招教教育基礎知識題（一）

招教教育基礎知識題（一）

一、單選題（本大題共20小題,每小題0.5分，共10分）

1.目前，我國小學階段課程設置的主要類型是（）

A.分科課程B.校本課程C.綜合課程D.活動課程

【答案】C小學和初中階段的課程設置是綜合課程，高中是分科課程。

2.“讀萬卷書，行萬里路”體現(xiàn)的教學原則是（）

A.理論聯(lián)系實際原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則

【答案】A路是實踐，書是理論，所以是理論聯(lián)系實際。

3.“教學有法，教無定法”說明了教師的的教育活動具有（）

A.示范性B.創(chuàng)造性C.連續(xù)性D.個體性

【答案】B此句話表示，教學是一種創(chuàng)造性的藝術性活動。

4.確保講授質量的首要條件是（）

A.內容的科學性和思想性B.系統(tǒng)完整C.層次分明D.語言清晰

【答案】A內容的科學性與思想是確保授課質量的首要條件。

5.全班或小組成員在教師指導下，圍繞某一中新問題發(fā)表自己的看法和簡介，從而進行相互

學習的方法是（）

A.談話法B.討論法C.演示法D.講授法【答案】B答案略

6.在班級管理中，評價一個班級好壞的主要依據是（）

A.優(yōu)秀的班干部B.負責的班主任C.融洽的同學關系D.良好的班風【答案】D班風是評價

班級好壞的主要依據。

7.從課程表現(xiàn)的形式來看，學校的校風、學風屬于（）

A.顯性課程B.隱性課程C.地方課程D.活動課程

【答案】B隱性課程的定義。

8.組織學生參加社區(qū)服務的德育方式是（）

A.說服法B.榜樣法C.陶冶法D.微煉法

【答案】D德育途徑的考察。

9.學生行為中表現(xiàn)出來的自覺、果斷等特征，屬于性格的（）

A.理智特征B.情緒特征C.意志特征D.態(tài)度特征

【答案】C考察性格的意志特征。

T0.讓學生實際動手去制作賀卡、圖片、模型等物品，以培養(yǎng)其創(chuàng)造性的方法是（）

A.發(fā)散思維訓練B.頭腦風暴訓練C.推測假設訓練D.自我設計訓練

【答案】D考察自我設計訓練的定義。

11.畫家必須作畫，詩人必須寫詩……才能獲得最大的滿足，體現(xiàn)了人的（）

A.歸屬與愛的需要B.尊重的需要C.自我實現(xiàn)的需要D.安全的需要

【答案】C考察馬斯洛的需要層次理論。

12.學生根據自己一周內的學習效率的變化來安排學習活動，屬于學習策略中的（）

A.認知策略B.組織策略C.資源管理策略D.元認知策略

答案】C時間等外在因素的屬于資源管理策略。

13.孩子犯錯誤，家長便限制其看動畫片或者不讓其從事有趣的活動，屬于（）

A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退

【答案】C考察懲罰的定義，給予刺激使其行為減少或消失。

14.學生學會寫“石”字，有助于寫“磊”字，這種遷移屬于（）

A.垂直遷移B.順應遷移C一般遷移D.具體遷移

答案】D具體遷移定義的考察。

15.指導學生用“我能應付這個考試”、“成績并不是最重要的”等正向的自我對話，以緩解

考試焦慮的方法是（）

A.放松訓練法B.系統(tǒng)脫敏法C.肯定訓練法D.改善認知法

答案】C

16.幼兒園的孩子在算數(shù)時往往板著手指計算，這種思維是（）

A.創(chuàng)造思維B.形象思維C.動作思維D.抽象思維

【答案】C

17.在正常情況下，幼兒每天的戶外活動不得少于（）

A.1小時B.2小時C.3小時D.4小時

【答案】B

18.幼兒順利開展角色游戲的基礎是（）

A.豐富的生活經驗B.熟練的表演技巧C.多樣的操作材料D.充足的活動場所

【答案】A

19.教師履行教育教學職責必須具備的基本權利是（）

A.民主管理權B.教育教學權C.獲得報酬權D.科學研究權

【答案】B

20.衡量教師個人教學行為和品德的最高道德標準是（）

A.職業(yè)道德原則B.職業(yè)道德范疇C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德修養(yǎng)

【答案】D

二、多項選擇題（本題共10小題，每小題1分，共10分，每小題的備選答案至少有兩

項符合題意，請把正確選項的代碼填寫在答題紙的相應位置，多選、少選、不選、錯選均

不得分）

L新課程改革倡導的教師角色有（）

A.教育教學的研究者B.課程的開發(fā)者C.課程的建設者D.學生學習的促進者E.社區(qū)型開放

的教師

【答案】ABCDE

2.班主任領導方式可以分為（）

A.強制型B.民主型C.指導型D.權威型E.放任型

【答案】BDE

3.布魯納提出的教學原則有（）

A.動機原則B.結構原則C.程序原則D.強化原則E.替代原則

【答案】ABCD

4.探究性學習的特點有（）

A.自主性B.規(guī)范性C.過程性D.實踐性E.開放性

【答案】ACDE

5.課堂對話的特點主要有（）

A.民主性B.生成性C.多邊性D.傾聽性E.開放性

【答案】BDE

6.皮亞杰把兒童的認知發(fā)展分為（）

A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.理解運算階段E.形式運算階段

【答案】ABCE

7.在學習成功與失敗的歸因中，內在的因素有（）

A.能力高低B.努力程度C.任務難度D.運氣好壞E.身心狀態(tài)

【答案】ABE

8.操作技能培訓的要求有（）

A.準確地示范與講解與講解B.必要而適當?shù)木毩旵.充分而有效的反饋D.建立穩(wěn)定清晰的

動覺E.原型的完備與概括

【答案】ABCD

9.幼兒性格的典型特點有（）

A.活潑好動B.喜歡交往C.好奇好問D.模仿性強E.自制力差

【答案】ABCDE

10.幼兒告狀行為反映出來的心理活動有（）A.情緒B.情感C.道德感D.理智感E.責任感

【答案】BC

三、判斷題

1.研究性學習既是一種教學方式，也是一種課程形態(tài)。（）X

2.教學不僅是課程傳授和執(zhí)行的過程，也是課程開發(fā)與創(chuàng)生的過程。（）V

3.拓展型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度和能力。（）J

4.義務教育階段的教學計劃具有強制性、普遍性、基礎性的特點。（）V

5.根據遺忘發(fā)生的規(guī)律，學習新材料時要及時復習。（）J

6.“勤能補拙”充分說明了智力因素對北智力因素的影響作用。（＞X

7.會說自己的名字是幼兒自我意思形成的主要標志。（）X

8.幼兒看到小草上有露珠，就說小草在流淚。這體現(xiàn)了幼兒思維的表面性特征。（）X

9.教育法律救濟以補救受害者的合法權益為目的。（）X

10.教師職業(yè)道德修養(yǎng)是一種自我鍛煉、自我改造、自我陶冶、自我教育的過程。（）J

四、簡答題

1.教學過程的預設和生成的關系是什么？

答：在新課程中，學生獲取的知識主要是由四方面知識構成的：一是由教材提供的知識；二是

教師充分挖掘課程資源和個人的教學經驗產生的知識；三是學生原有的知識經驗，四是課堂

教學中師生互動和生生互動生成的知識，這說明知識的生成，不是惟一傳授的，所謂生成就

是自然形成，教學生成，就是自然形成知識與方法，它是與你的教學預設緊密聯(lián)系在一起的,

預設與生成是構建和諧課堂的基點預設是教師發(fā)揮組織、引領作用的重要保證生成的知識

和方法大多是課本上已有的，只不過是要通過教師創(chuàng)設的問題情境，誘發(fā)學生自己去思考、探

索、交流、發(fā)現(xiàn)、總結而形成知識和方法,這就是創(chuàng)新。在教學過程中準確處理預設與生成

的關系要做到以下幾點；①準確預設，有效生成

②多種預設，促進生成教師不但要預設學生的“已知”，還應該注重預設學生的“未知”③放

棄預設，創(chuàng)造生成④放大錯誤，升華生成。

2.虛擬同伴對青少年的積極影響是什么？

（1）同輩群體成為青少年交往的主要場所。

（2）虛擬的同輩群體有著傳統(tǒng)同輩群體所無法比擬的更加廣闊、自由和平等的交往空間.青

少年更加渴望在一個沒有師長督促、沒有心理提防的環(huán)境下敞開心扉表達和傾訴自己的感

情、體驗、孤獨與不滿。（3）網絡同輩群體則以其自由、開放和匿名的特征最大限度地填

補了這個空缺。

3.教學設計的特征是什么

①系統(tǒng)性②理論性與創(chuàng)造性③計劃性與靈活性④具體性

4.備課的內容

備課是教師根據學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體情況，選擇最合適

的表達方式和順序，以保證學生有效地進行學習。備課又分為個人備課和集體備課兩種。個

人備課是教師自己鉆研學科課程標準和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教

師共同鉆研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。

備課要做好三項工作：

（1）備教材。即鉆研學科課程標準、教科書和閱讀有關參考書。

（2）備學生。即了解學生，首先要考慮學生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點；其次

要了解班級的情況；再次要了解每一個學生，掌握他們的思想狀況、知識基礎、學習態(tài)度和

學習習慣等。

（3）備教法。即設計教學方法，教師在鉆研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什么方法使

學生掌握這些知識并促進他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據教學目的、內容、學生特點

來選擇最佳的教學方法。

5.怎么提高學生解決問題的能力？

在學校情境中，大部分問題解決是通過解決各個學科中的具體問題來體現(xiàn)的，這就意味著

結合具體的學科教學來培養(yǎng)解決問題的能力是必要的，也是可行的。具體可從以下幾方面

入手。

①提高學生知識儲備的數(shù)量和質量。

②教授與訓練解決問題的方法和策略。

③提供多種練習機會。

④培養(yǎng)思考問題的習慣。

五、案例分析題（本題共3小題，第1小題8分，第2小題8分，第3小題9分，

共25分。閱讀案例，回答問題，請在答題紙相應位置作答）

1.甜甜是幼兒園小班的孩子，她上課喜歡做小動作，動不動就哭，經常流鼻涕，王老師比較

討厭這個孩子，經常不讓她參加班里組織的各種活動，甜甜的媽媽知道情況后，來找她交換

意見，王老師卻毫不客氣的對她說：“你的孩子真的很笨，我實在找不到她身上的優(yōu)點?！碧?/p>

甜媽媽聽后很傷心，就去找園長要求給孩子調班。請運用教師職業(yè)道德知識對王老師的做

法進行分析。

題解：新課改指出教師的職業(yè)道德是“愛國守法，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為人師表，教書育

人，終身學習”，因此老師違背了以下職業(yè)道德。（1）愛國守法。老師因為討厭這個學生

而剝奪了學生參加活動的權利，就剝奪了學生正常的受教育的權利。作為老師，應該嚴格

遵守國家的法律法規(guī)，維護了學生的基本權利。（2）教書育人。案例中的老師因為學生的

某些小動作而討厭學生，沒有看到學生的人的成長，忽視了學生德育的教育。（3）為人

師表。老師的一言一行，一舉一動都會對學生產生影響，而案例中的老師的舉動卻沒有對

學生產生良好的示范作用。（4）熱愛學生。熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求，老師嚴

厲斥責學生，并將學生定為“笨”，就沒有做到熱愛學生。

2.李老師是某小學二年級三班的沐育老師，在一次上課時，李老師的手機響了，他讓學生

自由活動，自己去一邊接電話。該班學生小博在玩單杠的時候，他的同學小方惡作劇地從

后邊推了她一下，致使小博從單杠上掠了下來，摔傷了頭部，在醫(yī)院治療了一個月才得以

恢復。請運用教育法規(guī)知識對該案例進行分析。

題解：

（1）《學生傷害事故處理辦法》第十四條規(guī)定，因學校教師或者其他工作人員與其職務無關

的個人行為造成學生人身損害的，由致害人依法承擔相應責任。李老師在體育課上違反學校

規(guī)定接電話，在教學過程中的失職和不作為間接造成小博的受傷。因此，李老師應依法承擔

相應的責任。

（2）《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、

學校的規(guī)章制度或紀律，實施具有危險或可能危及他人行為的應依法承擔相應責任。小方故

意推小博造成小博意外受傷，存在過錯。因小方是未成年人，應由小方監(jiān)護人承擔民事奏任。

（3）《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學

生進行相應的安全教育，并未在可預見范圍內采取必要安全措施的，應負法律貢任。校方沒

有在單杠區(qū)內采取必要的安全措施，以致小博被推受傷嚴重，違反了教育法相關規(guī)定。校方

也應承擔一定責任。

3.在一個經典實驗中，研究者將3?6歲的兒童分成三組，先讓他們觀看一組成年男子對充

氣玩偶進行攻擊，如大聲吼叫或拳打腳踢，然后，讓第一組兒童看到成年男子攻擊玩偶后受

到另一成人的表揚和獎