高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

中學(xué)化學(xué)與中學(xué)化學(xué)的連接問題是高一化學(xué)教學(xué)中一起先就面臨的一個

難題。高一是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，千萬不能落后。那么接下來給大家

共享一些關(guān)于中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，盼望對大家有所幫助。

中學(xué)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法

（一）要科學(xué)地閱讀教材和資料書

新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教化教學(xué)原理、學(xué)科特點、社會

開展等諸多因素的根底上細(xì)心編制而成的，具有極高的閱讀價值，課前閱

讀能把握好重點方能提高聽課效率，課上閱讀使學(xué)生有足夠的時間去分析

思索問題，發(fā)覺疑點，展示其特長，削減惰性，削減兩極分化，課后充分

利用資料書，可以剛好彌補(bǔ)課堂上因疏忽等緣由而產(chǎn)生的懷疑，并使已有

的學(xué)問得到進(jìn)一步升華，支配閱讀應(yīng)抓住時機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問題,

能在提出新問題，再閱讀再解決問題的原那么，通過閱讀細(xì)致推敲，全面

精確地領(lǐng)悟?qū)W問的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，駕馭規(guī)律，使學(xué)問成塊、成串，逐步

造就自學(xué)實力。

（二）上課留意學(xué)習(xí)化學(xué)方法

高一新教材以化學(xué)根本理論起先，指導(dǎo)學(xué)生相識概念的涵義，理解概念的

本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、開展、完善的過程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使

概念系統(tǒng)化，對元素化合物學(xué)問指導(dǎo)學(xué)生接受比照、歸納的方法找出學(xué)問

的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要擅長從代表物一一CI2啟程，

找出它們之間的相像性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應(yīng)用，

以駕馭科學(xué)地學(xué)習(xí)探究化學(xué)的方法。高一新生常出現(xiàn)一講就會，一做就錯

的現(xiàn)象，究其緣由是學(xué)問不系統(tǒng)，學(xué)問點不到位，方法不靈敏等，為了幸

免上述現(xiàn)象，要常常復(fù)習(xí)。

(三)留意造就自己的試驗技能

中學(xué)學(xué)生只具備了一些根本的試驗操作方法和實力，其它各方面的方法和

實力還未形成，新教材運(yùn)用的過程中應(yīng)有改良試驗的意識，增加動手實力。

所以，請同學(xué)們多參加試驗活動，這樣，可以給自己締造一片廣袤的天地，

多動手、勤動腦，理論聯(lián)系實際，形成多方面的實力，同時開發(fā)內(nèi)在的潛

力。

中學(xué)化學(xué)學(xué)法指導(dǎo)：

1、堅持課前預(yù)習(xí)踴躍主動學(xué)習(xí)

課前預(yù)習(xí)的方法：閱讀新課、找出難點、溫習(xí)根底

(1)、閱讀新課：了解教材的根本內(nèi)容。

(2)、找出難點：對不理解的地方做上標(biāo)記。

(3)、溫習(xí)根底：作為學(xué)習(xí)新課的學(xué)問鋪墊。

2、講究課內(nèi)學(xué)習(xí)提高課堂效率

課內(nèi)學(xué)習(xí)的方法：謹(jǐn)慎聽課;記好筆記。

(1)、謹(jǐn)慎聽課：留意力集中，踴躍主動地學(xué)習(xí)。當(dāng)老師引入新課的時候,

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)留意聽聽老師是怎樣提出新問題的？當(dāng)老師在講授新課時候，

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)跟著想想老師是怎樣分析問題的？當(dāng)老師在演示試驗的時候，

同學(xué)們應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)慎看看老師是怎樣進(jìn)展操作的？當(dāng)老師在對本節(jié)課進(jìn)展小結(jié)

的時候，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有意學(xué)學(xué)老師是怎樣提煉教材要點的？

⑵、記好筆記：詳略得當(dāng)，抓住要領(lǐng)來記。有的同學(xué)沒有記筆記的習(xí)慣;

有的同學(xué)記多少算多少;有的同學(xué)只顧記，不思索;這些都不好。對于新課，

主要登記老師講課提綱、要點以及老師深化淺出，富有啟發(fā)性的分析。對

于復(fù)習(xí)課，主要登記老師引導(dǎo)提煉的學(xué)問主線。對于習(xí)題講評課，主要登

記老師指出的屬于自己的錯誤，或?qū)ψ约河袉⒌系膬?nèi)容?；蛟跁目瞻滋?/p>

或者干脆在書里劃出重點、做上標(biāo)記等，有利于騰出時間聽老師講課。此

外，對于課堂所學(xué)學(xué)問有疑問、或有獨(dú)到的見解要做上標(biāo)記，便于課后接

著探究學(xué)習(xí)。

課內(nèi)學(xué)習(xí)是搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們在學(xué)校學(xué)習(xí)最主要的時間是課內(nèi)。在

這學(xué)習(xí)的最主要時間里，有些同學(xué)沒有集中精力學(xué)習(xí)、有些同學(xué)學(xué)習(xí)方法

不講究，都會在很大程度上制約學(xué)習(xí)水平的發(fā)揮。

3、落實課后復(fù)習(xí)穩(wěn)固課堂所學(xué)

課后復(fù)習(xí)是穩(wěn)固學(xué)問的須要。常有同學(xué)這樣說：課內(nèi)根本上聽懂了，可是

做起作業(yè)時總不能得心應(yīng)手。緣由在于對學(xué)問的內(nèi)涵和外延還沒有真正或

全部理解。這正是課后復(fù)習(xí)的意義所在。課后復(fù)習(xí)的方法如下：

⑴再閱讀：上完新課再次閱讀教材，能夠"學(xué)新悟舊"，自我提高。

(2)“后”作業(yè)：閱讀教材之后才做作業(yè)事半功倍。有些同學(xué)做作業(yè)之前沒有

閱讀教材，于是生搬硬套公式或例題來做作業(yè)，事倍功半。

⑶?；貞洠撼Ｓ没貞浄绞?，讓頭腦再現(xiàn)教材的學(xué)問主線，發(fā)覺遺忘的學(xué)問

點，剛好翻閱教材相關(guān)內(nèi)容，針對性強(qiáng)，效果很好。

⑷多質(zhì)疑：對學(xué)問的重點和難點多問些為什么？能夠引起再學(xué)習(xí)、再思索，

不斷提高對學(xué)問的相識水平。

⑸有準(zhǔn)備：把每天的課外時間加以支配;把前一段學(xué)習(xí)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí);能

夠提高學(xué)習(xí)的效率。

4、有心有意識記系統(tǒng)駕馭學(xué)問

有意識記的方法：深刻理解，自然識記;歸納口訣，有利識記;比擬異同，

簡化識記;讀寫結(jié)合，加深識記。

有意識記是系統(tǒng)駕馭科學(xué)學(xué)問的途徑。有意識記的方法因人而異、不拘一

格。形成適合自己的有意識記方法，從而系統(tǒng)駕馭科學(xué)學(xué)問。

5、增加課外閱讀適應(yīng)信息時代

課外閱讀是了解外面世界的窗口!外面的世界真精彩，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)增加課

外閱讀，不斷拓寬學(xué)問領(lǐng)域，以適應(yīng)當(dāng)今的信息時代。

課外閱讀的方法：選擇閱讀;上網(wǎng)查找;留意摘錄。

6、科學(xué)歸納

學(xué)問學(xué)習(xí)過程的完整分為三個階段，即學(xué)問的獲得、保持和再現(xiàn)。

中學(xué)化學(xué)課前預(yù)習(xí)的方法

1、章略節(jié)詳法：這種方法是指在學(xué)習(xí)新的一章內(nèi)容時，先泛泛地閱讀一

下整個一章的或許內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到具體的一節(jié)內(nèi)容時，再比擬具體地預(yù)習(xí)

每節(jié)內(nèi)容。籠統(tǒng)地駕馭了一章的內(nèi)容框架，預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)每節(jié)的內(nèi)容就能更

好的把握重點和學(xué)問聯(lián)系。具體的步驟是：首先粗讀這一章的內(nèi)容，把握

整體，然后找出這一章的重點、難點和疑點，理出頭緒想一想每一節(jié)的主

要內(nèi)容是什么，對難點和疑點應(yīng)當(dāng)如何駕馭，如何理解?為什么要這樣理

解，從另一個角度理解行不行，哪些學(xué)問是記憶性的?哪些學(xué)問是看不明

白，等等。這樣就為上課時搞清搞懂、駕馭、記憶所學(xué)學(xué)問打下了堅實的

根底。例如：預(yù)習(xí)化學(xué)試驗方法一節(jié)時，我們對該章的內(nèi)容有所了解，在

此根底上，再具體閱讀這一節(jié)從而確定在聽這一節(jié)課時的重點、難點。

2、前后相連法：學(xué)問是相通的，在我們的教材中，每章中的各節(jié)學(xué)問都

是有聯(lián)系的，我們在預(yù)習(xí)某一局部內(nèi)容時，看一看或想一想前面所學(xué)的內(nèi)

容，然后或許地翻一翻后面所要講的內(nèi)容，把新舊學(xué)問聯(lián)系起來，由已有

學(xué)問推想未知學(xué)問，從而到達(dá)駕馭學(xué)問的目的。

3、習(xí)題試解法：習(xí)題