2024年教師招聘面試高中美術逐字稿走進意象藝術

課題：意象藝術教學目標：1、了解意象藝術的語言方式及類型2、通過欣賞作品圖片學會意象藝術的鑒賞方法3、培養(yǎng)對意象藝術的興趣教學重點：意象藝術的鑒賞方法教學難點：引導學生運用美術術語鑒賞意象藝術教學方法：演示法、講授法、討論法、練習法、實踐法教學準備：多媒體課件、意象藝術作品教學過程：設置情境，導入新課教師播放央視網(wǎng)《看東方——史上最珍貴馬蒂斯名作亮相》的視頻并提出問題：剛才視頻中馬蒂斯畫的女人與現(xiàn)實生活中的女人一樣嗎？學生自由回答。教師總結：馬蒂斯的藝術并不是以再現(xiàn)客觀世界為目的，而是注重表達自己的主觀感受，這種對客觀世界加以主觀表達的藝術，我們稱之為意象藝術意象藝術有哪些特點？引入課題《意象藝術》仔細觀察，感知意象藝術教師展示梵高的《星月夜》和塞尚的《圣維克多山》并提出問題：這些油畫都描繪了怎樣的場景？通過這些油畫我們可以看出藝術作品除了能夠如實再現(xiàn)客觀世界還能夠做什么？2、學生獨立思考回答3、教師總結交流探討，認識意象藝術教師展示其他的意象藝術作品并提出問題：這些作品在內(nèi)容和創(chuàng)作方法上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結布置活動學生前后四人一小組討論：意象藝術具有怎樣的藝術價值與社會功能？2、從課本上選取一幅自己喜歡的意象藝術作品，嘗試著用鉛筆進行勾勒與臨摹3、教師巡回指導（五）交流評價，小結作業(yè)1、各組代表自愿上臺交流2、教師評價總結3、教師布置課后作業(yè)：選取一件自己喜歡的意象藝術作品，寫一份小小的鑒賞報告，談談自己的想法與感受。板書設計：意象藝術1、內(nèi)容2、創(chuàng)作方法3、藝術價值尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是意象藝術，接下來我將開始我的試講。上課，同學們好，請坐，同學們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才視頻中馬蒂斯畫的女人與現(xiàn)實生活中的女人一樣嗎？嗯，好，你來說，你說：你覺得不一樣，他的造型和筆觸太狂野了，根本不像現(xiàn)實中的女人，好，請坐。這位女同學，你再來說一下，你是怎樣認為的？你說：你覺得有一點兒像，因為畫面中女人身體上的顏色和現(xiàn)實生活中皮膚的顏色還是挺接近的。你觀察得很仔細，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學說的都很好，馬蒂斯的藝術并不以再現(xiàn)客觀世界為目的，而是注重表達自己的主觀感受，這種對客觀世界加以主觀表達的藝術，我們稱之為意象藝術。那老師要問問同學們了，意象藝術都有哪些特點呢？不用著急，今天我們就一起來感受一下意象藝術的魅力。（板書課題）同學們，我們來欣賞大屏幕上梵高的《星月夜》和塞尚的《圣維克多山》，你們仔細觀察一下，看看這些油畫都描繪了怎樣的場景呢？好，靠窗的這位女同學，你來說，你說：這幅梵高的《星月夜》用夸張的手法描繪了充滿運動和變化的星空，整個畫面被深藍色與橙黃色交織而成的星河激蕩著，暗流洶涌、旋轉躁動，卷曲的星云仿佛要將觀眾吞噬，反映出梵高瘋狂迷亂的精神世界。很好，還有哪位同學想要補充一下？好，后面的這位男同學你來說，你說你一緊張忘記了要說什么，好，沒關系，坐下想一想。旁邊這位同學，你再來說說吧，你說：這幅塞尚的《圣維克多山》畫的是法國南部塞尚家鄉(xiāng)的風景，畫中的天空是混沌的色塊、山峰也只是模糊的輪廓，山下的房屋、田地、花草樹木都變成了無數(shù)的碎片，畫家企圖讓每個筆觸與色彩都既保持自身的獨立性，又服從于整體的和諧統(tǒng)一，從而創(chuàng)造一種永恒的藝術形式。說得很好，請坐。剛才幾位同學回答得都很正確，那么通過這些油畫我們可以看出藝術作品除了能夠如實再現(xiàn)客觀世界還能夠做什么？對了，藝術作品還能夠表現(xiàn)藝術家的主觀世界，同學們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下其他的意象藝術作品，大家和同桌交流探討一下，這些作品在內(nèi)容和創(chuàng)作方法上有什么特點？（板書“內(nèi)容、創(chuàng)作方法”）好，左邊的這位女同學，你來說，你說：這幅蒙克的《吶喊》描繪了一個傍晚時分站在橋上尖叫的人，人物形象狀似骷髏，背景中的晚霞如血液般鮮紅流動，把人類的孤獨苦悶以及在無垠宇宙面前的極端恐懼表現(xiàn)得淋漓盡致。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這幅達利的《內(nèi)戰(zhàn)的預感》描繪了一個分割后被重新錯位拼接的妖怪似的人體，斷裂的殘肢組合成一個歪斜的四邊形框架結構，以此象征戰(zhàn)爭的恐怖和血腥，背景是寧靜優(yōu)美的藍天白云，表現(xiàn)了作者對和平的渴望。你的美術知識可真豐富呀，很好，請坐。同學們，通過這兩位同學的回答，我們發(fā)現(xiàn)意象藝術并不完全是對客觀世界的如實再現(xiàn)，還有的是用來表現(xiàn)藝術家的主觀世界，這里既有藝術家對世界的各種認識和看法，也有藝術家在藝術上的各種追求。好，下面，我們就以前后四人為一小組，來討論一下意象藝術具有怎樣的藝術價值與社會功能。（板書“藝術價值”）嗯，時間差不多了，哪個小組派代表上臺來說一說你們討論的結果？好，第二小組，請到講臺上來，你說：你們認為意象藝術融入了藝術家的個人情感和觀念意識，提高了藝術創(chuàng)作的主觀能動性，這樣就產(chǎn)生了各種經(jīng)過藝術家改造的、現(xiàn)實世界中沒有的嶄新的藝術形象，看來這組同學對我們今天所講的知識掌握得非常好，請回座位。還有哪個小組想要補充？好，第三小組，你說：你們認為意象藝術不局限于眼睛看到的真實，而是更傾向于表達心理層面的真實，延伸了我們對事物的認識，讓我們能夠更加深刻地理解世界的本質(zhì)。嗯，你們的觀點也很有道理，請回座位好，下面，我們還是以前后四人為一小組，請同學們從課本上選取一幅自己喜歡的意象藝術作品，嘗試著用鉛筆進行勾勒與臨摹，進一步體會一下意象藝術的特點。在同學們臨摹的過程中，老師會巡視指導，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這棵松樹畫的很漂亮，造型也很好，但一定要注意表現(xiàn)出它扭曲和流動的感覺，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該選哪幅作品了，你們看看，課本上哪一幅畫最能打動你，好，繼續(xù)吧，加油。時間差不多了，哪個小組派代表上臺來展示一下你們臨摹的作品，并說一說這幅作品的特點，好，第一小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這幅朱耷的《鵪鶉圖》，這幅作品表現(xiàn)的是巖壁下土堆邊一俯一仰的兩只鵪鶉，作者以鵪鶉自喻，著意夸張了鵪鶉的眼睛，眼圈畫的特別大，眼珠已經(jīng)頂?shù)搅搜劭舻纳辖牵憩F(xiàn)出一種昂首向天，白眼看人，冷峻孤傲的氣質(zhì)。還有哪個小組想要展示？好，第四小組，你說：你們通過小組討論，選擇了這幅高更的《我們從哪里來？我們是誰？我們到哪里去？》，這幅作品表現(xiàn)的是太平洋南部塔希提島上的男女老少，他們自由自在的生活在熱帶叢林中，作者從嬰兒畫到老婦，展現(xiàn)了人類從生到死的過程，我們能夠從中感受到神秘的魅力，引發(fā)對人生的思考。由于時間的關系呢，老師就不一一請每個小組上臺講解與展示了，不過，老師看到大家在討論與臨摹的過程當中都非常的認真，感到非常的欣慰。今天呢，我們學習了如何欣賞意象藝術，相信通過今天的學習，同學們對意象藝術都有了一