第9課 秦統(tǒng)一中國 任務(wù)型說課稿

第9課秦統(tǒng)一中國任務(wù)型說課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第9課秦統(tǒng)一中國任務(wù)型說課稿教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《人教版初中歷史》第七冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.秦統(tǒng)一六國的過程及其意義；

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的改革；

3.秦統(tǒng)一后對(duì)后世的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用時(shí)空觀念，理解秦統(tǒng)一六國在中國歷史發(fā)展中的地位和作用；

2.提升學(xué)生的歷史思維能力，通過分析秦始皇的統(tǒng)一措施，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一與多元的關(guān)系；

3.增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，激發(fā)對(duì)國家統(tǒng)一和民族認(rèn)同感的認(rèn)同；

4.培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證意識(shí)，通過查閱史料，提高對(duì)歷史事件的分析和判斷能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.秦統(tǒng)一六國的過程及其歷史意義；

2.秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其影響。

難點(diǎn)：

1.理解秦統(tǒng)一對(duì)中國歷史發(fā)展的深遠(yuǎn)影響；

2.分析秦始皇統(tǒng)一措施的實(shí)施細(xì)節(jié)及其成效。

解決辦法：

1.通過制作時(shí)間軸和地圖，直觀展示秦統(tǒng)一六國的過程，幫助學(xué)生形象理解統(tǒng)一的歷史背景和過程；

2.利用案例分析，講解秦始皇的統(tǒng)一措施，如中央集權(quán)制、郡縣制等，引導(dǎo)學(xué)生深入探討其對(duì)鞏固統(tǒng)一的作用；

3.結(jié)合文獻(xiàn)資料和考古發(fā)現(xiàn)，分析秦統(tǒng)一后的社會(huì)變革，幫助學(xué)生理解統(tǒng)一對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面的影響；

4.針對(duì)難點(diǎn)，組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考秦統(tǒng)一的歷史意義，培養(yǎng)批判性思維；

5.通過課后作業(yè)和練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)講解秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和意義，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)；

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)秦始皇的統(tǒng)一措施進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究；

-案例分析法：通過分析具體的歷史事件和措施，幫助學(xué)生深入理解秦統(tǒng)一的影響。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示歷史地圖、圖片和相關(guān)視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；

-教學(xué)軟件：利用歷史學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)學(xué)習(xí)，加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶；

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史資料庫，以拓展學(xué)生的知識(shí)面和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程同學(xué)們好，今天我們將要學(xué)習(xí)《人教版初中歷史》第七冊(cè)第9課《秦統(tǒng)一中國》。這節(jié)課我們將回顧秦朝的歷史，了解秦統(tǒng)一六國的過程及其對(duì)中國歷史的深遠(yuǎn)影響。請(qǐng)大家打開課本，翻到第9課。

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建國家是哪個(gè)嗎？（學(xué)生回答）對(duì)，是秦朝。那么，秦朝是如何統(tǒng)一六國的呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.展示秦始皇像和秦朝疆域圖，讓學(xué)生對(duì)秦朝有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第1-2段，了解秦統(tǒng)一六國的背景和過程。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師總結(jié)并板書：秦統(tǒng)一六國的時(shí)間、過程和意義。

三、課堂講解

1.講解秦統(tǒng)一六國的過程，重點(diǎn)介紹秦國是如何通過戰(zhàn)爭(zhēng)和政治手段逐步消滅其他六國的。

2.分析秦統(tǒng)一六國的意義，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一對(duì)國家發(fā)展、民族融合的積極作用。

四、探究活動(dòng)

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和所學(xué)知識(shí)，討論以下問題：

-秦始皇為什么要進(jìn)行統(tǒng)一？

-秦始皇采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一？

2.各組代表分享討論成果，教師總結(jié)并板書：秦始皇的統(tǒng)一措施。

五、課堂小結(jié)

1.請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)秦統(tǒng)一六國的過程和意義。

2.學(xué)生分享總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)并補(bǔ)充。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

-簡(jiǎn)述秦統(tǒng)一六國的過程；

-分析秦始皇的統(tǒng)一措施及其影響。

2.提醒同學(xué)們按時(shí)完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

七、課堂延伸

1.講解秦朝的滅亡，讓學(xué)生了解秦朝雖然實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，但最終仍未能逃脫滅亡的命運(yùn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：秦朝的統(tǒng)一與滅亡給我們帶來了哪些啟示？

八、課堂總結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)秦統(tǒng)一六國在我國歷史發(fā)展中的重要地位。

2.希望同學(xué)們能夠從歷史中汲取智慧，為我國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

結(jié)束語：

同學(xué)們，本節(jié)課我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，深入了解秦統(tǒng)一六國的歷史，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)秦朝的其他歷史內(nèi)容。下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述秦統(tǒng)一六國的過程，包括各個(gè)階段的關(guān)鍵戰(zhàn)役和時(shí)間節(jié)點(diǎn)；

-學(xué)生理解了秦統(tǒng)一對(duì)于中國歷史的重要意義，認(rèn)識(shí)到統(tǒng)一促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族融合；

-學(xué)生掌握了秦始皇鞏固統(tǒng)一的一系列措施，如中央集權(quán)制、推行郡縣制、統(tǒng)一度量衡等；

-學(xué)生能夠分析秦朝的統(tǒng)一政策對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)產(chǎn)生的積極影響，以及對(duì)后世的影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過課堂討論和探究活動(dòng)，提高了歷史思維能力和批判性思維；

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用史料實(shí)證的方法，通過分析史料來理解歷史事件；

-學(xué)生在小組合作中，提升了溝通協(xié)作能力，學(xué)會(huì)了分享和傾聽他人的觀點(diǎn)；

-學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，鍛煉了總結(jié)歸納和書面表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)國家統(tǒng)一和民族認(rèn)同感的認(rèn)同，培養(yǎng)了家國情懷；

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)秦統(tǒng)一的歷史，認(rèn)識(shí)到國家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定對(duì)于國家發(fā)展的重要性；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)秦始皇的統(tǒng)一措施時(shí)，能夠客觀評(píng)價(jià)其歷史作用，培養(yǎng)了辯證看待歷史人物和事件的態(tài)度；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)了對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)了探究歷史的好奇心。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過歷史事件的分析來理解當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象；

-學(xué)生在撰寫課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)秦統(tǒng)一的歷史進(jìn)行深入思考，提高了寫作能力；

-學(xué)生在日常生活中，能夠以歷史為鑒，認(rèn)識(shí)到和平統(tǒng)一對(duì)于國家發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.秦統(tǒng)一六國的過程：

①秦國崛起：商鞅變法，秦國的實(shí)力大增；

②統(tǒng)一過程：從滅韓開始，依次消滅趙、魏、楚、燕、齊，完成統(tǒng)一大業(yè)；

③統(tǒng)一意義：結(jié)束了春秋戰(zhàn)國時(shí)期的分裂局面，實(shí)現(xiàn)了中國的第一次大一統(tǒng)。

2.秦始皇的統(tǒng)一措施：

①政治改革：建立中央集權(quán)制度，實(shí)行三公九卿制；

②地方管理：推行郡縣制，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制；

③經(jīng)