第6課《多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》說課稿　 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第6課《多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過《多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)，讓學(xué)生掌握使用if-elif-else語句進(jìn)行多條件判斷的方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維解決實(shí)際問題的能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和浙教版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容，本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生理解多分支結(jié)構(gòu)的概念，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的程序設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、計(jì)算思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)《多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》，學(xué)生將提高對(duì)信息處理的敏感度，能夠主動(dòng)識(shí)別和利用信息解決問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)，運(yùn)用計(jì)算思維分析問題、設(shè)計(jì)算法的能力。此外，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新性地應(yīng)用多分支結(jié)構(gòu)，解決實(shí)際問題，提升其創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，已經(jīng)掌握了基本的編程概念和簡單的程序設(shè)計(jì)。在知識(shí)層面，學(xué)生能夠理解變量、表達(dá)式和基本控制結(jié)構(gòu)。能力上，學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但面對(duì)復(fù)雜程序設(shè)計(jì)時(shí)，可能還需加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的自學(xué)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但個(gè)別學(xué)生在面對(duì)難度較大的問題時(shí)可能會(huì)表現(xiàn)出退縮和畏懼。行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能存在上課分心、作業(yè)完成質(zhì)量不高的問題。

對(duì)于《多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》這一內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)感到有些抽象，難以直接理解。因此，教學(xué)中需要將理論與實(shí)際案例相結(jié)合，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例來幫助學(xué)生理解多分支結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生的個(gè)體差異也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，教學(xué)中需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，提供不同層次的教學(xué)支持。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體教學(xué)課件、編程軟件

-教學(xué)手段：案例教學(xué)、小組討論、編程實(shí)踐五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們?cè)谏钪惺欠裼龅竭^需要根據(jù)不同條件做出不同決策的情況？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理更復(fù)雜的決策問題。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)的概念，介紹if-elif-else語句的語法和用法。

-舉例說明：通過具體實(shí)例（如成績判斷、交通信號(hào)燈控制等）幫助學(xué)生理解多分支結(jié)構(gòu)在實(shí)際程序中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，思考如何將生活中的實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為多分支結(jié)構(gòu)程序。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室中實(shí)際編寫一個(gè)多分支結(jié)構(gòu)程序，例如編寫一個(gè)根據(jù)用戶輸入的成績輸出成績等級(jí)的程序。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-回答學(xué)生在練習(xí)過程中提出的問題，總結(jié)編程中常見的錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：編寫一個(gè)多分支結(jié)構(gòu)程序，用于判斷一個(gè)年份是否為閏年。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時(shí)完成，并鼓勵(lì)他們通過課程平臺(tái)提交作業(yè)，以便及時(shí)得到反饋。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《Python編程：從入門到實(shí)踐》相關(guān)章節(jié)，深入講解多分支結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。

-《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于算法與程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論，幫助學(xué)生理解多分支結(jié)構(gòu)在程序設(shè)計(jì)中的作用。

-網(wǎng)絡(luò)教程或視頻，如“慕課網(wǎng)”、“網(wǎng)易云課堂”等平臺(tái)上的多分支結(jié)構(gòu)編程教程，提供實(shí)際操作演示。

-編程社區(qū)和論壇，如CSDN、StackOverflow等，供學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和解決編程中的問題。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀《Python編程：從入門到實(shí)踐》中關(guān)于多分支結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展內(nèi)容，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-提議學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)教程視頻，尤其是那些包含實(shí)例演示和常見錯(cuò)誤分析的教程，以提升實(shí)際編程能力。

-推薦學(xué)生加入編程社區(qū)和論壇，參與討論，學(xué)習(xí)他人的編程經(jīng)驗(yàn)和技巧，同時(shí)也可以在遇到問題時(shí)尋求幫助。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫更復(fù)雜的程序，如游戲中的角色選擇、購物系統(tǒng)的商品分類等，將多分支結(jié)構(gòu)應(yīng)用于實(shí)際場景。

-建議學(xué)生閱讀《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》中關(guān)于算法和程序設(shè)計(jì)的相關(guān)章節(jié)，以加深對(duì)編程理論的理解。

-建議學(xué)生定期總結(jié)和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過編寫代碼和解決實(shí)際問題來鞏固多分支結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行編程交流和合作，通過小組項(xiàng)目來實(shí)踐多分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用情境教學(xué)，通過生活中的實(shí)際案例引入多分支結(jié)構(gòu)的概念，讓學(xué)生能夠直觀地感受到程序設(shè)計(jì)的實(shí)際應(yīng)用。

2.引入小組合作探究環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生通過討論和協(xié)作來解決問題，提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂練習(xí)時(shí)存在拖延現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂時(shí)間利用不充分。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講解，而忽略了學(xué)生的主動(dòng)探索和實(shí)踐，這可能限制了學(xué)生的創(chuàng)造性思維發(fā)展。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我計(jì)劃在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置明確的完成時(shí)間，并采用計(jì)時(shí)器來提醒學(xué)生，以提高課堂效率。

2.為了克服教學(xué)方法上的不足，我將在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如編