教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)(二)-19

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)最新版(二)

1、單選題衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)是—

A:道德認(rèn)知

B:道德情感

C:道德意志

D:道德行為

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：道德行為是道飩形成的最終環(huán)節(jié)，是指?jìng)€(gè)體在一定的道德意識(shí)支配下表現(xiàn)出來(lái)

的對(duì)他人和社會(huì)的有道德意義的活動(dòng)。它是個(gè)體道德認(rèn)知的外在表現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)道德動(dòng)機(jī)的手段。道德行為

是衡量道德品質(zhì)的重要標(biāo)志。

2、單選題學(xué)校教育中，全面實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是一

A:教學(xué)工作

B:德育教育

C:班級(jí)管理

D:課外活動(dòng)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：教學(xué)是進(jìn)行全面發(fā)展教育、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，為個(gè)人全面發(fā)展提供科

學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

3、單選題習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，我們要堅(jiān)持走和平發(fā)展道路，但決不能放棄我們的正當(dāng)權(quán)益，決不能犧牲國(guó)

家核心利益。任何外國(guó)不要指望我們會(huì)拿自己的核心利益做交易，不要指望我們會(huì)吞下?lián)p害我國(guó)主權(quán)、安

全、發(fā)展利益的苦果。這是因?yàn)開(kāi)____

①主權(quán)國(guó)家對(duì)其領(lǐng)域內(nèi)?切人和訪區(qū)看管轄的權(quán)利

②國(guó)家主權(quán)具有對(duì)內(nèi)的至高無(wú)上性和對(duì)外的獨(dú)立自主性

③維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

④維護(hù)和平是我國(guó)外交政策的宗旨，是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的基礎(chǔ)

A:(D@

B:"

c：(D?

D:酶

參考答案：B

本題解釋:

參考答案：Bo參考解析：“決不能放棄我們的正當(dāng)權(quán)益，決不能犧牲國(guó)家核心利益”，體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)決

維護(hù)自己的國(guó)家利益，③正確回答了其中原因?！叭魏瓮鈬?guó)不耍指里我們會(huì)拿自己的核心利益做交易”，

體現(xiàn)了我國(guó)堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家的獨(dú)立和主權(quán)，②正確回答了其中原因。①與題意不符。維護(hù)世界和平、促進(jìn)共

同發(fā)展是我國(guó)外交政策的宗旨，④錯(cuò)誤。

4、單選題余藝死后，其遺囑繼承人為

A:余海、余濤、余萍

B:余濤、余萍

C:余濤

D:余濤、余萍、余明

參考答案：C

本題解拜：

參考解析：首先公證遺囑和自書(shū)遺囑同時(shí)存在，而且內(nèi)容矛盾，所以，自書(shū)遺囑無(wú)效。故余萍不是遺囑繼

承人。同時(shí)由于余海先于余藝死亡，所以，遺囑中關(guān)于余海的部分無(wú)效，余海也不是遺囑繼承人。故選

C.

5、判斷題形成技能、技巧是鞏固知識(shí)的中心環(huán)節(jié).一

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：形成技能、技巧是運(yùn)用知識(shí)的中心環(huán)節(jié)。

6、填空題參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的___。

參考答案：權(quán)利與義務(wù)

本題解釋：

參考解析：權(quán)利與義務(wù)

7、單選題下列能夠有效提高動(dòng)作技能與學(xué)習(xí)效果的教學(xué)方法是_____。

A:示范法與講解法相結(jié)合的方法

B:講解法

C:發(fā)現(xiàn)法

D:示范法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：示范法與講解法相結(jié)合的方法能夠有效提高動(dòng)作技能與學(xué)習(xí)效果。

8、單選題教師總要求學(xué)生講究衛(wèi)生，但班里經(jīng)常有學(xué)生隨地吐痰，亂扔紙屋。教師應(yīng)側(cè)重于

A:提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

B:豐富學(xué)生道德情感

C:鍛煉學(xué)生意志

D:培養(yǎng)學(xué)生道德行為習(xí)慣.

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。

9、單選題“視其所以，觀其所由，察其所安”這句話反映了德育的一一

A:導(dǎo)向性原則

B:疏導(dǎo)性原則

C:尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

D:因材施教原則

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：參考解析：視其所以，就是看此人平常所作之事。這是從近處看，只看眼前之事，尚不足

以了解此人。觀其所由，就是說(shuō)從遠(yuǎn)處看此人如何辦事。亦即由過(guò)去的特別事跡，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)此人。察其

所安，指就前述所視所觀之事而言，詳察其辦完事情之后，他的表情如何，以明其本意。這句話反映了德

育的統(tǒng)導(dǎo)性原則。

10、單選題杭州圖書(shū)館10年不拒乞丐。當(dāng)拾荒者和乞丐進(jìn)館閱讀遭到市民投訴時(shí)，杭州圖書(shū)館館長(zhǎng)

褚樹(shù)青這樣回應(yīng)：“我無(wú)權(quán)拒絕他們來(lái)讀書(shū)，但你有權(quán)選擇離開(kāi)?！痹擆^被網(wǎng)友稱為“史上最溫暖的圖書(shū)

館”。以下對(duì)材料理解正確的是_____

①市民投訴是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿魏喂穸加袑W(xué)習(xí)的權(quán)利

②館長(zhǎng)的回應(yīng)其意是每個(gè)公民都應(yīng)尊重他人平等的閱讀權(quán)

③市民投訴是正確的，因?yàn)閳D書(shū)館是保障人民文化權(quán)益的主要途徑

④館長(zhǎng)的回應(yīng)其意是文化能直接創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富

A:

B:@@

c：(D?

D:(1X3)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：圖書(shū)館作為公共文化基礎(chǔ)設(shè)施，是為全社會(huì)來(lái)服務(wù)的，而不是為特定群體服務(wù)

的，市民投訴侵犯了公民平等受教育的權(quán)利。④認(rèn)為意識(shí)可以直接創(chuàng)造物質(zhì)是錯(cuò)誤的，意識(shí)并沒(méi)有直接現(xiàn)

實(shí)性。故答案選A。

11、判斷題事物運(yùn)動(dòng)全過(guò)程的辯證圖案是：否定一肯定一否定之否定。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：辯證圖案是肯定一否定一否定之否定。事物的發(fā)展總是先有肯定，然后隨著矛

盾的發(fā)展，對(duì)現(xiàn)有的予以否定，隨著矛盾繼續(xù)發(fā)展，又對(duì)其予以否定，從而使得事物不斷地發(fā)展.

12、單選題近年米，國(guó)企高管與普通員工收入差距拉大的現(xiàn)象，加大了人們對(duì)于部分國(guó)企，尤其是壟

斯行業(yè)高管“高薪”的質(zhì)疑和不滿，為此，財(cái)政部對(duì)央企發(fā)出高管“限薪令”.這一舉措的依據(jù)在于

A:效率是公平的物質(zhì)前提

B:公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證

C:共同富裕是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本標(biāo)志

D:國(guó)家財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中發(fā)揮著巨大作用

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：本題考查公平的意義。收入差距拉大，不公平：限薪，縮小收入差距，體現(xiàn)注

重公平的重要性，選B。

13、判斷題沉思型認(rèn)知方式的特點(diǎn)是反應(yīng)慢、精確性高。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案；對(duì)“參考解析，沖動(dòng)型學(xué)生弓沉思型學(xué)生的差異主要表現(xiàn)在對(duì)問(wèn)題的思考速度上.沖動(dòng)型學(xué)生

的特點(diǎn)是反應(yīng)快.但精確性差。沉思型學(xué)生反應(yīng)慢，精確性高。

14、判斷題和平共處五項(xiàng)原則是我國(guó)外交政策的根本原則。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：我們國(guó)家對(duì)外政策的基本原則，主要有這樣幾條：第一，獨(dú)立自主的原則；第

二，和平共處五項(xiàng)原則：第三，保持同發(fā)展中國(guó)家團(tuán)結(jié)與合作的原則。其中，獨(dú)立自主一直是中國(guó)外交政

策的根本特點(diǎn)和基本原則立場(chǎng)。中國(guó)人民十分珍惜經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期奮戰(zhàn)才獲得的國(guó)家獨(dú)立自主的權(quán)利，所以，在

涉及民族利益和國(guó)家主權(quán)問(wèn)題上，決不允許任何外國(guó)勢(shì)力干涉我國(guó)內(nèi)政。故本題判斷錯(cuò)誤。

15、簡(jiǎn)答題教學(xué)大綱教學(xué)大綱

參考答案：

教學(xué)大綱教學(xué)大綱：即學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的

指導(dǎo)性文件。

16、單選題下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律的是一

A:從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作

B:從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分動(dòng)作

C:從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作

D：從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：兒童動(dòng)作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作：從上部動(dòng)作發(fā)展到

下部動(dòng)作；從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細(xì)動(dòng)作；從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊緣部分動(dòng)作；從無(wú)意動(dòng)作發(fā)展到有意動(dòng)

作。

17、多選題教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的具體措施包括

A:普及和鞏固義務(wù)教育

B:大力發(fā)展職業(yè)教育

C:著力提高高等教育質(zhì)量

D:大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：本題是對(duì)教育改革內(nèi)容的考查。促進(jìn)教育公平，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)的具體措施包

括：普及和鞏固義務(wù)教育，大力發(fā)展職業(yè)教育，著力提高高等教育質(zhì)量，大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育、繼續(xù)教育

等。故選ABCD,

18.判斷題教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)

排列名次。一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的規(guī)定，考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)

象。教師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生的考試情況做出具體的分析指導(dǎo)，不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī)排列名次。

19、單選題教師與學(xué)生相遇，通常由學(xué)生主動(dòng)向教師打招呼，恰當(dāng)?shù)恼泻魬?yīng)當(dāng)是

A:老師好

B:見(jiàn)到你很高興

C:你好

D:老師早

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析:

20、單選題馬克思、恩格斯指出：“思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西。為了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力

量的人?！边@是因?yàn)閷?shí)踐具有

A:直接現(xiàn)實(shí)性

B:客觀物質(zhì)性

C:主觀能動(dòng)性

D:自覺(jué)選擇性

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)性活動(dòng)，實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性，它可以把人們

頭腦中觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在。思想是純主觀的活動(dòng)，??思想根本不能實(shí)現(xiàn)什么東西”，因此，“為

了實(shí)現(xiàn)思想，就要有使用實(shí)踐力量的人”，故答案選Ao

21、判斷題德育起于道德知識(shí)教育，終于道德行為。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：道德教育可以從知、情、意、行任何一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始。

22、判斷題討論法是教師通過(guò)語(yǔ)言，系統(tǒng)連貫地向?qū)W牛.傳授知識(shí)。提高學(xué)生.思想認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案，錯(cuò).參考懈析，討論法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我跃?/p>

取知識(shí)的方法。

23、簡(jiǎn)答題在新課改下，教師應(yīng)該樹(shù)立怎樣的學(xué)生觀？

參考答案：

參考解析：

(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)學(xué)生：

(2)學(xué)生是獨(dú)特的人：

(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

24、填空題根據(jù)學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機(jī)，奧蘇貝爾等人將動(dòng)機(jī)分為自我提高內(nèi)驅(qū)力和

參考答案：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

本題解釋：

參考解析：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力

25、單選題下列教育家中，屬于實(shí)用主義代表的是_____.

A:斯賓塞

B:杜威

C:梅伊曼

D:赫爾巴特

參考答案：B

本題解釋：

參考答案；B。參考解析；實(shí)用土義教育學(xué)是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初在美國(guó)興起的教育思潮，代表人物上

要有美國(guó)的杜威和克伯屈。

26、簡(jiǎn)答題教育研究方法

參考答案：

參考解析：教育研究方法是按照某種途徑，有組織、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行教育研究和構(gòu)建教育理論的方

式，是以教育問(wèn)題為對(duì)象、以一定的方法為手段，遵循一定的研究程序，以獲得教育科學(xué)規(guī)律性知識(shí)為目

標(biāo)的一整套系統(tǒng)研究過(guò)程。

27、判斷題教育就是指學(xué)校教育。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：廣義的教育包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育三部分。

28、單選題聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期一般為_(kāi)_____

年

A三

三

B至

一

c年

.

年

D四

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

根據(jù)《小學(xué)教師職務(wù)試行條例》第三條規(guī)定，小學(xué)教師職務(wù)實(shí)行聘任或任命制。聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)

應(yīng)有一定的任期，每一任期一般為三至五年，可以續(xù)聘或連任。

29、單選題中小學(xué)教師資格由一教育行政部門(mén)認(rèn)定。

A:縣級(jí)以上地方人民政府

B:國(guó)務(wù)院

C:各級(jí)地方人民政府

D:省、自治區(qū)、直轄市

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十三條規(guī)定，中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)認(rèn)

定。

30、判斷題學(xué)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程，始終是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，教師作為主導(dǎo)因素的介人使教學(xué)過(guò)程形成

了學(xué)生（主體）一課程與教材（客體）?教師（領(lǐng)導(dǎo)）的“三體結(jié)構(gòu)”關(guān)系。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：學(xué)生個(gè)體的認(rèn)識(shí)始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的。教學(xué)認(rèn)識(shí)是在主客體之間“嵌

入”一個(gè)起主導(dǎo)作用的中介因素一一教師，形成學(xué)生（主體）一課程與教材（客體）一教師（領(lǐng)導(dǎo)）相互

作用的特殊的“三體結(jié)構(gòu)”。教師嵌入教學(xué)過(guò)程主要是為學(xué)生高速快捷地掌握人類(lèi)文明經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)生個(gè)體

認(rèn)識(shí)提供穩(wěn)定支撐和有效保障。

31、單選題學(xué)前兒童美育最高層次的任務(wù)是

A:培養(yǎng)兒童健康的審美觀

B：提高兒童感受美的能力

C:形成兒童創(chuàng)造美的能力

D:培養(yǎng)兒童鑒賞美的能力

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：形成兒童創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務(wù)。

32、單選題依法治教的重點(diǎn)是

A:教育法學(xué)教育和研究

B:教育法律的遵守

C:各個(gè)教育部門(mén)按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來(lái)治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教

育活動(dòng)

D:教育立法

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析:

33、單選題在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的

發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)_____°

A:學(xué)生在教育活動(dòng)中是證前而客體

B:教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C:要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D:教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：這句話充分說(shuō)明了教師在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中處于主導(dǎo)地位，發(fā)揮主導(dǎo)作用。

34、判斷題基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

35、單選題教育的個(gè)體發(fā)展功能觀興起于—

A:古代社會(huì)的教育

B:近代社會(huì)的教育

C:現(xiàn)代社會(huì)的教育

D:當(dāng)代社會(huì)的教育

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：

近代社會(huì)以來(lái)，隨著文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的驅(qū)動(dòng)以及資本主義萌芽與興起，教育功能觀發(fā)生了深刻的變化，更加

注重個(gè)人的發(fā)展，形成了個(gè)體發(fā)展功能觀。

36、單選題雕塑是城市的一張名片，優(yōu)秀的雕塑能雕琢出歷史與文化，人心與情杯，更能傳達(dá)出所在

城市的精神。這表明

A:船塑是文化傳播中的主要手段

B:雕塑在文化傳承中起能動(dòng)作用

C:文化是民族性與世界性的統(tǒng)一

D:文化的展現(xiàn)依托一定的物質(zhì)載體

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D。參考解析：本題考查文億的特點(diǎn)。人的精神活動(dòng)離不開(kāi)物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開(kāi)物質(zhì)載

體。通過(guò)雕塑這種物質(zhì)栽體傳達(dá)出所在城市的精神，體現(xiàn)了依托物質(zhì)載體展現(xiàn)文化的特點(diǎn)，D項(xiàng)符合題

意。

37、單選題關(guān)于教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的關(guān)系，說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A:教師的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

B:教師的社會(huì)價(jià)值主要取決于他的個(gè)人價(jià)值

C:教師勞動(dòng)的個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值是對(duì)立矛盾的

D:教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來(lái)光明

參考答案：A

木題解釋：

參考答案：A。參考解析：

教師的個(gè)人價(jià)值的大小主要取決于他的社會(huì)價(jià)值；教師的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一，因此，兩者

并不是相對(duì)立矛盾的。

38、判斷題教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。.

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育法規(guī)與教苜政策的區(qū)別：執(zhí)行方式不同。教育法規(guī)的執(zhí)行是以國(guó)家的強(qiáng)制

力為后盾的，任何組織和個(gè)人都必須遵守，不得違反。而教育政策的執(zhí)行方式主要是依靠行政力量或黨的

紀(jì)律，運(yùn)用號(hào)召、宣傳、教育、解稱、動(dòng)員等方式貫徹實(shí)施，其強(qiáng)制力是有限的，

39、單選題用于選拔性和競(jìng)賽性活動(dòng)的評(píng)價(jià)屬于

A:相對(duì)性評(píng)價(jià)

B:絕對(duì)性評(píng)價(jià)

c:個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)

D:形成性評(píng)價(jià)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：此題暫無(wú)解析

40、單選題黑色皮膚的人牙齒特別白，這是一種_____現(xiàn)象。

A?感覺(jué)適應(yīng)

B:聯(lián)覺(jué)

C:感覺(jué)對(duì)比

D:感覺(jué)融合

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：感覺(jué)對(duì)比是同?感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。黑色皮

膚的人牙齒特別白就是感覺(jué)對(duì)比所產(chǎn)生的效果。

41、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述創(chuàng)造想象對(duì)活動(dòng)的意義。

參考答案：

參考解析：

創(chuàng)造想象是人類(lèi)創(chuàng)造性活動(dòng)的必不可少的重要因素之一。人在創(chuàng)造性活動(dòng)中，無(wú)論是制作任何種新產(chǎn)

品，或者是編寫(xiě)任何一篇新作品，還是進(jìn)行任何一種新試驗(yàn)，都必須首先在頭腦中預(yù)見(jiàn)到活動(dòng)的結(jié)果，形

成活動(dòng)的最終或中間產(chǎn)品的心理模型。創(chuàng)造想象的形象是創(chuàng)造性發(fā)明的依據(jù)，是創(chuàng)造活動(dòng)的“藍(lán)圖“°創(chuàng)

造想象是創(chuàng)造性活動(dòng)的必要組成部分；創(chuàng)造想象和思維活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合是構(gòu)成創(chuàng)造性活動(dòng)最重要的基礎(chǔ)；

創(chuàng)造想象是創(chuàng)造性活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沒(méi)有創(chuàng)造想象，創(chuàng)造性活動(dòng)就難以領(lǐng)利展開(kāi)和進(jìn)行。

42、多選題學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育？。

A:把勞動(dòng)教育納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育

B:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減

C:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育

D:勞動(dòng)教育應(yīng)該通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)

E:利用課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)以達(dá)到重視勞動(dòng)教育的目的

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考解析：ABCD。

43、單選題教師與學(xué)生之間的教育法律關(guān)系屬于_____教育法律關(guān)系。

A:隸屬型

B:平權(quán)型

C:調(diào)整型

D:保護(hù)型

參考答案：B

本題解解：

參考答案：B。參考解析：

平權(quán)型教育法律關(guān)系是兩個(gè)具有平等法律地位的教育關(guān)系主體之間產(chǎn)生的教育法律關(guān)系，通常視為教育民

事法律關(guān)系。教師與學(xué)生之間屬于平權(quán)型教育法律關(guān)系。

44、多選題當(dāng)前建立和完善社會(huì)保障體系首先要堅(jiān)持完善的“保障線”制度包括

A:失業(yè)保險(xiǎn)

B:醫(yī)療保險(xiǎn)和養(yǎng)老保險(xiǎn)

C:國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障

D:城鎮(zhèn)居民最低生活保障

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDo參考解析：完善的“保障線”制度主要包括：國(guó)有企業(yè)下崗職工基本生活保障制度、失

業(yè)保險(xiǎn)制度、城市居民最低生活保障制度。這是目前條件下有中國(guó)特色社會(huì)保障制度的重要組成部分，對(duì)

保障職工和城市居民基本生活、促進(jìn)深化改革、保持社會(huì)穩(wěn)定，具有十分重要的作用。故選ACD。

45、判斷題相較于大學(xué)生的啟發(fā)式教育，中小學(xué)生由于其發(fā)展的階段性特點(diǎn)，適