全國中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)心得體會(huì)6-10

全國中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)心得體會(huì)6-10第一部分：培訓(xùn)心得體會(huì)分享

一、培訓(xùn)感悟

在參加全國中小學(xué)德育骨干培訓(xùn)過程中，我深刻體會(huì)到德育工作在基礎(chǔ)教育階段的重要性。通過培訓(xùn)，我對(duì)德育工作有了更為全面和深入的認(rèn)識(shí)，以下是我6-10點(diǎn)的心得體會(huì)：

1.德育工作要注重以人為本。在教育教學(xué)過程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.德育工作要注重課程建設(shè)。我們要將德育內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，挖掘課程中的德育元素，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.德育工作要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過組織豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)，將德育要求內(nèi)化為自身行為。

4.德育工作要注重家庭教育。學(xué)校、家庭、社會(huì)是德育工作的三大支柱，我們要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同為學(xué)生營造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

5.德育工作要注重隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)德育骨干教師的培養(yǎng)，提高德育工作的專業(yè)水平和實(shí)效性。

二、具體舉措

1.深入學(xué)習(xí)德育理論。通過培訓(xùn)、閱讀書籍、參加研討會(huì)等方式，不斷提高自己的德育理論水平。

2.開展課題研究。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展德育課題研究，探索德育工作的新方法、新途徑。

3.優(yōu)化德育課程。整合學(xué)科教學(xué)資源，開發(fā)校本德育課程，將德育內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)。

4.豐富德育實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生參加志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、研學(xué)旅行等活動(dòng)，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

5.加強(qiáng)家校合作。定期開展家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)座談會(huì)等活動(dòng)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)。

6.建立德育評(píng)價(jià)體系。完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，注重過程性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。

三、預(yù)期效果

1.學(xué)生德育素養(yǎng)得到提高，形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.教師德育工作水平得到提升，教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高。

3.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的滿意度提高，家校共育格局基本形成。

4.學(xué)校德育工作取得顯著成果，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

第二部分：具體舉措深化與實(shí)施

一、深化理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用

1.定期組織德育骨干參加專題講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)德育領(lǐng)域的專家學(xué)者進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)更新德育理念。

2.建立德育學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)教師之間分享學(xué)習(xí)心得，將理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)案例相結(jié)合，提升德育理論的應(yīng)用能力。

3.開展德育知識(shí)競(jìng)賽和案例分享活動(dòng)，激發(fā)教師學(xué)習(xí)德育理論的興趣，促進(jìn)理論與實(shí)踐的深度融合。

二、加強(qiáng)德育課程體系構(gòu)建

1.組織學(xué)科教師共同研討，挖掘各學(xué)科中的德育元素，制定分學(xué)段的德育目標(biāo)。

2.結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，開發(fā)系列化的德育校本課程，實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)的有效融合。

3.定期評(píng)估德育課程實(shí)施效果，根據(jù)反饋調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，確保德育課程的質(zhì)量。

三、提升德育實(shí)踐活動(dòng)成效

1.設(shè)計(jì)具有教育意義、符合學(xué)生興趣的德育實(shí)踐活動(dòng)，確?；顒?dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.加強(qiáng)對(duì)德育實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，提高學(xué)生在活動(dòng)中的參與度和體驗(yàn)感，促進(jìn)道德情感的內(nèi)化。

3.建立德育實(shí)踐活動(dòng)檔案，記錄學(xué)生參與活動(dòng)的表現(xiàn)和成長(zhǎng)過程，為評(píng)價(jià)學(xué)生德育素養(yǎng)提供依據(jù)。

四、強(qiáng)化家校共育機(jī)制

1.定期開展家庭教育講座，提升家長(zhǎng)德育意識(shí)和能力，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生品德教育。

2.通過家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式，加強(qiáng)家校溝通，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，共同解決學(xué)生成長(zhǎng)中的問題。

3.建立家校共育委員會(huì)，推動(dòng)家校合作常態(tài)化、制度化，形成家校共育的良好局面。

五、完善德育評(píng)價(jià)體系

1.制定科學(xué)合理的德育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面反映學(xué)生德育素養(yǎng)。

2.建立多元化評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

3.定期對(duì)德育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行審查和優(yōu)化，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和社會(huì)發(fā)展要求調(diào)整評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法。

第三部分：預(yù)期效果與評(píng)估指標(biāo)

一、預(yù)期效果

1.學(xué)生層面：通過系統(tǒng)的德育培養(yǎng)，學(xué)生能夠展現(xiàn)出良好的道德行為習(xí)慣，形成積極向上的價(jià)值觀，具備良好的社會(huì)責(zé)任感和自我管理能力。

-學(xué)生在校園內(nèi)外表現(xiàn)出尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛同學(xué)、助人為樂的行為。

-學(xué)生能夠自覺遵守社會(huì)公德，參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，體現(xiàn)良好的公民素養(yǎng)。

-學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠展現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和積極解決問題的能力。

2.教師層面：德育骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力得到顯著提升，能夠有效指導(dǎo)學(xué)生德育工作，促進(jìn)學(xué)校德育工作的整體發(fā)展。

-教師能夠熟練運(yùn)用德育理論和方法，創(chuàng)新德育教學(xué)實(shí)踐。

-教師在德育課程設(shè)計(jì)和實(shí)施中能夠體現(xiàn)專業(yè)性和實(shí)效性，提高德育教學(xué)質(zhì)量。

-教師在學(xué)生德育評(píng)價(jià)中能夠做到客觀、公正、全面，有效促進(jìn)學(xué)生德育素養(yǎng)的提升。

3.家長(zhǎng)層面：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的認(rèn)同度提高，積極參與家校共育，共同促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

-家長(zhǎng)能夠積極配合學(xué)校開展德育活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的品德教育。

-家長(zhǎng)在家庭教育中能夠運(yùn)用科學(xué)的德育理念和方法，為學(xué)生提供良好的家庭環(huán)境。

-家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的滿意度提升，形成家校共育的良性循環(huán)。

二、評(píng)估指標(biāo)

1.學(xué)生德育素養(yǎng)發(fā)展指標(biāo)：

-道德行為表現(xiàn)：通過觀察和記錄學(xué)生在日常生活中的具體行為，評(píng)估其道德行為的發(fā)展。

-社會(huì)責(zé)任感：通過參與社會(huì)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-自我管理能力：通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、時(shí)間管理等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的自我管理能力。

2.教師德育工作效能指標(biāo)：

-德育教學(xué)實(shí)踐：通過教案、教學(xué)反思等材料，評(píng)估教師在德育教學(xué)中的實(shí)踐能力。

-德育課程開發(fā)：通過課程設(shè)計(jì)、教學(xué)資源整合等方面，評(píng)價(jià)教師德育課程開發(fā)的能力。

-學(xué)生評(píng)價(jià)方法：通過評(píng)價(jià)工具的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，評(píng)價(jià)教師在學(xué)生德育評(píng)價(jià)中的專業(yè)性和公正性。

3.家長(zhǎng)參與度與滿意度指標(biāo)：

-家長(zhǎng)參與：通過家長(zhǎng)參與學(xué)校活動(dòng)、家庭教育活動(dòng)的記錄，評(píng)估家長(zhǎng)對(duì)德育工作的參與度。

-家長(zhǎng)滿意度：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校德育工作的滿意程度。

-家校溝通：通過家校聯(lián)系記錄、家長(zhǎng)反饋等信息，評(píng)價(jià)家校溝通的頻次和質(zhì)量。

第四部分：實(shí)施步驟與時(shí)間安排

一、實(shí)施步驟

1.啟動(dòng)階段：

-召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)培訓(xùn)心得體會(huì)，明確德育工作的重要性和實(shí)施方案的目標(biāo)。

-成立德育工作小組，確定小組成員職責(zé)，制定德育工作計(jì)劃和具體實(shí)施方案。

-開展教師德育理論培訓(xùn)，提升教師德育理論水平和實(shí)踐能力。

2.實(shí)施階段：

-根據(jù)德育課程體系建設(shè)方案，組織教師開發(fā)德育校本課程，并進(jìn)行試運(yùn)行。

-開展豐富多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)，確保學(xué)生廣泛參與，并在活動(dòng)中提升德育素養(yǎng)。

-加強(qiáng)家校溝通，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，開展家庭教育講座，提升家長(zhǎng)德育意識(shí)。

3.評(píng)估與改進(jìn)階段：

-對(duì)德育工作進(jìn)行中期評(píng)估，收集學(xué)生、教師、家長(zhǎng)的意見和建議，調(diào)整實(shí)施計(jì)劃。

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，優(yōu)化德育課程和實(shí)踐活動(dòng)，提升德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

-定期對(duì)德育評(píng)價(jià)體系進(jìn)行審查，確保評(píng)價(jià)體系的科學(xué)性和公正性。

二、時(shí)間安排

1.啟動(dòng)階段（第1-2個(gè)月）：

-第1周：召開全體教師會(huì)議，傳達(dá)培訓(xùn)心得，明確德育工作目標(biāo)。

-第2-4周：成立德育工作小組，開展教師德育理論培訓(xùn)。

-第5周：制定德育工作計(jì)劃和具體實(shí)施方案。

2.實(shí)施階段（第3-8個(gè)月）：

-第6-10周：開發(fā)德育校本課程，試運(yùn)行并調(diào)整。

-第11-20周：組織德育實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)家校溝通。

-第21-30周：持續(xù)開展德育工作，收集反饋信息。

3.評(píng)估與改進(jìn)階段（第9-12個(gè)月）：

-第31-34周：進(jìn)行中期評(píng)估，調(diào)整德育工作計(jì)劃。

-第35-40周：優(yōu)化德育課程和實(shí)踐活動(dòng)，完善德育評(píng)價(jià)體系。

-第41-48周：總結(jié)德育工作經(jīng)驗(yàn)，為下一階段工作提供借鑒。

第五部分：資源保障與風(fēng)險(xiǎn)管理

一、資源保障

1.人力資源：

-配備專業(yè)的德育工作團(tuán)隊(duì)，包括德育骨干教師、心理咨詢師等，為德育工作提供專業(yè)支持。

-定期對(duì)教師進(jìn)行德育培訓(xùn)，提高教師的德育工作能力和素養(yǎng)。

-邀請(qǐng)德育專家、優(yōu)秀德育工作者進(jìn)行指導(dǎo)和交流，分享經(jīng)驗(yàn)和做法。

2.物力資源：

-為德育活動(dòng)提供必要的場(chǎng)地、設(shè)施和器材，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

-配置德育教學(xué)資源，包括教材、教具、多媒體設(shè)備等，支持德育課程的實(shí)施。

-保障家校溝通所需的通訊工具和信息平臺(tái)，提高溝通效率。

3.財(cái)力資源：

-設(shè)立德育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，合理規(guī)劃預(yù)算，確保德育活動(dòng)的資金支持。

-落實(shí)教師培訓(xùn)、德育實(shí)踐活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)，保障德育工作的持續(xù)開展。

-鼓勵(lì)社會(huì)力量參與德育工作，爭(zhēng)取企業(yè)、基金會(huì)等捐贈(zèng)和資助。

二、風(fēng)險(xiǎn)管理

1.政策風(fēng)險(xiǎn)：

-密切關(guān)注國家教育政策和德育工作要求，及時(shí)調(diào)整德育工作方向和內(nèi)容。

-建立政策風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制，確保德育工作與國家政策保持一致。

2.實(shí)施風(fēng)險(xiǎn)：

-對(duì)德育工作計(jì)劃進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，制定應(yīng)對(duì)措施，確保實(shí)施過程中風(fēng)險(xiǎn)的可控