第四單元《人工智能初步》《第 1 課時 初識字符識別技術(shù)》說課稿 2023-2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四單元《人工智能初步》《第1課時初識字符識別技術(shù)》說課稿2023—2024學(xué)年滬科版（2019）高中信息技術(shù)必修1一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《人工智能初步》第四單元第1課時《初識字符識別技術(shù)》。本節(jié)課將介紹字符識別技術(shù)的概念、原理和應(yīng)用，包括光學(xué)字符識別（OCR）技術(shù)的基本原理和操作方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的計算機科學(xué)基礎(chǔ)知識、圖像處理和算法思想有關(guān)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解到字符識別技術(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，如身份證識別、車牌識別等，從而加深對人工智能技術(shù)在實際生活中的認(rèn)識和理解。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，嘗試?yán)肙CR技術(shù)解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐。學(xué)生將培養(yǎng)對字符識別技術(shù)在實際應(yīng)用中的信息敏感度，提升利用信息技術(shù)解決問題的意識。通過理解字符識別的原理和操作，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維和算法思維，提高分析問題和解決問題的能力。同時，鼓勵學(xué)生動手實踐，運用OCR技術(shù)進行實際操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐技能，以適應(yīng)數(shù)字化時代的要求。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高中信息技術(shù)必修1的學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)掌握了計算機基礎(chǔ)知識和基本的圖像處理技能。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和問題解決能力，但可能在算法理解和復(fù)雜問題處理上存在不足。素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的信息素養(yǎng)，能夠主動獲取和處理信息，但需進一步培養(yǎng)信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣了被動接受知識，缺乏主動探索和實踐的習(xí)慣。這可能會影響他們對新技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和深度。此外，由于字符識別技術(shù)與學(xué)生日常生活聯(lián)系緊密，學(xué)生對課程的興趣較高，但可能對技術(shù)的復(fù)雜性和深度估計不足，需要引導(dǎo)他們正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)他們積極探究和動手實踐的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們通過實踐加深理解，提高他們的信息素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力。四、教學(xué)資源

-軟件資源：OCR識別軟件、PowerPoint演示文稿、教學(xué)視頻

-硬件資源：計算機、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)案例、字符識別技術(shù)資料

-教學(xué)手段：問題驅(qū)動法、案例分析法、小組討論法、實踐操作指導(dǎo)五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將開始學(xué)習(xí)《人工智能初步》第四單元的第1課時《初識字符識別技術(shù)》。在正式進入課程之前，我想請大家回想一下，我們在日常生活中是否遇到過需要識別文字的場景？比如，在手機上掃描二維碼，或者在銀行辦理業(yè)務(wù)時，工作人員使用掃描儀識別身份證信息。那么，這些技術(shù)的背后原理是什么呢？今天，我們就來揭開這個神秘的面紗。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.字符識別技術(shù)概述

首先，請同學(xué)們打開課本，翻到第81頁，我們一起閱讀“字符識別技術(shù)概述”這一部分。在閱讀過程中，請大家關(guān)注字符識別的定義、分類和應(yīng)用領(lǐng)域。閱讀完畢后，請一位同學(xué)來分享一下你的理解。

（學(xué)生分享后，老師總結(jié)并板書）

2.OCR技術(shù)原理

（老師提問，學(xué)生回答后，老師總結(jié)并板書）

3.OCR技術(shù)實踐操作

現(xiàn)在，我們已經(jīng)了解了OCR技術(shù)的基本原理，接下來，讓我們親自動手實踐一下。請同學(xué)們按照課本第83頁的操作步驟，嘗試使用OCR識別軟件對一張包含文字的圖片進行識別。在操作過程中，注意觀察軟件的處理過程，并思考以下問題：軟件是如何識別文字的？識別過程中可能會遇到哪些問題？

（學(xué)生實踐操作，老師巡回指導(dǎo)）

4.實踐案例分析

在同學(xué)們實踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)遇到了識別不準(zhǔn)確的問題?，F(xiàn)在，我們來分析一下這些案例。請同學(xué)們看大屏幕，這是幾個典型的識別錯誤案例。請大家仔細(xì)觀察，分析一下，為什么軟件無法準(zhǔn)確識別這些文字？我們可以從圖像質(zhì)量、文字排版等方面來考慮。

（老師展示案例，學(xué)生分析原因）

5.提高識別準(zhǔn)確率的方法

（學(xué)生討論，分享討論成果，老師總結(jié)并板書）

三、全文側(cè)重點講解

1.字符識別技術(shù)的應(yīng)用

現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了OCR技術(shù)的基本原理和操作方法，那么，字符識別技術(shù)在實際生活中有哪些應(yīng)用呢？請同學(xué)們翻到課本第85頁，閱讀“字符識別技術(shù)的應(yīng)用”部分。在閱讀過程中，請大家關(guān)注以下幾個應(yīng)用領(lǐng)域：金融、交通、醫(yī)療、教育等。

（學(xué)生閱讀，分享閱讀成果，老師總結(jié)并板書）

2.字符識別技術(shù)的發(fā)展趨勢

最后，我們來了解一下字符識別技術(shù)的發(fā)展趨勢。請同學(xué)們閱讀課本第86頁“字符識別技術(shù)的發(fā)展趨勢”部分。在閱讀過程中，請大家關(guān)注以下幾個方面：技術(shù)進步、應(yīng)用拓展、行業(yè)融合等。

（學(xué)生閱讀，分享閱讀成果，老師總結(jié)并板書）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了字符識別技術(shù)的定義、分類、原理和應(yīng)用。同時，我們還親自動手實踐，掌握了OCR技術(shù)的基本操作方法。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，解決實際問題。

五、課后作業(yè)

為了鞏固今天所學(xué)知識，我給大家布置以下課后作業(yè)：

1.結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于字符識別技術(shù)的應(yīng)用案例，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.下載并安裝一款OCR識別軟件，嘗試對一篇英文文章進行識別，分析識別結(jié)果，并思考如何提高識別準(zhǔn)確率。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們再來討論作業(yè)完成情況。下課！

（老師宣布下課，學(xué)生有序離開教室）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述字符識別技術(shù)的定義、分類和應(yīng)用領(lǐng)域，對OCR技術(shù)有了基本的了解。

-學(xué)生掌握了OCR技術(shù)的基本原理，包括圖像預(yù)處理、特征提取、文字識別等關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生了解了字符識別技術(shù)在實際生活中的應(yīng)用案例，如身份證識別、車牌識別等，增強了信息技術(shù)的應(yīng)用意識。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過實踐操作，學(xué)會了使用OCR識別軟件對圖片中的文字進行識別，提高了信息處理能力。

-學(xué)生在操作過程中，能夠發(fā)現(xiàn)并分析識別過程中可能出現(xiàn)的問題，如圖像質(zhì)量、文字排版等，培養(yǎng)了問題解決能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)實際情況，調(diào)整OCR軟件的參數(shù)，以提高識別準(zhǔn)確率，提升了技術(shù)應(yīng)用能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在分析OCR技術(shù)原理和應(yīng)用案例時，能夠運用計算思維，邏輯清晰地推理和解決問題。

-學(xué)生在討論如何提高識別準(zhǔn)確率時，能夠提出創(chuàng)新性的想法，展示了創(chuàng)新思維。

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極交流，分享觀點，提高了合作意識和團隊協(xié)作能力。

4.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了主動探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對未知技術(shù)充滿好奇心，增強了信息意識。

-學(xué)生通過實踐操作，培養(yǎng)了對信息技術(shù)的興趣，提高了信息技術(shù)的應(yīng)用熱情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)字符識別技術(shù)的同時，也認(rèn)識到了信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的重要作用，增強了社會責(zé)任感和職業(yè)素養(yǎng)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①字符識別技術(shù)的基本概念

-重點知識點：字符識別技術(shù)的定義、分類

-重點詞匯：OCR、光學(xué)字符識別、圖像識別

-重點句子：“字符識別技術(shù)是指利用計算機技術(shù)，對各種印刷體或手寫體文字進行自動識別的技術(shù)?！?/p>

②OCR技術(shù)的原理及應(yīng)用

-重點知識點：OCR技術(shù)的工作原理、應(yīng)用領(lǐng)域

-重點詞匯：圖像預(yù)處理、特征提取、模式匹配

-重點句子：“OCR技術(shù)通過圖像預(yù)處理提高圖像質(zhì)量，然后提取文字特征，最后通過模式匹配識別文字?！?/p>

③提高字符識別準(zhǔn)確率的策略

-重點知識點：影響識別準(zhǔn)確率的因素、提高識別準(zhǔn)確率的方法

-重點詞匯：圖像質(zhì)量、文字排版、識別算法

-重點句子：“通過優(yōu)化圖像質(zhì)量和文字排版，以及改進識別算法，可以有效提高字符識別的準(zhǔn)確率?！卑恕⒔虒W(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我們從字符識別技術(shù)的概述開始，逐步深入到了OCR技術(shù)的原理和實際應(yīng)用，最后還探討了如何提高識別準(zhǔn)確率?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進行一番反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了問題驅(qū)動法和案例分析法，希望通過問題引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索，通過案例分析讓學(xué)生更好地理解字符識別技術(shù)的實際應(yīng)用。整體來看，這種方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，有些問題的設(shè)置難度不夠，未能充分激發(fā)學(xué)生的思維；案例分析時，由于時間限制，未能讓每個學(xué)生都有機會參與討論。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。這一點在學(xué)生操作OCR軟件時體現(xiàn)得尤為明顯，他們能夠迅速上手并發(fā)現(xiàn)實際問題。但我也注意到，部分學(xué)生在面對問題時顯得有些手足無措，這說明我們在日常教學(xué)中還需加強學(xué)生的獨立思考和問題解決能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造了一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生提問和分享。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂紀(jì)律上，還需要進一步優(yōu)化，確保每個學(xué)生都能集中注意力，參與到課堂活動中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握方面有了明顯的提升，不僅了解了字符識別技術(shù)的概念和分類，還學(xué)會了OCR軟件的基本操作。在技能提升方面，學(xué)生通過實踐操作，提高了信息處理能力和問題解決能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對信息技術(shù)的興趣得到了增強，對字符識別技術(shù)有了更深的認(rèn)識。

當(dāng)然，也存在一些不足。例如，