第一單元走進(jìn)科學(xué)第2課《做科學(xué)》說課稿（蘇教版2024科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)）

第一單元走進(jìn)科學(xué)第2課《做科學(xué)》說課稿（蘇教版2024科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“第一單元走進(jìn)科學(xué)第2課《做科學(xué)》說課稿（蘇教版2024科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)）”

本節(jié)課是蘇教版2024年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第一單元《走進(jìn)科學(xué)》中的第二課《做科學(xué)》，旨在讓學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，了解科學(xué)探究的基本過程和方法。本節(jié)課與生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過有趣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力，為后續(xù)的科學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，發(fā)展學(xué)生的探究思維，培養(yǎng)其解決問題的能力。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提升學(xué)生的溝通協(xié)作素養(yǎng)，以及通過記錄和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，鍛煉學(xué)生的信息處理和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究的基本方法和步驟，以及如何進(jìn)行有效的觀察和記錄。具體包括：

-科學(xué)探究的基本步驟：觀察、提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、得出結(jié)論。例如，在探究物體沉浮的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要觀察物體在水中的沉浮情況，提出問題，做出假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

-觀察和記錄的方法：教授學(xué)生如何使用觀察記錄表，記錄實(shí)驗(yàn)過程中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，以便于后續(xù)的分析和討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解科學(xué)探究的嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)驗(yàn)過程中可能出現(xiàn)的誤差。具體包括：

-實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性：學(xué)生可能不習(xí)慣于在實(shí)驗(yàn)過程中細(xì)致觀察和精確記錄，例如，在測(cè)量物體長度時(shí)，學(xué)生可能忽略使用尺子的正確方法，導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確。

-實(shí)例：

-突破方法：通過演示和引導(dǎo)學(xué)生親自操作，強(qiáng)調(diào)每次測(cè)量的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用工具，如使用尺子時(shí)要緊貼物體邊緣，讀數(shù)時(shí)要垂直于尺面。

-實(shí)驗(yàn)誤差的認(rèn)識(shí)：學(xué)生可能不理解實(shí)驗(yàn)誤差的概念，以及如何減少誤差。

-突破方法：通過對(duì)比不同條件下的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，讓學(xué)生感受誤差的存在，并討論如何通過重復(fù)實(shí)驗(yàn)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法來減小誤差，例如，通過多次測(cè)量并計(jì)算平均值來提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放蘇教版2024科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都具備學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與科學(xué)探究相關(guān)的圖片、視頻，以及實(shí)驗(yàn)記錄表格，以便于學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的水槽、物體模型、測(cè)量工具等，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、觀察記錄區(qū)，便于學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)《走進(jìn)科學(xué)》單元的第二課《做科學(xué)》。在我們周圍的世界中，有很多有趣的現(xiàn)象，科學(xué)家們是如何探索這些現(xiàn)象的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)一下科學(xué)探究的基本方法和步驟。

2.教學(xué)新課

（1）觀察

首先，我們要學(xué)會(huì)觀察。觀察是科學(xué)探究的第一步。請(qǐng)大家看這個(gè)物體（展示一個(gè)物體），你們能觀察到它的哪些特征呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、大小等方面進(jìn)行觀察）

（2）提出問題

觀察完畢后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。請(qǐng)大家思考一下，關(guān)于這個(gè)物體，你們有什么問題想要提出呢？（鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，如：它為什么會(huì)浮在水面上？它的重量是多少？）

（3）假設(shè)

（4）實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)在，我們要通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證我們的假設(shè)。請(qǐng)大家分成小組，每組進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過程中，要注意觀察現(xiàn)象，并做好記錄。（指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如：測(cè)量物體的重量、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象）

（5）記錄

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們要將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)記錄下來。請(qǐng)大家用觀察記錄表，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果記錄下來。（指導(dǎo)學(xué)生填寫觀察記錄表）

（6）分析

現(xiàn)在，我們來看看大家記錄的數(shù)據(jù)。通過分析數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。請(qǐng)大家相互交流，討論一下你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論）

（7）得出結(jié)論

最后，我們來總結(jié)一下。通過實(shí)驗(yàn)和分析，我們得出了什么結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，如：物體浮在水面上是因?yàn)樗拿芏刃∮谒?/p>

3.鞏固提高

（1）回顧科學(xué)探究的步驟

同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了科學(xué)探究的基本步驟，誰能來復(fù)述一下呢？（引導(dǎo)學(xué)生回顧）

（2）進(jìn)行新的探究

現(xiàn)在，請(qǐng)大家用我們剛剛學(xué)到的科學(xué)探究方法，來探究一個(gè)新的問題：為什么樹葉會(huì)變色？（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新的探究）

4.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《做科學(xué)》，了解了科學(xué)探究的基本方法和步驟。通過觀察、提出問題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、記錄、分析、得出結(jié)論，我們可以探索很多有趣的現(xiàn)象。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。

5.課后作業(yè)

（1）請(qǐng)同學(xué)們回家后，選擇一個(gè)有趣的現(xiàn)象，運(yùn)用科學(xué)探究的方法，進(jìn)行一次小實(shí)驗(yàn)。

（2）下節(jié)課，我們將分享你們?cè)谡n后進(jìn)行的科學(xué)探究，希望大家做好準(zhǔn)備。

6.課堂延伸

同學(xué)們，科學(xué)探究是一個(gè)充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)探索更多有趣的科學(xué)現(xiàn)象，希望大家積極參與，不斷提高自己的探究能力?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家開始進(jìn)行課后作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)探究的基本步驟

-觀察現(xiàn)象：通過肉眼或借助工具，對(duì)周圍的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察。

-提出問題：在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)并提出需要解決的問題。

-假設(shè)：根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問題可能的答案進(jìn)行推測(cè)。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

-記錄：在實(shí)驗(yàn)過程中，詳細(xì)記錄觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。

-分析：對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，尋找規(guī)律和趨勢(shì)。

-得出結(jié)論：根據(jù)分析結(jié)果，得出問題的答案或結(jié)論。

2.觀察和記錄的方法

-使用觀察記錄表：將觀察到的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)按照一定的格式記錄下來。

-精確測(cè)量：使用合適的工具進(jìn)行測(cè)量，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-多次實(shí)驗(yàn)：重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以驗(yàn)證結(jié)果的可靠性。

3.實(shí)驗(yàn)誤差的認(rèn)識(shí)和減小

-實(shí)驗(yàn)誤差：實(shí)驗(yàn)結(jié)果與真實(shí)值之間的差異。

-減小誤差的方法：重復(fù)實(shí)驗(yàn)、使用精密儀器、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法等。

4.科學(xué)探究的態(tài)度和習(xí)慣

-客觀公正：在進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，要避免主觀偏見，保持客觀和公正。

-嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致：在實(shí)驗(yàn)過程中，要細(xì)心操作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

-勇于探索：面對(duì)未知和困難，要有勇于探索的精神。

-團(tuán)隊(duì)合作：科學(xué)探究往往需要團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)與他人溝通和協(xié)作。

5.科學(xué)探究在生活中的應(yīng)用

-解決問題：運(yùn)用科學(xué)探究的方法，解決生活中的實(shí)際問題。

-培養(yǎng)思維：通過科學(xué)探究，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

-提升素養(yǎng)：科學(xué)探究有助于提升個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

6.物體沉浮的探究

-物體沉浮的條件：物體的密度與液體的密度比較。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過改變物體或液體的條件，觀察物體沉浮的變化。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析物體沉浮的原因。

7.植物生長的探究

-植物生長的基本條件：水分、光照、土壤等。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過控制不同的生長條件，觀察植物的生長情況。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析植物生長的條件和規(guī)律。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)《做科學(xué)》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了科學(xué)探究的魅力，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足之處。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

1.教學(xué)方法方面，我嘗試使用了多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、分組實(shí)驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但從學(xué)生的反饋來看，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的操作過程還不夠熟練，這可能是因?yàn)槲以谘菔緯r(shí)的講解不夠細(xì)致。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重演示的細(xì)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解實(shí)驗(yàn)的每個(gè)步驟。

2.教學(xué)策略方面，我鼓勵(lì)學(xué)生積極提問和參與討論，但有些學(xué)生仍然表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴性，不愿意主動(dòng)思考。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過程中沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。未來，我將嘗試引入更多的探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

3.管理方面，我在課堂管理上做得相對(duì)較好，但仍有改進(jìn)的空間。例如，在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。我需要在今后的教學(xué)中更加注意課堂紀(jì)律的維護(hù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行探究。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了科學(xué)探究的基本步驟，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)和進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，這對(duì)于一年級(jí)的孩子們來說是一個(gè)很大的進(jìn)步。

2.在技能方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力都有了所提高。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)了如何使用工具，如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)生活都是非常有用的技能。

3.在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣明顯增加。他們?cè)谡n堂上的積極參與和熱