2024年教師招聘面試小學美術試講稿三上 對印版畫

對印版畫《對印版畫》試講稿（人美版三年級上冊第12課造型表現(xiàn)）開場白∶尊敬的各位評委老師，大家好!我是面試小學美術的4號考生，我今天試講的題目是《對印版畫》，下面開始我的試講∶一、情景導入師∶上課!同學們好，請坐!師∶同學們，歡迎大家再次來到有趣的美術課堂。上課之前，老師邀請大家一起來猜個有趣的謎語，謎面是∶皎皎青天，一輪明月，兩個對談，一個不語。師∶我聽到有同學說出了正確答案，沒錯，謎底就是鏡子。師∶我們每天照鏡子，如果讓我們的作品也照一照鏡子，會有什么神奇的效果呢?師∶歡迎同學們和老師一起走進《對印版畫》。二、探究新知1、初步感知∶師∶現(xiàn)在，我們要玩一個好玩的游戲，游戲的名稱叫做∶找不同。師∶老師帶來了兩幅很相似的作品，但是他們中間藏著一些小小的區(qū)別，在規(guī)定的時間內，找的又快又準的同學獲得"火眼金睛"的稱號。師∶比賽進展的非常的激烈，同學們都不甘示弱，你追我趕。師∶比賽結果出來啦!這位靠窗的男同學獲得了今天的小冠軍，我們把掌聲送給他!師∶在剛才的游戲中，大家會發(fā)現(xiàn)，在這一組作品當中，左右兩幅版畫基本相同，只是有一些小細節(jié)會不一樣。師∶老師在大屏幕上還展示了一些其他的作品，各位小小偵探，仔細觀察一下作品，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?師∶請第3排穿紅色衣服的男同學你來說一說。師∶你說你發(fā)現(xiàn)了這些作品左右兩幅完全相同，只是方向不一樣，而剛才游戲當中的作品，除了方向不一樣，還有一些小細節(jié)也不一樣。師∶真不愧是我們班最機靈的小偵探，觀察的非常的細致，表達的也很清晰，請坐!師∶所以，我們今天所要學習的對印版畫也分為兩大類，一種是左右完全相同，一種是大同小異的。2、深入探究∶師∶大屏幕上又為大家展示了一幅有趣的作品，這幅品名稱叫做《小蝸?！?。請大家前后四人為一個小討論一下∶這幅作品講了一個什么樣的故事呢印板畫是怎么做出來的呢?師∶第三組的小組代表率先舉起了手，請你來說一說。師∶你說這幅作品講了一只小蝸牛的故事，晴天開心，雨天傷心，小作者表現(xiàn)的很生動形象!師∶你講的這個小故事把小蝸牛的形象描繪的惟妙惟肖，真是一位小小的故事大王，請坐!師∶哪位小組代表能說一說，這樣的版畫是怎么做出來的呢?師∶第五組的小組代表手舉得高高的，請你來說一說。師∶你說根據(jù)你們小組的觀察，先得畫出來一幅畫，然后用紙壓上去，就印出了另外一幅畫。師∶你們小組觀察的真細致，總結的也很全面，請坐。師∶經(jīng)過大家的共同探索，我們知道了對印版畫的創(chuàng)作方法，但在創(chuàng)作的過程中，還有一些小細節(jié)需要注意，接下來請大家看老師的示范。三、教師示范師∶老師在課前錄制好的示范視頻，請大家認真觀看。師∶好，示范視頻播放完了，有幾個要點老師要總結一下∶第一，準備好材料之后，用毛筆蘸飽顏料，在彩色紙上畫出主版;第二，在顏色還沒干的時候，用另一張彩紙覆蓋在剛才的畫面上;第三，用手壓一壓，再輕輕打開，最后進行合理的添畫，完成作品。大家學會了嗎?四、學生練習師∶接下來就到了你們大展身手的時候了，利用本課所學的對印技巧，創(chuàng)作一組有創(chuàng)意的對印版畫。師∶在大家練習的過程中，老師會巡回指導，遇到任何不明白的問題隨時舉手問老師。在創(chuàng)作的過程中，要保持教室衛(wèi)生。師∶好的，小藝術家們開始你們的創(chuàng)作吧!師∶你的這只小兔子畫的活靈活現(xiàn)，看來你造型表現(xiàn)能力很強，請繼續(xù)。師∶對印出來的作品顏色不是很飽滿，可以再嘗試一下，在顏料當中多加一些水，水分還沒有干的時候快速的對印，繼續(xù)加油!五、展示評價師∶看到同學們都挺直了腰板，想必作品都完成了吧?師∶現(xiàn)在我們要開展一場"故事分享會"，請同學們講一講自己版畫中的小故事吧。師∶故事分享完了，大家的故事都非常的精彩，給老師留下最深刻印象的是這幅《過馬路請走斑馬線》，在對印的基礎上添畫了不同的細節(jié)，使得兩幅對印作品形成了一個成系列的故事，巧妙而有創(chuàng)意。師∶由于時間關系，就不能讓大家一一上臺來展示，在課下，感興趣的同學可以相互交流。六、小結拓展師∶美好的時光總是短暫的，又到了我們說再見的時候了。師∶這節(jié)課我們一起探索了對印版畫的創(chuàng)作技巧，課下，大家可以繼續(xù)搜集有趣的素材