】本題考查學生對文章論證的分析能力。C項，“點明了中華千百年來農業(yè)社會發(fā)展的特點”說法有誤。結合原文內容“對于發(fā)源于農耕文化的中華文明，村落有著至關重要的意義。從《漢書》所言‘或久無害，稍筑室宅，遂成聚落’的自然萌生，……村落承載著中華文明的物質基礎、文化屬性”可知，引用《漢書》中的名言，點明了村落對于中華文明而言具有重要意義。故選C?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息、分析歸納內容要點并把握作者在文中觀點態(tài)度的能力。A項，“是因為往上數(shù)三代，中國人都來自鄉(xiāng)村”說法有誤。原文中說“有人說，中國人往上數(shù)三代，多數(shù)來自農村，來自泥土”，選項范圍失當，缺少“有人說”的限制詞。故選A。【點睛】論述類文本閱讀考核的重點基本是文中的重點概念、信息的篩選與整合、分析論點、論據(jù)和論證方法、歸納內容要點和概括中心意思等。考核概念命題點主要集中在概念的內涵、外延上；篩選整合信息的題目側重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準確性的考核；論點、論據(jù)和論證重點在判斷論點，分析論點和論據(jù)的關系，辨析論證方法和梳理文章的結構思路；歸納內容要點和概括中心意思集中對文中的觀點的正誤進行考核?；镜脑O錯類型有混淆范圍、偷換概念、無中生有、強拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所問、張冠李戴、論點論據(jù)不配、論證方法錯誤、結構分析錯誤等。（二）（共12分）閱讀下面的文字，完成各題材料一新華社北京2017年5月15日電“一帶一路”國際合作高峰論壇15日在北京雁棲湖國際會議中心舉行圓桌峰會，圍繞“加強國際合作，共建‘一帶一路’，實現(xiàn)共贏發(fā)展”的主題，就對接發(fā)展戰(zhàn)略、推動互聯(lián)互通、促進人文交流等議題交換意見，達成廣泛共識，并通過了聯(lián)合公報。中國國家主席習近平主持會議。習近平在開幕辭中指出，在各國彼此依存、全球性挑戰(zhàn)此起彼伏的今天，各國要對接彼此政策，在全球更大范圍內整合經濟要素和發(fā)展資源，才能形成合力，促進世界和平安寧和共同發(fā)展。“一帶一路”倡議的核心內容是促進基礎設施建設和互聯(lián)互通，對接各國政策和發(fā)展戰(zhàn)略，深化務實合作，促進協(xié)調聯(lián)動發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮?！耙粠б宦贰苯ㄔO植根于歷史，但面向未來；源自中國，但屬于世界。在“一帶一路”建設合作框架內，各方攜手應對世界經濟面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展機遇，謀求發(fā)展新動力，拓展發(fā)展新空間，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏，不斷朝著人類命運共同體方向邁進。倡議提出后，得到國際社會積極響應和廣泛支持。習近平強調，我們要推動互利共贏，明確合作方向，本著伙伴精神，牢牢堅持共商、共建、共享，讓政策溝通、設施聯(lián)通、貿易暢通、資金融通、民心相通成為共同努力的目標，堅持在開放中合作，在合作中共贏，對話化解分歧，協(xié)商解決爭端，共同維護地區(qū)安全穩(wěn)定。我們要密切政策協(xié)調，對接發(fā)展戰(zhàn)略。要把“一帶一路”建設合作同落實聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程、二十國集團領導人杭州峰會成果結合起來，同區(qū)域發(fā)展規(guī)劃對接起來，同有關國家提出的發(fā)展規(guī)劃協(xié)調起來，產生“一加一大于二”的效果。我們要依托項目驅動，在基礎設施聯(lián)通、實體經濟合作、貿易和投資自由化便利化、金融合作、民心相通等方面深化務實合作。（有刪節(jié)）材料二下面的統(tǒng)計圖反映了我國與“一帶一路”沿線部分地區(qū)的貿易情況。2011-2016年我國與東南亞地區(qū)和東歐地區(qū)的貿易額統(tǒng)計圖（以上數(shù)據(jù)摘自《“一帶一路”貿易合作大數(shù)據(jù)報告（2017）》）材料三中新網(wǎng)2017年8月14日電記者從中國—東盟博覽會秘書處獲悉，第二屆中國—東盟農業(yè)合作論壇暨首屆“一帶一路”(東盟)農業(yè)投資合作論壇將于9月11日在廣西南寧舉辦。中國—東盟博覽會秘書處負責人表示，本次論壇將重點研討中國—東盟農業(yè)合作的成果及經驗，以及在“一帶一路”建設背景下，如何進一步推動中國與東盟的農業(yè)交流與合作等內容。據(jù)悉，論壇舉辦同期，主辦方將在廣西國際會展中心舉辦中國—東盟博覽會農業(yè)國際合作展，集中展示中國—東盟農業(yè)合作成就、品牌、農業(yè)產業(yè)園區(qū)、農業(yè)高新技術和投資項目、物流和冷鏈運輸?shù)?。（有刪節(jié)）4.根據(jù)“材料二”中統(tǒng)計圖提供的信息，下列推理不合理的一項是（）A.與2015年相比，2016年我國與東歐地區(qū)的貿易額有所增長。B.從2011年到2016年，我國與東南亞地區(qū)的貿易額逐年增長。C.從2011到2016年，我國與東南亞地區(qū)的貿易額平均值超過4200億美元。D.2016年我國與東南亞地區(qū)的貿易額是我國與東歐地區(qū)的貿易額的3倍多。5.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）A.第二屆中國—東盟農業(yè)合作論壇是在“一帶一路”建設的背景下舉行的。論壇將重點研討如何進一步推動中國與東盟的農業(yè)交流與合作等內容。B.“一帶一路”建設能夠促進當今世界和平安寧和共同發(fā)展。因為它能夠開創(chuàng)發(fā)展機遇、謀求發(fā)展新動力、拓展發(fā)展新空間，讓各國優(yōu)勢互補、互利共贏。C.國際社會積極響應和廣泛支持“一帶一路”的倡議?！耙粠б宦贰苯ㄔO雖來自中國，但屬于世界，它促進了世界各國的協(xié)調聯(lián)動發(fā)展，使各國實現(xiàn)共同繁榮。D.“一帶一路”建設促進了我國與東南亞地區(qū)和東歐地區(qū)的貿易增長。在2011-2016年六年期間，我國與東南亞地區(qū)和東歐地區(qū)的貿易額呈總體增長趨勢。6.根據(jù)材料和自己的認識，談談你對“一帶一路”的理解?！敬鸢浮?.B5.B6.①“一帶一路”的意思是絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路。②它植根于我國古代絲綢之路的歷史，但面向未來；它源自中國，但屬于世界。③它的核心內容是促進各國的基礎設施建設和互聯(lián)互通，對接各國政策和發(fā)展戰(zhàn)略，深化務實合作，促進協(xié)調聯(lián)動發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生圖文轉換，篩選信息及推理能力。解答此類題，要看清題目要求及選項內容，要求回歸文本，在文章中找到與選項對應的內容或者圖表，仔細閱讀，進行對比辨析，判斷正誤。辨析中注意細微差別。本題要求選出“根據(jù)‘材料二’中統(tǒng)計圖提供的信息，下列推理不合理的一項”，B項，“從2011年到2016年，我國與東南亞地區(qū)的貿易額逐年增長”說法錯誤，根據(jù)材料二的統(tǒng)計圖，從2014年到2016年間，我國同東南亞地區(qū)的貿易額逐年有所下降。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內容，進行比對，一看內容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。本題要求“對材料相關內容的概括和分析，正確的一項”，A項，“論壇將重點研討如何進一步推動中國與東盟的農業(yè)交流與合作等內容”說法錯誤，根據(jù)材料三，論壇研討的重點是中國—東盟農業(yè)合作的成果及經驗。C項，“它促進了世界各國的協(xié)調聯(lián)動發(fā)展，使各國實現(xiàn)共同繁榮”說法錯誤，把倡議當成了已然。D項，“在2011-2016年六年期間，我國與東南亞地區(qū)和東歐地區(qū)的貿易額呈總體增長趨勢”說法錯誤，根據(jù)材料二，這六年期間，我國同東歐的貿易額略有下降。故選B。【6題詳解】本題考查學生篩選整合概括信息和針對文中某一問題提出自己見解能力。解答此類題，要通讀文本，整體把握文本內容大意，在此基礎上回歸文本，確定答題區(qū)域仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。針對文中某一問題提出自己見解，屬于探究能力要求，探究類題目一般有兩個方向，一是向內挖掘，一是向外延伸，向內挖掘的題目主要是針對文中的某一點提出自己的看法，實際是對文章的內容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或對自己的啟示。本題要求根據(jù)材料和自己的認識，談談你對“一帶一路”的理解?；卮鸫祟}，除了要以“一帶一路”為中心，在材料中篩選相關信息之外，還要注意題干中“自己的認識”一語，加進有關內容。通讀文章，可以確定答題區(qū)域為材料一，仔細閱讀材料一，可以從種篩選出“‘一帶一路’倡議的核心內容是促進基礎設施建設和互聯(lián)互通，對接各國政策和發(fā)展戰(zhàn)略，深化務實合作，促進協(xié)調聯(lián)動發(fā)展，實現(xiàn)共同繁榮”“‘一帶一路’建設植根于歷史，但面向未來；源自中國，但屬于世界”“在‘一帶一路’建設合作框架內，各方攜手應對世界經濟面臨的挑戰(zhàn)，開創(chuàng)發(fā)展機遇，謀求發(fā)展新動力，拓展發(fā)展新空間，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、互利共贏，不斷朝著人類命運共同體方向邁進”等信息，根據(jù)這些信息，再加上自己對“一帶一路”認識，分條談談自己對“一帶一路”的理解?！军c睛】信息篩選題，是實用類文本閱讀必考題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選幾種在文段的某個段落，綜合信息篩選集中在文章某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點各段的段首和段尾的句子。答題是注意提取文中的關鍵詞語分析作答。（三）（共15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。還鄉(xiāng)路遙天還沒有明時，高加林就赤手空拳悄然地離開了縣委大院。他匆匆走過沒有人跡的街道，步履踉蹌，神態(tài)麻木，高挑的個子不像平時那般筆直，背微微地有些駝了；失神的眼睛深陷在眼眶里，沒有一點光氣，頭發(fā)也亂蓬蓬的像一團茅草。整個臉上像蒙了一層灰塵，額頭上都似乎顯出了幾條細細的皺紋。早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵。高加林在路上搖搖晃晃地走著，走幾步就站下，站一會再走……離村子還有一里路的地方，他聽見河對面的山坡上，有一群孩子嘰嘰喳喳地說話，其中一個男孩子大聲喊：“高老師回來……”他知道這是他們村的砍柴娃娃，都是他過去的學生。突然，有一個孩子在對面山坡上唱起了信天游——“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”孩子們都哈哈大笑，嘰嘰喳喳地跑到溝里去了。這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了。他走不遠，就看見了自己的村子。一片茂密的棗樹林掩映著前半個村子；另外半個村伸在溝口里，他看不見……他忍不住停下了腳，憂傷地看了一眼他熟悉的家鄉(xiāng)。一切都是原來的樣子——但對他來說，一切又都不一樣了……就在這時，許多剛下地的村里人，卻都從這里那里的莊稼地里鉆出來，紛紛向他跑來了。他不知道這是怎么一回事，村里的人們就先后圍在了他身邊，開始向他問長問短。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠。大家還七嘴八舌地安慰他哩?！盎貋砭突貋戆?，你也不要灰心！”“天下農民一茬子人哩！逛門外和當干部的總是少數(shù)！”“咱農村苦是苦，也有咱農村的好處哩！旁的不說，吃的都是新鮮東西！”“慢慢看吧，將來有機會還能出去哩?！庇H愛的父老鄉(xiāng)親們！他們在一個人走運的時候，也許對你躲得很遠；但當你跌了跤的時候，眾人卻都伸出自己粗壯的手來幫扶你。他們那偉大的同情心，永遠都會給予不幸的人！高加林忍不住熱淚盈眶。他一句話也說不出來，只是掏出紙煙，給大家一人散了一根。人們問候和安慰了他一番，就都又下地去了。當高加林再邁步向村子走去的時候，感到身上像吹過了一陣風似的松動了一些。他抬頭望著滿川厚實的莊稼，望著濃綠籠罩的村莊，對這單純而又豐富的故鄉(xiāng)田地，心中涌起了一種深厚的情感，就像他離開它已經很長時間了，現(xiàn)在才回來……當他從公路上轉下來，走到大馬河灣的岔路口上時，腿猛一下子軟得再也走不動了。他很快又想起，他和巧珍第一次相跟著從縣城回來時，就是在這個地方分手的——現(xiàn)在他們卻永遠地分手了。他也想起，當他離開村子去縣城參加工作時，巧珍也正是在這個地方送他的?，F(xiàn)在他回來了，她是再不會來接他了……他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱。他用兩只手蒙住眼睛，頭無力地垂在胸前。他真不知道往后的日子怎么過呀？他嘴里喃喃地說：“親愛的人！我要是不辜負你就好了……”淚水立刻像涌泉一般地從指縫里淌出來了……（選自《人生》有刪改）7.下列對小說相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是A.高加林天還沒有明時就離開縣委大院，怕別人看見他失魂落魄的樣子。B.“一個男孩子大聲喊‘高老師回來了……”，表明高加林受到孩子們的熱烈歡迎。C.“哥哥你不成材，賣了良心才回來……”這一句古老的歌謠，使高加林感受到了強烈的譴責力量。D.“他坐在一塊石頭上，身上像火燒著一般燙熱”一句，作者使用夸張的手法，表現(xiàn)了高加林內心的痛苦和煎熬。8.聯(lián)系上下文，簡要分析畫線部分的環(huán)境描寫的作用。9.請簡要分析文中父老鄉(xiāng)親的形象特點。【答案】7.B8.①描繪了一幅色彩斑斕的初秋原野畫面，點明故事發(fā)生的地點。②反襯人物內心的愁苦，為下文高加林的心理活動做鋪墊。③暗示人物命運，為塑造人物形象服務。9.①忠厚。高加林擔心重回農村會被鄉(xiāng)親們嘲笑，但鄉(xiāng)親們并沒有看不起他。②熱情。看到高加林，許多剛下地的村里人都紛紛向他跑來，問長問短。③善良。高加林丟了城里的工作，鄉(xiāng)親們還七嘴八舌地安慰他。④真誠。所有人的話語、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠?！窘馕觥俊?題詳解】本題綜合考查對小說的閱讀理解能力，從考查的角度來看，既有對主旨的探究，也有對人物形象的分析；從考查的范圍來看，既涉及全篇，又側重局部。此類試題答題時一般首先要通讀全文，整體感知；其次明確結構，關注手法；最后結合文章主旨做出準確判斷。B項，“表明高加林受到孩子們的熱烈歡迎”錯誤，文中相關信息“他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他”，可知“熱烈歡迎”不對。故選B?！?題詳解】本題考查把握環(huán)境描寫的作用的能力。一般來說，環(huán)境描寫的作用可從以下幾個方面來思考：①交代人物活動的背景；②暗示社會環(huán)境；③揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格；④渲染氣氛，烘托人物的情感和思想；⑤奠定情感基調；⑥推動故事情節(jié)發(fā)展，為刻畫人物作鋪墊，打基礎等。本文劃線句子“早晨的太陽照耀在初秋的原野上，大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩。莊稼和青草的綠葉上，閃耀著亮晶晶的露珠。腳下的土路潮潤潤的，不起一點黃塵”中，“早晨的太陽照耀在初秋的原野上”，可知故事發(fā)生的時間地點。“大地立刻展現(xiàn)出了一片斑斕的色彩”，這一句寫出色彩的“斑斕”；“閃耀著亮晶晶的露珠”，寫出色澤之鮮亮；“不起一點黃塵”，寫出環(huán)境之潔凈。從上下文來看，為下文高加林的心理活動做鋪墊，此時的高加林正處于灰心失落之中，前途一片渺茫，而這一景物描寫又給了人一種希望，預示著新的一天開始了，生活總要向前?！?題詳解】本題考查欣賞作品形象的能力。把握小說人物形象特征要從兩點入手：一是重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)和氣質等，因為它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格；二是結合小說對人物語言、外貌、行動和心理的直接描寫，以及對環(huán)境、與他人的關系等的間接描寫來把握人物的思想感情和性格特征。文中父老鄉(xiāng)親的形象特點可以結合“這古老的歌謠，雖然從孩子的口里唱出來，但它那深沉的譴責力量，仍然使高加林感到驚心動魄。他知道，這些孩子是唱給他聽的。唉！孩子們都這樣厭惡他，村里的大人們就更不用說了”，可知鄉(xiāng)親的忠厚?！八腥说脑捳Z、表情、眼神，都不含任何惡意和嘲笑，反而都透著真誠”，可知鄉(xiāng)親的真誠?！按謇锏娜藗兙拖群髧诹怂磉?，開始向他問長問短”，可知鄉(xiāng)親的熱情?！按蠹疫€七嘴八舌地安慰他哩”，可知鄉(xiāng)親是的善良。據(jù)此概括?！军c睛】鑒賞人物形象類題目解答時要注意把人物放在情節(jié)發(fā)展中，抓住小說塑造人物的方法來分析。小說塑造人物的方法有正面描寫（肖像描寫、心理描寫、語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫），側面描寫（借助次要人物襯托主要人物、借助環(huán)境描寫烘托人物），閱讀時要注意從文本中進行篩選。另外，還要考慮作者的感情傾向，注意作者對人物的介紹和評價。這類題目的解題思路：①總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。②畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。③看用了什么手法，在此基礎上進行歸類概括。④選擇恰當?shù)脑~句表述出來。二、文言文閱讀（共34分）（一）（共19分）閱讀下面的文言文,完成下題君子曰：學不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，??以為輪，其曲中規(guī)，雖有槁暴，不復挺者，??使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。10.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項是（）A.騏驥一躍/不能十步/駑馬十駕/功在不舍/鍥而舍之/朽木不折/鍥而不舍/金石可鏤B.騏驥/一躍不能十步/駑馬/十駕功在不舍/鍥而舍之朽木/不折鍥而不舍金石/可鏤C.騏驥一躍/不能/十步/駑馬十駕/功在/不舍/鍥/而舍之/朽木不折/鍥/而不舍/金石可鏤D.騏驥/一躍不能/十步駑馬/十駕功在不舍/鍥/而舍之/朽木不折/鍥/而不舍/金石/可鏤11.下列對文章的理解與分析，不正確的一項是（）A.作者用“青出于藍”“冰寒于水”兩種生活現(xiàn)象說明學習可以使人提高，實現(xiàn)超越。B.第一段用“??以為輪”來推導出通過學習和“參省乎己”才能達到理想境界的結論。C.第二段用“跂而望”不如“登高之博見”這種生活體驗闡明“善假于物”的重要性。D.第三段通過正反對比論述了只有積累、持之以恒和專心致志地學習，才能有所成就。12.下面對文段的分析理解不正確的一項是（）A.文章先以“青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水”來舉例說明任何人通過發(fā)奮學習都能進步，今日之我可以勝過昨日之我，學生也可以超過老師。B.荀子發(fā)展了儒家的“勸學”傳統(tǒng)，認為禮儀道德和系統(tǒng)知識，只有靠后天學習才能獲得，把學習的重要性提到一個新的高度。C.文中闡述的要重視學習以及學習必須“善假于物”、逐漸積累、持之以恒等見解，對今天的我們來說，有一定的啟發(fā)作用和借鑒意義。D.隨著作者設喻的連續(xù)和手法的變換，文章形式整齊而又富于變化的句式，產生鏗鏘起伏的節(jié)奏，表現(xiàn)出荀子諄諄勸學的激情。13.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也。②故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！敬鸢浮?0.A11.B12.A13.①我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多。②所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句的能力。句子大意是：駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功?！耙卉S”是“騏驥”的動作，是它的謂語，中間不能斷開，排除BD項；“十步”是“不能”的賓語，中間不能斷開；“鍥而舍之”“朽木不折”與“鍥而不舍”“金石可鏤”是作者假設的兩種情況和對應的結果，也是對仗結構，應各自斷開，排除C項。故選A?！?1題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。B項，“用‘??以為輪’來推導出……才能達到理想境界”錯?！??以為輪”的比喻是說明后天的影響對改變事物本性來說起著決定性作用。故選B。【12題詳解】本題考查學生歸納內容要點，概括中心意思的能力。A項，“舉例說明任何人通過發(fā)奮學習都能進步”錯，文中用“青出于藍”和“冰寒于水”這兩個比喻，是說明后天的影響可改變事物本性，并能使之有所發(fā)展。故選A?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。本題關鍵詞有：（1）嘗，曾經；終日而思，整天地思考；須臾，片刻。（2）跬步，半步，一小步；無以，沒有用來……的；至，達到。【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以省略。參考譯文：君子說：學習是不可以停止的。靛青是從藍草里提取的，可是比藍草的顏色更深；冰是水凝結而成的，卻比水還要寒冷。木材直得符合拉直的墨線，用煣的工藝把它制成車輪，那么木材的彎度就合乎圓的標準了。即使又被風吹日曬而干枯了，木材也不會再挺直，是因為經過加工使它成為這樣的。所以木材用墨線量過再經輔具加工就能取直，刀劍在磨刀石上磨過就能變得鋒利，君子廣博地學習并且每天檢驗反省自己，那么他就會智慧明達而且行為沒有過失了。我曾經整天思索，卻不如片刻學到的知識多；我曾經踮起腳遠望，卻不如登到高處看得廣闊。登到高處招手，胳膊沒有加長，可是別人在遠處也能看見；順著風呼叫，聲音沒有變得洪亮，可是聽的人在遠處也能聽得很清楚。借助車馬的人，并不是腳走得快，卻可以達到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，卻可以橫渡江河。君子的資質秉性跟一般人沒有不同，只是君子善于借助外物罷了。堆積土石成了高山，風雨從這里興起；匯積水流成為深淵，蛟龍從這兒產生；積累善行養(yǎng)成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具備。所以不積累一步半步的行程，就沒有辦法達到千里之遠；不積累細小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。駿馬一跨躍，也不足十步遠；劣馬連走十天，它的成功在于不停止。如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨，卻能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，這是由于它用心專一。螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗，但是沒有蛇、鱔的洞穴它就無處藏身，這是因為它用心浮躁。（二）古代詩歌閱讀（共15分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。詠田家聶夷中二月賣新絲，五月糶新谷。醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉。我愿君王心，化作光明燭。不照綺羅筵，只照逃亡屋。14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A.一、二句寫農民忍痛割愛：二月還不曾養(yǎng)蠶，就預賣新蠶絲；五月始插秧，就預賣新谷子。B.首聯(lián)“二、五”相應，抓住時間的反差；“絲、谷”對舉，意象精當；兩次言“新”，令人欣喜。C.三、四句以“眼前瘡”喻農民眼下衣食無著的處境，以“心頭肉”喻絲、谷等心上之物。D.最后兩句中作者以“綺羅筵”與“逃亡屋”作對比，深刻地揭示了當時的社會矛盾。15.這首詩表達了作者怎樣的思想感情？請簡要概括?！敬鸢浮?4.B15.①形象地揭示了農民的深重苦難，表達詩人對廣大農民的深切同情。②表達了希望君王能夠明察與體恤百姓苦難的良好愿望。③在希望之中飽含著失望和憤懣的情緒，委婉地指出了君王昏聵不明，世道不公。【解析】【14題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。B項，“令人欣喜”錯，首聯(lián)寫出了農民在青黃不接之時被迫借貸的悲慘境地，二月還未著手養(yǎng)蠶，五月稻子尚處青苗期，然而，貧苦的農民迫于生計，為濟燃眉之急，竟不得不以未來的新絲、新谷作抵押，借上“驢打滾”的高利貸，“二”、“五”月極言時間之早，這么早就背上閻王債，足以說明農民已到了山窮水盡、骨枯髓干的地步，“賣”、“糶”狀其只出不入，深刻反映了農民的辛酸血淚和無比痛苦，可知應為令人悲酸，并非令人欣喜。故選B?！?5題詳解】本題考查鑒賞詩歌思想情感能力。鑒賞作者思想感情，可借助于“三看三抓法”答題，即看標題、看作者、看注釋；抓詩眼（或詞眼）、抓主旨、抓意象特征。組織答案時，要用能夠準確表現(xiàn)作者情感特點和情感基調的詞語來概括作者的思想感情。平時要積累一些常見的詩歌情感規(guī)范用語。詩的前四句主要描寫殘酷的高利貸剝削給廣大農民所帶來的剜心割肉般的痛楚，“二月賣新絲，五月糶新谷”，寫出了農民在青黃不接之時被迫借貸的悲慘境地，“醫(yī)得眼前瘡，剜卻心頭肉”兩句，運用比喻的手法，形象地揭示出高利貸吮血噬骨的殘酷剝削本質，可分析出“表達詩人對廣大農民的深切同情”；“我愿君王心，化作光明燭”運用比喻，表達詩人對解決正在激化中的社會矛盾的希望和設想，深寄對“君主”的希冀之意，可分析出“表達了希望君王能夠明察與體恤百姓苦難的良好愿望”；“不照綺羅筵，只照逃亡屋”，本是對“君王”的希冀之語，但其中卻包含了雙重對比的意味，從“君王”的角度來說，恩澤不均，只顧富室，不恤貧苦，這一對比，就把“君王”的階級立場給鮮明地展示在讀者面前，從社會現(xiàn)實的角度來看，一邊是權貴豪門華麗的衣著，豐盛的筵宴，一邊卻是無衣無食，貧困破產，逃亡在外，這一對比，就把地主富室用高利貸剝削農民的嚴重惡果給突現(xiàn)出來了，如此形象的對比，也把作者鮮明的愛憎之情給烘托得淋漓盡致，可分析出“在希望之中飽含著失望和憤懣的情緒，委婉地指出了君王昏聵不明，世道不公”。【點睛】鑒賞詩歌思想情感這類題目解答時可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象、意境、詩情”的思路去揣摩；結合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風格。要注意平時積累一些詩人的相關材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；了解古代詩歌類別和常見的內容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜的；注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國憂民等。16.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《沁園春·長沙》中，“__________，________”兩句表現(xiàn)了青年學子意氣奔放，正當強勁有力之時。（2）《短歌行》中曹操以周公自比，表現(xiàn)自己想盡可能多地接納人才的詩句是________，________。（3）《念奴嬌?赤壁懷古》中，表現(xiàn)詞人憑吊英雄人物，抒發(fā)自己壯志難酬的苦悶心情，只好以一杯清酒祭月的詩句是：“____________，___________”?！敬鸢浮竣?書生意氣②.揮斥方遒③.周公吐哺④.天下歸心⑤.人生如夢⑥.一尊還酹江月【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。注意容易寫錯的字：“遒”“哺”“尊”“酹”。語言表達（共20分）閱讀下面的文字，完成下列小題。除了人會為了理想奔波遷徙以外，很多動物也有著自己________的遷徙盛舉。冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執(zhí)著，而不是________。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學家一直都充滿好奇。有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向。也有科學家認為，遷徙動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針。更有趣的是，又有科學家發(fā)現(xiàn)即使是室內飼養(yǎng)的、從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徙路線確定的問題，科學家仍在________地進行探究，我們期待著更加_______的故事出現(xiàn)。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検茿.波瀾壯闊隨波逐流宵衣旰食引人入勝B.波瀾壯闊隨遇而安全力以赴引人入勝C.聲勢浩大隨遇而安宵衣旰食娓娓動聽D.聲勢浩大隨波逐流全力以赴娓娓動聽18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検茿.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。19.下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検茿.遷徒的方向感已經被上一代遺傳給它們B.它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感C.遷徙的方向感已經由上一代遺傳給它們D.上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感【答案】17.B18.B19.C【解析】【17題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。

“波瀾壯闊”，比喻聲勢雄壯浩大(多用于詩文、群眾運動等)；“聲勢浩大”，聲威和氣勢非常壯大。第一處是形容動物遷徙的盛大場面，應使用“波瀾壯闊”。

“隨波逐流”，隨著波浪起伏，跟著流水漂蕩，比喻沒有堅定的立場，沒有主見，盲目地隨著別人行動；“隨遇而安”，指能順應環(huán)境，在任何境遇中都能滿足，也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意。第二處，是說動物對駐地的堅守和執(zhí)著，“而不是”后應使用“隨遇而安”。

“宵衣旰食”意思是形容為處理國事而辛勤地工作，多用以稱頌帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入進去。第三處，是說科學家全力探究動物遷徙路線問題，應使用“全力以赴”。

“引人入勝”，指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界，多指山水風景或文藝作品吸引人；“娓娓動聽”，話說得婉轉生動，使人喜歡聽。第四處是形容“故事”，應使用“引人入勝”。故選B?！?8題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。

“它們通過海岸線等作為參照”屬于句式雜糅，該句把“通過……等參照”和“以……作為參照”兩句雜糅，可以改為“它們以海岸線等作為參照”，排除AD兩項；

“利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向”中，“獲得方向”搭配不當，從語境來看，應是說動物遷徙辨別方向，與“方向”搭配的動詞一般是“辨別”。排除C項。

故選B。【19題詳解】本題考查學生語言表達之語句復位的能力。

“也就是說”說明括號中的內容其實是對前面句子的進一步補充，而括號前面說“也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙”，側重說明“遷徙的方向感”與祖輩的關系，括號后面又說“它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬”，可見括號內的話題應該是說明“遷徙的方向感”是由遺傳而來，結合前后語境分析，陳述重點或主體對象是動物遷徙的內容，以此為主語更能突出中心話題，據(jù)以上分析排除BD；

AC兩項的主要區(qū)別是被動句和主動句，從語境來看，強調物種之間性能遺傳的主動性，而非被動承受，更能突出大自然的神奇性，故排除A項。

故選C。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。進入春季后，天氣日漸轉暖，人們會感到困倦、疲乏、頭昏欲睡，這種現(xiàn)象叫春困。冬天，人體受到低溫刺激，皮膚的毛細血管收縮，①_____，汗腺和毛孔也隨之閉合，以減少熱量的散發(fā)，維持人體正常體溫。進入春季后，②_____，人體毛孔血管開始舒張，皮膚血液循環(huán)也旺盛起來，耗氧量不斷地加大，大腦的供氧量則顯得不足，加上溫暖氣溫的刺激，會使大腦受到某種抑制。因而③_____?！敬鸢浮竣?血液流動相對緩慢②.隨著氣溫的升高③.人們就會困倦思睡【解析】【詳解】試題分析：解答該題，可以結合前后語境考慮，第一空根據(jù)前面的“皮膚的毛細血管收縮”“汗腺和毛孔也隨之閉合”，可以推出應填寫“血液流動相對緩慢”之類的句子；第二空根據(jù)“冬天，人體受到低溫刺激”“進入春季后”和“人體毛孔血管開始舒張”等信息，可以推出應填寫“隨著氣溫的升高”之類的句子；第三空根據(jù)“進入春季后，天氣日漸轉暖，人們會感到困倦、疲乏、頭昏欲睡”“大腦的供氧量則顯得不足，加上溫暖氣溫的刺激，會使大腦受到某種抑制”等內容可知，可以填上“人們就會困倦思睡”，每處2分，意思對即可。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。2020年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙在東風著陸場預定區(qū)域成功著陸。12時21分，試驗船完成返回制動，進入返回軌道。13時33分，服務艙與返回艙成功分離。13時49分，試驗船返回艙安全著陸。試驗船于5月5日18時00分發(fā)射升空，在軌飛行2天19小時，完成了多項空間科學技術試驗，驗證了新一代載人飛船高速再入返回防熱、控制、群傘回收及部分重復使用等關鍵技術?！敬鸢浮筷P鍵信息：2020年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙成功著陸。試驗船在軌飛行2天19小時，完成了多項試驗，驗證了多項關鍵技術。【解析】【詳解】此題考查學生壓縮語段的基本能力。這種題一般是為學生提供一個詳細完整的信息材料，里面包含一個確切的信息術語，而與信息術語相關的信息，都在材料中。完成這種工作，答題者需首先提取相關信息，然后重新組合成連貫的語句表達出來。時間和事件，“2020年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙在東風著陸場預定區(qū)域成功著陸”，即“2020年5月8日，我國新一代載人飛船試驗船返回艙成功著陸”；過程，“12時21分，試驗船完成返回制動，進入返回軌道。13時33分，服務艙與返回艙成功分離。13時49分，試驗船返回艙安全著陸”，過程是對第一句的詳細解釋說明，屬于對第一句的補充；飛行時間和成果，“13時49分，試驗船返回艙安全著陸。試驗船于5月5日18時00分發(fā)射升空，在軌飛行2天19小時，完成了多項空間科學技術試驗，驗證了新一代載人飛船高速再入返回防熱、控制、群傘回收及部分重復使用等關鍵技術”，即“試驗船在軌飛行2天19小時，完成了多項試驗，驗證了多項關鍵技術”。注意字數(shù)限制?！军c睛】提煉要點“三關注”?！疤釤捯c”即提煉出一篇文章或一段文字中最緊要的內容。這類題型的壓縮題目，能更好的考查概括、篩選、提煉的能力。1.關注話題，任何語段?？偸菄@著一個話題展開，體現(xiàn)話題句子或詞語往往是要點之一。2.關注中心句或關鍵句。語段中的有些句子起到關鍵的作用，或提領下文，或總結上文，或承上啟下，或總領全篇。抓住這些句子，就能理出關鍵信息的方向，順蔓摸瓜，就能找出相應的要點。至于那些為了說明某些必要信息，不得不加上的一些說明性、修飾性的內容，則應予以刪除，以便凸顯出主要信息。3.關注同類信息或高頻詞語。有些語段，其中較多相同詞語或內容相近的語句，我們要將其逐一合并，提煉要點就方便多了。作文（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)?！吨袊嗣裰驹杠姂?zhàn)歌》（1950年）皮之不存，毛將焉附？覆巢之下，安有完卵？國之不存，何以為家？衛(wèi)國御敵乃吾族之責也?！饵S氏宗譜》風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！檻棾晌覀円碇睔鈮验_好思政課，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。——習近平《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》讀了上述材料，你有怎樣的思考和聯(lián)想？請就此寫一篇作為學生代表到國旗下講話的演講稿。要求：結合材料內容及含意完成寫作任務；選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】例文：愛我中華報效祖國老師們，同學們：大家上午好，今天我國旗下講話的題目是《愛我中華報效祖國》。梁啟超先生說得好，國家的未來靠年輕一代，年輕人永遠是最敏銳、最勇敢的。這正如魯迅先生所說的：“青年應當有朝氣，敢做為?！睆膫ゴ蟮摹拔逅摹睈蹏\動起，青年就站在愛國的前沿，當時，北京和各地愛國學生為了維護國家民族挺身而出，擔負著“反帝、反封建”的偉大任務，與工人階級一起，在共產黨的領導下，取得了這次運動的光輝勝利。憑著一股力量，學生們首先站了起來；憑著一股力量，他們勇敢地游行示威，不怕軍警的鎮(zhèn)壓和逮捕。這股力量，是從筋骨里迸出來；血液里激出來；性靈里跳出來；生命里震蕩出來的真純而可貴的愛國思想。這股力量是多么偉大啊！在它的面前，人的愛生之念，畏苦之情，算得了什么呢？在那個黑暗踐踏著光明的舊社會，面對著帝國主義侵略者瘋狂的侵略行為；面對著軍閥政府可悲的賣國行為；面對著武裝軍警可怕的鎮(zhèn)壓和逮捕，北京的愛國大學生們一這些進步的知識分子，毅然勇敢地站了起來，“愛國于一切！”這是肖邦說過的話，這一點在北京學生身上充分體現(xiàn)了出來，他們用自己尚還稚嫩的血肉的胸膛，迎向了北洋軍閥那閃亮