2024年教師招聘面試高中美術(shù)逐字稿10、卡通形象設(shè)計(jì)

課題：卡通形象設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解著名的卡通形象及它們的作者2、通過(guò)欣賞卡通形象學(xué)會(huì)卡通形象的設(shè)計(jì)方法3、培養(yǎng)對(duì)卡通形象的興趣教學(xué)重點(diǎn)：卡通形象的設(shè)計(jì)方法教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手繪或電腦繪畫(huà)的方式設(shè)計(jì)出一個(gè)卡通形象教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實(shí)踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料、卡通形象教學(xué)過(guò)程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放北京地鐵中的卡通宣傳片《綠豆蛙》并提出問(wèn)題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了北京地鐵中的卡通宣傳片《綠豆蛙》，它以幽默動(dòng)畫(huà)短片的形式來(lái)教育人們要遵守交通規(guī)則，短片的主角是一個(gè)生動(dòng)可愛(ài)的卡通形象——綠豆蛙。如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，你覺(jué)得應(yīng)該從何入手？引入課題《卡通形象設(shè)計(jì)》仔細(xì)觀察，感知卡通形象設(shè)計(jì)教師展示一組卡通形象并提出問(wèn)題：這些卡通形象是怎樣設(shè)計(jì)的？在設(shè)計(jì)時(shí)首先要做什么？2、學(xué)生獨(dú)立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認(rèn)識(shí)卡通形象設(shè)計(jì)教師展示其他藝術(shù)家設(shè)計(jì)的卡通形象并提出問(wèn)題：這些卡通形象在造型和設(shè)計(jì)構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動(dòng)1、教師布置活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。簡(jiǎn)要介紹步驟。2、學(xué)生前后四人一小組動(dòng)手設(shè)計(jì)。3、教師巡回指導(dǎo)。（五）交流評(píng)價(jià)，小結(jié)作業(yè)1、展示作品，投票選舉卡通形象設(shè)計(jì)大師，小組代表上臺(tái)介紹2、教師評(píng)價(jià)總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：觀察生活中自己感興趣的事物，以它們?yōu)樵驮O(shè)計(jì)一組卡通形象，并為這些卡通形象寫一個(gè)小故事板書(shū)設(shè)計(jì)：卡通形象設(shè)計(jì)1、造型2、設(shè)計(jì)構(gòu)思尊敬的各位評(píng)委老師，上午好，我今天試講的題目是卡通形象設(shè)計(jì)，接下來(lái)我將開(kāi)始我的試講。上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐，同學(xué)們，我們來(lái)欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認(rèn)真看，一會(huì)兒老師要提問(wèn)題喲。好，誰(shuí)能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你看見(jiàn)一只有著遠(yuǎn)大志向想要走遍天下的綠色小青蛙。好，請(qǐng)坐。這位女同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)一下，你還觀察到了什么？你說(shuō)：這只小青蛙喜歡調(diào)皮搗蛋，有時(shí)候不太遵守交通規(guī)則，為此吃了不少苦頭。你觀察得很仔細(xì)，如果下次回答問(wèn)題時(shí)聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽(tīng)到就更好了，請(qǐng)坐。這兩位同學(xué)說(shuō)的都很好，剛才那段視頻向我們展示了北京地鐵中的卡通宣傳片《綠豆蛙》，它以幽默動(dòng)畫(huà)短片的形式來(lái)教育人們要遵守交通規(guī)則，短片的主角是一個(gè)生動(dòng)可愛(ài)的卡通形象——綠豆蛙。那老師要問(wèn)問(wèn)同學(xué)們了，如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象，你覺(jué)得應(yīng)該從何入手呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何設(shè)計(jì)卡通形象（板書(shū)課題）同學(xué)們，我們來(lái)欣賞大屏幕上的這組卡通形象，你們仔細(xì)觀察一下，看看這些卡通形象是怎樣設(shè)計(jì)的呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這只粉紅豬小妹名叫佩奇，它是一只可愛(ài)又有些霸道的小粉豬，她有著圓圓的眼睛，直直的鼻子，還有著粉紅的小臉蛋兒，經(jīng)常穿著她最喜歡的公主裙，它的爸爸戴一副黑框圓眼鏡，嘴邊有一些胡子渣，媽媽則有著長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。很好，還有哪位同學(xué)想要補(bǔ)充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：你一緊張忘記了要說(shuō)什么，好，沒(méi)關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來(lái)說(shuō)說(shuō)吧，你說(shuō)：這個(gè)《海底總動(dòng)員》中的尼莫是一只總想離開(kāi)父親去探險(xiǎn)的小丑魚(yú)，設(shè)計(jì)師幾乎完全再現(xiàn)了海洋中小丑魚(yú)的真實(shí)形象，橙黃色的皮膚、白色的斑紋和先天有點(diǎn)短的右側(cè)魚(yú)鰭是他的標(biāo)志性外貌特征。說(shuō)得很好，請(qǐng)坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過(guò)這組卡通形象我們可以看出，在設(shè)計(jì)時(shí)，首先要做什么呀？對(duì)了，我們首先要確立卡通形象的原型，他可以是一只小豬，也可以是一條小魚(yú)，還可以是一個(gè)小娃娃，也可以是一件日常用品，比如美國(guó)卡通形象海綿寶寶的原型就只是一塊黃色的小海綿。下面，我們?cè)賮?lái)欣賞一下大屏幕上其他藝術(shù)家設(shè)計(jì)的卡通形象，大家和同桌交流探討一下，這些卡通形象在造型和設(shè)計(jì)構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？（板書(shū)“造型、設(shè)計(jì)構(gòu)思”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：這個(gè)《叢林大反攻》中的布格是一只帶領(lǐng)小動(dòng)物們趕跑狩獵者的大棕熊，他有一對(duì)半圓形的耳朵，一雙小眼睛笑起來(lái)瞇成一條縫，圓圓的大鼻子非常靈敏，總是能找到他最喜歡的小魚(yú)餅干，胖胖的身體上布滿濃密的咖啡色棕毛，平時(shí)性格懶散，走起路來(lái)慢吞吞，但給小朋友表演節(jié)目時(shí)卻非常歡快靈活。請(qǐng)坐。誒，剛才忘記問(wèn)題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒(méi)有想起來(lái)呀？那你現(xiàn)在來(lái)回答一下吧，你說(shuō)：這部《冰雪奇緣》中的艾爾莎是一位擁有冰雪魔法的公主，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的金色卷發(fā)、大而明亮的藍(lán)眼睛，著一襲冰藍(lán)色拖尾紗裙，蒼白而纖細(xì)的手指能操控漫天飛雪，變出可愛(ài)的雪人和華麗的冰雪城堡，外表優(yōu)雅矜持，內(nèi)心卻充滿了對(duì)魔法的恐懼。你的觀察能力可真強(qiáng)呀，很好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，通過(guò)這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)生動(dòng)有趣的卡通形象和充滿想象力的卡通故事愉悅了我們的身心，使我們的生活充滿歡樂(lè)，我們喜愛(ài)他們不僅僅是因?yàn)樗麄冇哪鋸埖耐庑?，更因?yàn)樗鼈冇赂疑屏嫉拿篮闷焚|(zhì)。老師啊今天也設(shè)計(jì)了一組卡通形象，請(qǐng)同學(xué)們看微視頻，視頻中老師以小熊的一家為主題，首先進(jìn)行角色設(shè)定，同學(xué)們可以把自己想象成一位導(dǎo)演，考慮一下自己將要設(shè)計(jì)的卡通形象應(yīng)該具有怎樣的性格，這樣的性格會(huì)讓他們發(fā)生怎樣的故事，如何通過(guò)外在形象將這些內(nèi)在性格表現(xiàn)出來(lái)。老師覺(jué)得熊爸爸應(yīng)該是溫厚豁達(dá)的，喜歡吃果醬面包，喜歡研究探險(xiǎn)家遺落在森林里的望遠(yuǎn)鏡，熊媽媽可能是親切和藹的，喜歡安靜的看書(shū)和品茶，而小熊則是天真好奇、活潑可愛(ài)的，喜歡抱著樹(shù)干去河水里沖浪，但又不太會(huì)游泳，常常要熊媽媽去救他，他們一家快樂(lè)的生活在大森林里。角色設(shè)定好以后，我們就要開(kāi)始設(shè)計(jì)形象了，這時(shí)可以用鉛筆畫(huà)出一些草圖，首先我們要畫(huà)出原型的基本形象，比如在這里，老師選取的原型是熊，就要畫(huà)出熊的基本形象，熊都有著小小的半圓形的耳朵，眼睛像兩個(gè)黑黑的小紐扣，鼻子比較大，圓圓的又有一點(diǎn)三角形，身體很粗壯，布滿了棕色的毛，四個(gè)腳掌很厚實(shí)，前端長(zhǎng)著鋒利的爪子，身體后面還有一個(gè)短短的小尾巴?？ㄍㄐ蜗笞钪饕奶卣骶褪菙M人化，所以接下來(lái)我們還要對(duì)原型進(jìn)行擬人化處理，比如我們可以給他加上各種人類的表情，讓他穿上我們?nèi)粘５囊路?，讓他做出各種人類的動(dòng)作等等，在這里，老師讓熊爸爸胸前掛著一副破舊的望遠(yuǎn)鏡，像人一樣用勺子在面包上抹果醬，熊媽媽則戴一副金絲眼鏡，脖子上掛著山梧桐的果實(shí)穿成的項(xiàng)鏈，優(yōu)雅地端著茶杯，膝蓋上放一本打開(kāi)的書(shū)，熊寶寶帶著一頂紅色的小帽子，穿著一件藍(lán)外套。接下來(lái)我們還要對(duì)它們進(jìn)行一些夸張和簡(jiǎn)化，夸張是為了更好的表現(xiàn)卡通形象的個(gè)性特征，強(qiáng)化對(duì)視覺(jué)感官的刺激，加深人們對(duì)形象的認(rèn)知度，比如，熊爸爸比較胖，老師將他的肚皮畫(huà)的特別大，熊媽媽比較愛(ài)美，老師將她的睫毛畫(huà)的很長(zhǎng)，熊寶寶比較活潑可愛(ài)，老師將他的腦袋畫(huà)的比較圓。簡(jiǎn)化是為了在制作動(dòng)畫(huà)時(shí)不易變形，所以老師將小熊一家身體的各部分都簡(jiǎn)化成圓形、半圓形或橢圓形。這樣一組卡通形象就設(shè)計(jì)完成了。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想要設(shè)計(jì)一個(gè)屬于自己的卡通形象了呢？那好，下面，我們就以前后四人為一小組，把我們課前準(zhǔn)備好的各種工具擺放到桌面上吧，同學(xué)們可以自擬主題設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，老師會(huì)巡視指導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題可以隨時(shí)舉手問(wèn)老師，好，開(kāi)始吧。（巡視）嗯，你的這個(gè)孫悟空設(shè)計(jì)的很漂亮，顏色也很好，但一定要注意要有自己的獨(dú)創(chuàng)性，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見(jiàn)產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪個(gè)原型了，你們想想，你們平時(shí)對(duì)生活中的哪些事物比較感興趣，這些事物都是什么樣子的，好，繼續(xù)吧，加油。時(shí)間差不多了，同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)把你們?cè)O(shè)計(jì)的卡通形象擺放到我們的展示區(qū)，我們今天就以投票的方式選出我們的卡通形象設(shè)計(jì)大師。好，通過(guò)大家的投票，第二小組得到的票數(shù)最多，那第二小組的代表，請(qǐng)你到講臺(tái)上來(lái)介紹一下你們小組的作品。好，你說(shuō)：你們通過(guò)小組討論，決定設(shè)計(jì)一只小綿羊，它和伙伴們快樂(lè)地生活在農(nóng)場(chǎng)里，常常想出一些異想天開(kāi)的主意，讓農(nóng)場(chǎng)主哭笑不得，看守他們的是一只笨笨的大黃狗，常常被她們欺負(fù)。嗯，總結(jié)得很全面，請(qǐng)回座位。哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你為什么把你的那一票也投給了第二小組呢？好，你來(lái)說(shuō)，你說(shuō)：因?yàn)榈诙〗M不僅設(shè)計(jì)出了幽默可愛(ài)的卡通形象，還為他們配上了小故事，你似乎已經(jīng)感受到了農(nóng)場(chǎng)的歡樂(lè)氣氛，好，請(qǐng)坐。由于時(shí)間的關(guān)系呢，老師就不一一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)了，不過(guò)，老師看到大家在設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中都非常的認(rèn)真，感到非常的欣慰。今天呢，我們欣賞了很多卡通形象，也學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)卡