Unit 1 You and Me Section A(2a～2e) 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionA(2a～2e)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于通過教授人教版英語七年級上冊Unit1YouandMeSectionA(2a～2e)的內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方法，培養(yǎng)他們用英語進行簡單交流的能力。同時，通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言實踐能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，增強他們的學(xué)習(xí)積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確模仿、運用本課的問候語及介紹自己的句型，能夠在真實場景中運用所學(xué)知識進行簡單交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠理解中西方在問候及自我介紹方面的文化差異，增強跨文化交流的意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納英語表達(dá)方式的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動、小組合作等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們剛剛開始接觸初中英語學(xué)習(xí)，具備一定的英語基礎(chǔ)知識，但聽說能力相對較弱。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的英語單詞和簡單句型，但對英語語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)的概念尚不清晰。

在能力方面，學(xué)生的閱讀和書寫能力稍強于聽力和口語，他們在表達(dá)時可能會出現(xiàn)語法錯誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。此外，學(xué)生的思維能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體的實例和實踐活動來培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強，愿意參與課堂活動，但注意力容易分散。他們的行為習(xí)慣正在形成中，需要教師的引導(dǎo)和規(guī)范。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，但可能因為害羞或擔(dān)心犯錯而不愿主動開口。因此，在教學(xué)過程中，需要鼓勵學(xué)生積極參與，克服恐懼心理，培養(yǎng)他們敢于嘗試、勇于表達(dá)的習(xí)慣，這對于他們掌握本節(jié)課的問候和自我介紹內(nèi)容至關(guān)重要。教學(xué)資源-人教版英語七年級上冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課堂活動卡片

-英語聽力材料

-互動式白板軟件

-簡單英語歌曲或音頻材料

-課堂管理軟件（如班級小管家）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)送Unit1YouandMeSectionA的預(yù)習(xí)資料，包括課文音頻、單詞卡片和簡單句型練習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“你能用英語介紹自己嗎？”，“你認(rèn)識哪些問候語？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)提交情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求聽音頻，學(xué)習(xí)單詞和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并嘗試用英語回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提前熟悉課程內(nèi)容。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同國家問候方式的視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解如何用英語進行問候和自我介紹，強調(diào)本節(jié)課的重難點，如正確使用be動詞和人稱代詞。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的問候和自我介紹。

-解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何運用所學(xué)知識進行實際交流。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的句型。

-提問與討論：學(xué)生就自己在活動中遇到的問題進行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解語法點和句型。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重難點，提高實際運用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)生對問候和自我介紹句型的掌握。

-提供拓展資源：提供與課程相關(guān)的英語小故事或視頻，幫助學(xué)生更好地理解英語文化。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進行自學(xué)，提高語言運用能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進建議。

-作用與目的：鞏固課堂所學(xué)，拓展知識視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語日常用語100句》

-《英語簡易對話：人際交往》

-《英語文化背景：東西方問候方式的差異》

-《英語語法要點：be動詞和人稱代詞的使用》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇簡短的自我介紹，并在班級內(nèi)分享。

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄下家人、朋友或陌生人的日常英語交流，分析其中的常用句型和表達(dá)方式。

-要求學(xué)生選取一個英語國家，了解該國的文化、風(fēng)俗和日常交流習(xí)慣，準(zhǔn)備一個小報告并在課堂上進行分享。

-建議學(xué)生通過觀看英語動畫片、兒童節(jié)目等，提高英語聽力理解和口語表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動，與更多的英語學(xué)習(xí)者交流，實踐所學(xué)的英語知識。

-**英語日常用語100句**：學(xué)生可以挑選與Unit1YouandMe相關(guān)的句子，如介紹自己、詢問對方名字、談?wù)摷彝コ蓡T等，進行朗讀和背誦，增強口語表達(dá)能力。

-**英語簡易對話：人際交往**：學(xué)生可以選取對話中涉及問候和自我介紹的部分，進行角色扮演練習(xí)，模擬真實場景中的交流。

-**英語文化背景：東西方問候方式的差異**：學(xué)生可以通過閱讀了解不同文化背景下人們問候的方式，如握手、鞠躬、擁抱等，并探討這些差異背后的文化原因。

-**英語語法要點：be動詞和人稱代詞的使用**：學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)材料，加深對be動詞和人稱代詞的理解，并嘗試在句子中正確使用它們。

-**撰寫自我介紹**：學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇簡短的自我介紹，包括姓名、年齡、愛好等信息，這不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能提高寫作能力。

-**觀察并記錄日常英語交流**：學(xué)生可以在日常生活中注意觀察和記錄家人、朋友或陌生人的英語交流，分析他們使用的句型和表達(dá)方式，從而提高自己的語言運用能力。

-**了解英語國家文化**：學(xué)生可以選取一個英語國家，如美國、英國等，了解其文化、風(fēng)俗和日常交流習(xí)慣，通過準(zhǔn)備小報告的過程，加深對英語文化的理解。

-**觀看英語動畫片或兒童節(jié)目**：這些節(jié)目通常語速適中，內(nèi)容生動有趣，適合英語學(xué)習(xí)者提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-**參加英語角活動**：學(xué)生可以在英語角活動中與其他學(xué)習(xí)者交流，實踐所學(xué)的英語知識，提高口語交流能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻和音頻，來增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過生動的視覺和聽覺刺激，學(xué)生更容易理解和記憶英語問候和自我介紹的表達(dá)方式。

2.我還設(shè)計了互動性強的課堂活動，如角色扮演和小組討論，這些活動不僅讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，還促進了學(xué)生之間的交流和合作，提高了他們的語言運用能力。

3.為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我鼓勵學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進行拓展學(xué)習(xí)，通過觀看英語動畫片或參與英語角活動，將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對自己的英語水平缺乏信心，或者對討論主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動活動可能過于復(fù)雜，他們可能需要更多的個別輔導(dǎo)和簡單的練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到評價方式可能過于單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，這可能會導(dǎo)致一些學(xué)生的潛力沒有得到充分的挖掘。

（三）改進措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組討論前進行更充分的準(zhǔn)備，包括設(shè)計更有趣的話