培訓(xùn)心得-小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

心得體味是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)

踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面小編

就和大家分享小學(xué)英語的培訓(xùn)心得，來欣賞一下吧，希翼能夠幫到你們.

小學(xué)英語的培訓(xùn)心得1

為期四天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，此次給我們授課的教師是來自江西省教育廳教研室副

主任兼小學(xué)英語教研員譚教師和我縣的一線教師羅教師。我要異常感激這兩位敬

職敬業(yè)的教師，他們隨意而不失嚴(yán)謹(jǐn)，廣博而不失幽默的教學(xué)風(fēng)格，給我留下了

十分深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。讓我感受最深的是這兩位教師都講到小

學(xué)英語課堂應(yīng)以興趣為主?！芭d趣是最好的教師"，有興趣才干把課本教活、教好。

有了愛好，學(xué)生才干想學(xué)、樂學(xué)。我認(rèn)為提趣是小學(xué)英語教學(xué)的根本。那末，如

何培養(yǎng)學(xué)生興趣呢？

一、形式新鮮，培養(yǎng)學(xué)生愛lo運(yùn)用教具和電化教學(xué)手段培養(yǎng)愛好

豐富多彩，形象逼真的畫面，使學(xué)生獲得身臨其境的真實(shí)體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的

求知欲，提起學(xué)生們對(duì)英語的愛好，使學(xué)生們?cè)诓恢挥X中熟悉了英語，練習(xí)了

英語。

2o開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)愛好

開展多種有愛好的課外活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的有效途徑如開展簡單的

英語會(huì)話，whatsyourname?mynameis.....howoldareyou?高年級(jí)的學(xué)生能夠用

英語表演一些簡單的小節(jié)目或者教師給學(xué)生講一些英美國家的風(fēng)俗世情天文地

理等知識(shí)。這些活動(dòng)不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語的持

久愛好。并且使學(xué)生有的機(jī)會(huì)接觸英語，增強(qiáng)實(shí)踐機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主

動(dòng)性。二、組織情境教學(xué)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

小學(xué)英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫本事課

前，教師首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)真鉆研教材，吃透重點(diǎn)。在突破難點(diǎn)上下功夫，努力將每一

個(gè)步驟安排得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。就像羅

教師說的可采用時(shí)說、時(shí)笑、時(shí)唱、時(shí)跳、時(shí)畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。

引導(dǎo)學(xué)生投人主角，主動(dòng)學(xué)習(xí)變"要我學(xué)"為"我要學(xué)”。真正使英語課堂成為"寓

教于樂的學(xué)習(xí)樂園。

三、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育"。教育沒有了情感，就成為了無源之水。

教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師僅有熱愛學(xué)生，才干提

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高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自我的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、

期望

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

等信息。以情激趣，多表揚(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，

要鼓勵(lì)學(xué)生。讓學(xué)生經(jīng)過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好！

作為一位英語教師，我感到肩上的擔(dān)子更重了，我必須要多努力學(xué)習(xí)。今后，我

會(huì)在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想改變教學(xué)

模式，實(shí)施真正意義的主體性教學(xué)，我會(huì)盡量將學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到小學(xué)英語

課堂教學(xué)中。我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思量，善于分析，爭取成

為一位優(yōu)秀的小學(xué)英語教師！

小學(xué)英語的培訓(xùn)心得2

這一次的培訓(xùn)雖然是分期進(jìn)行的，時(shí)光不是很長，可是我感受了不少，也學(xué)到了

不少，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，培訓(xùn)的資料給了我教學(xué)上很大的幫忙，聽了駱教

師的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)

際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)略了教師所講的資料。

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

透過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，特別是像我這樣剛

踏入工作不久的年輕教師來說，務(wù)必具有賅博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良

好的思維品質(zhì)。在英語的探索過程中，教師再也不把英語知識(shí)的傳授作為自我的

主要教學(xué)任務(wù)和目的，也再也不把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度

上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一齊尋覓答案，

在探索英語的道路上教師成為學(xué)生的火伴和知心朋友。駱教師在給我們上課的

過程中就用她自我的教學(xué)方式，給我們輸入了這樣的思想。

二、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、

寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。特別是駱教師的語音課，由原先不知

如何正確發(fā)音到此刻基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大

有收獲。語言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。透過專家教師的精

心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語

教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)潛力的教

學(xué)都能夠教得十分搞笑。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟示。不少時(shí)候我們的學(xué)生不

愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師時(shí)常當(dāng)眾

打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。

于是，要提高學(xué)生的聽說潛力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全

的語言環(huán)境，教師注重交流的資料而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)潛

力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說潛力了。僅有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口

語潛力才會(huì)不斷的提高。

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

透過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了就應(yīng)樹立平生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷

更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不

斷更新，社會(huì)需求對(duì)英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高，如果

教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會(huì)被動(dòng)挨打，還誤人子弟。作為一線英語教師，

透過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，十分感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)

的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思量，善于分析，及早成為一

名優(yōu)秀的英語教師！

參加英語培訓(xùn)的心得體味范文6：少兒英語培訓(xùn)心得

教師的天職是傳道授業(yè)解惑，這次為期一個(gè)多月的劍橋少兒英語培訓(xùn)，在各位教

師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，活力的激勵(lì)、鼓勵(lì)以及

簡單、愉悅的課堂氣氛中落下了帷幕。這一次的劍橋少兒英語培訓(xùn)的成功開設(shè)離

不開外語系領(lǐng)導(dǎo)、張?jiān)洪L以及各位教師的重視，我們很感激學(xué)校給了我們這個(gè)學(xué)

習(xí)與鍛煉的機(jī)會(huì)。作為即將邁進(jìn)學(xué)校的教師，這次培訓(xùn)不僅僅僅僅使我在英語口

語表達(dá)、教學(xué)教法上有了很大的提高，還使我的內(nèi)心對(duì)于教育的智慧有了更深的

體味和感悟。

一、盡量用英語組織教學(xué)

雖然對(duì)小學(xué)生來說，純英文式教學(xué)具有必須難度，可是用英語組織教學(xué)，能夠烘

托英語課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的聽說潛力。堅(jiān)持用英語講課能

夠從最簡單的日常英語開始，簡單語句的多次重復(fù)配以肢體語言，表情或者適當(dāng)

的解釋說明，學(xué)生們便會(huì)明白所表述的意思，盡量避免用漢語講述。逐步使學(xué)

生沉浸在濃厚的英語氣氛之中，透過英語交流，提高聽說潛力。

二、表揚(yáng)以及適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

普通說來，表揚(yáng)都有必須的目的性?；蛘哚槍?duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)，或者針對(duì)其作業(yè)

完成狀況、獨(dú)特的思維方式或者獨(dú)特的見解等。如果不重視表揚(yáng)的針對(duì)性，看

到一點(diǎn)就說一點(diǎn)，反正"油多不壞菜”，好話多說點(diǎn)不會(huì)錯(cuò)則不能收到表揚(yáng)的最

佳效果。表揚(yáng)是一門藝術(shù)，它要求適量、適時(shí)和適宜，并能善于挖掘，發(fā)揮。

美國心理學(xué)家布格爾斯基說過："興趣和注意來自成功，一事成功，事事順利。

”對(duì)學(xué)生表揚(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并持續(xù)注意力的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)，

我們也學(xué)到了很多簡單易懂的表揚(yáng)方式：

Welldone!Goodgirl!Goodboy!Fantastic!Goodjob!等等。三、寓教于樂，營造簡單

愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

這個(gè)環(huán)節(jié)可采用的形式有不少：英語兒歌，歌曲，游戲，繞口令等等。效果比較

好的是動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦"三動(dòng)合一”的活動(dòng)，根據(jù)Asher的TPR理論，這樣的活

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動(dòng)的配合使用肢體語言，能輕易吸引學(xué)生的注意力，從而降低學(xué)習(xí)英語的難度，

這不僅僅僅有利于消除學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的目生感、分散難點(diǎn)，又能促使他們更好

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

的理解并學(xué)習(xí)英語。劍橋少兒英語建材本身就是秉承TPR(TotalPhysicalResponse)

理念，在學(xué)生互動(dòng)DVD中就設(shè)計(jì)有與各單元相對(duì)應(yīng)的歌曲，游戲，故事等等。

所以，在英語教學(xué)中融音樂與英語為一體，能幫忙學(xué)生理解對(duì)話，表現(xiàn)情景資料，

創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入。在唱歌過程中，能夠根據(jù)歌曲資料進(jìn)行問

答或者分主角對(duì)話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。

四、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)潛力，開展小組競賽

在整個(gè)培訓(xùn)過程中，張?jiān)洪L發(fā)復(fù)強(qiáng)調(diào)，我們要摒棄"我要教”的陳舊思想，教育的

最終目的是“教是為了不教"。"授之以魚不如授之以漁"，將學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，

以學(xué)生為主體，多給學(xué)生時(shí)光進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生時(shí)常獲得學(xué)習(xí)成功的歡躍，從而

培養(yǎng)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如說：講color類的單詞時(shí)利用歌曲來消化新單

詞。在帶唱一兩遍以后，給學(xué)生5分鐘自主練習(xí)時(shí)光。5分鐘后，講班級(jí)進(jìn)行分

組，各組之間進(jìn)行唱歌比賽，看哪個(gè)小組最終獲得勝利。獲勝的學(xué)生可得到一份

獎(jiǎng)勵(lì)。盡可能讓所有學(xué)生都能為本組增添光采，增強(qiáng)自信心和成就感。

總之，在劍橋少兒英語課堂教學(xué)中，要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，遵循教學(xué)規(guī)律，靈

活運(yùn)用教學(xué)方法，營造一種簡單和諧的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生宛然置身于英語世

界的感覺。這樣才干更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)效率，最終收到最佳的教學(xué)效果。

小學(xué)英語的培訓(xùn)心得3

為期三天的英語教師暑期培訓(xùn)結(jié)束了。在這三天里，我聆聽了專家的講座和市教

研室輔導(dǎo)教師鄧教師、朱教師的精彩講授，我受益匪淺，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我有以下感

受：

一、英語教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為一個(gè)小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的

書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書寫體，什么是印刷體。在書

寫的時(shí)候，胸要離桌子一拳頭，本子要成10角;其次，要有準(zhǔn)確摹仿的習(xí)慣，大

膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最終還要養(yǎng)

成勤于積累，實(shí)踐的習(xí)慣。僅有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成為了，才干對(duì)英

語學(xué)科感興趣，才干愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

二、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)一一課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語課以語言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語本事，

這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：1、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)

音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每一個(gè)學(xué)生明白元音

字母在開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)

生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

2、每一天自覺聽、讀、背、說英語的習(xí)慣。要構(gòu)成良好的英語語感，必須強(qiáng)化

聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時(shí)讀背英語，有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語

進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。經(jīng)過

培訓(xùn)，讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情

感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗(yàn)的完整

的生活過程。所以，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生

選擇，要超越書本，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要斗膽創(chuàng)新，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活

力的過程，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生

的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生

共同成長。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，我覺得還有不少地方需要學(xué)習(xí)，我會(huì)盡我所能將我這30多

天學(xué)到的東西，吸收并轉(zhuǎn)化為有自我風(fēng)格的教學(xué)方法，讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，

開心地學(xué)英語。最終，衷心感激這次培訓(xùn)活動(dòng)的舉辦。并指望以后能有更多、更

廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)來做一位稱職的英語教師。

小學(xué)英語的培訓(xùn)心得4

一個(gè)星期的英語學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束啦，在這緊張，充實(shí)快樂的一個(gè)星期里，

我累并快樂著。我感受了不少，也學(xué)到了不少。由于我是非英語專業(yè)畢業(yè)的，所

以這次專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說無疑是一個(gè)莫大的收獲?；仡欉@幾天來的學(xué)習(xí)情況，

我回顧了各位老師的課。

一、風(fēng)趣式的教學(xué)

如果十年前明星是我追逐的偶像，那末到了今天的課堂，田湘軍老師就是我課堂

的偶像。田老師用他獨(dú)特的個(gè)性魅力來給我們展示了一節(jié)非常有趣的課堂教學(xué)。

興趣是人之學(xué)習(xí)的根本。"高興學(xué)到的東西永不會(huì)忘"。惟獨(dú)在興趣的基礎(chǔ)上進(jìn)行

輕松快樂的學(xué)習(xí)，才干記得牢，才干記得深。田老師就給我們真實(shí)地展現(xiàn)了“興

趣'課堂。在這三小時(shí)的課堂中，我們?cè)跉g聲笑語中學(xué)習(xí)，在音樂的熏陶中學(xué)習(xí)……

課后我想到了自己平時(shí)的課堂教學(xué)。

我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中是否讓學(xué)生掌握了“興趣”的關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中通常

都是我們把知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們被動(dòng)的接受，這樣的學(xué)習(xí)對(duì)他們來說就是一

個(gè)痛苦的學(xué)習(xí)過程。田老師說過一句話：“作為老師，我們要經(jīng)歷多少鍛煉，才

能成為一個(gè)合格的老師呢?”我今后要勤于學(xué)習(xí)，善于實(shí)踐，善于反思。從要學(xué)生

"學(xué)"變?yōu)閷W(xué)生要自己"學(xué)"。并做到注意田老師提出的以下的幾個(gè)問題：

以后的教學(xué)中不能注重教師主導(dǎo)而忽略了學(xué)生才是學(xué)習(xí)中的真正主人。課堂不是

教師的舞臺(tái)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要重視學(xué)生的學(xué)，我們?cè)撊绾巫瞿?？我們?/p>

須做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，有備而去上。這就是課前老師累，課上"累"學(xué)生。教學(xué)內(nèi)

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

容是教師備課的關(guān)鍵，我們千萬不能忽略了教學(xué)課型。要掌握課型，不能把聽說

課。閱讀課。新授課和復(fù)習(xí)課混亂。在傳授知識(shí)的過程中我們要把情感滲透在里

面。在選擇課件的時(shí)候要適合課堂教學(xué)，一能一味貪多。我們上課要資源，但更

要思想，要理念，要好的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。在做好實(shí)踐的同時(shí)要做好每一次的

反思，這樣我們才干在教師的道路上成長。

二、尋覓高效英語課堂密碼

徐蘇燕老師說過："在課堂管理中，我們要尋覓高效英語課堂的密碼。"我們的工

作是一個(gè)培養(yǎng)人的工程。這就決定了我們需要不斷提高。一個(gè)成功的課堂教學(xué)管

理需要一堂好的課堂設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)決定著課堂管理是否成功的關(guān)鍵。我們?cè)谄綍r(shí)的

課堂中要盡可能用一些簡短的明了的課堂指令，這樣便于在對(duì)學(xué)生輸入語言的同

時(shí)管理學(xué)生。小學(xué)生的意志力比較簿弱，通常在一個(gè)活動(dòng)中的注意力只能維持集

中十五分鐘，這就需要我們?cè)O(shè)計(jì)一些簡短有趣的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)起來有趣味性。

著名的教育家《蘇格拉底》說過："教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！ㄉ虾靡惶谜n

要做到善于啟示，課堂中學(xué)生的是否積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)了，這才是一堂成功的好

課。

三、學(xué)習(xí)新課程理念

何廣鏗教授在課堂中給我們講了課程理念。在教學(xué)中，學(xué)生是知識(shí)是主體，知識(shí)

要靠他們主動(dòng)運(yùn)用思維去獲取。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重學(xué)生在教師引

導(dǎo)下的自學(xué)和教師有的放矢的輔導(dǎo)，使自學(xué)和指導(dǎo)在教學(xué)活動(dòng)中有機(jī)結(jié)合。教師

要給學(xué)生提供大量地獨(dú)立鉆研和自主實(shí)踐的時(shí)間、空間和具體條件、教師不僅要

“精"研教材，而且要在"導(dǎo)"字上下功夫。

要改變過去注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，積積極引

導(dǎo)和提高學(xué)生主動(dòng)參預(yù)、樂于探索、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，

獲取知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。教師在傳授知

識(shí)的同時(shí)，要不斷改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)方法，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，促進(jìn)其綜合

素質(zhì)的提高。每節(jié)課，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師首先要考慮學(xué)生原有的基礎(chǔ)，哪些

方面是欠缺的或者薄弱的環(huán)節(jié)，在教學(xué)中要以不同的方式彌補(bǔ)或者激活，為其

下一步的發(fā)展構(gòu)建一個(gè)共同的平臺(tái)。

不要耽心設(shè)計(jì)的問題對(duì)有些學(xué)生太容易，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展既是新課程理念

提供多種選擇，適應(yīng)個(gè)性需求。新課程理念下教學(xué)不應(yīng)該一成不變，要根據(jù)學(xué)

生的實(shí)際情況，選擇靈便多樣的教學(xué)方式，教師就像導(dǎo)演一樣，給學(xué)生提供不

同的角色，讓學(xué)生根據(jù)愛好，個(gè)性選擇自己喜歡的方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，只要

目標(biāo)定位好，殊途同歸。比如英語差生，老師要了解其興趣，特長，然后盡量

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找出與英語之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中需找一個(gè)切入口激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,

這要比強(qiáng)迫

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

他天天記幾個(gè)單詞，句子學(xué)得快。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為其走向社會(huì)

打下發(fā)展的基礎(chǔ)，因此教師再也不只是知識(shí)的傳遞者，而是要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn),

探索，討論等方式優(yōu)化其學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，

這對(duì)于基礎(chǔ)弱的學(xué)生來說，起步階段相當(dāng)難，但老師一定要堅(jiān)持下去，不能一蹴

而就，更不能一段時(shí)間看不到效果，就回到原來的“填鴨式”教學(xué)。關(guān)注學(xué)生情感，

提高人文素質(zhì)。在教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，學(xué)習(xí)態(tài)度以及對(duì)價(jià)值的取向。

從此外一層意義上說，教師要營造一個(gè)和諧的課堂氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生積極樂觀的

心態(tài)，勤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)，在知識(shí)的熏陶下提高人文素質(zhì)。

四、學(xué)會(huì)備新教材

—老師的一節(jié)五年級(jí)教材分析與建議讓我從原來含糊的備課思路中一下子有了

較清晰的路線。在以后的備課中須知以下幾點(diǎn)：

1.了解學(xué)生已知

學(xué)習(xí)是一個(gè)我循序漸進(jìn)同時(shí)也是一個(gè)循環(huán)的過程。我們?cè)趥湟还?jié)新課的時(shí)候必須

充分了解學(xué)生原來所學(xué)的知識(shí)和將要學(xué)的知識(shí)。這就需要教師除了備現(xiàn)教材還要

備原教材。在此詹老師教給我們一個(gè)簡單明了的方法，讓各位老師老三至五年級(jí)

教材的目錄摘抄出來，當(dāng)說到相應(yīng)的話題，我們?cè)俳o學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的語言鞏固復(fù)

習(xí)。

2.明確目標(biāo)語言

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段的英語教學(xué)目標(biāo)提出了明確的要求：在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生英語聽、說、讀寫的基本技能和初步的英語語言實(shí)際運(yùn)

用能力。具體的語言技能目標(biāo)在《標(biāo)準(zhǔn)》中已有詳細(xì)的說明，教師在小學(xué)每一個(gè)

年級(jí)的英語教學(xué)中，都要為小學(xué)

階段總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)進(jìn)行全面的考慮，要以為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)為出發(fā)點(diǎn)計(jì)

劃我們的教學(xué)工作和設(shè)計(jì)我們的課堂教學(xué)，特別在小學(xué)英語教學(xué)過程中，非但要

學(xué)生學(xué)到一定的語言知識(shí)，發(fā)展一定得語言能力，更重要的是要讓學(xué)生掌握良好

的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且后一種是更重要的目標(biāo)，這樣才是真正

保證小學(xué)階段英語教學(xué)任務(wù)的完成。

3.如何導(dǎo)入新課

俗話說："良好的開始是成功的一半?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)造良好

的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步為新授知識(shí)的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，拉近師生距離，在教學(xué)過程我

注意運(yùn)用多種導(dǎo)入法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果顯著提高。那末，怎樣進(jìn)行課堂導(dǎo)入呢？

在小學(xué)英語的課堂中有各種形式的導(dǎo)入法。如復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，談話導(dǎo)入法，情景導(dǎo)

入法，唱歌導(dǎo)入法，游戲?qū)敕ǖ?，這就需要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇哪種導(dǎo)入

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

法最適合自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)。

此外我們?cè)诮虒W(xué)中還要做到理解文本，處理好生詞的教學(xué)，組織好教學(xué)活動(dòng)等等。

在課后還要進(jìn)行教學(xué)反思。

五、進(jìn)行課后反思

課后反思是一個(gè)自我提升的重要過程。每位老師在給我講理論講座的時(shí)候都會(huì)讓

我們寫三句課后反思。在聽完陳霄老師的課堂教學(xué)的時(shí)候我是這樣寫的：

在這節(jié)課中我從陳霄老師帶動(dòng)的課堂氣氛中受到很大的啟示，不管是大人還是小

孩子都喜歡有趣的課堂，枯燥的東西會(huì)讓人厭倦。英語教師的教學(xué)重點(diǎn)是放在教

學(xué)內(nèi)容，教學(xué)大綱和考試形式上呢，還是將教學(xué)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的性格、興趣、

情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實(shí)證明，

認(rèn)為自己"民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快

樂”的人，普通來說，其學(xué)習(xí)英語成功的可能性要大于上述性格相反或者相差極

大的學(xué)習(xí)者。此外，在外語學(xué)習(xí)過程中，由于外界因素的影響，學(xué)習(xí)者會(huì)浮現(xiàn)

焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，應(yīng)注意對(duì)外語學(xué)

習(xí)者情感因素的培養(yǎng)和控制。特別是在小學(xué)的低年級(jí)階段，英語教師要培養(yǎng)學(xué)

生的親近感。在課堂教學(xué)中英語教師要十分尊重學(xué)生，注意激勵(lì)學(xué)生，關(guān)注學(xué)

生學(xué)習(xí)過程在當(dāng)前“減負(fù)"工作中，英語教師特別要注意體察學(xué)生在課堂上的心理

感受，親近學(xué)生，使學(xué)生愛慕英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學(xué)的

效益。

有人對(duì)小學(xué)教師做了一項(xiàng)調(diào)查，什么樣的老師才是小學(xué)生最喜歡的老師呢？

Kindpatient溫和可親的

Outgoingsociable夕卜向的

Fairhumouous公平幽默的

Withayoungheat有一顆年輕的心

Devotedresponsible有奉獻(xiàn)精神

在以后的教學(xué)中反思，我們將環(huán)繞著以上的標(biāo)準(zhǔn)，不僅要不斷更新自己的學(xué)習(xí)理

念，而且還要從個(gè)性上去煥發(fā)屬于自己的個(gè)性魅力。惟獨(dú)讓學(xué)生先喜歡了自己，

再而讓他們愛上屬于自己的課堂。而在這個(gè)他們喜歡的課堂我們必須要有充足的

能力去主導(dǎo)他們。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)，我將結(jié)合教學(xué)

策略，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法，運(yùn)用新課

程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生

形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注

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重"教學(xué)反思"，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的

學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí)，并運(yùn)用到實(shí)踐之中，為山區(qū)小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄

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小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5篇

的貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語的培訓(xùn)心得5

在假期里我有幸參加了英語教師培訓(xùn)，這次英語培訓(xùn)是文教體局組織的，