第7課《回憶我的母親》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第7課《回憶我的母親》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語文八年級上冊第7課《回憶我的母親》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《回憶我的母親》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中描述母親的形象和情感表達(dá)的詞匯和句式，提高學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行情感表達(dá)的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀文本，分析作者對母親的情感態(tài)度，以及如何通過具體事件展現(xiàn)人物性格的能力，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和邏輯思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德，理解孝道文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，通過課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感和想法。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對象是八年級的學(xué)生。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠理解較復(fù)雜的文本內(nèi)容，但可能在深度分析和情感體驗(yàn)上還有待提高。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力有了一定的發(fā)展，但情感表達(dá)和審美鑒賞能力尚需進(jìn)一步培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生初步具備了批判性思維，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行初步的解讀和評價，但對于文學(xué)作品中的深層含義和文化內(nèi)涵的理解還較為淺顯。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣方面，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有一部分學(xué)生可能存在注意力不集中、閱讀習(xí)慣不佳等問題。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的已有知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣將直接影響到他們對《回憶我的母親》這篇文章的理解和感悟。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度將有助于學(xué)生更好地把握課文中的情感表達(dá)和人物形象，反之則可能成為學(xué)習(xí)的障礙。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同層次的學(xué)生采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文八年級上冊電子教材、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、情感朗讀、寫作練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文——《回憶我的母親》。這是一篇描寫作者對母親深沉懷念的散文。請問大家，在你們的印象中，母親是一個怎樣的存在呢？她給你們留下了怎樣的印象和記憶？

（學(xué)生自由發(fā)言，分享對母親的印象和感受）

很好，每個人都有自己獨(dú)特的母親形象。那么，讓我們一起走進(jìn)課文，看看作者是如何回憶他的母親的。

2.初讀課文，感知內(nèi)容

（1）請大家用自己喜歡的方式閱讀課文，注意把握課文的大意，理解作者對母親的感情。

（學(xué)生自主閱讀，教師巡視指導(dǎo)）

（2）請幾位同學(xué)來分享一下你們對課文的初步理解。

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)）

很好，通過大家的分享，我們可以感受到作者對母親的深厚感情。下面，我們將進(jìn)一步探究課文的內(nèi)容。

3.探究課文主旨

（1）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出作者在文中提到的母親的特點(diǎn)。

（學(xué)生閱讀，標(biāo)注并分享）

很好，大家找出了很多關(guān)鍵詞，如“勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛”等。這些都是作者眼中母親的形象。

（2）接下來，我們來看看作者是如何通過具體事件展現(xiàn)母親這些特點(diǎn)的。請同學(xué)們分組討論，每組選擇一個具體事件進(jìn)行分析。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

（3）請各組代表來分享你們的討論成果。

（學(xué)生分享，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)）

很好，大家通過具體事件的分析，更加深入地理解了母親的形象。那么，作者為什么要寫這篇文章呢？

（4）請同學(xué)們思考一下，作者寫這篇文章的目的是什么？

（學(xué)生思考并回答）

正確，作者通過這篇文章表達(dá)了對母親的懷念和感激之情，同時也希望我們能夠?qū)W習(xí)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，成為對社會有用的人。

4.突出全文側(cè)重點(diǎn)

（1）請同學(xué)們再次閱讀課文，找出文中表現(xiàn)作者對母親感情最深刻的幾個片段。

（學(xué)生閱讀，標(biāo)注并分享）

很好，大家找到了幾個感人的片段。比如，“母親在世的時候，我不懂得珍惜，現(xiàn)在想起她的好處，已經(jīng)來不及了?！边@句話表達(dá)了作者對母親的懷念和后悔。

（2）接下來，我們來看看作者是如何運(yùn)用語言表達(dá)情感的。請同學(xué)們選擇一個片段，分析作者的寫作手法。

（學(xué)生分析，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)）

很好，大家通過分析，發(fā)現(xiàn)作者運(yùn)用了排比、夸張等手法，使得情感表達(dá)更加深刻。

5.情感朗讀與寫作練習(xí)

（1）請同學(xué)們選擇一個自己喜歡的段落，進(jìn)行情感朗讀。注意把握語氣、節(jié)奏，表達(dá)出作者的情感。

（學(xué)生情感朗讀，教師點(diǎn)評）

（2）接下來，請同學(xué)們根據(jù)自己的理解和感受，寫一段話，表達(dá)自己對母親的感激之情。

（學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)）

6.總結(jié)與作業(yè)布置

（1）今天我們一起學(xué)習(xí)了《回憶我的母親》這篇文章，通過分析課文內(nèi)容，我們深入理解了作者對母親的懷念和感激之情。那么，請大家來說一說，你從這篇文章中學(xué)到了什么？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

（2）最后，布置作業(yè)：請大家回家后，向母親表達(dá)你的感激之情，并寫一篇日記，記錄下你的感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練地復(fù)述《回憶我的母親》的故事情節(jié)，理解并描述朱德眼中母親的性格特點(diǎn)，如勤勞、善良、堅(jiān)強(qiáng)、慈愛等。他們能夠準(zhǔn)確指出文中的重點(diǎn)語句，理解這些語句對展現(xiàn)母親形象的作用。同時，學(xué)生能夠分析并歸納出作者對母親的懷念與感激之情，以及這種情感如何貫穿于整篇文章之中。

2.能力提升方面

在閱讀理解能力上，學(xué)生能夠通過閱讀課文，提取關(guān)鍵信息，概括文章主旨。在分析能力上，學(xué)生能夠通過課文中的具體事件，分析母親的性格特點(diǎn)，理解作者的情感表達(dá)。在表達(dá)能力上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，用自己的語言表達(dá)對母親的感情，以及在小組討論中發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.素質(zhì)發(fā)展方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過情感朗讀和寫作練習(xí)，增強(qiáng)了對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。他們能夠更好地體會文學(xué)作品中的情感，提升自己的情感表達(dá)能力。同時，通過向母親表達(dá)感激之情的作業(yè)，學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)了感恩意識，提高了自己的道德素養(yǎng)。

4.思維拓展方面

學(xué)生在分析課文的過程中，不僅理解了文章的內(nèi)容，還能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，思考母親在自己成長過程中的重要性。他們在討論中提出了自己的見解，展示了對問題的獨(dú)立思考能力。此外，學(xué)生在寫作練習(xí)中，嘗試運(yùn)用不同的寫作手法表達(dá)自己的情感，展現(xiàn)了創(chuàng)造力和想象力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成方面

學(xué)生在課堂上的積極參與，表明他們養(yǎng)成了良好的聽講和參與討論的習(xí)慣。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，體現(xiàn)了他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任心。通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)的完成，學(xué)生逐漸形成了主動學(xué)習(xí)和自我反思的良好習(xí)慣。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①文章結(jié)構(gòu)分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：文章的篇章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間、結(jié)尾三部分的作用和相互關(guān)系。

-重點(diǎn)詞句：《回憶我的母親》開頭的“母親，你是我心中的明燈”與結(jié)尾的“你的形象永遠(yuǎn)在我心中”首尾呼應(yīng)，突出了作者對母親的深切懷念。

②人物形象描寫

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：朱德母親的形象特點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)如何通過具體事件展現(xiàn)。

-重點(diǎn)詞句：“母親是勤勞的，她的一生都在不停地勞作?！边@句話概括了母親的勤勞形象，并通過后