【高中++語+文】《沁園春+長沙》課件++統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙寫作：要求：請在尊重原作的基礎(chǔ)上，加入自己的聯(lián)想和想象，對湘江秋景圖進(jìn)行改寫，并使用湘江秋景圖中所學(xué)景物描寫的方法（遠(yuǎn)近結(jié)合、動靜結(jié)合、俯仰結(jié)合）。200字以上。原詩：看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流，鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。學(xué)習(xí)任務(wù)：1、自學(xué)《師說》，認(rèn)識作者并了解寫作背景和作品相關(guān)文體知識。2、聽朗讀音頻，糾正字音，初步把握詩詞結(jié)構(gòu)。3、填寫《師說》預(yù)習(xí)自測，結(jié)合注釋理解詞意。4、整體感知，解讀相關(guān)問題。

毛澤東詩句積累：1.雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！稇浨囟稹渖疥P(guān)》2.天若有情天亦老，人間正道是滄桑。——《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》3.江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！肚邎@春·雪》4.北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。——《沁園春·雪》5.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！镀呗伞らL征》6.不到長城非好漢，屈指行程二萬?！肚迤綐贰ちP山》7.一萬年太久，只爭朝夕?！稘M江紅·和郭沫若同志》8.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。——《七律·長征》9.鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江?！镀呗伞と嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》10.坐地日行八萬里，巡天遙看一千河?！镀呗伞に臀辽瘛奉A(yù)習(xí)檢測：1、詞興起于唐，盛行于

，詞最初稱為“

”或“

”，詞分為

、中調(diào)、

，這是依據(jù)字?jǐn)?shù)的多少來劃分的。2、這首詞中的“沁園春”是______________名，“長沙”是______________。按字?jǐn)?shù)多少，這首詞分類屬于______________。宋曲詞曲子詞小令長調(diào)詞牌標(biāo)題長調(diào)1、這首詞的上片和下片各寫了什么內(nèi)容？2、全詞的基調(diào)是怎樣的?（這首詞帶給你怎樣的感受？）整體感知，思考問題：

1、這首詞的上片和下片各寫了什么內(nèi)容？上片寫景：描寫絢麗多彩的湘江秋景。下片抒情：通過回憶青年時代的革命歲月抒發(fā)革命豪情。2、全詞的基調(diào)是怎樣的?（這首詞帶給你怎樣的感受？）豪邁奔放氣勢磅礴慷慨激昂學(xué)習(xí)任務(wù)：1、把握本詞中描述的景物特點及抒發(fā)的情感；2、掌握鑒賞詩詞的方法，提高詩詞鑒賞能力；3、領(lǐng)會詩人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。分析上闋：

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。苛⒖磫柹祥牱秩龑樱毫?-獨立寒秋看--湘江秋景問--誰主沉浮獨立寒秋圖獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。人物毛澤東時間寒秋地點橘子洲頭環(huán)境湘江北去寒秋，（我）獨立（于）橘子洲頭，（望）湘江北去。湘江秋景圖看萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由所謂意象，就是客觀物象經(jīng)過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術(shù)形象。詩人筆下的意象不應(yīng)是客觀的白描，而是“灌注了生氣的形象”(康德語)。

意——創(chuàng)作者的思想感情；象——作品中的客觀物象（人、物、事）。意境：詩人通過種種意象的創(chuàng)造和組合所構(gòu)成的一種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的韻味無窮的詩意空間，一般呈現(xiàn)為一定的畫面。學(xué)會分析意象——先閱讀，再討論

，根據(jù)以下問題，完成表格本詞上闋抓住了哪些典型景物(意象)來寫的？這些典型景物有何特點？詩人是從哪些角度來描寫這些景物的？詞句精彩用詞表達(dá)效果觀察角度萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由詞句精彩用詞表達(dá)效果觀察角度萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由萬、遍層、染漫、透萬——山之多，寫出了群山的重疊之態(tài)遍——紅之廣，寫出了楓樹之多百、爭擊翔競百——形容船只之多;爭——寫出了千帆競發(fā)、爭先恐后的熱烈場面準(zhǔn)確地展現(xiàn)了雄鷹在空中展翅翱翔、迅速有力的飛翔身姿鮮活地刻畫出魚兒在水中自由自在、輕快活潑的游動神態(tài)有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力遠(yuǎn)、靜遠(yuǎn)、靜俯、動近、靜仰、動近、動層——寫出了林之密染——擬人手法，寫出了秋景紅色之深漫——寫出了江水的溢滿之狀透——寫出了江水的碧綠清澈之狀漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底層林盡染萬山紅遍上片——看（意象、意境—手法）生機(jī)盎然色彩絢麗壯麗開闊崇高美意境一幅（色彩絢爛、生機(jī)勃勃、壯麗開闊……）的湘江秋景圖靜動遠(yuǎn)近俯仰色彩歷來寫秋都是如此嗎？秋景的特點1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起?！懿佟队^滄?！?、八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅?！鸥Α睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》3、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯?！R致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》4、無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋?！铎稀断嘁姎g》5、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠?！獜埨^《楓橋夜泊》凄冷、寒冷、蕭瑟、孤寂為什么毛澤東筆下的秋如此絢麗多彩、充滿生機(jī)？這與一個人的哪些方面有關(guān)？與氣度、胸襟、性格、身份有關(guān)。毛澤東是杰出的政治家，是叱咤風(fēng)云的一代偉人。他胸懷大志、以天下為己任，他不同于那些多愁善感的纖弱文人。所以，他的詩詞也不同凡響，充滿豪情壯志。毛澤東筆下的秋:生機(jī)勃勃美不勝收掃盡千古悲秋之氣感情基調(diào)：熱愛積極“一切景語皆情語”，作者筆下的秋景，實乃作者博大的心胸、昂揚樂觀的革命精神的體現(xiàn)。借景抒情，以樂景抒豪情。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？悵、問：對祖國命運的關(guān)切。詞人想到了祖國的命運與革命的未來，向蒼茫大地發(fā)問：這世間的沉浮、萬物的盛衰，究竟該由誰來主宰？這表明了詞人對國家命運的關(guān)切和以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志。

這份主宰乾坤的心境，在哪里更直接體現(xiàn)了出來？下闋用“憶”領(lǐng)起，刻畫了什么樣的人物形象？從哪些方面寫的？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。崢嶸歲月圖下片——憶（形象—手法—情感）書生意氣揮斥方遒指點江山激揚文字風(fēng)華正茂同學(xué)少年青春年少才華橫溢慷慨激昂意氣風(fēng)發(fā)奮筆疾書激濁揚清蔑視反動者，改造舊社會，以天下為己任的雄心壯志糞土當(dāng)年萬戶侯年齡氣質(zhì)精神狀態(tài)戰(zhàn)斗行動中流擊水圖曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？下闋結(jié)尾有何妙處？當(dāng)年曾經(jīng)與同學(xué)在激流中奮臂劃水，掀起層層波浪，甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只的情形，令人聯(lián)想到中流砥柱，實際預(yù)示著這些年輕人必是革命狂瀾的掀起者，表達(dá)一代革命青年壯志凌云，以天下為己任，立志振興中華的豪情壯志。巧妙地對“誰主沉浮”的問題作了回答，這樣，上下兩闋渾然一體。沁園春長沙上闋下闋獨立寒秋圖湘江秋景圖崢嶸歲月圖中流擊水圖遠(yuǎn)眺萬山紅遍層林盡染近觀漫江碧透百舸爭流仰視俯瞰鷹擊長空魚翔淺底靜景動景（群山）（江中