第9課《論教養(yǎng)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊

第9課《論教養(yǎng)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《論教養(yǎng)》的說課稿，旨在通過深入解讀文本，引導(dǎo)學(xué)生理解教養(yǎng)的內(nèi)涵及其在個人成長中的重要性。結(jié)合九年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點培養(yǎng)學(xué)生的文本理解能力、思維分析能力和語言表達(dá)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠聯(lián)系自身實際，提升自我修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過分析《論教養(yǎng)》中的論點與論據(jù)，提升學(xué)生準(zhǔn)確理解和表達(dá)觀點的能力，增強(qiáng)邏輯思維與辯證分析能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從文本中提煉核心概念，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會獨立思考，形成自己的見解。

3.文化傳承與理解：結(jié)合文本，深化學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，理解教養(yǎng)在個人修養(yǎng)和社會文明中的重要作用。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過品詞析句，提高學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解并掌握文本中關(guān)于教養(yǎng)的核心概念和作者的主要觀點。

②分析文本中的論據(jù)，理解其如何支持論點，培養(yǎng)辯證思維能力。

③通過課堂討論，提高學(xué)生運用文本內(nèi)容進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

2.教學(xué)難點

①深入解讀文本中的隱含意義，理解教養(yǎng)與個人修養(yǎng)、社會文明的內(nèi)在聯(lián)系。

②培養(yǎng)學(xué)生從多個角度分析問題的能力，避免單一視角的局限。

③引導(dǎo)學(xué)生將文本內(nèi)容與個人生活實際相結(jié)合，將理論轉(zhuǎn)化為行動，提升自我教養(yǎng)水平。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)介紹教養(yǎng)的概念和重要性，為學(xué)生提供理論框架。

②運用討論法，鼓勵學(xué)生就文本內(nèi)容展開小組討論，促進(jìn)思維碰撞和觀點交流。

③實施案例分析法，通過分析具體事例，幫助學(xué)生理解教養(yǎng)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，加深學(xué)生對教養(yǎng)的理解。

②使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高教學(xué)的互動性和趣味性。

③運用網(wǎng)絡(luò)資源，提供拓展閱讀材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會公德和教養(yǎng)的短視頻，讓學(xué)生觀察并思考視頻中的行為哪些體現(xiàn)了良好的教養(yǎng)。

-提出問題：請大家談?wù)剬甜B(yǎng)的理解，以及在日常生活中如何體現(xiàn)教養(yǎng)。

2.講授新課（15分鐘）

-簡介作者：介紹作者及文章背景，讓學(xué)生對作者有初步了解。

-理解標(biāo)題：解讀“論教養(yǎng)”的標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生思考教養(yǎng)的含義。

-分析文本：逐段講解文本內(nèi)容，重點分析文本中的論點和論據(jù)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

-用時5分鐘，講解第一段，引導(dǎo)學(xué)生理解教養(yǎng)的內(nèi)涵。

-用時5分鐘，分析第二段，討論教養(yǎng)與個人修養(yǎng)的關(guān)系。

-用時5分鐘，解讀第三段，探討教養(yǎng)在社會文明中的重要性。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

①文中提到的教養(yǎng)行為在現(xiàn)實生活中有哪些體現(xiàn)？

②你認(rèn)為教養(yǎng)對個人和社會有哪些積極影響？

-小組匯報：每組選代表匯報討論成果，教師點評并引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。

-用時10分鐘，確保每個小組都有機(jī)會發(fā)言，教師及時給予反饋。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，檢驗學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-課堂討論：針對練習(xí)題中的問題，組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，共同解決問題。

-用時10分鐘，確保學(xué)生充分練習(xí)，教師及時解答疑問。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧重點：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重要性。

-提升思考：鼓勵學(xué)生在日常生活中注意自己的教養(yǎng)行為，努力成為一個有教養(yǎng)的人。

-用時5分鐘，結(jié)束本節(jié)課的教學(xué)。

6.課堂提問與反饋（10分鐘）

-提問環(huán)節(jié)：教師提出與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。

-反饋環(huán)節(jié)：學(xué)生回答問題后，教師給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-用時10分鐘，確保學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容有深入的理解。

7.課堂延伸（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文，分享自己的感悟。

-推薦閱讀：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書籍或文章，進(jìn)一步拓寬對教養(yǎng)的認(rèn)識。

-用時5分鐘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)課外閱讀。

總計用時45分鐘，確保教學(xué)過程緊湊、高效，符合實際學(xué)情，凸顯重難點，解決教學(xué)問題，拓展核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《教養(yǎng)的力量》：探討教養(yǎng)在個人成長和社會交往中的作用，以及如何培養(yǎng)良好教養(yǎng)的方法。

-《文明禮儀常識》：介紹日常生活中的文明禮儀，幫助學(xué)生了解在不同場合如何表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)。

-《中華傳統(tǒng)美德》：分析中華傳統(tǒng)文化中的教養(yǎng)觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美德，提升個人修養(yǎng)。

-《現(xiàn)代社交技巧》：討論在現(xiàn)代社會中如何運用教養(yǎng)提升人際交往能力，適應(yīng)社交場合的需求。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察記錄：鼓勵學(xué)生觀察周圍人的教養(yǎng)行為，記錄下正面的例子，分析其積極影響。

-采訪活動：學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們對于教養(yǎng)的看法和實踐，整理采訪資料，形成報告。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇一個與教養(yǎng)相關(guān)的課題，進(jìn)行深入研究，撰寫小論文或研究報告。

-社會實踐：參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，親身體驗教養(yǎng)在實踐中的重要性，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

-創(chuàng)作展示：學(xué)生可以創(chuàng)作相關(guān)的詩歌、散文或繪畫作品，表達(dá)對教養(yǎng)的理解，進(jìn)行課堂分享。

-小組討論：組織小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-個性化學(xué)習(xí)：根據(jù)個人興趣選擇不同的拓展主題，制定個人學(xué)習(xí)計劃，進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①教養(yǎng)的定義及其在個人修養(yǎng)中的作用。

②教養(yǎng)與文明禮儀的關(guān)系，以及在實際生活中的應(yīng)用。

③教養(yǎng)對社會和諧與個人發(fā)展的積極影響。

2.本文重點詞匯

①“教養(yǎng)”一詞的含義及其內(nèi)涵。

②與教養(yǎng)相關(guān)的詞匯，如“禮貌”、“尊重”、“謙遜”等。

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