第4課 唐朝的中外文化交流（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史（安徽專版）

第4課唐朝的中外文化交流（說課稿）2023-2024學(xué)年七年級下冊歷史（安徽專版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本節(jié)課《唐朝的中外文化交流》以安徽專版七年級下冊歷史教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知水平，我將以時間為線索，通過生動的教學(xué)活動引導(dǎo)學(xué)生了解唐朝時期我國與外國的文化交流。課程設(shè)計上，我將采用問題導(dǎo)入、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其歷史思維和分析能力。同時，注重知識點(diǎn)的串聯(lián)，從唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多方面闡述中外文化交流的重要性，以及唐朝在世界文明史上的地位，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解歷史時空觀念，認(rèn)識到唐朝在中外文化交流中的重要地位，增強(qiáng)對中國歷史發(fā)展的整體認(rèn)識。

2.運(yùn)用史料實證方法，分析唐朝時期的文化交流案例，提高批判性思維和歷史分析能力。

3.涵養(yǎng)家國情懷，感受唐朝時期我國文化的魅力和影響力，激發(fā)對中華文化的自豪感和傳承意識。

4.培養(yǎng)全球視野，理解中外文化交流對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)，提高跨文化交往意識和能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-唐朝對外文化交流的主要成就：重點(diǎn)講解唐朝時期的海陸絲綢之路，以及通過這些通道進(jìn)行的文化交流，如佛教傳入、鑒真東渡、玄奘西行等事件。這些內(nèi)容是理解唐朝對外開放政策和文化影響力的重要基礎(chǔ)。

-唐朝文化的對外影響：詳細(xì)闡述唐朝的文化如何影響周邊國家和地區(qū)，例如唐朝的服飾、音樂、建筑風(fēng)格等如何被日本、朝鮮等國家借鑒和吸收。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化交流的雙向性：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解文化交流是相互的，不僅唐朝文化對外有影響，同時外國的文化也對唐朝產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。例如，通過講解唐朝時期的外來宗教、藝術(shù)風(fēng)格如何影響唐朝社會，讓學(xué)生理解文化交流的雙向性。

-文化交流的深層影響：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生深入分析文化交流對唐朝社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等方面的具體影響。例如，分析印度佛教傳入后如何促進(jìn)唐朝宗教文化的發(fā)展，以及唐朝詩歌創(chuàng)作如何受到外來文化的影響而更加繁榮。具體難點(diǎn)包括：

-如何通過具體事例說明文化交流對唐朝社會的影響，如佛教傳入與唐朝寺廟建筑的關(guān)聯(lián)。

-如何解釋唐朝時期的文化成就如何被周邊國家學(xué)習(xí)和借鑒，例如日本的“大化改新”與唐朝制度的相似性。

-如何讓學(xué)生理解文化交流對雙方社會的積極作用，如唐朝的科技、文化輸出如何促進(jìn)東亞文化圈的形塑。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響系統(tǒng)

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史教學(xué)軟件、歷史資料數(shù)據(jù)庫、電子圖書

-教學(xué)手段：PPT演示、視頻播放、實物模型、互動討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于唐朝繁榮景象的視頻，讓學(xué)生直觀感受唐朝的輝煌。

-提出問題：視頻中的唐朝為什么如此繁榮？繁榮的原因有哪些？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)得出唐朝繁榮與中外文化交流密切相關(guān)的結(jié)論，激發(fā)學(xué)生探究興趣。

2.講授新課（用時25分鐘）

-講解唐朝對外文化交流的主要成就，如海陸絲綢之路、鑒真東渡、玄奘西行等（用時8分鐘）。

-分析唐朝文化的對外影響，如服飾、音樂、建筑風(fēng)格等（用時7分鐘）。

-講解文化交流的雙向性，讓學(xué)生理解唐朝不僅對外輸出文化，同時也吸收外來文化（用時5分鐘）。

-分析文化交流的深層影響，如對唐朝社會結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步等方面的作用（用時5分鐘）。

3.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-學(xué)生分組討論：唐朝文化交流對當(dāng)時社會的影響有哪些？

-每組選代表匯報討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問（用時3分鐘）

-提問：唐朝文化交流對現(xiàn)代有哪些啟示？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一組唐朝文化交流的實物模型，如唐朝服飾、建筑等。

-學(xué)生觀察模型，結(jié)合所學(xué)知識分析這些實物背后的文化交流故事。

-教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動討論，分享各自的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

6.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)唐朝文化交流的重要性和影響。

-學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、實物模型展示等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。同時，師生互動環(huán)節(jié)的設(shè)計，既鍛煉了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，也使教學(xué)過程更加生動有趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書籍資源：《大唐西域記》、《唐代文化交流研究》、《中國古代對外關(guān)系史》等。

-影視資源：《大明宮詞》、《貞觀之治》、《大話西游》等涉及唐朝文化的影視作品。

-網(wǎng)絡(luò)資源：中國歷史網(wǎng)、中國文化遺產(chǎn)網(wǎng)、國家博物館官方網(wǎng)站等。

-實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，如西安的大雁塔、法門寺等。

-學(xué)術(shù)論文：檢索中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等數(shù)據(jù)庫，查找與唐朝文化交流相關(guān)的學(xué)術(shù)論文。

-文化活動：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的歷史文化節(jié)、唐朝服飾秀等活動。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與唐朝文化交流相關(guān)的書籍，了解唐朝文化的對外傳播和影響。

-觀看影視作品：通過觀看影視作品，讓學(xué)生更直觀地感受唐朝文化的魅力，并分析影視作品中的文化交流元素。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史網(wǎng)站、博物館網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解唐朝的文化成就和對外交流。

-實地考察：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，實地體驗唐朝文化，增強(qiáng)學(xué)生的歷史文化感知。

-學(xué)術(shù)探討：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，鼓勵學(xué)生就唐朝文化交流的話題進(jìn)行深入探討。

-文化體驗：鼓勵學(xué)生參與歷史文化活動，如唐朝服飾秀、歷史知識競賽等，讓學(xué)生在活動中感受唐朝文化的魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了實物模型輔助教學(xué)，如唐朝服飾、建筑模型等，讓學(xué)生能夠直觀地感受唐朝文化的魅力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還設(shè)計了師生互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀察實物模型的基礎(chǔ)上，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行互動討論，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。

3.通過引入影視資源，如《大明宮詞》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)唐朝的歷史和文化，提高了教學(xué)趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對唐朝時期的歷史背景了解不夠，導(dǎo)致在理解文化交流的意義和影響時存在困難。

2.由于時間限制，我未能充分展開講解唐朝文化交流的雙向性，學(xué)生對唐朝吸收外來文化的認(rèn)識不足。

3.教學(xué)評價方式較為單一，主要依賴課堂提問和小組討論，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更好地理解唐朝的歷史背景，我計劃在課前提供一些背景資料，讓學(xué)生提前閱讀，以便在課堂上能夠更加專注地理解文化交流的內(nèi)容。

2.我將在課堂上增加唐朝吸收外來文化的案例講解，通過具體事例讓學(xué)生認(rèn)識到文化交流是相互的，不僅唐朝影響了外國，外國文化也對唐朝產(chǎn)生了影響。

3.我將豐富教學(xué)評價方式，除了課堂提問和小組討論，還將加入個人作業(yè)、歷史小論文等形式，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。同時，我會考慮引入學(xué)生自評和同伴評價，以促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展和相互學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①