第8課 夏商周時期的科技與文化【說課稿】-【教學(xué)評一體化】大單元整體教學(xué)

第8課夏商周時期的科技與文化【說課稿】-【教學(xué)評一體化】大單元整體教學(xué)一、課程基本信息

1.課程名稱：第8課夏商周時期的科技與文化

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞夏商周時期的科技與文化展開，通過講述這一時期的科技成果和文化成就，幫助學(xué)生了解中國古代文明的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國歷史文化的情感，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學(xué)生的知識深度和認知水平。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.歷史思維素養(yǎng)，通過分析夏商周時期的科技與文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史推理和歷史解釋能力；2.文化認同素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)這一時期的文化特色，增強學(xué)生對中華文化的認同感和自豪感；3.學(xué)習(xí)策略素養(yǎng)，教授學(xué)生運用時間線索和因果關(guān)系的思維方法，提高其歷史學(xué)習(xí)效率；4.愛國主義情感素養(yǎng)，通過了解先祖的智慧與貢獻，激發(fā)學(xué)生愛國情懷，培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是夏商周時期的科技成就和文化特色。具體包括：

-科技成就：例如，司母戊鼎的鑄造技術(shù)、甲骨文的發(fā)現(xiàn)與應(yīng)用。

-文化特色：比如，《周易》的哲學(xué)思想、音樂和舞蹈的發(fā)展。

教師將通過講解夏商周時期的重要發(fā)明創(chuàng)造，如青銅器的制作工藝，強調(diào)其在古代文明中的重要地位，以及如何推動社會的發(fā)展。同時，通過分析《周易》中的哲學(xué)思想，讓學(xué)生理解這一時期文化的深度和影響力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對夏商周時期科技與文化成就的理解和記憶，以及將這些成就與當時社會背景的聯(lián)系。具體包括：

-理解難點：例如，學(xué)生可能難以理解甲骨文是如何被用于占卜，以及它對后世漢字發(fā)展的影響。

-記憶難點：如學(xué)生可能難以記住夏商周時期各種科技成果和文化成就的細節(jié)。

-聯(lián)系難點：學(xué)生可能難以將夏商周時期的發(fā)明創(chuàng)造與當時的社會經(jīng)濟條件、政治制度相聯(lián)系。

為了幫助學(xué)生突破這些難點，教師將采用實物圖片展示、歷史故事講述和小組討論等多種教學(xué)方法，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系，從而更好地理解和記憶這一時期的重要科技與文化成就。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版《中國歷史》七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備夏商周時期的文物圖片、甲骨文示例、青銅器圖片、視頻資料，如《國家寶藏》節(jié)目中關(guān)于司母戊鼎的介紹片段。

3.教學(xué)工具：準備投影儀、電腦、白板和彩色標記筆，用于展示PPT和輔助講解。

4.教室布置：將教室座位調(diào)整為小組討論形式，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我會以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了夏商周的建立，那么你們知道這一時期有哪些重要的科技與文化成就嗎？”通過這個問題引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題。

2.課程內(nèi)容探究

a.夏商周時期的科技成就

-我會首先介紹夏商周時期的科技成就，如青銅器的制作工藝。我會展示司母戊鼎的圖片，并講解其歷史背景、制作工藝及其在古代社會中的重要作用。

-接著，我會介紹甲骨文，展示甲骨文的圖片，解釋其作為最早漢字的起源，并讓學(xué)生嘗試解讀一些簡單的甲骨文。

-最后，我會講解夏商周時期的農(nóng)業(yè)和天文歷法成就，如水稻的種植和《夏小正》的歷法。

b.夏商周時期的文化特色

-我會從《周易》的哲學(xué)思想講起，解釋其在中國哲學(xué)史上的地位，并通過講解其中的八卦，引導(dǎo)學(xué)生理解這一時期的文化深度。

-然后，我會介紹音樂和舞蹈的發(fā)展，播放一段古樂視頻，讓學(xué)生感受古人的音樂和舞蹈藝術(shù)。

-最后，我會讓學(xué)生閱讀教材中的詩歌片段，如《詩經(jīng)》中的篇章，感受古人的文學(xué)創(chuàng)作。

3.課文主旨內(nèi)容探究

a.分析夏商周時期科技成就的社會背景

-我會引導(dǎo)學(xué)生分析夏商周時期科技成就背后的社會背景，如政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系等。

-學(xué)生將分小組討論，探討這些社會因素如何影響科技的發(fā)展。

b.探討夏商周時期文化特色對后世的影響

-我會提出問題：“同學(xué)們，你們認為夏商周時期的文化特色對后世有哪些影響？”

-學(xué)生將進行小組討論，然后匯報討論成果，我會進行點評和總結(jié)。

4.難點講解與案例分析

a.甲骨文解讀

-我會選擇一些典型的甲骨文，讓學(xué)生嘗試解讀，并提供解讀技巧。

-學(xué)生將逐一嘗試解讀，并分享自己的理解。

b.青銅器制作工藝分析

-我會詳細講解青銅器的制作工藝，包括鑄造、雕刻等步驟。

-學(xué)生將觀看視頻資料，了解青銅器的制作過程。

5.小組討論與分享

a.分組討論

-我會提出問題：“夏商周時期的科技與文化成就對今天有哪些啟示？”

-學(xué)生將分小組進行討論，并準備匯報材料。

b.分享與總結(jié)

-每個小組將輪流匯報討論成果，我會進行點評和總結(jié)。

-我會強調(diào)夏商周時期科技與文化成就對中華民族的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索。

6.課堂小結(jié)

-我會回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)夏商周時期科技與文化成就的重要性。

-學(xué)生將總結(jié)自己在課堂上的收獲，并分享自己的感受。

7.作業(yè)布置

-我會布置以下作業(yè)：

-學(xué)生需要復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生需要選擇一個夏商周時期的科技或文化成就，進行深入研究，并撰寫一篇短文。

8.課堂延伸

-我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索夏商周時期的歷史，可以通過閱讀相關(guān)書籍、參觀博物館等方式。

-我會提供一些推薦閱讀的書籍和博物館信息，以便學(xué)生進行延伸學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

-學(xué)生能夠準確記憶夏商周時期的科技與文化成就，如司母戊鼎的鑄造技術(shù)、甲骨文的特點及應(yīng)用。

-學(xué)生理解了夏商周時期科技成就背后的社會背景，如政治制度、經(jīng)濟發(fā)展和民族關(guān)系等，能夠分析這些因素如何影響科技的發(fā)展。

-學(xué)生掌握了《周易》的哲學(xué)思想，理解了八卦的象征意義，并能夠?qū)⑦@些思想與后世的文化發(fā)展相聯(lián)系。

2.思維能力方面

-學(xué)生通過解讀甲骨文，提高了自己的文字分析和推理能力。

-學(xué)生通過分析夏商周時期的文化特色，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會了如何合作、交流，提高了自己的團隊協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度方面

-學(xué)生對夏商周時期的科技與文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學(xué)習(xí)歷史的熱情。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)這一時期的文化成就，增強了對中華文化的認同感和自豪感。

-學(xué)生在了解先祖的智慧與貢獻后，激發(fā)了愛國情懷，培養(yǎng)了擔當民族復(fù)興大任的時代新人的意識。

4.應(yīng)用實踐方面

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如通過了解夏商周時期的農(nóng)業(yè)成就，更好地理解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

-學(xué)生在撰寫關(guān)于夏商周時期科技或文化成就的短文時，能夠運用所學(xué)知識，展現(xiàn)自己的研究能力。

-學(xué)生在課后延伸學(xué)習(xí)中，能夠自主探索夏商周時期的歷史，通過閱讀書籍、參觀博物館等方式，拓寬知識視野。七、板書設(shè)計

1.夏商周時期的科技成就

①青銅器的制作：司母戊鼎、鑄造工藝

②甲骨文：最早漢字、起源與發(fā)展

③農(nóng)業(yè)與天文歷法：《夏小正》、水稻